小班数学教案通用15篇.docx

小班数学教案通用15篇小班数学教案1 活动目标 1.熟识长方形、三角形、圆形。 2.尝试运用长方形、三角形、圆形，进行自由拼贴。 活动预备 课件预备：“重建糖果屋”情景图片。 纸面教具：糖果屋。 材料预备：剪刀、胶水。 活动过程 一：操作课件，初步了解房屋的基本结构和形状 糖果屋由哪些部分组成呢？ 屋顶分别是什么形状的？ 二：放情景图并操作课件，令幼儿进一步熟识图形 重建糖果屋的"屋顶需要用到什么形状的糖果？ 请你从一堆糖果中找出长方形/三角形/圆形的糖果吧。 三：出示教具，鼓舞幼儿运用几何图形拼贴糖果屋 1.发放纸面教具及材料“胶水”，鼓舞幼儿运用几何图形自由拼贴。 2.幼儿动手操作，老师巡回指导。 3.幼儿相互欣赏构建作品并沟通。 小班数学教案2 活动目标 1、感知物体有长短差别，学习用比较的方法来区分两个物体的长短。 2、宠爱进行比较活动，情愿观看和比较四周的物品。 3、培育幼儿比较和推断的力气。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的爱好。 活动预备 小棒、尺子小鼓、鞋带、彩条。 活动重难点 感知物体有长短差别，学习用比较的方法来区分物体的长短。 活动过程 1、导入。 师：今日魔术姐姐带来了一个魔术袋，小伴侣们想不想知道今日魔术袋会变出什么东西呢? 2、初步比较长短，总结比较方法。 (1)出示两根长短差别明显的小棒、尺子。 提问：这两根小棒哪根长?哪根短?你是怎么知道的? 小结：通过目测方法进行比较。 (2)请幼儿从学具框里拿出两条鞋带。 提问：请你们比一比，哪根鞋带长?哪根鞋带短?你是怎么比出来的? 小结：通过一端对齐的方法进行比较。 2、玩玩耍进一步比较长短。 (1)比彩条。 (2)比较身边的物品。 3、结束活动。 师：魔术姐姐今日和小伴侣们玩得真欢乐，你们欢乐吗?姐姐还想知道你们家里什么东西是长的，什么东西是短的，你们回去找一找，明天过来告知姐姐好吗? 活动反思 小班幼儿由于对生活的阅历还比较缺少，他们尝试的时候局限在大小这个方面，由于他们对大小已经把握。后面经过学习、引导后，幼儿在玩耍中玩得好。其次，幼儿年龄小，表述方面不是很够，但幼儿都宠爱自己去尝试，会大胆表现自己，多给幼儿自由操作的材料是很好的。 3、小班数学活动教案：大汽车开来了教案 活动目标 1、在感知“1和许多”的关系中，尝试4以内的点数。 2、积累区分上下方位的阅历，情愿表达。 3、培育幼儿比较和推断的力气。 4、进展幼儿规律思维力气。 5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动预备 多媒体课件大汽车开来啦。 活动过程 一、感知数量1。 1、情境一：大汽车开来了。 师：小伴侣们，看，什么车开来了?开来了几辆大汽车?(1辆大汽车)1辆什么颜色的大汽车?(黄色的大汽车)车上有谁?数一数有几位司机叔叔?(一位司机叔叔) 老师小结：一位司机叔叔开着一辆黄色的大汽车去干什么?(去接客人) 2、情境二：爷爷、奶奶、阿姨坐上车。 (公园)师：滴滴，大汽车开到了哪里?(公园里有树、有长长的椅子;公园里有几位爷爷在等车)谁在等车?你来说说谁在等车?一位爷爷坐上了车。 (小区)师：大汽车连续往前开着，又开到了哪里?小区门口是谁?数数小区门口有几位奶奶在等车?一位奶奶上了车。 师：现在车上有几个人?有几个司机，几个客人? 师：车上有3个人，一个司机叔叔，2个乘客。 (商店)师：大汽车又连续往前开着，来到了商店门口，是谁在等车?商店门口有几个人?一位小伴侣接着上了车。 二、尝试4以内的点数。 1、情境一：车上多少人? 师：乘客们一个一个上了车，呀!现在车上有几个人呢?我们一起来数一数，从哪里开头数? 师：车上有几个司机，几个客人? 师：原来车上有4个人，1位司机叔叔，3个乘客。 2、情境二：书店门口多少人? 师：滴滴，大汽车又往前开，开到了书店，书店门口有几个人?从哪个开头数，点一个、数一个，数数清楚，1、2、3 师：书店门口有几个大人，几个小伴侣?原来四个人是1个大人，3个小伴侣，然后他们一个一个都坐上了车。(圈出来) 三、感知“1和许多”的关系。 1、情境一：许多乘客要上车。 师：大汽车连续往前开，来到了菜场，菜场门口的人怎么样?我来数一数，1、2、3很多很多，就是有许多人，菜场门口有 师：许多人是怎么上车的?小眼睛看仔细了，(1个1个坐上车)最终许多人依据一个一个排队上车，这样又平安又快速的上了车。 2、情境二：许多乘客要下车。 师：一个司机叔叔开着许多人去了哪里?(超市)乘客们要下车啦!看仔细喽，他们是怎么下车的?(1个1个走下车)许多许多客人一个一个到了超市，超市门口又有许多人。许多客人都下车了，现在大汽车上有几个人?他是谁? 师：原来许多乘客要到超市去买东西啊! 四、积累区分上下方位的阅历。 1、情境一：顾客买什么? 师：他们预备买哪些东西，一共有几样东西?(一筐苹果、1盒饼干、一箱牛奶、一桶糖果) 2、情境二：东西在哪里? 师：这些东西在哪里呢，我们去找一找，苹果、苹果在哪里?(在架子上，在香蕉的哪里?)(追问：要说到“上下”) 饼干在哪儿?牛奶在什么地方?糖果在哪边? 师：客人们四样东西买齐了吗?我们一起来数一数。 五、给福利院的弟弟妹妹送礼物。 1、师：乘客们带着4样东西上车了，笛，看，他们开到哪里?门口有什么?(许多小伴侣)是的，许多小伴侣住在福利院里，乘客们要把四样东西送给他们，可是4样东西怎么分给许多小伴侣? 2、师：我们一起来看一看，1筐苹果里有多少苹果?(许多个苹果)一筐苹果里面有许多个苹果，许多个苹果1个1个放在筐里就是一筐苹果。 3、依次类推送饼干、牛奶、糖果。 师：一盒饼干里有多少包饼干?(许多包饼干)一盒饼干里面有许多包饼干，许多包饼干1包1包饼干装起来就是一盒饼干。 师：一箱牛奶里面有多少盒牛奶?(许多盒牛奶)一箱牛奶里面有许多盒牛奶，许多盒牛奶1盒1盒牛奶放在箱子里就是一箱牛奶。 师：一桶糖果里面有多少颗糖果?(许多颗糖果)一桶糖果里面有许多颗糖果，许多颗糖果1颗1颗糖果装起来就是一桶糖果。 师：把许多个苹果、许多包饼干、许多盒牛奶、许多颗糖果分成1个1个送给福利院的许多小伴侣，把爱心献给他们，让他们也和我们一样欢快欢乐的成长。 小班数学教案3 活动目标： 1.在熟识圆形、长方形、三角形的基础上，制造性地组合图形。 2.宠爱参加操作性活动，乐观动脑，胆地发挥想象力。 活动预备： 精神预备：幼儿会使用胶棒，对图形比较生疏。 物质预备：幻灯片、人手一份的图形(圆形、长方形、三角形若干)、图画纸、胶棒等。 活动过程： 一.以故事形式导入。放映幻灯片，复习巩固幼儿对图形的熟识。 1、逐个点击绿草地、圆形、长方形和三角形。消逝幻灯片能很快地集中幼儿的留意力，使幼儿对图形宝宝特别地关注。为后面听故事打下了良好的基础。 2、老师提问：这是什么地方?看谁来了?巩固幼儿对图形的熟识。 3、图形宝宝都变成什么东西啦?(圆形、长方形、三角形逐个说)幻灯片紧密结合老师讲的故事，幼儿边听边看，视听结合。幻灯片有效地助幼儿理解故事内容。利用图形宝宝的变化助幼儿理解一种图形的组合。使用幻灯片直观、形象、具体，符合幼儿的年龄特点和接受力气。 4、什么消逝了?(小问号)它在问什么呀?“小问号”作为人物的消逝，符合幼儿“泛灵论”的年龄特点，激励幼儿胆想象。 二.幼儿立操作，制造性地拼摆图形，老师个别指导。 1.老师：“小问号要请咱们聪慧的小伴侣，助图形宝宝在一起变成更多的东西。” 2.幼儿立操作。老师观看并问问幼儿在拼什么。幼儿年龄特点准备幼儿的想象是有限的。而且这个年龄阶段的幼儿具有知觉形象性、边做边想的"认知特点。老师在观看后的个别提问，有利于助孩子明确自己的想法，助孩子按自己的想象进行拼摆。 3.指导幼儿完成作品并记录名称。老师有目的的记录 三.幼儿作品呈现，演示老师的设计。 1.请幼儿为家讲一讲自己拼成了什么东西，并说出用了什么形状。 2.老师也将自己的创作用动画片的形式呈现出来。 3.再次讲故事图形宝宝的竞赛。添加孩子作品为故事结局。 再次运用幻灯片手段，将孩子的作品有机地加入故事中，使孩子获得成功感，也给孩子一个完整的故事情节。 小班数学教案4 活动目标： 1、熟识方形、三角形等基本平面图形。 2、能在日常生活中找到这几种图形。 活动重点： 能在日常生活中找到这几种图形 活动预备： 1、小筐人手一个，圆、正方、三角等三种图形卡片。 2、三种圆形积木。 3、有三种图形特征的日常生活物品的图片。 4、幼儿画册其次册P24。 活动过程： 1、找图形。 逐一出示一组用三种图形拼成的图案，关怀幼儿指认其中的基本图形，并正确说出他们的名字。 2、图形找伴侣。 （1）老师出示其中的一种图形，让幼儿在小筐中找出和老师手上一样的图形卡片，重点练习方形和三角形。 （2）力气较强的幼儿可适当加快找的速度，接受“看谁找得快”玩耍。 3、玩耍“图形物品大集合”。 观看幼儿画册，让幼儿用正确的语言表达，例如“墙上的挂钟是圆的”。 4、拼一拼。 利用若干颜色、大小不同的三种图形，进行拼图玩耍。 小班数学教案5 活动目标： 一、学习以自身及客体为中心，熟识和区分前后。 二、通过活动使幼儿形成初步的空间概念，培育幼儿对数学活动的爱好。 三、学习正确使用方位词：前、后。能用方位词正确完整地表述，并读准字音。 四、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 五、宠爱数学活动，情愿参与各种操作玩耍，培育思维的逆反性。 预备活动： 一、猫警长头饰一个，白猫警士头饰若干(与幼儿人数相同)，“一只耳”老鼠头饰一个。 二、纸做的老鼠若干个(数量与幼儿中男幼儿的人数相同)。 三、玩具若干个(数量与幼儿中女幼儿的人数相同)。 四、大型可站立的房子和大树各一幅。 五、创设活动情境：教室的一半场地放一棵树，一幢房子，五六块积木。将老鼠和玩具放在这些物品的前面或后面。 六、让每位幼儿知道黑猫警长的故事。 活动过程： 一、引起爱好： (一)谈话导入玩耍，支配玩耍角色。 小伴侣，你们都听过黑猫警长的故事吗?大,考吧.幼师,网出,处!你们都宠爱谁?今日，老师力来做黑猫警长，小伴侣都扮演白猫警上，现在我们一起来做玩耍。 (二)电话铃响，警长听电话。 警长：刚才我接到一些小伴侣打来的电话，有许多老鼠到我们教室，把小伴侣的玩具偷走了。请白猫警士关怀把玩具找回来。现在我命令成立特警队，白猫警士的一切行动必需听警长指挥。能不能完成任务? 二、引导幼儿学习方位词。 (一)老鼠很狡猾，藏在各个地方，我们先要去侦察一下敌情。轻轻地走过去仔细看老鼠藏在什么地方然后记住了，回来报告在什么地方发觉了老鼠。 (二)警长示范。 (三)请个别警士侦察，报告敌情。要求会说：在什么的前面(后面)发觉了老鼠。 三、引导幼儿学习正确使用方位词。 (一)请弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁边观战。要求记住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告知妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(对的确定，错的订正)。 (二)老鼠抓到了，现在请妹妹警士去把玩具找回来。找好玩具，告知大家是在什么地方找到的玩具。(指导幼儿正确运用方位词前或后)四、进一步理解和运用方位词。 刚才白猫警士都很好地完成了任务，特别表扬XX、XXX警士但是最大最坏的老鼠“一只耳”逃走了。你们想把它抓住吗?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要练好本领。 (一)听命令行动请警士躲到椅子后面;走到椅子前面来;向前走一步;向后退一步;弟弟到警长前面来;妹妹到警长后面。 (二)开三轮摩托车去现场。三分之一幼儿做摩托车司机。另外幼儿听警长指挥按命令排在司机前面或后面。三人一辆车开赴抓鼠现场。 (三)布置任务。某些警士躲在大捌后面;某些警士在大树前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警长躲在门后面。请警士各就各位，不说话。 (四)抓“一只耳” 其他老师扮演的大老鼠“一只耳”消逝了，东张西望。警长一声令下“不许动”，警士们扑上去把大老鼠抓住。送到军事法庭去。 四、玩耍结束。 特警队胜利完成任务，在音乐中休息。结束玩耍。 活动反思： 本活动通过玩耍形式让孩子在玩玩中把握新的学问：先让孩子扮演角色进行竞赛理解先和后?”此玩耍即让孩子复习了已学过的学问，同时也在潜意识里向孩子灌输新的学问点(先后);接着为了感谢小伴侣当裁判，小动物们给大家带来了一份精致的礼物，呀!是个漂亮的盒子，在取礼物的同时让幼儿进一步辨别先和后。此环节大大提高了孩子玩耍的爱好，从而使每个孩子都乐于参与到活动中来，并在玩耍的过程中体验到学问点(先后);最终让孩子结合日常生活，集中幼儿对先后的熟识。让玩耍在高潮中结束。这节课我基本的教学思路和流程没有大的的问题，但在细节方面存在不少的问题。想的太少，没有考虑到孩子们回答问题会千奇百怪的，只考虑最基础的。在以后我要把自己变成一个细心的人，上一节课不但要留意细节，要多想，把全部可能消逝的问题都想到，还有学会制造教材。 小班数学教案6 活动目标： 1.会用一一对应的方法比较两组物体数量的多、少、一样多。 2.能用语言“XX多、XX少或XX和XX一样多”来表达操作过程。 3.快乐主动地参与活动，体验关怀蚂蚁一家的欢快。 活动预备： 1.教具：蚂蚁家图片1张；毛绒玩具4个，椅子5把；花瓶5个、花4朵，大排序板1块；小鸡图片4张、虫子图片5张，大排序板1块； 2.学具： 一组（坐椅子）:每套材料有贴好4-5把小椅子图片的排序板1块,6种不同的小动物玩具各45个。 二组（给小动物送食物）:每套材料有排序板1块、6个小动物图片、相关联食物图片各45个。 三组（玩具点子匹配）:每套材料有排序板1块、汽车、飞机、轮船布娃娃、史迪奇、小熊娃娃各45个。 活动过程： 一、设置情境，学习用一一对应的方法比较两组物体的多、少、一样多。 1.出示蚂蚁家图片，引出蚂蚁家请客的情境。 师:这是谁啊？今日蚂蚁家请客，请小伴侣们去帮忙，你们情愿吗？ 2.请动物坐椅子，感知、比较两组物体的一样多。 （1）师出示5把小椅子，提出操作要求。 师:瞧！客人来了！都有谁啊？蚂蚁弟弟想请好伴侣们都坐在椅子上，请一个好伴侣坐一把椅子，谁来帮帮他呢？一边帮忙一边要说-XXX坐一把椅子。 （2）请个别幼儿操作 （3）幼儿集体观看、沟通，学习比较。 师：一共有几个好伴侣啊？（5个）仔细看一看，好伴侣和椅子-？(引导幼儿用“XX和XX一样多”来表达操作过程）你是怎么看出来的？好伴侣是怎么坐椅子的？请你和旁边的小伴侣说一说（引导幼儿争辩一一对应的方法：一个小动物坐一把椅子）。 3.插花，感知、比较两组物体的多、少。 （1）师：蚂蚁姐姐今日也给我们预备了一些花，一些花瓶，还有一张排序板，她想请我们干什么呢？你们猜猜看！（幼儿自由表达）对，帮佩奇插花。 蚂蚁姐姐说，要按她的要求插花，从排序板小红旗的地方开头，先把花瓶排排好，排在线上，然后再插花，一边插花一边说:“一个花瓶插一朵花”把花全部插完。 （2）幼儿说操作要求，请一名幼儿插花。 师：听明白了吗？怎么排？谁来试一试？ （3）引导幼儿观看比较两组物体的多少。 师:看一看，比一比，花瓶和花一样多吗？花瓶和花谁多、谁少？（引导幼儿用“XX多、XX少”来表达操作过程。）你是怎么看出来的？这些花是怎么插的？（引导幼儿主动说） 4.给小动物送食物，连续感知、比较两组物体的多、少。 （1）出示小鸡吃虫的操作材料 师：还有谁来蚂蚁家做客啦？蚂蚁爸爸和蚂蚁妈妈给小鸡们预备了什么好吃的呀？一只小鸡吃一条虫子，可是蚂蚁爸爸和蚂蚁妈妈不知道预备的虫子够不够，我们来帮帮他们吧！ （2）幼儿争辩操作要求，个别沟通，请一名幼儿操作。 师：我们在排序板上应当怎样排才能很快知道食物够不够呢？和你旁边的小伴侣说一说。（我们要从小红旗这儿开头，先把小鸡排排好，然后再送食物，一只小鸡吃一条虫子，把虫子送完，送完后看一看，比一比，最终别忘了还要告知蚂蚁爸爸和蚂蚁妈妈谁多谁少，虫子够不够哦！） （3）观看比较沟通 师：蚂蚁爸爸和蚂蚁妈妈预备的虫子够不够呀？你从哪里看出来的？小鸡和虫子谁多？谁少啊？要怎么给小鸡喂虫子啊？（引导幼儿说出“一只小鸡吃一条虫子”一一对应的方法） 5.师小结：我们刚刚帮忙的时候呀，都很细心，先从小红旗的地方开头排，排在线上，排好后再一一对应好，最终看一看、比一比，就知道谁多谁少啦！ 二、小组玩耍，尝试用一一对应的方法比较两组物体数量的多、少、一样多，并用语言来表达。 1.介绍小组玩耍内容及玩法: 一组:请小动物坐椅子。 二组:给小动物送食物。 三组:整理玩具。 2.师交待操作要求:一边操作一边说；操作后将原材料放入篓中。 3.幼儿操作活动，师随机指导。 （师指导幼儿玩耍，玩过后去其它组玩，确定要一边操作一边说一说谁多谁少。） 4.集体检验、拓展阅历。 看操作照片，集体检验 师：飞机和点子一样多吗？有什么好方法能将飞机也变得和点子一样多呢？（添上一架飞机/去掉一个点子轮船），你还有什么发觉？我们回去共享一下吧！ 小班数学教案7 【活动目标】 1、能按颜色标记帮花朵分类。 2、学习依据点数和花朵匹配。 3、进展幼儿的语言力气，能够完整的表述一句话。 4、培育幼儿对数字的熟识力气。 5、让幼儿学习简洁的数学题目。 【活动预备】 1、花园场景，并贴上颜色标记以及画上各种形状并在形状中间画上点数。 2、幼儿已熟识各种颜色的花以及各种标记。 3、红、黄、蓝、绿四种颜色的花若干，装花的礼盒人手一个。 【活动过程】 一、争辩活动 1、导入今日吴老师给我们每人预备了一份奇妙的礼物，我们任找一张小椅子，把礼盒打开来看一看？ 2、幼儿争辩哇！我有了好多漂亮的花！有红的、黄的。 你们也可以和好伴侣说一说："你有什么颜色的花？有几朵？" 3、请个别幼儿说一说幼儿A：我有红颜色的花，有三朵！还有绿颜色的花，有两朵！ 幼儿B：我有一朵黄颜色的"花，还有三朵蓝颜色的花 二、熟识花园我们收到了这么多漂亮的鲜花，可真欢乐！ 假如这样放着它们就会枯萎的，那就太惋惜了，这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去好不好？ 三、种花 1、熟识标记我们来看一看这个花园是什么样子的？这里有些什么？ 我们要怎么种花才最好呢？ 幼儿：这里有个红颜色标记、绿颜色标记、黄颜色标记、还有蓝颜色标记。 师：这些标记有什么用呢？告知我们什么呢？ 幼儿：我们可以把红颜色的花种到红颜色标记的地方。 师：那绿颜色的花，我们要种在那里呢？ 幼儿：绿颜色的花种到绿颜色标记的地方。 小结：对了，我们要看一下花是什么颜色的，然后把花种到和它一样颜色标记的地方。 师：在花园里你还发觉了什么？ 幼儿：我发觉有方形、圆形、三角形。 幼儿：方形里面有三个圆点点，还有三角形里也有圆点点。 师：对了，这些图形里面都有圆点点，这些圆点点是用来种花的标记，那你们猜，这花怎么种？ 幼儿：一个圆点点种一朵花，两个圆点点种两朵花。 请幼儿示范，把老师的花种到花园里去。 小结：我们种花的时候要找一找你的花是什么颜色，然后到这个颜色标记的地方，再数数这个颜色的花有几朵，和哪个图形里的圆点点一样多，最终把花种上去就可以了。 2、幼儿操作 四、赏花和小伴侣一起检查鲜花有没有种对。 五、结束活动我们小伴侣种的花可真漂亮，有红的、绿的、黄的、兰的，我们请其他小伴侣也一起来看一看吧！ 【教学反思】 本次种花活动，目的是让幼儿找出规律并按简洁的规律进行排序。整个活动以“花园的花”贯穿主线。分两大环节完成，层次清晰，第一个环节让幼儿观看去发觉花的排队是有规律的，通过花的对比引导幼儿感知花儿排队的基本特征。其次个环节引导幼儿依据已种的花的排列规律接着种花，让幼儿感受了按花的大小、颜色规律进行排序的乐趣，也培育了幼儿的观看力、思维的灵敏性。 小班数学教案8 活动目标1、初步感知物体的重量，知道物体有轻重之分。 2、通过观看、动手操作感知并辨别物体轻重。 活动预备1、ppt课件：天平的介绍 2、一筐实物（纸球、积木、铁片、雪花片棉花、积木、玻璃球等）。 活动过程 一、感知轻重1、出示两个沙袋 大小相同，一个轻（棉花），一个重（豆子） 引导幼儿观看并猜一猜，哪个重？哪个轻？ 2、请个别幼儿上来掂一掂，再说说，哪个沙袋重？哪个沙袋轻？ 让幼儿摸一摸，掂一掂，正确感知棉花和豆子的轻重。 二、初步熟识天平 1.课件演示 告知幼儿天平器是衡量两个物体轻重的一种工具。 2.引导幼儿观看画面，说说：图上有什么？想一想：哪个重？哪个轻？你是怎么知道的？ 三、观看天平的变化1、让幼儿观看天平的变化，并说说：天平有什么变化？ 天平翘起的"一边表示什么？天平沉下的一边双表示什么？ 关怀幼儿正确地熟识物体的轻重。 2、看图辨别轻重 引导幼儿观看画面，说说：图上有什么？想一想：哪个重？哪个轻？ 你是怎么知道的？ 四、比较体轻重请幼儿每次拿两上筐中的实物玩一玩，掂一掂，感知两物体的重量，说一说：××轻，××重。 五、评价鼓舞幼儿大胆地说说自己同时玩了哪两样东西，哪个重？哪个轻？ 提高幼儿对操作活动的爱好。 小班数学教案9 目标： 1、尝试按确定规律排队 2、借助自身的特征来排序，进一步体验排序的规律和方法。 预备： 各种形状、大小、颜色的蜡光纸若干。 重难点： 幼儿依据一个特征交替排序，幼儿想象用各种动作来排序。 过程： 蜡光纸排队。 出示蜡光纸，引导幼儿观看这些纸的形状、颜色、大小。 启发幼儿给他们排排队。 观看幼儿操作，发觉其中交替排序的例子。 请按两种颜色交替排列的幼儿将自己的作品呈现给大家看，说说自己的排法。 全体幼儿再次学习排序。鼓舞力气强的幼儿将数量和颜色（或大小）交替排序。如一个大，两个小，两个红，一个黑等。好伴侣排排队。 请两组幼儿男女各四人，分别站成两排。 请男队和女队间隔排序，把两组的幼儿排成一排。如：一个幼儿站，一个幼儿站又一个幼儿站一个幼儿蹲。 礼物排排队 翻幼儿用书，鼓舞幼儿独立完成。 引导幼儿相互检查，沟通排得是否正确。 副组活动： 名称：碰一碰 目标：1、感受2拍子的音乐并按其节奏走步。 2、在对碰中享受快乐亲热的"气氛。 预备：磁带 过程：1、学唱歌曲 幼儿跟随老师学唱歌曲。 当唱到“找一个伴侣碰一碰”时。立即找一位同伴拉起手。 2、跟随音乐玩耍 幼儿在自由空间跟着音乐走步。 当唱到“找一个伴侣碰一碰”时立即有找一位你的好伴侣手拉手。 二、益智玩耍： 名称：口到手到 目标：培育幼儿的反应力气，能做到手口全都。 玩法；口到手到，老师说到哪里就用手指到哪里。如：下巴、脸、漆盖、脖子、脚跟、头发、椅子等。 要求：幼儿手指的进度要快，不能慢，否则违反规章。 小班数学教案10 活动目标： 1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的熟识。 2、提高参与活动的乐观性和体验参与活动的欢快。 活动预备： 1、小路（上面镂刻不同形状图形） 2、内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个。 3、三个贴有形状标记的篮筐。 4、幼儿人手一份操作纸。 活动过程： 一、魔术导入，激发幼儿的爱好。 师（出示“魔术箱”）：宝宝你们宠爱看魔术表演吗？今日老师是魔术师，我要给你们变魔术，想看吗？ 师：123变变变！你们看老师变出的是什么图形呀？（逐一出示图形） 幼儿辨认图形。 二、把图形宝宝送回家 1、师：图形宝宝累了想回家休息了，我们把他送回家好吗？这些是图形宝宝的家，那这是谁的.家呢？你是怎么知道的？ 师：我们从形状标记上知道了这是正方形宝宝的家。 师（边讲边示范）：我把正方形宝宝送回家。 2、请个别幼儿尝试送。 3、师：后面桌上还有许多图形宝宝还没有回家。请你找一个你宠爱的图形宝宝把它送回家，一边送一边要说：我把xx图形宝宝送回家。 幼儿操作，老师巡回指导。 三、玩耍铺路 1、师：刚才我们把图形宝宝送回家了。图形宝宝特殊感谢我们把他们送回了家，图形宝宝想请我们去他们家玩，可是一阵大风把图形宝宝家门前的小路吹坏了，所以图形宝宝想请你们帮他把小路铺好，你们情愿帮忙吗？ 2、师（出示镂空小路）这就是图形宝宝家门前的小路。宝宝，你们看到了吗，现在小路上消逝了不同形状的坑，有哪些形状的坑呢？（三角形、圆形、正方形） 3、老师讲解要求，幼儿操作，要求幼儿依据坑的形状、大小查找相应的材料。 四、图形宝宝找伴侣 1、师：图形宝宝还想请你们帮他找伴侣，你们情愿关怀他吗？ 2、师（出示大操作纸）：请你从这些物品中分别找出正方形、三角形、圆形宝宝的好伴侣，找到以后用一条直线将相应的物品跟相应的图形相连。 3、幼儿操作，老师巡回指导，提示好的幼儿给后面的客人老师看。 五、结束活动 师：好了吗？那现在我们就沿着铺好的路去图形宝宝家吧！ 小班数学教案11 一、活动目标： 1、能手口全都地点数5以内物体的数量并说出总数。 2、学习将5以内的数量与物体进行匹配。 3、情愿参加操作活动，并能按要求进行操作活动。 二、活动预备： 1、卡纸大房子一座，贴有五种不同小动物的头像。 （小狗1只、小猫2只、小鸡3只、小羊4只、小兔5只） 2、1到5的数字卡和圆点若干。 3、肉骨头、小鱼、毛毛虫、小草、胡萝卜的图片若干。 三、活动过程： 1、森林里面发洪水，小动物的房子都被洪水冲走了。天气晴了，小动物们一起动手建了一座很大的房子。小伴侣想不想看看他们的大房子？（出示房子） 2、哇！房子好大呀！假如再发洪水，它们的大房子也不会被水冲走了。我们一起看看小动物的房子盖了几层楼呀？（5层）可是小动物们还没来得及给楼层贴标号，我们一起帮帮它们好吗？（一楼贴数字标号1，二楼贴数字2，三楼贴数字3，四楼贴数字4，五楼贴数字5） 3、今日是小动物搬新家的好日子，看，谁来了？（小狗） 今日小狗来得最早了，它搬到了大房子的一楼。 喵！两只小猫也来了，住上了二楼；三只小鸡跑来了，它们住在了三楼；咩咩！来了四只小羊，它们兴奋奋兴地住上了四楼；蹦蹦跳跳来了五只长耳朵的动物，它们是谁？（小白兔）五只小白兔跳到了五楼住下了。 4、小动物搬新家了，我们小伴侣给它们送点礼物吧！送什么呢？（幼儿开放争辩，鼓舞幼儿说一说自已的想法）好吧，由于它们刚搬新家，家里都没吃的食物，我们就给小动物送点它们最宠爱的食物吧！要送多少呢？小狗说：“我是一只，我只要一根肉骨头就行了。”请一个小伴侣给小狗送一根肉骨头吧。（给小猫、小羊、小鸡、小兔送食物） 四、小结（小动物收到了小伴侣送的食物特殊兴奋。） 刚才，老师接到了大象伯伯的电话，大象伯伯知道小动物搬新家了，给小动物写了许多的贺卡庆贺它们。可是，大象伯伯今日临时有事，它想让我们的小伴侣依据贺卡的标号分别送到各楼层的布袋里。（放音乐，让幼儿操作） （教案原创作者：李引秀） 幼儿园小班数学教案：小小救援队 活动目标： 1、感知物体的形状、颜色。通过探究尝试有规律的排序，体验数学中的规律美。 2、训练幼儿的推理力气，进展幼儿的制造性。 3、体验关怀别人的欢快，初步学会相互合作。 活动预备： 1、印有各种小动物（大灰狼、小兔、小鸡、小鸭）脚印的地垫若干。 2、音乐磁带一盘。 3、大灰狼头饰一个、小白兔头饰一个。 4、图形卡（圆形、方形、三角形）若干。 活动过程： 1、玩耍导入，体验感知排序规律。 引导语：“今日我们班的小小救援队成立了，我们要救助一些需要关怀的小动物。现在我们就到森林里去巡察一下，看看有没有需要关怀的小动物。” （背景音乐响起，幼儿跟随节奏律动）。 设定花园、和池塘情景，请幼儿与花儿、青蛙打招呼，体验规律性排序。 A、以“红花好、黄花好，红花好、黄花好”的规律与花园里的小花打招呼。 B、仿照池塘里青蛙的叫声。指导幼儿依据“见大青蛙大声叫、见小青蛙小声叫，见大青蛙大声叫、见小青蛙小声叫”的规律与青蛙打招呼。 2、巧设情景，感知颜色的规律性排序。 设定情景：呤电话铃响，传来兔妈妈的声音：“小小救援队吗？我是兔妈妈，一只右脚受伤流血的大灰狼破坏了好多小动物的房子，抢走了我的小兔乖乖，你们能帮帮我们吗？” 引导幼儿发觉小动物脚印的规律性排序，通过推理推断得出结论。 提问：哪个是受伤大灰狼的脚印？老师与幼儿一同争辩、推理。 【预设结论】： 黑脚印红脚印黑脚印红脚印的是抢走小兔乖乖那只大灰狼的脚印。 幼儿亲身实践推理的结论。引导幼儿沿着脚印，追踪大灰狼救出小白兔。 3、情景探究，实践操作体验图形的规律性排序。 关怀“小兔乖乖找家”幼儿观看查找通往小兔家的路。（按路标指示牌：红方形、蓝圆形，红方形、蓝圆形的规律）。 提问：请找出通往小兔乖乖的家是哪一条路？ 引导幼儿按规律找出去小兔家的路 在实践体验中发觉被破坏就的道路，进一步感知规律。（规律被破坏） 老师：通往“小兔乖乖家的路”已经被可恶的大灰狼破坏掉了，我们要关怀小兔乖乖先把回家的路修好，再送小兔乖乖回家。 幼儿共同争辩：怎样依据完整的路面找出缺失的图形？ 【预设结论】：引导幼儿明确路标指示的规律后找出缺失的图形，再动手操作。 相互合作，共建“彩色路”。 A、相互合作共同搭建。 B、老师巡回指导个别力气较弱的幼儿。 重点指导：引导幼儿观看路标指示牌的规律，找出并完成缺失的路面。 共同检验铺好的路，送小兔乖乖回家 4、老师小结：我们身边还有好多按规律排序的物品，请小伴侣留意观看，查找更多的规律。 活动延长： 1、娃娃家：给娃娃家依据规律排列的方式铺地板和墙纸，布置娃娃家。 2、美工区：画“衣服、毛巾”依据规律排序涂色，利用彩泥制作彩条“棒棒糖”，力气强的幼儿可以选择三种颜色进行排列。 3、操作区： （1）给“娃娃家”的娃娃依据颜色或形状、大小的规律排序穿项链。 （2）挂窗帘：利用形状、图案、颜色按规律进行。 4、建筑区：“給灾区的小伴侣建新居”按图形、颜色的规律自由排序的方式进行。 幼儿园小班数学教案：小猫玩球（熟识1和许多） 活动目标 1、熟识1和许多,了解他们的关系. 2、学习滚接大皮球. 活动预备 1、小猫头饰若干与幼儿人数相等. 2、两个幼儿一个大皮球. 活动过程 1、通过玩耍”小猫学本领”,学习熟识1和许多,以及它们之间的关系. 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