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小学教研活动总结精选15篇学校教研活动总结1 时间过得真快，一转瞬这学期又快过去了，依据期初的教学工作方案，本学期，教学教研工作以教研组方案作为工作的重心，以新课程标准的基本理念为指导，在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，我们有着几分充实、几分感慨，现将一学期的工作小结如下： 一、营造民主和谐轻松愉悦的教研氛围 1、我们组织了公开课的教学，人人都会是主讲者，同时又是评讲者，每节公开课教学，尽量消退讲课者的顾虑，轻松上阵，我们提倡不计较讲课成败，主见大胆尝试形式多样，生动好玩的教法。从大处着眼。探讨和解决平日实际教学中所遇到的问题。每次公开课教学后，都进行认真的评课总结，认真总结教学的阅历与教训，提出改进的方法。 2、每次听课学习活动后，大家心情特别轻松快乐，尤其是这学期开展了名师讲座，活动既开阔我们的视野，又促进大家之间融洽的沟通，加强团结合作的精神。这样对教研及工作都起到很好的学习促进作用。诸如此类的争辩我们开展了多次，有时是在没课的空闲之时，还有时是在我们评课之中。虽然我们不是多么的博学，虽然我们有时争论得面红耳赤，但争辩可以起到一个相互启发、引起思考的目的。所以，每次争辩之后，我们都觉得受益匪浅。 二、讲前说课，相互沟通，共同提高 我们在备课的基础上，先叙述自己的教学设计。说自己处理教材的方法和目的，同组有阅历的老师也说一下自己的教学设计，我们之间吸取精华，再依据自己班同学状况，设计教法，从而使教研的主题更明确，重点更突出，提高教研活动的实效。另外，我们还通过对某一专题的说课，统一思想熟识，探讨教学方法，提高教学效率。 三、课后谈反思，吸取教训，发扬优点，弥补不足 没有尽善尽美的一节课，每一节争论课后我们都回来谈感受，提出这节课的优点，重点说不足。每说完一节课后，我们都觉得不但给讲课的人提出了需要改进的地方，也引起了自己的留意。而讲课的老师也深深的感受到集体的力气大。随机教研活动她们不再局限于一周一次的、有方案支配的教研活动，而能将老师中的困惑问题，以随机教研的方式来解决，这种随机的教学争论，由于是自主自动的、志同道合的，所以能各抒己见，畅所欲言，在宽松的气氛中平心静气地争论。虽然很忙，但忙里偷闲的时间我们乐于进行教学争论工作,由于它在慢慢促进我们的工作，促进我们成长 四、实践中提升合作中进展 我们五班级组老师开展语文“换班上课”教研活动。通过开展这样老师间的合作活动，有利于形成老师和同学的良性互动，既提高了老师的"教研水平，又促进了同学素养的全面进展。 五班级七个班，七位语文老师，每人选一篇课文细心备课，要求同学在课前做好充分的预习，在教学中依据不同的班级、不同同学灵敏调整教学教法，这样不仅提高了老师的教学水平，而且极大地调动了同学的乐观性。无论哪位老师进入哪个班，同学们都以饱满的精神状态上好每堂课，结束课以后，同学们都赐予喧闹的掌声，同学学习热忱高涨。 五、营造氛围，沐浴书香 尽管本学期教学时间短暂，比较紧急，但“书香校内”的建设仍如火如荼地开放。古诗文的背诵、积累，课外阅读，课前3分钟的积累这些都已经成为孩子日常学习的一部分。另外老师们还引导孩子每天花确定的时间进行课外阅读，每周固定两节课阅读课，让孩子在系列阅读中享受阅读的欢快，积累确定的词汇，养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。 六、辛勤耕耘，硕果累累 总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分阅历，也多了几分教训。我们信任，在总结本学期工作的基础上，在各位老师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成果。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此，我们布满信念。 学校教研活动总结2 在教科所的领导下，我校于10月开展教研月活动，近一个月来我们开展了大量的研讨工作，现就我校教研状况总结如下。 一、构建完善教研月活动支配体系 （一）明确活动主题准时间 学校教研活动开展始终坚持以“落实过程 跟踪质量”为主题，以校本教研为载体，引导宽阔老师乐观探究有效教学策略和方法，切实提高教学效率，实实在在提升我校教育教学质量。活动时间从二00八年十月十日至十一月十日。 （二）认真制订本学期教研工作方案 1、组织各教研组长争辩本学期教研月活动工作基本思路。 2、各教研组分别争辩学期教研工作、教研月活动工作基本思路。 3、教育处再次召开教研组长制订本学期教研月活动工作方案。 （三）设立教研工作激励机制 1、把学校常规教研纳入老师业绩考核范围。 2、设立专项经费鼓舞老师参加各种形式的技能竞赛，提高老师业务水平。 二、落实活动内容 我校除认真贯彻万州教研20xx年秋季分来了三位新老师，让他们通过学习新课标、争论新教材，夯实教学基本功，并于第十四周三位新老师各上一节汇报课。 （四）、精化一个校本课题。在全面开展校本课题争论的同时，以点带面，引领全体老师提高教研意识和教研力气，促进教学质量的提升。 （五）、教研室组织了送教到我校活动，三位献课老师分别来自王牌学校、电报路学校、红光学校，他们的课给老师们开阔了视野，对老师观念和行为转变有很大的促进作用。 （六）我校于10月14日至17日认真组织开展了全区其次届中学校青年老师才能竞赛初赛活动，三个竞赛学科分别是语文、数学、思品，一共有21位老师参赛，经过两天紧急角逐，曹志平、蒋艳老师夺冠，于20xx年11月6日至7日参加分水片区的复赛，语文学科曹志平喜获第一名，思品学科蒋艳荣获二等奖，曹志平老师将代表分水片区参加区级决赛。 （七）10月28日，结对帮扶学校，校际合作沟通教学研讨会在百安移民学校进行，来自高梁学校、后山学校、百安移民学校的老师团聚一堂，砌蹉教艺，高梁学校、后山学校各献了一节课，百安移民学校献了两节课。 三、认真总结阅历，深化新课标理念 本次教研月活动在学校的"领导下，教研室亲自指导下，学校的常态教研较以前有较大提高，老师参与热忱很高，收获不少。 （一）、学校认真组织各教研组总结本教研月活动中的不足，写出阅历总结材料上交学校教育处。 （二）、学校教育处实事求是总结了教研月活动中取得的成果和存在的不足，写成总结材料，印发给每位老师。 （三）、对在教研月活动中发觉老师新的教法、教学观念等请老师作报告，把这些阅历加以沟通、推广。 （四）、教育处就本教研存在的不足写进下期的教研工作方案。 四、教研月活动的体会 （一）、加强理念学习是提高好教研活动的前提基础，教研实践必需是理论指导下的实践，只有把握了较为全面深刻的理论学问，教研过程才能把握方向，教学实践才能确保操作的科学性。 （二）、加强过程督导研讨是教研成功的保证。在教研月的活动中，将不行避开的遇到一些困惑和难题，因此反复学习争辩有关新课标的理论准时调控过程中的偏差，沟通设计的教学模式，相互听课、争论改进教学结构和方法，都离不开集体督导争论活动。 （三）、教研活动的开展必需坚持三个实际。 1、坚持从老师实际动身。教研活动的主体是老师，教学活动中老师处于主导地位，教学的成败关键在老师，而老师素养客观上存在确定差异，依据我校实际状况在教研月的活动中，充分发挥老师的集体优势和作用，以教研组为单位，集体研讨，设计教学方法，然后由个别老师登台实践，通过老师与老师沟通，组与组沟通，校与校沟通，促进共同进步，整体前进。 2、坚持从同学的实际动身。教学时，同学是主体，一切教学活动都是建立在同学实际状况之上的，因此优化的教学方法，必需考虑符合同学的年龄、年段和同学的认知心理等实际。假如我们的教研脱离了同学实际，学习方法得不到落实，教学目标就不能实现。 3、坚持从教材的实际动身。教研要以教材内容为蓝本，要求每个老师钻研生疏新教材，认真领悟文本意图，精确了解教材特点，研讨优化的教学方法实现课标目的。 时间匆忙，短暂的教研月活动结束了，但我们的教育、教学、教研仍在进行，我们将一如既往地搞好学校的一切活动，为提高万州区教育教学教研水平贡献我们的力气 学校教研活动总结3 学期即将结束，静心的坐下来回想这一学期来的工作，我们倍感欣慰。备课组的每一位成员工作兢兢业业、踏踏实实，转变教学观念，改进教学方式，特别是在领导的引领下轰轰烈烈的开展导学法的赛课竞赛，这样有目的，有方案，有步骤地进行教学改革，加强课堂教学争论。必定对我们全乡的教学成果全面的提高语文教学水平及教学质量有着乐观的推动作用，因而我们北区五班级语文组的四位老师乐观地响应，认真的去做，成果也就消逝了明显的进步，现将工作总结如下： 一、主要工作 1、有效地开展日常教学工作 日常的教学工作是备课组活动之本，我们特别留意从每一节课中看自己的教学，反思自己的教学行为，努力提高教研教学水平。对于教材，对于课堂，总是有一此自己不解的地方。所以平常我们尽可能的找机会沟通，遇到一起了就说一说自己的教学困惑，总能寻求到一些良方，让自身的业务力气也有了不少的提高。 2、相互听课，取长补短 本学期开学初就要求每一位组员细心设计一堂好课，在组内开课，要求其他老师调好课确定要去听课，听课后要针对这堂课开放评价，大家认真探讨，找出这节课的闪光点与不足，取长补短，并且争辩出切实有效的解决方法。通过这种听课，评课活动，让我们老师能准时找到自身的缺点，发觉别人身上的优点，取长补短，提高了我们组老师的整体教学水平。 3、分别备课，组内争辩，共同提高 我们五班级语文备课组共有四位语文老师，他们从事学校语文高段教学工作多年，有着丰富的课堂教学阅历与教研力气，在备课组活动中，他们发挥着传帮带的作用。在备课方面我们进行了分课备课，这样备好后可以都用，不过用之前要进行必要的修改才能上课，我们一起努力，力求共同进步。 二、存在的问题及改进措施： 1、对于优等和有潜力的同学，他们的语文综合素养照旧有待提高，听说读写力气还要进一步挖掘培育，整体的语文成果还需在上台阶。 2、差生的问题始终是困绕我们的难点问题，他们的成果照旧不尽人意，努力提高他们的及格率，是我们下学期的奋斗目标。 三、下一步工作： 1、加强老师的学习，开展组内老师之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组老师的课堂教学效率，提高语文教学质量。规范教学常规工作，从上课、批改作业、备课、提优补差等方面做起，明确要求，按要求去做。 2、从同学的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，留意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量提高他们的综合水平。 3、努力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，尽力不让一个同学掉队。 学校教研活动总结4 一、工作态度 本组老师工作态度端正，听从学校支配。保证按时完成各项教育教学工作；能够做到宠爱每一位同学，关怀每一位同学的学习、生活、行为习惯等；认真负责两个班的教学工作和副班主任工作；乐观参与学校的各项集体或公益活动。 二、学习状况 1、为进一步加强本组数学课堂教学改革的争论，提高本组老师数学课堂教学质量，能主动通过各种途径进一步学习新课程理念，准时反思、并加以实践运用。 2、为进一步提高本组老师自身数学素养及数学教育教学水平，能乐观主动地参加校内外的各种听课和学习，坚持练字、学习笔记摘抄，做竞赛辅导题等。 3、为进一步提高本组老师的信息意识和现代化教育技术应用水平，本组老师认真参加学校网络技术校本培训，均能在网络上搜集相关数学教育教学资源做到资源共享，和独立制作课件运用于新课教学中。 三、完成任务状况 1、依据本教研组工作方案，认真开展好每次组内争论活动，组内活动时能坚持集体备课，一人主讲，其余人补充。课余也能针对问题准时沟通。 2、在日常的教学工作中，除了完成好每天的课堂教学任务外，我们组的老师都能准时、认真的批改每天的每一本作业，努力做到准时关怀学习有困难的和学习态度有问题的同学，培育同学良好的学习习惯及改错习惯。 3、乐观作好20xx年各类数学竞赛的前期预备工作。在繁忙的日常教学之余，我组老师鼓舞同学提前完成了五班级应用题竞赛的辅导丛书上的重点内容练习。由于在校要批改这部分自选作业，我们常常牺牲了中午回家休息的时间，认真扎实地完成了这项工作。在做好这项工作的同时，青年老师为了使自己在学习中不断进步，我们只有利用回家后休息的时间再进行业务学习和练字工作。为了更好地调动参加竞赛同学的学习乐观性，我组还举办了五班级应用问题竞赛。并通过每位同学在班级中的排名和班级发奖来激发竞赛同学的学习热忱。 4、本学期的六次单元测试卷的命题工作，本组每位老师分别担当了两次。除此之外，冯亚丽老师还担当了期末趣味数学班测试卷的命题工作；党文涛老师担当了组内期末口、笔算测试卷的命题工作；这学期全部的测试卷全部是在电脑上命好题，大家批阅后，再交主任审定，然后投入使用的"。由此提高了本组老师的命题力气。 5、冯亚丽老师代表本组参与校本(数学组)培训两次，分别是关于计算教学的基本冲突和处理策略的争辩和南京会议学习汇报。 6、关心三班级组赵娜老师五班级上册“相遇”一课的说课设计。 7、组织同学开展好试验学校“试验杯”数学竞赛活动。 8、为四班级、五班级“希望杯”竞赛获奖老师与同学掠影出展板。 9、冯亚丽、党文涛老师乐观做好副班主任工作，关心班主任做好有关队列的工作以及班级的管理工作。 四、创新状况和态势 1、组内老师均能在网络上搜集相关新的教育教学资源和独立制作课件并运用于新课教学中，特别是作为老年老师的季诚春老师在同组老师的关怀下，在制作课件水平上不亚于年轻老师，其组内争论课组合图形面积的教学课件由其个人独立制作。 2、在组长的带领下，组内争论课能实行课前集体备课，一人主上，课后准时反思，评议、总结。 五、团结与分散力 组内成员均能发挥自己的优势，互帮互学，团结向上，乐观进取，、顺当地完成了本学期的各项工作。 六、公益活动 乐观主动参与组内、班级内、校内各项公益活动，如：为运动会布置会场，冬春季扫雪，为灾区捐赠财物等。 七、身体状况与心态 组内成员除党文涛意外受伤外，其余均身体状况良好，心态平和、乐观，能够做到努力工作、快乐工作、享受工作。 八、存在问题 1、除组内争论课互听互评外，还应加强平常的组内成员之间的相互听课与评课。 2、还应再花更多的时间观看全国的竞赛课的录象，但始终忙于同学竞赛辅导，所以没有支配进去。 九、今后努力方向 1、青年老师应合理支配日常教育教学和自身学习提高的时间，进一步提高工作和学习效率。 2、争取我组数学竞赛成果在自治区中再创佳绩。 3、加强与学有困难的同学家长的沟通，想方法争取家长的协作，缩短班级同学学习差距。 十、对学校的建议 1、五班级数学学问加深，每个班中都有部分同学学习困难，家长协作欠缺，责任心不够，致使成果不太理想，能否在业校中成立一个基础提高班，对每周的学问进行归纳整理与巩固练习，这样家长和同学也是很情愿的，也减轻了平常老师的教学负担。 2、有关电脑的使用和维护的相关学问要连续做好校本培训工作。 学校教研活动总结5 一学期以来，我们xx学校紧紧遵循教育主管部门的部署，以课改为契机，深化发动全体老师广泛参与，乐观参与教科研工作，以教科带动教研，扎扎实实地开展教研活动，引领老师专业成长，现依据本学期教研活动作出以下总结。 一、以教科带动教研，引领老师的专业成长 本学期，我校紧紧围绕“中学校课堂教学综合力气的提高”和“学校生素养教育进展评价争论”两上课题开放教育科研工作，以这两个课题为切入点，引领老师广泛参与，每位老师有自己的争论专题，写出争论方案，定期组织老师理论学习，以理论指导实践、接受案例分析、课题中期小结、教学反思、论文撰写等多种形式开展广泛的.争论，让老师从理论上得到充实，从理念上得到更新，并通过各种形式的外出培训学习、外出听课、外出研讨，提高老师的综合素养，开拓老师的视野，促进宽阔老师的专业成长。 二、定期进行集中教研，为老师创设争论平台 为了把教研工作落到实处，我校每周定期组织集中教研活动、分学科、分时间、分地点进行。教研活动形式多样，集中理论学习，了解教研动态；观看优秀教学录相，并进行争辩评析，取人之长，补已之短；开设教学研讨课，集中评课，探讨教学中存在的问题，推动教学阅历。由于有了这些平台，老师可以呈现处人风采，也可以发觉自己的不足之处，有价值的阅历得以推广、争论，不完善的地方得以改进，学校教研气氛较浓。本学期我校共开设语文教研课10节，数学教研课10节。促进派了教学研讨的实效性。 三、抓教学常规管理，提高教育教学质量 在教学管理中，我们力求向管理要质量。建立教学质量监控与评价制度。定期检查老师教案及作业批改状况，发觉问题准时反馈并进行跟踪检查，期末对教案进行归纳整理，按学科、班级分类，存入学校教案资源库，并评比出优秀教学设计，赐予嘉奖。 规范日常巡课制度，定时巡课与不定时巡课相结合，准时了解老师教学前沿动态。建立推门听课的制度。校级行政领导、教育处不定时下班听课，与执教老师共同切磋存在的问题，加强对教学工作的监控，促进教学质量的提高。 学校教研活动总结6 这学期我们学校的教研活动内容和形式都是比较多的，比如上课、理论学习等等。但是几年下来，效果不是很好。最终校长、教育处和我们教研组长多次进行争辩，多次反思效果不佳的缘由。主要是理论脱节，上课内容太散，不能真正落到实处，真正拿来用的很少。 针对学校数学的内容有很多，比如：空间与图形、解决问题、计算、数学广角等。我们争辩准备。教研活动主要是围绕我们数学大组的争论课题“解决问题”而开展的。我们每一学年争论一个问题，像今年和去年我们主要争论解决问题，第一个学期争论单册的解决问题，其次个学期争论双册的解决问题。整个活动分两个大的层面开展：老师和同学。 老师层面又分以下几个小层面。 第一方面：35周岁以下的青年老师进行飞英杯的课堂教学比武，接受同课异构的形式，第一天抽签，其次天上课，课后写出课后反思并打印为下次教研活动做预备。35周岁以上老师认真听课，并预备参加飞英杯的评课竞赛。教育处临时通知，带好听课笔记本集中在一个教室评一堂课。书写材料为下次开展教研活动作预备。在教研活动时，先看特级老师的视频课，然后大家沟通，并集体再备一堂这样的模式课。 其次方面：备课组中各班级在本班级中上研讨课并推选一堂课进行大组沟通，六个班级中在推选一堂课在学校教研组中进行呈现并集体进行评课。 第三方面：老师个人。各任课老师在期末整理出本册书中消逝的解决问题的内容。由教研组长对学校六个班级的解决问题进行归总。并写出一份总结。各老师交一片论文。 同学层面：每个学期在同学中进行解决问题的竞赛。 这样一学年下来，整个学校阶段的解决问题就争论完了。在其次学年，再次任教这册书的老师在借鉴以前老师的阅历的基础上对以前总结出来的内容进行修改。 学校教研活动总结7 昨晚的雪花还是羞羞答答的不愿露面，到了后半夜却撒了欢儿似的从天而降，早上5点多就接到王校长关于同学停课的通知，同学不用到校了，我们就可以静下心来做一些自己的工作了。 下午窗外漫天的雪花还在飘舞，整个学校都变成了粉妆玉砌的世界，寒冷的天气里，我们的教室里却是一片火热的场景，全校语文老师齐聚一堂，围绕“减负、增效、高效复习”期末复习进行了大教研活动，各个班级代表分别针对本班级的状况进行了复习方法的共享。 总结起来主要有以下几点是我们应当留意的： （一）归类学问，突出重点。 抓重点、抓关键点、抓融会贯穿点。要扎扎实实夯实基础学问。对字词句篇标点等各种学问和听说读写等力气培育的标准要清楚，严格落实语文课程标准中的要求。 （二）“大语文观”引领。 做到语文与生活相结合，语文与阅读相结合，语文与写作相结合，阅读与写作相结合。复习要以课文复习为主，并做适当的扩展。以课文为主，通过复习让同学做到温故而知新；通过复习，把方法转化为比较娴熟的技能。复习课文要给同学新颖感，在方法上：一、迁移重点训练项目；二、变换课文类型的训练。如把略读课文变为精读课文，把精读课文变为略读课文。 （三）以同学为本，留意劳逸结合，把握作业量，关注差生成长。 1、洞察同学心理。 复习阶段作业量多，同学感觉很累，心中难免埋怨，准时有效地减轻他们的压力，是很有必要的。老师要接受一些同学感爱好的形式开展复习，不要成天要么就是讲，要么就是单一的练习。要依据同学复习过程中的心理状况随时调整自己的复习方案和设计相应的复习内容与形式。 2、变换教学方式。 在复习的过程中老师的“教”是至关重要的。这里的.教不是单一的老师的讲，而是同学在老师不断变化的教学组织形式的过程中提高学习效率，内化学问，进一步提升语文力气。 3、发挥同学主动性。 只有同学的主动性得到充分的发挥，才能使复习省时高效，收到最佳的复习效果。应努力求“活”，就是在复习中引导同学把学问学活。不要信任老师讲过了，讲过了不愿定把握了。 4、精选训练题目。 机械重复是复习的大忌，应当努力避开。 （四）切忌忽视写字训练。 在复习阶段仍要强化写字训练，使同学养成严格认真、一丝不苟的良好写字习惯。 学校教研活动总结8 一学期的工作就要结束了，本学期，我们四班级语文组全体老师立足岗位，团结协作，求真务实，教书育人。依据学期初制定的教学工作方案，以新课程改革为契机，以学校语文新课程标准为引领，转变教学观念，并全力协作学校教育处开展的各种教研活动。虽无突出成果，但一路走来，却也脚踏实地。现简要总结如下： 一、认真组织老师学习了新课程标准，转变了组内老师教学观念 学期初，我们利用教研学习时间，组织语文老师认真学习语文科新课程标准及相关资料。实行集中与分散相结合的灵敏多样的学习方式，使本组老师更加深化地理解把握了新课程的基本理念：全面提高同学的语文素养，正确把握语文教育的特点，乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，老师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：当一名语文老师不易，当一名优秀的语文老师更不易，不加强学习，是必定要在新课改中落伍，甚至被淘汰的。语文学科涉及的学问面广泛，它对老师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。改革教学模式势在必行。宽阔老师已基本能适应语文教学改革。老师们都能认真钻研教材，认真备课，每位老师每课都有新教案，教案突出了精讲、有用的特点，做到了书本结合，既备学问，又备教法、学法。课堂教学突出了“导”字，留意同学自主学习、合作学习、探究学习力气的培育，充分调动了同学学习的乐观性、主动性。 二、取长补短，集思广益 1、本组老师有效发挥教研组集体备课的作用，教研组内学习、研讨、备课、上课、听课、评课、培优补差与同学竞赛活动，做到制度化、规范化。凭借教材，紧扣新的课程标准细心设计，公开轮讲，认真听评，反复修改，提炼推敲出一个个独具特色的精彩案例。本组语文老师学习、研讨、集体备课每周一次，由主备老师执教，本学期共进行集体备课16次。 2、教研组内8位老师每人都细心预备一节教研课，组内听评，老师们取长补短，有效提高了教学水平。 3、本学期每位老师听课都在20节以上。 三、团结协作，努力进取 1、更加重视语文教学的丰富内涵，重视提高同学的人文素养，把作文教学作为同学、老师、文本之间对话的过程，敬重同学多样的习作趣味，将摄影作文和活动作文相结合，充分调动同学的习作爱好，激发写作热忱，提高写作质量。经过一个学期的尝试，同学的习作力气在不同程度都得到了确定的提高。 2、更加突出了同学自主、合作、探究的学习方式，体现了对学习者的敬重，对学习规律的敬重和对学习方法的重视，体现了从单纯留意结果到留意学习方法的转变。 3、遵循语文教育的规律，更加突出了同学的语文综合实践活动。本学期组织了各种语文综合实践活动。活动前进行了课堂引领，活动后进行了汇报总结，这些活动受到了同学和家长的好评。 4、本学期，为全面贯彻县教育局“六个一”教育教学业务大练兵活动实施方案文件精神，我们组深化开展县教育局关于“六个一”教学大练兵活动，小有成效，我们组等老师被评为优胜者。 5、本学期，我们组还举办了庆祝“六一”班级硬笔书法竞赛，激发了同学练习书法的爱好，陶冶了其情操。 四、今后的努力方向 1、在习作教学中更进一步的实施有效评价。 2、升入高班级，我们将连续把思想教育渗透于教学过程中，特别加强感恩，平安、礼仪等方面的思想教育。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 20xx年学校语文教研活动总结通用范文3 通过这次教研活动，我们知道，罗老师擅长运用以读代讲的方法，抓住语文教育教学特点，让同学动脑动口、动手，充分调动同学的乐观性。充分发挥自身优势，设计了漂亮的情景等。课标中要求“使同学具有适应实际需要的识字力气，阅读力气，学会运用多种阅读方法，能初步理解鉴赏文学作品。”罗老师在这节课中有很多地方都体现出来这一点。唯一不足的是没有很好地训练同学的阅读力气。我信任，在追寻理想课堂的过程中，我们能看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。但还有一些问题，我们还要再争论。我信任只要我们刻苦努力，确定会找到解决方法，获最终成功。在今后的课堂教学中我们要做到以下几点： 1、细心研读教材，挖掘教材，切实找准每节内容的重点、难点。上课前要思考一下：我这节课的理想目标是什么？我想让同学经受什么？获得什么？接受什么样的手段怎样才能达成我的教学目标？怎样设计教学比较合理？同学消逝某种状况可怎样回应？怎样才能有效的抓住重点、突破难点？对这一切老师都要做到心中有数。 2、要处理好内容与形式的关系，一堂好课应当是内容与形式的完善结合。充实的内容能使同学获得更多的学问，并能提高力气、进展智力，而好的形式能激发同学的学习爱好，使课堂教学收到事半功倍的效果。可是，当内容和形式不能统一时，我们宁可只要内容，不要花架子。 3、要细心设计每个问题，引导同学多读书。我们的提问要有目的性，力求每道题都有存在的价值。要让同学在读书中感悟文本。 4、努力提高自身素养。在闲暇时间里，我们要多读有关的教育教学书籍杂志，多把握一些新的教学理念和先进的教学方法。特别是年轻老师，他们是我校的后备力气，是我们的生力军，确定要加强自身的基本功练习，内提素养，外塑形象，争取在较短的时间内把自己推上去。 如何上好每一节课？怎样才能使课上的有自己的特色，而且还要有成效，同学又情愿接受？这是需要长期争论的课题。“简简洁单教语文，完完全全为同学，扎扎实实求进展”这一平实而高效的学校语文课堂教学的基本要求确定能达成。为了同学，为了把自己的课上的更加完善，我们一起努力吧！ 学校教研活动总结9 综合实践活动是基于同学的直接阅历的一种课程形态，它亲热联系同学自身的生活，充分体现对学问的综合运用而突出追求综合素养的协调进展。作为一门新的课程，综合实践活动的实施和开展不仅缺乏教育教学和管理的理论支持，更缺少教学实践的积累。这种全新课程的消逝，对我们老师来说也是一个全新的开头，同时也是一种全新的考验和挑战。 在本学期的中心教研组活动期间，我参与了课例沟通、综合实践网站的制作、倾听两位老师的综合实践课感受颇多，下面谈谈自己的对综合实践课程的几点想法。 一、实践活动的开展要从同学实际和爱好动身。 综合实践活动的主体是同学，如何真正发挥和体现同学的主体性，从同学实际和爱好动身尤为重要。比如在教学“奇异的水”这一课题时，同学参与搜集水的学问，上网查找水中生活的植物以及特性，绘画出爱惜水资源的方法等等。通过这些活动的开展，呈现同学的才智，取得了可喜的成果。所以我认为在选择的课题时，贴近生活、贴近同学的阅历、贴近同学的爱好、贴近社会现实，同学越能够较好地操作，越有乐观性。 二、老师要在同学的实践活动中应赐予指导和关怀： 综合实践活动的精髓在于“实践”二字。同学是活动的主体，强调要通过同学的自主学习和实践活动获得直接阅历，老师的指导和关怀是必不行少的.。老师而是同学活动的指导者、组织者、领导者，而且还要与同学共同开展探究实践的过程。在整个综合实践活动过程中最重要的就是要教给同学各种猎取学问的方法，培育同学各种力气。比如在教学“奇异的水”这一内容时，有的活动需要同学在网上查询资料，于是老师先要教给她们如何在网上打开相关网站，而同学面对着纷繁简洁的各种信息又无从入手，于是又要教她们如何将资料分类保存；或教给她们进行文献检索和资料查阅的方法，并要指导他们对资料进行分析比较，归类整理。此外，在实施过程中，老师要准时了解同学开展活动的状况，有针对性地进行指导、点拨与督促，要指导同学准时记载争论状况，为以后进行总结和评价供应依据。 综合实践活动的真正主体是同学，我们更应关注的是我们的同学实践了没有，我们的同学经受了没有；我们的同学在活动过程中发觉了什么问题，他又是如何想方设法地解决问题的。 三、综合实践活动中要面对全体同学。 综合实践活动不是面对少数同学培育特长的活动，而是面对全体同学，培育创新精神和实践力气的活动。因此老师要激发同学的活动爱好，赐予每一个同学自主活动和表现自己的机会，鼓舞每一个同学都能乐观参与活动。在我们班一开头就消逝了两极分化的现象，总是几个优秀的同学在忙乎，像杜雨薇和夏钰，而平常成果差、不太发言的同学王大宝和朱宇同学，好像并没有多少在参与，对这些同学应赐予他们特别的关照和乐观的鼓舞，使他们有机会、有信念参与到活动中来。后来王大宝和朱宇同学在我和小组成员的鼓舞下，也乐观参与了对退休老老师的访问。因此我们老师在争论过程中要留意不要只让几个优秀的同学把握和把持着局面，要让每一个人都对争论活动都有所贡献，让每一个同学共享和担当争论活动的权利和义务，体验获得争论成果的欢快。同时老师要多鼓舞同学，不管是力气强的还是弱的同学，只要他们在自己的原有的基础上有所进步就应当赐予确定，要知道老师的一个眼神、一个动作都会对同学产生极大的影响和鼓舞。 我们学校的综合实践活动课虽然刚刚起步，但只要我们在大胆实践中不断地发觉，就能在乐观的反思中不断的成长；只要我们在操作的过程中尽可能地将要求放得低一点，在实践的过程中尽可能地做得实一点细一点，我们坚信，它定会呈现其独特的魅力，取得更为丰硕的成果。 学校教研活动总结10 一、认真学习，提升自身业务学问。 树立语文教学目标意识，是学校语文教学争论的灵魂。我们通过杂志、网络等各种渠道广泛地收集资料,并进行深化地学习。 本学期初，我们五班级每位老师切实制订好本学科教学方案，合理支配教学进度，扎扎实实学习新课程标准。利用课余时间乐观沟通教学心得，共享教学资源，形成了良好的互助互学的教研氛围。依据扎实有效、稳步推动的课改思路，加强教学常规管理，增加组内老师的教科研意识，搞好课堂教学有效性策略的争论，寓落实目标的语文训练于阅读过程中，使三维目标的达成相得益彰，达到有效教学的境界。 通过学习，老师们重新端详了自己的课堂教学中，对如何有效课堂教学有了一些理论上的积淀与自己的思考，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的基础。 二、营造民主和谐轻松愉悦的教研氛围。 1、我们组织了公开课的教学。本学期，杨建秀老师开展了开卷是否有益辩论赛，李晓欧老师执教了略读课文狮子和鹿。人人都会是主讲者，同时又是评讲者，每节公开课教学，尽量消退讲课者的顾虑，轻松上阵。我们提倡不计较讲课成败，主见大胆尝试形式多样，生动好玩的教法。从大处着眼，探讨和解决平日实际教学中所遇到的问题。每次公开课教学后，都进行认真地评课总结，认真总结教学的阅历与教训，提出改进的方法。 2、每次听课学习活动后，大家心情特别轻松快乐。这学期我们教研组开展了新课标学习及系列理论学习，既开阔我们的视野，又促进大家之间融洽的沟通，加强团结合作的精神。这样对教研及工作都起到很好的学习促进作用。诸如此类的争辩我们开展了多次，有时是在没课的空闲之时，还有时是在我们评课之中。虽然我们不是多么的博学，虽然我们有时争论得面红耳赤，但争辩可以起到一个相互启发、引起思考的目的。所以，每次争辩之后，我们都觉得受益匪浅。 三、提倡集体备课，相互沟通，共同提高。 五班级六个班，六位语文老师，每人选一篇课文细心备课。每周四我们利用校本教研时间，说自己处理教材的方法和目的，这学期共精备了6课时，有陈薪薪老师的慈母情深，潘春燕老师的鲸，麻锦松老师的“精彩极了”和“糟糕透了”，叶娅丽老师的圆明园的毁灭，杨建秀老师的剥豆和李晓欧老师的通往广场的路不止一条。同组有阅历的老师也说一下自己的教学设计，我们之间吸取精华，再依据自己班同学状况，设计教法，从而使教研的主题更明确，重点更突出，提高教研活动的实效。另外，我们还通过对某一专题的说课，统一思想熟识，探讨教学方法，提高教学效率。， 四、课后谈反思，吸取教训，发扬优点，弥补不足。 没有尽善尽美的一节课，每一节争论课后我们都回来谈感受，提出这节课的优点，重点说不足。每说完一节课后，我们都觉得不但给讲课的人提出了需要改进的地方，也引起了自己的留意。而讲课的老师也深深的感受到集体的力气大。随机教研活动她们不再局限于一周一次的、有方案支配的教研活动，而能将老师中的困惑问题，以随机教研的方式来解决，这种随机的教学争论，由于是自主自动的、志同道合的，所以能各抒己见，畅所欲言，在宽松的气氛中平心静气地争论。虽然很忙，但忙里偷闲的时间我们乐于进行教学争论工作,由于它在慢慢促进我们的工作，促进我们成长 五、营造氛围，沐浴书香。 本学期教学时间较长，于是“书香班级”的建设如火如荼地开放。古诗文的背诵、积累，课外阅读，课前3分钟的积累这些都已经成为孩子日常学习的一部分。另外老师们还引导孩子每天花确定的时间进行课外阅读，每周固定一节阅读课，让孩子在系列阅读中享受阅读