小学数学教师学期教学计划.docx

小学数学教师学期教学计划学校数学老师学期教学方案1 一、班级现状分析： 三班级共有51名同学，其中男生28人，女生33人。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于同学来自不同的家庭，家长的水平、道德素养等都存在着较大的差异。因此还有部分同学的学习习惯和行为习惯较差，大部分同学在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分同学上课纪律松懈，宠爱任凭讲话，作业不愿准时完成，宠爱拖拉作业。 所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力;而且还要培育同学对数学的学习爱好，让同学身在其中，才能坚决同学学好数学的信念，增加同学的意志力，养成良好的学习习惯。为此本学期方案特定如下： 二、教学目标： 学问与技能方面 1、口算方面：会口算整百数除以一位数(商是整百数或整十数)、比较简洁的几百几十除以一位数、比较简洁的两位数乘整十数。 2、笔算方面：能笔算三位数除以一位数(包括商中间、末尾有0的状况)、两位数乘两位数(包括列比较简便的竖式计算两位数乘整十数)，能笔算一位小数的加、减法。 3、估算方面：三位数除以一位数的商是几位数，估量两位数乘两位数的积大约是多少。能说出估量的过程与方法。 4、初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是特别之几米、几角是特别之几元。 5、能结合具体情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。 6、熟识年、月、日，能区分大月、小月，能推断平年、闰年，能计算一个季度、半年、全年的天数。 7、结合实例理解面积的含义。熟识面积单位平方厘米、平方分米和平方米，能选用适宜的面积单位估量、测量、表达图形的面积。探究并把握长方形和正方形的面积公式，能计算或估量有关的面积。知道平方厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简洁的单位换算。 8、结合实例了解平均数的意义。会求一组简洁数据的平均数(限结果是整数)。会用平均数描述一组数据的状况。会用平均数对两组数据进行比较、分析。 情感与态度方面： 1、在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学学问解决自己身边的实际问题，获得成功的体验，增加学好数学的信念。 2、在老师的组织和指导下，通过自己的主动探究获得数学学问，初步进展创新意识和实践力气。 3、通过教科书里“你知道吗”栏目及其他了解更多的有关数学的学问，体会数学是人类在长期生活和劳动中慢慢形成的方法、理论，是人类文明的结晶，体会数学与人类历史的进展是息息相关。 4、在老师的具体指导和组织下，能够实事求事地批判自己、评价他人。 三、数学思考方面 1、经受在实际情境中熟识小数的过程，学习用数描述、表达现实世界中的现象，进展数感。 2、经受利用已有的数学学问和生活阅历探究三位数除以一位数，两位数乘两位数的笔算与估算方法，以及一位小数加、减法的过程，进展抽象概括与推理的力气。 3、应用数学学问和生活阅历解决实际问题的过程中，理解一些常见的数量关系，进展。 4、在探究长方形、正方形面积计算公式的过程中，进行观看、试验等数学活动。进展合情推理和演绎推理力气。 5、在争论求一组数据的平均数的方法以及运用统计方法解决实际问体的过程中，进展统计观念。 6、培育同学初步具有清晰地表达自己思考过程的力气。 四、解决问题方面 1、能应用在本册教科书里学到的运算学问，解决生活中遇到的实际问题，进展应用意识。在理解面积含义及理解长方形、正方形面积计算方法的基础上，主动解决一些有关的实际问题。 2、进一步学会依据要解决的实际问题到现实生活中收集和整理数据，能解决一些与平均数有关的简洁的实际问题，体会数据的重要性，增加统计观念。 3、增加与同伴合作解决问题的体验，能主动与同学共同进行学习活动，乐观与同学沟通自己在解决问题时的思考与所选用的方法。 4、在老师的指导下，能经常自己的学习活动，积累数学活动阅历。能利用估量，推断解决问题结果的合理性。 五、实行措施： 1、创设一个自由、开放、平安的学习氛围，从而拓展同学的思维点击，同学的创新火花。 2、课堂上引入开放性的例题，使同学在探究中促进发散和求异思维的进展。 3、改革课堂教学的空间组织形式，接受问题式教学与小组合作沟通等形式来揭示学问的规律和解决问题的方法，并在问题与合作沟通中学会相互关怀，实现学习互补，增加合作意识，提高沟通力气。 4、创设问题情景，鼓舞同学大胆质疑。 5、对学有余力的同学鼓舞他们乐观参加拓展练习，课堂上预备一些不同层次的练习激发学习数学的爱好，发挥他们的潜力。 六、奋斗目标 1、在老师的指导下能从实际生活和现实情境中收集信息、组合信息，发觉并提出简洁的数学问题，从而进展数学应用意识。 2、在老师指导下，初步学习反思和评价。 3、在老师的鼓舞和指导下，能乐观地参加观看、操作、探究、沟通等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有惊奇心，对学习内容和学习活动感爱好，有学好数学的愿望。 4、在老师和同学的鼓舞关怀下，能克服数学活动中遇到的困难，初步获得成功的体验，进一步培育学好数学的愿望。 5、在解决实际问题的过程中，进一步学习有条理地思考，把握数量之间的关系，培育合情推理力气和演绎推理力气。 学校数学老师学期教学方案2 一、教材分析 依据新课标的要求，从学问技能、解决问题、情感与态度这三个方面确定全册的教学目标。 （一）学问与技能 1、经受从日常生活中抽象出数的过程，能娴熟地数出数量在x以内物体的个数，会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的挨次，能比较数的大小，把握x以内各数与x以内数的组成，能认、读、写x各数。 2、初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。 （二）解决问题 1、能用x各数表示日常生活中的一些事物。 2、初步学会依据加减法的含义和x以内的加减、x以内的进位加法，解决生活中的一些简洁问题。 3、能比较出同同学活中事物（在x以内）数量的多少、长短和高矮，能给生活中的一些事物分类。 4、能依据简洁统计图表的信息，提出问题，解决问题。 5、用不同的方法解决同一个问题，进展同学思维的灵敏性、实践力气和创新意识。 （三）情感、态度、价值观 1、初步养成良好的学习力气和学习习惯。 2、在合作沟通过程中，乐观主动地参与数学活动，乐观思考，争取发言，敬重别人，认真倾听他人发言，有获得成功的体验，增加自信念。 3、养成遵守时间、珍惜时间的"良好美德。 4、疼惜学具、文具、数学书、作业本、书包，养成勤学习、有条理、讲究美的好习惯。 5、初步体验学习数学的价值，感受用数学的乐趣，与同伴沟通的乐趣。 6、受到关怀集体、宠爱家乡、宠爱自然、爱惜环境等思想教育，促进同学在情感态度等方面健康进展。 二、教学重点、难点 本册教材的重点教学内容是x以内的加减法和x以内的进位加法。这两部分内容和x以内的退位减法是同学学习认数和计算的开头，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是学校数学中最基础的内容。是同学终身学习与进展必备的基础学问和基本技能，必需让同学切实把握。 除了认数和计算外，教材支配了常见几何图形的直观熟识，比较多少、长短和高矮，简洁的分类，以及初步熟识钟面等。虽然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于同学了解数学的实际应用，培育同学学习数学的爱好。 三、学情分析 本学期教学一班级两个教学班。其中一x班共x人（男x女x），一x班共x人（男x女x）。初入学两班已共性初显：x班如山野稚朴天成，勇敢无畏，少约束，法自然，拟严法规，不压共性，严爱相加；x班如园林静美有规，和谐温存，有礼貌，志上游，拟拓视野，鼓舞张扬，放手而爱。 四、方法与措施 1、认真争论标准和教科书，转变教学理念，充分利用教材资源，查找同学生疏的数同学活，使之进入课堂。 2、加强玩耍、儿歌、演示、观看与操作，接受多样化的教学手段，激发同学的学习爱好。 3、加强听、说、读的重量，制造经受用数字和数学符号描述现实世界的过程。 4、贯穿审题、解题思路训练，引导同学用数学思想思考。 5、在学习方式上提倡同学自主探究、合作沟通。留意结合教学内容适时渗透思想品德教育。 6、对同学坚持正面评价，关怀同学树立学好数学的信念，以促进同学全面进展。 学校数学老师学期教学方案3 一、学情分析： 同学的学习主动性都不强，数学基础较差，需要在老师的督促下才能认真听讲，完成作业;有个别基础较差的同学，学习起来有些吃力，并且不能按时完成作业，需要老师多加指导。 二、教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步熟识，位置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。 三、教学目标： 1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。 3、初步熟识简洁的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步熟识小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4、熟识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简洁的路线图，能描述行走的路线。 5、熟识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并熟识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷)，会进行简洁的单位换算;把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。 6、熟识时间单位年、月、日，明白它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 7、明白不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析;明白平均数的意义，会求简洁数据的平均数(结果是整数);进一步体会统计在现实生活中的作用。 8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 9、初步明白集合和等量代换的"思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。 10、体会学习数学的乐趣，提升学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 11、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 四、教学措施： 1、留意培育同学灵敏的计算力气，进展同学的数感。 2、结合现实问题教学简洁的数据分析和平均数，加深同学对统计作用的熟识，逐步形成统计观念。 3、强化解决问题力气的教学，培育同学综合运用数学学问解决问题的力气。 4、供应丰富的空间与图形的教学内容，留意实践与探究，促进同学空间观念的进展。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维力气。 6、 情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。 五、课时支配： 略 学校数学老师学期教学方案4 一、学情分析 本学期我担当一（x）班的数学教学工作。一（x）班有x人。由于刚刚跨入学校校门，年也纪小，课堂上很难坐住，宠爱在课堂上讲话、做小动作等。信任经过我们大家地努力孩子们确定会有很大进步的。 二、教材分析 本册教材是义务教育课程标准试验教科书，本册教材主要是通过各种各样的活动对同学进行数感及观看力气、思维力气、口头表达力气、学习习惯、合作与沟通的力气等方面的培育，让同学对数学产生深厚的学习爱好，同时鼓舞同学用自己宠爱的方式去学习自己有用的学问，对同学进行有效地思想品德教育，初步了解确定的学习方法、思考方式。 三、教学目标 1、娴熟地数出数量在x以内的物体的个数，把握数的挨次和大小，把握x以内各数的组成，会读、写x各数。 2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算x以内的加法和减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、熟识符号=，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观熟识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆，进展空间观念。 6、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。 7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 8、通过实践活动体验数学与日常生活的亲热联系。 四、教学重、难点 本册的教学重点是x以内的数的熟识与计算。它们在日常生活中有着广泛的应用，是同学认数和计算的开头，是学习较大数的熟识与计算的基础，是同学适应终身学习必备的基础学问和基本技能。 难点是x以内的进位加法和x以内的退位减法，这是同学学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础。因此，x以内的加法和减法是学校数学中最基础的内容，是同学终身学习与进展必备的基础学问和基本技能，必需让同学切实把握。 五、教学措施 1、从同学的年龄特点动身，多实行玩耍式的教学，引导同学乐于参与数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。应当考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。 3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 学校数学老师学期教学方案5 一、指导思想 重视以同学的已有学问和生活阅历为基础，供应同学生疏的具体情景，以关怀同学理解数学学问。增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲热联系。留意选取富有情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。把握教学要求，促进同学进展适当改进评价同学的。 二、学情分析 1、大部分同学状况分析 本学期所任教的四班级，共有同学86人。在经过了三年半的学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有确定的爱好，大部分同学乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。对本班的同学，我认为应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。培育本班同学的创新意识，提高同学的创新力气应是本学期面临的最重要的问题。 2、学困生基本状况分析 个别的同学由于基础不好，存有学问断层，学习的自律性比较差，学习力气弱，接受力气差，学习目的不明确，对学习也提不起爱好。在他们当中有的.是父母女的学习关怀，指导，督促不够;有的是父母对子女过于溺爱，过于迁就;有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成果。上述缘由形成恶性循环，使他们失去信念，致使形成后进生。也有几位同学是智力低下，接受力气差。所以，连续加强学困生的转化也将是我本学期工作的重点。 三、教材分析 1、教材内容 本册教材内容包括:小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。 2、本册教材主要特点 总体上看，本册试验教材照旧具有内容丰富、关注同学的阅历与体验、体现学问的形成过程、鼓舞算法多样化、转变同学的学习方式，体现开放性的等特点。教材努力体现新的教材观、教学观和学习观，具有创新、有用、开放的特点。既留意体现新理念，又留意继承传统数学的内涵，使教材具有基础性、丰富性和进展性。 (1).改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进同学的思维水平的提高。 (2).熟识小数的教学支配，留意同学对小数意义的理解，进展同学的数感。 (3).供应丰富的空间与图形的教学内容，留意实践与探究，促进同学空间观念的进展。 (4).加强统计学问的教学，使同学的统计学问和统计观念得到进一步提升。 (5).有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维力气和解决问题的力气。 (6).情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。 3、教学目标 (1).理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。 (2).把握四混合运算的运算挨次，会进行简洁的整数四则混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定律。 (3).熟识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。 (4).初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路线图。 (5).熟识折线统计图，了解折线统计图的特点，学会依据统计图和数据进行数据变化趋势，体会统计在现实生活中的作用。 (6).初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。 四、教学: 1.认真备课，细心设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。 2、利用一切手段提高同学学习数学的乐观性，使同学宠爱数学，擅长钻研数学，对数学产生深厚的学习爱好。在课堂教学中，努力建构互动教学模式，留意学问在实践中的应用。 3、从计算入手，从根本上抓好同学的计算，使同学打好计算的基本功，做到计算细致，快速，正确。 4、留意同学数学基础学问的学习，对于教材中的定义和概念要让同学弄明白，并且能够依据一些定理进行计算，且正确灵敏。同时留意同学在讲课中学习活动的参与，同时要留意对学困生的关爱,让他们感受到老师和同学对他们的敬重。 5、抓好各单元的测验，通过单元检测准时对同学进行查缺补漏。期中、期末制定好复习方案，指导同学进行好复习。 6、在平常的教学中，努力培育同学认真审题的好习惯，一道应用题应当多读几遍之后再解答。鼓舞同学独立思考，引导同学自主探究、合作沟通。 7.把学校教育有机结合起来，努力教好每一个同学。 五、后进生辅导措施 1、了解同学原来的学习状况，从实际动身，让同学端正,多鼓舞同学,提高同学学习力气。 2、多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发挥优等生的带头作用，以优扶差。 3、亲热与其家长联系，共同协作督促好他们的学习。 六、优生的培育措施 1、了解他们的思想状况,鼓舞他们再接再厉,为自己确定更高的目标。 2、对学有余力的同学在把握所学的基础学问的基础上，进一步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些思考性的题目，引导同学启动思维思考问题，独立解决问题，把握科学、灵敏的方法。 学校数学老师学期教学方案6 一、班级状况分析 这一学期我连续担当教学工作，本班现有同学9人，其中男生3人，女生6人。三班级同学已经有两年的数学学习经受，对一些基础性的数学学问有了初步的熟识。同学已经比较习惯于新教材的学习思路和，大多数同学熟识到数学学问无处不在，生活中处处有数学。这为同学对本册的学习打下了重要的基础，也为提高同学的解决问题力气和实践力气制造了条件。 二、教材分析 本册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步熟识，四边形，千米和吨的熟识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数及四边形是本册教材重点教学内容。 这册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套教材的编写思想、编写原则为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学原理和儿童年龄特征，体现了前几册教材同样的风格与特点。所以本册教材照旧具有内容丰富、关注同学的阅历与体验、体现学问的形成过程、鼓舞算法多样化、转变同学的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本教材还具有下面几个明显的特点： 1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培育同学的数感。 (1)细心设计教学挨次，加大教学的步伐。计算的教学挨次要符合儿童学习计算的认知规律，同时符合计算学问本身进展的规律。 (2)让同学在自主探究中获得对笔算过程与算理的理解，不再消逝文字概括形式的计算法则。、理解并且记忆计算法则，是以往笔算教学的重要环节。当前的数学课程改革，强调让同学在现实的情境中理解概念和法则，避开机械记忆。 (3)让同学在现实情境中理解计算的意义和作用，培育同学用数学解决问题的.力气和良好的数感。计算是关怀人们解决问题的工具，只有在解决问题的具体情境中才能真正体现出它的作用。 (4)笔算与估算结合教学，加大估算教学的力度。估算的学习对培育同学的数感具有重要的意义;同时，估算也具有重要的有用价值，人们在日常生活中，常常只需要估算结果。 2、量与计量的教学、联系生活实际，重视同学的感受和体验。 量与计量的各种概念，例如千米、吨、秒等，都是从人们生活和生产的需要中产生的。这些概念，如长度、质量、时间，都比较抽象，但它所反映的内容又是特殊现实的，与人们的生活、生产有着特别亲热的联系。所以，这部分学问的教学，应使同学在学习过程中体验、感受、理解这些概念的含义，初步进展起长度、质量和时间的观念，熟识数学与生活的亲热联系，提高应用这些学问解决问题的力气。因此，在有关量与计量内容的编排上，试验教材留意设计丰富的、现实的、具有探究性的活动，让同学在现实背景下感受和体验有关的学问，经受探究和发觉的过程。 3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和力气的培育。 在本册教材中，关于空间与图形的教学内容，有四边形和测量的大部分内容，这些内容对于同学理解、把握、描述现实空间，获得解决实际问题的学问，进展同学的空间观念都有着重要的作用。对于这些内容的编排，教材一方面留意让同学通过实际操作获得丰富的感性阅历，另一方面则是让同学通过自主探究获得对学问的理解。几何形象直观的探究活动不仅为进展同学的创新意识供应了更有利的条件，而且为进展同学的空间观念奠定了很好的基础。 三、教学目标： 1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算;能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3、初步熟识简洁的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步熟识分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。 4、初步熟识平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估量一些物体的长度，并会进行测量。 5、熟识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;熟识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;熟识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。 6、初步体验有些大事的发生是确定的，有些则是不确定的;能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道大事发生的可能性是有大小的，能对一些简洁大事发生的可能性做出描述。 7、能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 10、体验数学与日常生活的亲热联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 四、教学重点、难点 教学重点：万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形。 教学难点：时分秒的熟识、四边形以及有余数的除法。 五、教学进度 第一周：时，分，秒 其次周：万以内数的加法和减法 第三周：测量 第四周：万以内数的减法、加减法的验算 第五周：加减法的验算 第六周：国庆假日 第七周：整理和复习、四边形 第八周：四边形、平行四边形 第九周：周长、长方形和正方形的周长 第十周：估量、有余数的除法 第十一周：有余数的除法 第十二周：时、分、秒：秒的熟识、时间的计算 第十三周：多位数乘一位数：口算乘法 第十四周：多位数乘一位数：笔算乘法(一位数乘二、三位数) 第十五周：多位数乘一位数：末尾、中间有0的乘法、整理和复习 第十六周：分数的初步认 第十七周：分数的初步熟识、可能性 第十八周：数学广角 第十九周：总复习 其次十周：期末复习 其次十一周：期末复习检测21