师范生教学实习报告.docx

师范生教学实习报告师范生教学实习报告 篇1 当汽车缓缓从Xx一中驶出，怀着简洁心情的我知道，难忘的实习生活就在此画上了句号!有很多的不舍，却不得不离开。甚至连道别的话都不敢对全班同学说出，离别太伤感，怕此次道别会演化成泪别! 回到华师，心里却空落落的，很怀念实习的生活。由于，那里有我劳碌的身影，有我和队友们的欢声笑语以及一张张可爱的脸庞。在那里的生活是欢快的、充实的。 经受了八个星期的实习生活，让我尝试了身为一名老师的苦与乐，更让我体会到当一名老师所肩负的责任。八个星期，不仅是我们初为人师的八个星期，更是作为同学实习的八个星期。 回顾和同学们一起走过的日子，不禁想起自己的中学时代，也深感如今的同学比我们过去多了一份顽皮，一份灵敏，一份大胆。在近两个月的实习工作让我体验了做老师和班主任的工作，体会到了教育的"欢快和辛苦，在那里我紧急过、努力过、欢乐过、自信过，从中学到了不少教育教学的方法、措施。下面我从三个方面来总结我的实习工作： 总结一：化学教学工作总结 实习学校给我支配的教学科目是选修四化学反应原理，一个班每周四节课。在第一周见习的听课过程中，我基本上了解了课程进度和科组老师的教学方法。一中的老师都特殊的优秀，他们各具特色的教书技巧深深折服了我们。在其次周至第八周，我开头上课，在我上课期间，指导老师都会来听我的课，课后给我做分析评价总结，同时，我也抓紧时间去听其他队友的课，学习他们的特长。在这期间，让我学到了许多以前没学过的实践学问，也让熟识到了自身的不足，对我以后的教学工作有远大的关怀。最终一周，基本不上课，与老师一起做总结工作。 这里详细说说我实习期间的教学工作吧!我教的是高二七班、八班和九班的化学，经过向老师了解和几天的答疑状况，我发觉这三个班的同学的化学基础不是很扎实。由于必选修课本学问的跨度相对较大，大部分同学对前段时间的化学学习存在较大的困难。课下谈天时，都纷纷向我诉苦：“老师，化学好难啊!”我一边以坚决的语气鼓舞他们：“不怕，万事开头难，只要你们咬牙坚持，不断地在平常学习的碰壁中摸索学习规律，找到适合自己的学习方法，就会慢慢地找到学化学的感觉了。”给他们学好化学的信念，一边在心里苦苦思索着如何去关怀他们尽快地转化学习方式。 我主要通过培育他们的化学思维力气和解题力气来提高他们的学习力气。体现在平常上课和答疑时对他们的思路引导和方法总结上，基于化学反应原理一书内容比较抽象的状况，给他们那进行了相关学问的补充。同时，留意培育同学学习化学的爱好，上课时留意同学心情的调动，利用同学的好强心理激发同学的学习动力。 Xx一中的老师管理制度当中，没有要求没课的老师或班主任确定要在上班时间留在办公室里，所以我的指导老师兼班主任王老师没课和没支配到坐班的时候都是不在办公室里的。同学反映说即使有不明白的地方也找不到老师为其答疑。为了尽量给同学做更多的课后辅导，几乎每天晚上我都会到办公室去，等待同学来找我，向我提出他们的不明白之处。同学们学习化学的热忱慢慢高涨，连很多平常不怎么爱学习的同学都会在晚修的时候到办公室来找我答疑，包括课上听不懂的地方、作业、练习册遇到的问题等。从同学的问题中，我发觉他们的课堂效率很低，课堂上重复了好几次的题型，还是不会做相同类型的作业，如化学平衡常数的相关计算，至今仍有好一部分同学是不懂的。学习方式也存在较大问题，没有养成课后准时复习的习惯，该记的公式、定理、学问点还没记好就做作业。“巧妇难为无米之炊”，导致作业无从下手或乱造公式。一节课甚至整个晚自修就做几道化学作业题，学习效率特殊低。针对这个问题。答疑时，我会让这种类型的同学先复习书上的相关学问再做作业，若还是不懂，再给他们讲解，避开让他们太过依靠老师，培育他们独立思考的习惯。 在批改作业和批改试卷的工作中，准时了解同学的学习状况，存在的突出问题，并做好记录。对于抄作业的同学，课后抽时间对其加以引导。对同学做法不大确定时，虚心地向老师请教后再批改。同时，在评卷中，学会了如何酌情给分。此外还参与了月考考试的评卷、统卷工作，实际操作了如何使用Xx一中老师工作系统进行统计、排名。 实习期间的上课阶段，我总计新课和重复课加起来有30节。但是我的课时间隔较长，这使我有充分的时间细心琢磨教材，与指导老师和同专业同学一起争辩教法、例题、习题设计等内容，进行集体备课，详细写教案，做课件，每一样都是紧紧结合教学目标和同学的学习状况改了又改，尽量让同学在课堂上都能听懂，很好地吸取相关学问，让课堂效率达到最高。然后才交给知道老师审批，在指导老师地批改和建议下再做修改，并且在上课前进行试讲。 上课之余，我还乐观去听学校其他老师的课，如高二班级化学科组各老师、不同学科的老师、队友以及高一班级每周五的化学汇报课都是一有空就争取去听，做好听课记录，和老师沟通，学习老师们的特长和丰富的教学阅历。 教学，是一个简洁的过程，是一个漫长的过程，是一个终身学习的过程。有着太多的感悟，有着太多的体验，有着太多的渴望，希望自己在将来的教学中学习、进步、成长。虽说我的实习生活已结束，但我对教学的追求和努力将一如既往，我对同学的关爱也将永不消减，作为准老师的我有信念做好教育工作。 师范生教学实习报告 篇2 一个多月的老师实习结束了！虽然短暂，但这短暂的一个多月的语文老师实习，却点缀了我年轻的生命，丰富了我的教同学涯，蓬勃了我事业的生气，更为我以后从事教育事业积累了确定的实战阅历，并写下了自己的实习总结。 现在实习已经过去，我照旧怀着一颗感恩的心。不仅感恩后湖中学指导我的班主任指导老师周老师和语文教学指导老师姚肖老师，还感恩我的辅导员肖老师，当然还有其他的领导或者老师、同学。正是他们的言传身教，使我受益匪浅！ 此次语文老师实习，我担当了后湖中学七班级（1）班，全班34个同学，25个男生，9个女生，男女比例严峻失调。班级纪律很不好，而且全班同学几乎没有良好的学习习惯。经过深化了解，该学校的同学大多是单亲家庭子女和农村迁入城市的.家庭子女，有一部分甚至是孤儿。而且该班级同学是经过其他重点中学层层筛选后又经过该学校的筛选后的同学。从这样一个弱势群体走出来的同学，品德修养不高，社会习气比较严峻；而且，学习成果和学问水平不高等。 这样的一个班级不仅仅班主任周老师很恼火，连我们实习生都觉得不舒适。因此，周老师已经在努力地转变现状，而我们则关怀周老师管理班级。而对于语文指导老师，她对我们听不听她授课并没有什么要求，我们则是主动地去听她授课，并主动地向她虚心请教。我始终有一种感觉：假如我们不主动，我们只能在缄默中接受“0”指导。虽然说在同学的面前，我们是老师；在老师面前，我们是同学。然而，似乎在一些同学眼里并不把我们实习生看作老师。这样以来，心里就有些不是味道。然而，我想：不管同学如何看待自己，自己绝不能不把自己当作老师看待。 带着这样的实习心态，我开头正式好好实习了。在见习和实习班主任过程中，进行争论教材、编写教案、备课、备同学、课堂教学实践活动。其中的酸、甜、苦、辣、咸，可以说五味俱全。而自己的所见所感，自己所经受的酸、甜、苦、辣、咸，也只有自己才真正知道，正所谓“如鱼饮水，冷暖自知”啊。然而，古人有诗句说“不经一番寒彻骨，哪有梅花扑鼻香”，今人也说过“不经风雨，怎能见彩虹”。因此，正是自己禁受住了其中的疲乏和辛酸，才有了以后从事教育事业的实战阅历。我认为： 首先，在班级管理上，必需要树立良好的班风和学风。 其次，在语文课堂教学活动上，语文老师要德才兼备。 老师不仅传授同学以学问，还要引导、培育同学以奇妙的品德修养。即既要智育，还要德育。语文授课上，语文老师不应当单纯的为授课而授课，而应当是以授课为桥梁，培育同学对生活、对人生的观看力、感悟力、表达力、思辨力以及对自己、对他人的自识与他识等，由此增加同学的适应力气和生存力气等。 再次，老师应当主动和同学沟通。 了解同学各方面状况，便于班级管理和“因材施教”等。在实习过程中，同学每天早晨来到学校而晚上晚自习过后返家，在这一时间段，同学都要在学校度过。除了学习，就是他们的日常生活。对于刚刚迈入学校一班级的同学，老师主动和他们沟通，特别重要。沟通的时候，主要是要鼓舞同学，引导他们向好的一方面进展。有一句话这样说“有生命就有希望。”我觉得很对，只有同学平安，才能为学习打下结实的根基。因此，在当今这样的社会，要教育他们首先要有自我平安意识、自我爱惜意识。老师了解同学，了解同学的家庭状况和想法，就能够有针对性地教育、引导同学了。如此以来，老师做到很好地管理好班级，甚至做到“因材施教”，都不在话下了。 师范生教学实习报告 篇3 9月13日一早，我们到达学校整理一些住宿的事情。其次天下午与学校领导见面。下午的见面会校长主要介绍了该学校的一些基本状况，如学校的建校历史、学校的地理位置、学校的同学总体状况、同学学习的时间支配等等，同时对我们以后实习的主要内容作了简要的说明。再后来，各指导老师到达会议室，我们分别由各自的指导老师带到所在班级办公室进行我们与指导老师的第一次沟通，并在很短时间内将我们支配到了各个指导老师及其所在班级，我们很快就进入了实习老师的角色。 下面我主要从教学和班主任工作两个方面对这段实习期间进行总结。 一、教学方面 听课：学校给我们支配的实践活动是丰富多彩的，考虑到高一班级同学的特点，一开头的一两周时间也即是国庆前我主要以听课为主。在这期间，我听了不同老师的课，我感受到了每个老师都或多或少有自己的一套，即有属于自己的教学特色：xx老师上课的时候重难点分明，教学规律性很强，尤其板书这方面写得很好，绝大多数同学都能很乐观地去听课做笔记思考等。而跟xx老师略有不同，xx老师上课富有幽默感，他是更偏向于让同学思考的那一类老师。她提出一个问题一般并不急于说出答案，而是慢慢引导同学一步步查找出正确的答案。他能把探究式教学无形地呈现在课堂上。再到xx老师，他的教学阅历丰富，虽没有过多的运用多媒体等教学软件，仍能把一节课讲得清晰明白。我们这些毫无教学阅历的实习生，真的是惭愧啊。 老师们教学的睿智呈现了他们的风采，让听课的我感叹，听课真是一种享受，在他们身上学到了很多。听不同老师的课，准时进行分析总结，我也可以从中探寻出一套能够为自己将来教学所用的教学方法。 上课：听课是一个铺垫，一个向他人学习、仿照的过程。关键还是如何把从别人身上学到的东西转化为自己的东西。国庆回来后开头上课，且上课量慢慢增加，首先当然是要自己构思教学设计，制作多媒体课件。 我的第一次上课是讲其次章第一节物质的分类，当自己站在讲台上的时候，还是会有局促担忧的感觉，但得到同学与老师的鼓舞，慢慢生疏并顺其自然去讲课。有时一位老师上课，同伴进行听课，课后，我们组内的其他学员各抒己见，毫无保留地指出了我这堂课的不足之处，切中要害地点评。从讲课声音与语速、讲课方法、教学思路、课堂纪律的管理各个方面进行教育。在教态方面的小毛病，也被一一指出，这让我们这些学员感到老师工作的确是一件特殊细致的工作，教阅历丰富的老师的悉心指导成为了我们进行教学实习工作信念的来源。 记得有一次与胡老师交谈时，老师这样说，“我们老师往往担忧同学会不懂，所以在课堂上不断地说。可是，我们说的同学又会记住多少呢？所以我们还是应当放手让同学自己多说，多做。”胡老师的这些话既委婉地指出了实习老师存在普遍的不足，又是那样地精辟而又有用，使我们深受启发。接下来我认真进行课后反思，完成自我诊断分析报告，并依据这些看法修改诊断课的教学设计，为下次课做好预备。通过诊断提高这样的过程，我的教学水平得到了确定的提高。 通过备课，上课，评课，改作业和试卷，再上课，我学到了好多。在教学心态上，能否取得较好的教学效果，其关键在于认真与爱心。有了认真的教学态度，才能严谨仔细地预备教学内容，多方寻求资料和理论依据予以佐证。有了对课题的爱好和对同学的爱心，才能依据自己的特长寻求最为合适的教学切入点，收集资料，钻研教材，力图使课堂异彩纷呈。 一般每次课上完后，我都会仔细分析了取得较好教学效果和反响的部分，总结出了以下教学方法： 1、创设情景，激发爱好。情景再现、传媒环境的图片资料，让大家直观形象地感受。 2、突出悬念，加强互动。悬念感对于学习爱好的调动具有特殊重要的作用，引起了同学很高的爱好。 3、对比之中见真知。对比的教学方法往往会使比较双方的特征更为突出，进而得出更为令人信服的结论。 4、多媒体关心教学。图文并茂，声画交融，为教学供应大量多媒体实景资料，直观生动。 二、班主任工作 我的班主任工作主要是监督早读、晚自修和值日状况，并进行一些主题班会的教育。 早读：实习时，我每天都是六点钟左右起床，七点钟准时消逝在高一的教学楼，同学早读时间是七点十五分，所以我总是提前了，就是为了以身作则，但是还是经常有同学不早读，或偷偷讲话，或在补作业，这时要和科代表一起，带动同学早读，并多一些巡察。 晚自修：学校统一要求同学要在7：00回到班级晚修的。高一xx班的晚修状况一般都是挺不错的，所以我可以有时间进行自己的备课。 值日：开头一段日子里我们班的地面总是让人感觉脏兮兮，班主任於老师说过很多次，但同学对此无动于衷。许多同学值日并不认真，所以卫生工作总是没做好，为此经常被扣分。我有时候会自己动手捡起一些垃圾，后来於老师说其实对于不认真值日，如不经常倒垃圾，讲台经常没有准时清理干净的状况，有时候会好好教育一下同学，但是要求他们自己动手做好，而不是总关怀他们，这样有助于培育他们的主动性。 主题班会：进行一些主题教育，或是在校运会前的一些动员，或是有时候班风不好的教育，也包括对表现突出的同学的表扬，通过主题班会，提升了自己对同学思想教育工作重要性的理解，也熬炼了自己的语言表达力气。 三、实习建议 1、同学们普遍感到应加强师范生的信念教育，让他们树立更加明确的目标，为师范生以后的教学工作做预备。 2、到实习学校后，争取多观摩优秀老师授课，吸取在职老师的教学优点，为自己的课堂授课添加优质元素。 3、实习期间应多争取班主任工作，跟原任班主任学习如何管理同学、如何做同学和家长的思想工作，为以后的班主任工作做预备。 两个月的实习工作虽然短暂，却给我们留下了奇妙、深刻的回忆。对每个组员来说，这都是一个提高自己、检验所学的过程。两个月里，同学们在教学熟识、教学水平、教学技能、同学管理水平以及为人处世等方面都受到了很好的熬炼，为日后走上工作岗位打下了良好的基础。通过实习，同学们也增加了信念，坚决了信念，向一名合格的人民老师又迈进了一步！走入社会，需要学习的东西还很多。只有坚持自我，不断努力，才会不断的完善自己，取得成功。实习，不仅是我人生中一段珍贵的记忆，更是我另一段人生的起点，我信任在将来的路上我会做的更好！ 师范生教学实习报告 篇4 一、实习方案说明 教育实习是学校教育专业教学方案中不行或缺、不行替代的重要的有机组成部分，是专业人才培育模式改革的重要争论项目，也是本专业同学从理论学问向实践力气转换的必需的教学环节，是同学最终完成专业学习，达到专业培育目标的重要的活动性、实践性课程。为了增加本专业同学在学校教育教学方面的教育实践力气，遵照学校教学方案、本专业教育实习大纲和学院关于教育实习工作支配的要求，特制定本次教育实习方案，要求全体实习师生及各实习学校有关人员认真贯彻执行，以切实提高我系学校教育人才的培育质量。 二、实习目的 本次实习的主要目的体现在以下几方面： 1、提高实习生的专业思想素养。让实习生生疏和了解学校的各项状况，增加对学校教育工作的适应性和从事学校教育工作的责任感与使命感，为形成良好的老师职业道德打下基础。 2、巩固实习生的专业学问，提高实习生的专业力气。本次实习的任务是综合性的"，强调实习要综合运用现代教育理论与科研方法以及课程与教学的理论与基本学问，联系教育教学实际和基础教育改革实际，进行有针对性和可操作性的教学实践活动、科学争论活动和班级管理活动，实现理论学问向实践力气的转换。 3、全面检查本系教育人才培育的质量，并通过反馈以促进全系教育、教学工作的改革、创新与提高。 三、实习内容 本次教育实习包括教学实习、班主任实习和教育科研三个部分，各部分的内容分别为： 1、教学实习内容主要进行学校英语和另一门自选课程(在语文、数学或其他课程中选择一门)的教学实习，包括备课、写教案、试讲、上课、评课、指导同学自学、写课后记及进行教学专题总结等，以提高实习生的观看与分析力气，独立施教力气、指导同学自学的力气和创新力气。 2、班主任工作实习内容包括制定班主任工作方案、组织主题班会、品德课程教学、开展班级日常工作、指导少先队工作，进行个别辅导和家访、指导同学学习方法、开展课外活动等，以培育实习生的宠爱同学、宠爱老师、尤其是宠爱学校教育工作的态度，提高班级组织领导的力气。 3、教育科研实习内容对学校教育的教育、课程与教学、管理、老师进展、同学进展等领域开放争论，争论问题和争论方法不限，比如，可以从实习学校和当地状况动身，对某学科的课程与教学的现状进行调查争论；也可以对某学科优秀老师的教学阅历进行专题争论，也可以和实习学校指导老师合作共同进行某项教育教学改革试验。教育科研实习要求问题明确、方法得当，其目的在于促进同学的教育科研意识的养成和教育科研力气的提高。 四、实习支配 1、实习时间 本次教育实习时间第4周-第11周(20xx年9月27日-11月19日)。 2、实习学校 本次教育实习，集中实习共选取五所实习学校：江南一小、江南二小和左边学校、天府路学校、长洲岛学校；另有几间分散实习学校。 3、实习指导老师与实习人数支配见另页。 五、实习成果考核 依据教育实习任务、内容、效果，特别是实习生的制造力气与表现，对全部参加实习的同学都应当评定教育实习成果。 教育实习成果，依据学校统一规定教育实习成果评定标准评定，一般应在本校老师的主持下，在吸取实习学校指导老师和其它实习生看法的基础上，按五级标准评定等级，并要求写出评语，进入同学档案。 为表彰优秀、鼓舞创新，对在教育实习期间各方面表现好，各项实习成果优异者，赐予表扬和鼓舞。 因事因病不能参加教育实习者，须供应相应证明，经系、院领导批准，报教务处备案，不评定实习成果。无故不参加教育实习者，除不评定实习成果外，并要按旷课处理。教育实习不及格者，不赐予毕业证与学位证。 六、教育实习组织领导 在学校教务处的统一领导下，院系成立教育实习领导小组。教育实习领导小组由学院主管教学的领导担当组长，教育学系张翼老师担当副组长，田秋华老师、李国老师、张东老师和雷晓云老师为小组成员。教育实习领导小组负责全系教育实习领导工作；制定教育实习方案，联系实习学校，组织实习领导力气，发放实习用品，管理审核实习经费，全面布置、指导、检查、评定和总坚固习工作。 在实习学校期间，由各实习学校负责人和双方指导老师代表，共同组成各校教育实习领导小组，实习学校负责人任组长，各实习领导小组要认真加强实习生的思想教育和行为、生活管理，要依据实习方案要求组织各项活动，切实完成各项实习任务。 七、教育实习工作日程 (一)实习预备阶段(20xx年9月13日-20xx年10月7日) 实习动员阶段：20xx年9月6日到20xx年9月24日前(1-3周) 由系领导在系里组织同学开会，并做好如下几点工作： 系实习指导小组争辩教育实习方案； 9月21日下午进行教育实习动员； 建立由实习指导老师和实习生共同组成的教育实习组织。 (4)完成与实习学校的联络工作，明确具体的实习任务，确定实习生的在校实习指导老师和实习班级，明确备课的具体内容。 进入实习学校阶段：第4周(20xx年9月27日-30日) 实习生进入实习学校，在实习学校指导老师的指导下： 生疏实习学校环境、条件、历史、现状；了解班级管理、教学、其次课堂活动及文体活动状况； (3)深化班级，了解同学，把握班级特点； (3)明确教学任务，明确管理任务。 备课、试讲等阶段：第5-6周(20xx年10月7日-10月15日) 本阶段，同学沟通与预备各项实习工作，深化备课、写教案，并模拟试讲，确定教育科研选题。本校实习指导老师应做好以下两项工作：(1)进行教育实习辅导；(2)组织备课、试讲、教学和"主题班会"或其次课堂活动设计。 (二)正式实习阶段(第7周第11周20xx年10月18日-11月17日) 1、教学实习 学校英语课程教学实习，要求至少上三节课；自选课程教学实习，至少1节课。 (2)准时批改作业，了解教学效果，加强个别同学的辅导。 (3)要求同组实习生相互听课，做好听课记录，开好评议会，认真总结阅历，做到相互学习、相互关怀。 (4)坚持观摩教学，在实习学校期间，要求每天至少听1节实习学校老师的课。课程内容自选；并乐观参与实习学校的教学研讨活动。 2、班主任工作实习 (1)班主任的常规工作实习。 (2)方案、组织1次主题班会活动或课外活动、少先队活动。 (3)自选1名以上的同学进行个别辅导。 3、学校教育的调查与科研实习 (1)该项内容可个人或小组进行。 (2)争论报告字数应在4000字左右，行文要规范。 (三)教育实习总结阶段(20xx年11月18日-21日) 同学从实习学校返校，并进行实习总结。 1、个人总结 认真总结教育实习心得体会，填写相关材料，撰写争论报告。 2、小组总结 (1)由指导老师组织小组同学进行总结，沟通感受、总结成果、发觉问题、分析缘由、提出建议，并推选小组优秀实习同学。 (2)指导老师准时给同学写实习鉴定，并评定成果。在小组推选的基础上，由指导老师综合实习学校看法、小组看法的基础上，提出优秀实习生的推举名单。 3、系实习总结 (1)系实习领导小组争辩准备优秀实习生名单。 (2)由班主任指导，同学主办教育实习展览。 (3)召开全系教育实习总结大会。 八、对指导老师和实习生的要求 实习指导老师是教育实习的重要组织者，受教育实习领导小组的重托，担当各实习学校教育实习的组织领导和业务指导工作。 1、实习指导老师的具体职责 (1)指导老师要留意对实习生在思想、态度上的传、帮、带，将好的学风、教风、品德传给实习生，关怀其确立正确的从事学校教育事业的工作态度，并督促检查实习工作。 (2)从培育实习生的力气着手，教给实习生钻研教学内容、教材、备课、写教案、试讲、上课等各个教学环节的方法和技巧，使其通过实习能独立担当学校德育课程的教学工作；指导实习生制定班主任工作方案，组织班会，进行家访，开展个别教育与辅导和各种形式的课外活动。 (3)批阅实习生教案，解决实习生提出的疑难问题。 (4)听课、主持教学、班级管理等实习评议会。 (5)实习结束时，指导老师要负责小组总结会，评定实习成果；并综合实习学校、小组看法，提出优秀实习生推举名单。 2、实习生的职责 (1)成立班级实习领导小组，成员由班长、学习委员与各实习学校小组长组成。班长与学习委员全面负责实习过程中的各项事宜，各实习学校小组长具体负责本实习小组成员与指导老师、实习学校的沟通、联系工作，消逝问题要准时向指导老师汇报，并关心指导老师解决，以保证明习工作的顺当开展。 (2)实习生是教育实习的主体，既是高校的同学，又是实习学校的老师，确定要严格要求自己，自觉进行熬炼，力争获得优良成果。全部实习生都必需认真遵守学校制定的实习生守则。对于严峻违反实习纪律的实习生，除对其实习成果评为不及特别，还要依据所犯错误的情节赐予纪律处分。为了切实提高实习成果，也为了更好地进行总结， 实习生在实习期间必需做好以下工作： (1)认真记实习日记。日记内容包括：对实习学校教育(特别是德育工作)、班主任及其其次课堂活动的阅历、同学个别辅导的体会和感受、自己从事教学实习、班主任工作实习、调查实习等内容、过程、组织形式、工作方法、成果与不足等。 (2)听课和观摩，要记观摩与听课记录。 (3)离开实习学校时，向实习学校学校老师和班主任交待工作，并向实习学校话别。注：同学必需上交的文案： (1)考勤表/组(2)教案及教学小结/每生； (3)实习日志、实习总结报告/每生； (4)主题班会的全过程记录(含主题班会设计方案、活动过程记录、活动总结)/每班； (5)调研报告/组。以上文案若有与所发的实习手册(现已发给同学)相同者，可以实习手册代替。希望各实习指导老师依据实习方案支配，尽快与所负责小组、实习学校的联系，协作他们制定好具体的实习方案，按要求完成各项实习指导工作。 师范生教学实习报告 篇5 实习是高校教育一个特别重要的实践性环节。通过实习，使我们在社会实践中接触了与本专业相关的实际工作，培育和熬炼了我们综合运用所学的基础学问，专业学问去独立分析和解决实际问题的力气，把理论和实践结合起来，提高实际动手力气，积累社会阅历，为我们毕业后走上工作岗位打下确定的基础。 一个半月的实习只是时间长河中的一瞬间，但对于我们来说却是千金难买的宝贵光阴，我们特别珍惜这一难得的实习机会。我们的实习基地是福州教育学院其次附属中学，一个多月的实习，带给我们许多宝贵的回忆，而这些经受犹如血液般融入我们的生命，成为我们成长的一部分，也是我们离开象牙塔前所迈出的最坚决的一步。此时此刻，我深深地感受到，我成长了。 在福州教育学院其次附属中学的实习，我们的主要任务是教育见习、教学工作和班主任工作。 一、教育见习 在实习开头的第一周，我们便进行了教育见习，主要是到各个班级去听老师的课。一开头，我们都不知道怎么听课，刚开头听课，也不知道怎么听课，不知道从什么方面着手，只是傻傻的把老师上课的内容给抄下来，就像回到了当时的高中时候的学习。每个老师都有自己的上课风格，不知道如何去评价。后来和老师沟通，发觉原来听课要这样听，要听老师如何突破本节课的重难点，要听老师上课的语言，要听老师的问题设置，也要看同学听课的一个状态以及老师的教态。课堂不是老师在上面的表演，而是同学和老师一种互动，一种学问火花的碰撞。 二、教学工作 教学工作是我们这次实习的重头戏。上学期在微格教室有过一些训练，但对于上真正的战场，我们还是阅历不足的。经过一周的听课，我知道了上课要留意那些内容，和之前我备的课还是多少有些出入的，又由于我是我们小组第三个上课，我的预备时间还是相当足够的，所以在这边我又重新备课了。通过和老师沟通，我了解到备课是一个比较艰辛的历程，要不断地改，不断地练，要备的详细，考虑的特殊全面，把课堂可能会消逝的问题，都一一考虑到，才能建构出一堂不错的课堂。虽然对于我可能刚开头无法达到这个高度，但我还是不断地靠近这个目标。 我的第一节课是锋与天气，这是我人生的第一堂课。第一堂课预备还是很充分的，但是一开头上课，还是稍稍有点紧急的，就连叫上课都忘了，幸好，我私下问了问，同学都没发觉我的紧急。这节课主要讲过敏反应和艾滋病，同学对这方面的内容在生活中都有过确定的接触，这节课最重要的就是一个情感态度价值观的落实，也就是生命教育。在课堂上，我让同学说说如何关爱艾滋病患者，同学都很能说，我当时就吓到了，发觉文科班的同学就是不一样。同学在语言表达，组织语言方面是相当的不错，同时，对如何看待艾滋病患者都有着别样的关怀。 这一节课是有评课的，建中老师给我这节课确定的评价和建议。老师说，总的来说，对第一 次上讲台的我来说，这堂课还是相当成功的课堂。当时听了，很是欢乐。当然也是有很多不足的，老师说，给同学讲的还是太少了，要更放宽时间给同学；没有充分利用好课堂的生成，比如说在同学了解艾滋病病毒主要藏在泪水，唾液，血液之中时，又给同学推断哪些途径是否会传染，此时，同学就对礼节性接吻产生了确定的疑问，可是对于这点，我没有利用好，本可以好好的拓展；或许第一次上课的内容试讲了很多了，所以很顺当的上了下来，便也显得上课有点任凭；同学说，口头禅还是比较多，比如“那···”。 我的其次节课就是公开课，由于我的公开课时免疫复习课，后来我才发觉复习课的公开课是很有难度的，不像新课的学习，复习课很担忧会炒冷饭。复习课试讲了一遍又一遍，老师也给了很多建议。最初是说我选的艾滋病的这个材料比较难讲，假如讲甲流就会觉得很一般，没有新意，最终，纠结了半天，还是选择了用艾滋病这个材料，由于约翰逊患有艾滋病这个案例有确定的正面教育意义。敲定了艾滋病这个材料之后，就在明线和暗线这个问题上纠结，老师给的建议说，在讲艾滋病的同时，无形之中把免疫的学问点也复习了，到了课堂结束，同学还以为这是在讲约翰逊，所以在设计问题，贯穿方面想了很多。一开头，老师觉得我问的问题，就像在炒冷饭，我的材料只是作为一个引子，没有把材料贯穿进去，显得我的学问点和材料是分别的，也就是“皮肉不相连”。可是我可以理解这个意思，却不知道怎么去问这个问题，很苦恼。接着没几天就要上去讲课，内容思路都没有预备好，我很揪心丫。当时，又感冒了，人总是在生病的时候，特别的脆弱。毫无头绪，弄不出来，还病怏怏的身体，身边的伴侣也是爱莫能助，我只能在那个角落揪心的思考，品尝属于自己的苦。其实也没有那么糟糕，很多同学，都过来帮我想想，给给看法。 之后就在8班试上了公开课的内容。由于这节课是以小组的形式进行确定的争论学习，很多东西都是由同学来讲，老师只是起着关心者的作用，所以在试讲的时候根本没有感觉，只有同学在课堂才能真正体现，面对这种无法估量的课堂，还是相当的揪心的。始终听说8班的同学都不太协作老师，上课的氛围比较死，我就更加担忧了。由于时间又比较赶，还不是很娴熟，当时我去上的时候，还是很紧急的，紧急的消逝很多口头禅。幸好啦，8班的同学还是挺给我面子的。当时的内容比较多，只讲完体液免疫和细胞免疫，就下课了。当时上完，就去问建中老师，哪里要改，可是建中老师让我自己思考了，再去和他聊。当时，一上完课，根本感觉不到哪里不对，是由于心里很浮躁，静下心来，就会发觉自己问题还是很多的。只有做万全的预备，才能做得更好。 由于一些缘由，我的公开课推迟了，不过最终在清明节之后的那一周的周三下午其次节课拉开了帷幕，之前的全部的努力，似乎都要在那节课上见分晓了。惋惜，应了一句“期望越大，无望越大”。由于我上的是免疫复习课，这个课对于我们班级的同学来说有点难度，好悔当时怎么没好好分析同学状况，就一股脑认为我们班级同学会很給力。我觉得我很悲剧。一开头的课堂还是不错的，到了下半节课，不知道为什么课堂就这么压抑了，或许是我自己有想放弃的念头吧，我想想也是，我是一个受别人心情影响很大的人，我是那么简洁说放弃，又那么简洁说要做什么的人，很厌烦发觉原来自己就是这样的。不过其实也没我说的那么严峻啦，老师和同学还是赐予我确定的评价和建议。最欣慰的就是，这次公开课，我克服了我的障碍语言问题，这对于我来说，可以说是一个很大的进步，终究还是进步了，虽然没有达到自己的期望。想想，付出总是会有回报的，人总是在不断地挫折中成长起来，进步起来，全部的不快，会过去，全部的欢快，也会过去，还是珍惜当下每一个机会，活在当下，欢快一点。 三、班主任工作 我是我们小组第一个班主任的。主要负责每周一次的班会和“下两操、督早修”：监督眼保健操、课间操，监督早自修同学学习。由于第一周的见习，给了我很多时间生疏班级的同学，也提前了解了班级的状况。在当班主任的那一周，或许很新颖，很兴奋，我时时都会跑到班级去看看同学的状况，和同学聊一聊，在某种程度上说，我更是以一种伴侣的身份和同学谈天，可是，有时候这种师生之间的距离就很难把握了，上课有老师的范，下课做伴侣，这是我追求的。一段时间的相处和观看，我也发觉了一些问题。比如说班级早自修的声音很小，同学很多都是没睡醒的状态；平常不是很爱问老师问题；晚自修的效率比较低···面对这些问题，有时候，我真的很冲动的想在全班同学面前说一说，可是又有点不敢。后来就和班主任陈老师说了状况，陈老师也召开了班委会，在班委会上，陈老师不是自己说班级问题，而是由班委来说班级有什么做的不够好的地方，我觉得这样很好，自己发觉问题，找方法解决，比老师在那里不断强调问题更有效果。班委找出问题，再说说解决措施，最终由老师发表相关的看法想法，这样管理班级，就显得比较民主，也有利于班级的进展。 师范生教学实习报告 篇6 实习是一个师范生成长为一位合格老师的必经之路，也是检验每一位师范生教学技能的前奏；实习是师范生教同学涯的开头，是师范生呈现成果的舞台！面对实习我既有几分兴奋又有几分担忧，兴奋的是我即将走上梦寐以求的教学舞台在那儿开放我教同学涯中的第一堂课，面对我的第一波同学，即便只是为期一个月实习同学；担忧的是怕自己不能很好的完成学校支配的实习任务，不能搞好实习学校交给我的教学任务，不能顺当的完善的解答同学的质疑，怕自己不能很好把握学校“立德树人”的校训！ 20xx年9月1日我怀着沉重而兴奋的心情走进了我阔别五年的母校华坪县中心中学，在这儿承载着我中学时代的记忆，中同学活中的点点滴滴。五年前我从这儿毕业进入更深层次的学习，而今回到母校进行我的教学实习，开展我的教学工作。面对我的学弟学妹们，我无比感动兴奋，在他们身上看到了中学时代活泼奋进的我们，看到了曾经那个渴求学问追寻理想的我们；面对我的老师们，心中满是愧疚，毕竟当年的我很顽皮，很叛逆，在那个时代总是让老师操劳；面对我的母校，我无比的傲慢，是它培育了我，是它带我走过那个朦胧无知的年月，是她引领我走到了今日的学习，也是她为我供应了一个呈现自我的舞台。 在为期一个月的实习中，让我体会到做为一名老师经受的点点滴滴，让我初次体会到作为一名老师的酸甜苦辣。在教学实习中虚心听取指导老师的建议，充分调动同学学习乐观性，认真开展每一堂课的教学，认真总结教学阅历，认认真真，踏踏实实，勤勤恳恳，任劳任怨地开展实习工作，虽然很累很苦，但也有很多收获。 一、实习目的 实习对于我一名即将毕业的师范生来说是必需的，也是必要的，它不仅为我们供应了一个在生源地呈现自己教学技能的机会，还为我们供应了一个检验自己学业成果的舞台。这不仅仅是学校支配的教学任务，更是一个了解同学学情、生疏教学方法策略和各个教学环节的机会，还是一个把理论和实践相结合的机遇，为此我在为期一个月的实习工作中认真研习教材，总结同学学情，在教学