小学教师师德师风心得体会(汇编15篇).docx

小学教师师德师风心得体会(汇编15篇)学校老师师德师风心得体会1 国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于老师。老师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比老师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化同学，用真诚的爱去引导同学，只有真的爱同学才能当之无愧地说爱教育事业。著名教育家斯霞以前说过：“要使同学的品德高尚，老师自己首先就应是一个品德高尚的人。”老师是同学的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴都是同学私下谈论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行全都，表里如一，成为同学的表率。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。” 教书育人是师德师风的关键。老师要把自己的同学培育成为有用的人才，就务必把书教好。这就要求老师要具渊博学问。在学问的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢？选取了老师职业就选取了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的老师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是老师的天职。老师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是透过教学活动在同学心灵上细心施工的工程师。 师德师风不仅仅是老师个人问题，也是老师群体问题。个人师德师风不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。老师群体假如风气不好，共性是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德师风问题就演化为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演化为教育行业的不正之风了。 这些年来，社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染。大到学校乱收费、“吃”同学、“拿”同学，小到老师个人贪占同学，一度成了一种极坏的社会风气。可见师德师风问题是与行风紧密相关的，而行风又与世风相伴相随。一般说，世风日下，必定行风日下，行风不正，必定师风不正。因此整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风。而特殊说，由于教育行业对后代的影响超过其他行业，因此，有时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风。 师德，即老师的职业道德；师风，即老师的行为作风。师德师风对一个老师共性的重要，正因，老师是同学行动的标杆。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述：孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”等；说过：“老师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”综上所述，我们清楚地意识到：正确熟识自身的职业价值，提倡爱岗敬业，强化职责意识，是社会对教育职业道德的必定要求。由此可知，作为老师，你要把同学培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育同学的道德，而你要使同学成为有道德的人，就要让同学情愿和你接近，以便对同学施加大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。 良好的师德师风的构成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要宽阔老师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在同学中树立起良好的师德师风。 我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，发奋提高自身的综合素养。 爱岗敬业。首先，要宠爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选取了教育事业，就要对自己的选取无怨无悔，不计名利，发奋创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样同学才能受到老师的.影响而发奋学习，不断进取。 敬重同学。每一位高校生都渴望得到老师的明白和敬重。我们要与同学公正相待，不能把同学当下级任凭呵斥。只有我们把同学看重了，同学得到老师的敬重了，他们才会敬重老师，情愿学习这个老师所传授的各种学问。 发奋进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好同学。假如自身散漫，怎能要求同学认真。要提高我们的自身素养，这要求我们年轻老师多听取同学和老老师的各种看法。并且自身不断的学习，用心学习，不断开拓新教法。 以身作则。老师的言行对同学的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，同学均宠爱仿照，这将给同学成长带来一生的影响。因此，老师必需要时时刻刻为同学做出好的榜样，凡要求同学要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。 以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的学问中吸取养分，能够把自己所学奉献给同学，更会在道德和作风方面给同学以用心的影响。 学校老师师德师风心得体会2 做为一名老师，在开展师德的学习活动中，我深深感到，要做一个深受同学欢迎的老师，第一要义就是要有高尚的师德。老师不仅是精神文明的建设者和传播者，更是同学学习的榜样。师德，是成为一个合格老师的道德底线，一个缺乏道德底线的老师是无论如何也担当不了"人类灵魂的工程师"的。良好的师德，就是要求老师必需保持对老师这个职业的一种敬畏心理。"学高为师，身正为范"永久是老师职业的不变准则。 一、敬岗爱业，要宠爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心 既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，乐观进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。 二、加强政治学习，不断提高政治素养 自己应当系统地学习义务教育法、中华人民共和国老师法、老师资格条例等法律法规文件，依据中学校老师职业道德规范严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。 三、爱心是师德素养的重要表现 崇高的师爱表现在对同学一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成果区分对待，要做到“三心俱到”，即“爱心、急躁、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱同学，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对同学要有急躁，对同学微小之处的好的转变也要擅长发觉，并且多加鼓舞，培育同学健康的人格，树立同学学习的自信念，留意培育他们的学习爱好。 四、孜孜不倦，乐观进取 有句话说的好，没有学不会的同学，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素养，不断完善自己，以求教好每一位同学。怎样提高自身素养呢？这就要求我们确定要与时俱进，孜孜不倦的学习，乐观进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻预备着用“一眼泉的水”来供应同学“一碗水”。 五、以身作则、领先垂范 只有不断提高老师自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱。在思想方面，我认真学习了新的义务教育法、老师法、中学校老师职业道德规范，并严格要求自己。认真遵守社会公德，忠诚于人民的老师事业，为人师表。在教育教学过程中，不断丰富自身的学识，努力提高自己的业务水平和力气，严格执行品德规范，有高度的事业心、责任心，爱岗敬业。坚持"一切为了同学，为了同学的一切"，树立正确的教育观、人才观，充分理解和敬重同学的独特性，不态度粗暴和恶劣的当面训斥同学，不体罚和变相体罚同学。正确处理好师生关系，老师与同学家长关系，形成教育合力。留意利用学科特点加强同学的思想教育，爱国教育，品德教育。 总之，作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为同学服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。 学校老师师德师风心得体会3 11月26日下午，我校全体老师在校领导的组织下一起观看了延寿县20xx年师德先进事迹报告会的实况录像，认真倾听了四位模范老师的先进事迹，听了师德标兵们精彩的报告，感动之余，感受颇多。通过学习，我对师德又有了更深的理解和体会。 四位师德标兵有寿山乡的刘忠波老师、延寿镇洪福学校的张淑霞老师、青川中学的李老师、特教中心的董老师，在报告会上，四位师德标兵分别作了大山中的34年坚守、信念是我前进的动力、把生命融入教育事业、真实的特教人等报告。四名师德标兵用自己精彩的报告呈现着老师的人格魅力，通过自身切身的教学阅历和教学中的小故事，现身说法，七十年月的高校生刘老师毕业后放弃优越的工作环境，来到大山中坚守34年的教育工作，在艰苦的环境中与同学在一起坚守，托起了孩子上学的希望几十年来行走不便李老师，坚决信念，推动他前进的方向献身教育。他们的故事为我们上了生动的一节课。爱岗敬业，爱生如子在他们的身上得到诠释。四位师德标兵典型的故事，平凡中见宏大，简朴中见真情，体现了他们对教育、对生活、对同学的挚爱，折射出他们高尚的师德。听后，觉得作为一名人民老师要深刻理解师德内涵，体会如下： 一、加强学习，充实与完善自我。 社会在进展，学问在更新，学问容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不断吸取新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。 二、加强师德建设，提高自身素养。 同学的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表，对同学的教育是潜移默化的、巨大的、深远的，甚至是受益终生的。 三、关爱每位同学，做同学的良师益友。 没有爱就没有教育。要想当一名好老师，首先要有爱心，不关爱同学的老师，决不是好老师，同学们也决不会宠爱的。每一位同学都渴望得到老师的关爱，这就要求老师真诚相待、热忱鼓舞、急躁关怀，用师爱的温情去溶化他们“心中的坚冰”，让他们在快乐的情感体验中接受教育。要做同学的良师益友，要做一个同学宠爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要赐予必要的关怀和关怀。同学闹冲突，我赐予合理的处理;同学犯了错误，我急躁地进行教育，使同学真正熟识到错误并准时改正。平常我很我留意敬重同学的人格，了解同学的共性，信任同学，关怀同学;对程度、水平不同的同学，实行不同的教育方法。特别是差生，赐予更多的关怀，不让一个同学掉队，尽最大的努力使他们健康成长。 在日常工作中，我要用行动诠释师德的真正内涵。从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，用实际行动向优秀老师学习，要规范自己的教育教学行为，做同学的榜样，用自己的人格魅力去感染、教育每一个同学，做一名有爱心、有责任感、无私奉献精神的老师。让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。 学校老师师德师风心得体会4 师德，人们都情愿将它解释为老师的职业道德，是一种全部为师者均应遵守的行业规范，行为准则。师德是社会公德的一个组成部分，是符合社会规范，又具有老师职业特点的一种行业公德。它是老师群体的道德观念、道德准则、道德行为的总和。 本学期，在师德方面我做到了以下几点 一、作为一名幼儿老师，要幼儿接纳自己，首先老师要对幼儿有爱心。 幼儿是我们教育的对象，发觉了他们的可爱，你才会觉得我们的工作很有意义，从而更加宠爱我们的幼教这个职业。只要我们付出全部爱心，幼儿是能体会的，他会主动、主动地接受我们的教育，会以自己独特的方法来回报我们。爱心的付出是前提，关键是在工作中要有急躁 二、规范自身言行，留意为人师表，给幼儿做学习的榜样 老师的.言行必需成为幼儿的楷模。老师要时刻留意自己的言行。要求幼儿做到的老师就要做到。要求孩子恳切不撒谎，老师就不应撒谎。要求幼儿对人有礼貌，老师就应有文明的行谈吐文雅，仪表端庄。总之时刻以自己的言行引导着孩子们。 三、擅长发觉幼儿的闪光点，关怀幼儿树立信念 老师不仅是幼儿学问上的启蒙者，还是生活上的引路人和人生道路上的导航者。要教育好孩子，首先要了解孩子，千方百计查找每个孩子身上的优点。由于遗传环境教育方法的不同，准备了幼儿进展水平与进展速度不同。老师不能用猎人的眼光盯着孩子，应用慈善的目光去看孩子的优点和特长。接受多种形式对幼儿进行激励，鼓舞幼儿主动进展，使幼儿感到公正，得到敬重，树立信念。 四、宠爱敬重每一个孩子： 宠爱孩子是老师的最基本的职业道德，是老师对孩子进行教育的基础。老师要用自己真挚温和和爱同孩子们建立起深厚的感情，成为孩子心目中的“大姐姐”“大伴侣” 。 五执行学校各项规章制度，履行老师职责。 通过一学期的教育实践，我对老师师德修养有了更深的体会，在今后的工作中我会坚持以科学的理论武装自己，坚持以先进的教育理念提升自己，坚持以自觉的育人精神引导自我，我会充分发挥教室主渠道育人功能和为人师表的作用，把师德工作渗透到教育教学的全过程。教育大计，老师为本；老师素养，师德为本。我会努力成为“品德高尚、精于教育、擅长育人”的好老师。 学校老师师德师风心得体会5 通过这几天的师德师风的学习，真的是受益匪浅，感受颇多。现将自己的心得体会做如下共享： 一、老师必需具备职业道德 作为老师，我们除了要具备相关的专业技能以外，还必需具备相关的职业道德。 首先，作为老师我们要爱岗敬业，只有真心的宠爱这份工作我们才会用心的去做，才能做好。我们经常 说的一句话“爱好是最好的老师”只有对这份工作有爱好，才会有热忱，才会努力。所以要想干好这份工作，就先让自己真心的宠爱它。 其次，作为老师我们应当关爱自己的同学，现代教学已经有权利教学转化为力气教育。作为老师我们要慈爱。这一点我以前就做的不够好，我会对同学大发脾气，会对他们大吼大叫，总是用一种权力去约束同学。同学犯了错误我就会很生气，严峻的批判他们。事后仔细想一想又觉得很后悔。古人说：“人非圣贤，孰能无过?”允许我们大人犯错误，也应当允许孩子犯错误。我们应当冷静的对待同学的错误，在处理同学问题时，要学会敬重同学，留意维护同学的自尊心。要学会站在同学的角度看问题。对同学要宽容，要给同学解释的机会，真正俘获同学的心。新的学期我预备转变自己的管理策略，做到三不“不生气，不大声说话，不盲目批判”，真正实现关爱教学，不依靠压力和权力来逼迫同学学习，要用关爱去打动同学，让他们从心里佩服老师，真正做到“亲其师，信其道”。信任我的努力会有所收获，我很期盼，也很有信念。信任我的关爱教学确定能成功。 二、终身学习 俗话说“活到老，学到老”我们老师更应当如此，我们要给同学新颖的水，所以我们必需使自己成为源源不断的活水，我们就必需时刻学习。做一个成功的教学者，我们就必需树立终身学习的目标。我知道我们刚刚走出高校校门时，我以为自己的学习生涯结束了，走上工作岗位之后，我才发觉自己的想法是错误的，工作也是一种学习，工作中更需要不断地学习。在这任教两年，我学到了不少学问，这些都是我在学校中学不到的。开学以后我将教五年，五班级的语文教学对老师的要求更高，要求老师有较高的语文素养。要求同学要广泛阅读课外书，同时也要求老师自身首先要有丰富的课外阅读量。因此在以后的工作中除了完成必要地教学工作外，我还要大量阅读课外书，认真学习，随时给自己充充电。让自己不至于学问枯竭，不要让自己成为一潭死水。 三、学会做一个合格的老师 可能说出来大多数不会信任，他们会说，你就是老师，怎么还要学做老师呢?以前我始终认为自己就是老师，只要上好课，批改好作业，辅导好同学就可以了。但是我这样认真做了这些以后，我发觉只能给自己打70分。经过这次学习之后，我才知道自己始终不会做老师，假如我想成为一名优秀的人民老师，要想在教育事业上作出点成果的话，我必需先学会做一名幸福的老师，老师除了上课，批作业，辅导同学以外，还有许多工作，还有很多学问。首先我们对待同学要一视同仁，坚信自己的同学就是最好的孩子，正确看待孩子智商的差异，对不同的孩子实行不同的教育方法。这样我们就不会为有的同学成果差而大发脾气，我们就能够心平气和的看待差生。其次，我要认真分析自己的教学策略，要精讲精炼，上课的时候老师不要讲得太多，不要让同学对老师产生依靠性，要教会同学思考，让同学的主体地位得到真正的体现。本学期有很多略读课文，我预备把这些课文放手让同学去讲。熬炼同学的表达力气，也熬炼同学的士气。还要让同学适时的批改作业，让同学真正成为学习的仆人。此外，我还要时刻给同学增加自信，让他们以饱满的精神投入到学习中，信任自信会制造奇迹。我要在教室里贴上这样的横幅“生命会因努力而精彩”。 通过这三天的学校老师师德时风学习，我学习到的最重要的一个心得就是老师要具有教学艺术! 教育是科学同时又是艺术。所谓教育是科学指的是教育的内容是科学的，态度是严谨的;所谓教育是艺术，说的是教育的方法、途径、策略是多变、因人而异的，像艺术一样变幻无穷。 (一)言教艺术 人们赞美老师是人类灵魂的工程师，是由于老师面对的是娇嫩、纯洁的心灵。老师的主要工作手段是语言和学问，所以老师必需锤炼自己的语言技巧，提高语言的感召力、劝告力、冲击力、鼓动力。对老师而言，语言既是工具又是艺术。我国学记中就有这方面的专述，指出老师要擅长运用，精简扼要的叙述与适当的比方使同学易于理解、乐于接受。教育教学过程中实际是师生双方共同进行乐观思维活动的过程。老师将自己内在的学问、思想，外化为语言(包括动作和表情)作用于同学，使他们不仅领悟并能受到深刻的感染，产生情感上的共鸣。老师应当做到“言之有物，言之有序，言之有情”、“言之有理，持之有据”，甚至“欲语唯真，非真不语”的境界。 老师的语言范围的广泛性和内容的丰富性准备了老师必需进行语言修养。老师的语言修养不是单纯的技巧而是一门综合功夫。这要求老师在工作中要加强和提高自身的理论水平、专业学问水平和文化修养，不断丰富词汇，丰富表达不同思想感情的语言方式，认真争论语法规章，做到灵敏运用，触类旁通的境界。 (二)身教艺术 老师的行为对同学的影响更具有直观性和教育功能。老师与同学朝夕相处，他的一言一行，对同学往往有潜移默化的作用。老师在同学中树立一个可亲可敬值得信任的形象，再加之在公共场合的得体举止，文雅言谈，稳重仪表，翩翩风度。不仅赐予老师以人格的敬重与信念，也给同学带去被敬重的愉悦和感动。这也是老师的形象艺术魅力，而这种魅力的形成，来自老师所具有的广博的学问，卓越的见识，非凡的组织才能和高尚的道德品质。老师具备这些品质，他的决策才会让同学言听计从，倾心拥护;他的批判才会让同学心服刚臣、思过图新，他本身的行为会自然而然成为同学仿效的榜样和同学的楷模。 (三)奖惩艺术 人的需要是产生动机的源泉，每一个都具有诸如对爱、感情、受人敬重、自尊及惊奇心等心理方面的追求，通常就称为需要。教育是一门浅显的艺术，而奖惩艺术是其中一条关键常用策略。讲究奖惩艺术，使之奇异合理地为我们老师所用，往往影响和准备了教育的成败。 1、我们要贯彻嘉奖为主，惩处为辅的正面教育原则。 2、以集体性嘉奖为主， 由于人们都希望自己置身于优秀组织里，并且成为这个组织中的优秀分子，集体性嘉奖不仅能够激发同学的集体荣誉感，强化同学集体意识，而且还能潜移默化教育每一个同学。 3、对同学进行批判教育时，要留意批判教育的艺术， 要发扬“以人为本”留意遵守准时、公正、情感的原则。因人而异，因材施教。在对同学关爱、宽容的基础上，与同学坦诚相待，敬重他们，像伴侣一样，做一个良师益友，而不是喋喋不休说教。要急躁地和他们谈心，理解、敬重他们，这样同学才能够情愿、心服口服的接受看法和批判。敬重他们的人格，把他们当一个社会责任主体的公民身份来看待他们，敬重他们的权利和思想，留意健全人格教育。 学校生作为新世纪建设者和接班人，他们的成长直接准备着我国将来的富强富强，青年一代要具有高素养才能迎接挑战。从同学来说，他们正处于生理和心理的进展阶段,具有思维活跃、乐观向上的特点。作为老师，要肩负着历史赐予的责任。老师只有具有广博的学问，高尚的师德，全心全意为同学服务的献身精神和高度的工作责任心，灵敏的工作艺术，才能言传身教，用模范行为，良好的习惯来影响同学，感化同学，培育出人格健全社会主义建设者。实现做一个优秀学校老师的目标。 通过不断的学习，我充分熟识到高校老师责任重大，任务困难，学而不厌、勇于创新、认真执教、爱岗敬业，和宽阔老师一起以良好的师德，共同撑起教育的蓝天! 学校老师师德师风心得体会6 20xx年8月29日，市二实小进行了不忘初心，砥砺前行，做幸福的引路人的师德主题报告会。通过张书记的讲说，让我明白了作为一名老师所具备的基本素养与责任。 爱是教育亘古不变的主题，作为一名人民老师我们要爱祖国、爱人民、爱教育、爱同学，用心血、汗水和才智为国家培育栋梁之才。 爱同学是师德的灵魂！作为老师，只有宠爱同学，特别是敬重、疼惜、信任同学，使同学真正感到来自老师的温和和呵护，教育才富有实效，老师爱同学是师德的重要组成部分，是师德区分于其他行业的主要特点，不敬重同学的人格，就等于丢失了教育的权利。 日常的教育教学工作中，难免有个别同学消逝违反纪律、不按时完成作业、缺课、与同学闹不和等现象，针对这些现象，我都能准时深化了解，问明真相，然后进行有效的教育。 教育家陶行知先生曾说过：“捧出一颗心来，不带半根草去”，这是对老师教同学涯的写照。在老师岗位上，没有闲适拘束的舒适和安逸，既然已经选择了这份职业我们就要静静无闻的奉献。 认真负责、工作严谨是老师的职业要求，是老师责任感的体现，我们要严格遵照师德要求规范自己的行为，做一名合格的老师。 学校老师师德师风心得体会7 高尔基曾经说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”老师的爱是良好师生关系的润滑剂，老师的爱是教育工作的灵魂。有了爱，我们之间就能以诚相待、心心相印。有了爱，师生就可以无障碍地沟通；有了爱，在师生和谐的氛围中，就可以开展教学互动，提高教育的实效性。 在多年的.教育实践中我深深地体会到爱孩子首先要敬重孩子，要公正民主地对待孩子，敬重他们进展的乐观因素，让他们主动地进展。因此每当孩子有事情跟我来讲时，我都认真地听，而且同个别幼儿对话时，我一般都蹲下来，使孩子感到老师是敬重他的，孩子们已把我当成了大伴侣，有什么事情都情愿跟我讲。在日常的教育过程中确定不能体罚或相体罚，更不能羞辱孩子，否则不仅伤了孩子的人格和自尊心，更简洁让孩子对学习失去爱好、对学校产生可怕的感觉，甚至是排斥来园上学等。 幼儿可塑性大，仿照性强，老师的一言一行、一举一动都回对他们起到潜移默化的作用。甚至可以说，幼儿老师的道德水平，准备着幼儿的道德水平。因此，我们做幼儿老师的确定要严于律己，以身作则，时时处处给幼儿以楷模之影响。日常工作中留意自身的修养，做到文明、礼貌，擅长与人合作，待人真诚，有急躁、不急躁，谈吐文雅，朴实，活波大方，端庄、洁净，恳切有自信，表里如一，动之以情，以情育人，晓之以理，以理塑人。 在今后的教育教学工作中我将严格要求自己，用心呵护每一个孩子，做一名优秀的幼儿老师。 学校老师师德师风心得体会8 我校的师德师风专项整治活动从20xx年12月25日开头至20xx年3月20日结束，在这紧急而感动地90天里我在学校领导组的支配下，认真学习，乐观查摆问题，深化剖析，整改提高，参与测评，做好总结，现将我个人学习师德师风状况总结如下： 一、政治思想熟识方面 在政治思想方面，在教书的同时，坚持学习，努力提高自身的思想政治素养，学习宪法、教育法、义务教育法、老师法、未成年人爱惜法、彝良县师德师风建设暂行规定、依据中学校老师职业道德规范、“昭通老师十不准”严格要求自己，遵守社会公德。爱岗敬业，为人师表，“忠诚于人民的教育事业”，并用“身正为师，学高为范”的要求自己，努力做到让家长认可，同学宠爱，学校放心的老师。在教学之余，不断地反思如何让教书育人，如何做人，无论在校内、校外时时要求自己，处处要求自己，呈现一个良好的老师形象。 二、学习熟识教育阶段 20xx年12月28日在乡中心校领导主持召开全乡动员会上，把老师们从思想深处熟识到师德师风的重要意义，切实提高了师德师风作风建设的自觉性。学习教育活动在学校的统一支配下，实行相对集中学习与个人学习的方式。学习教育的主要内容，重点学习教育法、义务教育法、老师法、未成年人爱惜法、国家中长期教育规划纲要、公民道德实施纲要、教育部关于进一步加强和改进师德建设的看法、彝良县师德师风建设暂行规定、中学校老师职业道德规范、“昭通老师十不准”等。 通过学习我做了八千余字的读书笔记，近两千字的的心得体会。此阶段我认真完成学习活动。 三、征求看法，查摆问题阶段 对比检查阶段的主要任务是深化学习和统一思想熟识的基础上。我与同行们老师之间的谈心，对比自己的过去，检查自己在工作上的许多问题和不足之处，向老师们畅谈，通过学校召开的活动大会上，开头自查自我批判，态度恳切，虚心接受老师们的批判，认真分析问题的缘由，加以订正，以便今后工作上的开展，依据征求看法。我认真撰写了个人师德师风分析材料，针对自己存在的问题进行剖析，订正错误，明确今后的方向。 四、深化剖析，整改提高阶段 依据自己对比检查发觉的主要问题，针对性地实行措施，依据自己在师德师风方面突出的问题，提出整改看法并接受领导、老师监督检查，力争让自己问题得到明显的改善，整改工作，生活上的问题，然自己全面符合一名合格的老师。 五、群众满意度测评阶段 依据学校的支配，在开展测评活动中，我各方面得到参评人员的百分之百的满意。 六、今后努力的方向 在今后的工作中我确定要以“学无止境”为动力，加强各方方面的学习，切实提高政治思想和工作水平。二从严治教，加强自身建设，进行教学上的改革创新： 1、更新教育观念，彻底我为教学活动中心错误思想，转变对同学居高临下的态度，主动，乐观地建立一种民主，公正，和谐的师生关系，敬重同学人格，宠爱同学，关怀同学。2、树立“育人先做人，正人先正已”的意识，要求别人做到自己坚决要做到。树立“学校无小事，事事都育人。老师无小节，处处作表率”的意识，以教书育人为本职，作同学，老师的表率。结实树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增加使命感，紧迫感和危机感。树立“仆人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。乐观调整心态，明确自身的“责”，“权，“义”正确处理奉献与索取，集体与个人，名利和道义之间的关系。 以上是我个人的学习总结。通过学习，师德师风是老师的第一堂课程，老师必需具有高尚的道德品质，对同学要有的爱心，细心、急躁，做同学宠爱的老师，并不断更新、充实自己的学问老师。 学校老师师德师风心得体会9 老师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比老师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化同学，用真诚的爱去引导同学，只有真的爱同学才能当之无愧地说爱教育事业。著名教育家斯霞曾经说过：“要使同学的品德高尚，老师自己首先应当是一个品德高尚的人。”老师是同学的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴都是同学私下谈论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行全都，表里如一，成为同学的表率。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。” 教书育人是师德师风的关键。老师要把自己的同学培育成为有用的人才，就必需把书教好。这就要求老师要具渊博学问。在学问的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢？选择了老师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的老师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是老师的天职。老师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在同学心灵上细心施工的工程师。 师德师风不仅是老师个人问题，也是老师群体问题。个人师德师风不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。老师群体假如风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德师风问题就演化为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演化为教育行业的不正之风了。 这些年来，社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染。大到学校乱收费、“吃”同学、拿同学，小到老师个人贪占同学，一度成了一种极坏的社会风气。可见师德师风问题是与行风紧密相关的，而行风又与世风相伴相随。一般说，世风日下，必定行风日下，行风不正，必定师风不正。所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风。而特殊说，由于教育行业对后代的影响超过其他行业，因此，有时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风。 师德，即老师的职业道德；师风，即老师的行为作风。师德师风对一个老师特别的重要，由于，老师是同学行动的标杆。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少教育家有过精辟的论述：孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”等；“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”综上所述，我们清楚地意识到：正确熟识自身的职业价值，提倡爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必定要求。由此可知，作为老师，你要把同学培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育同学的道德，而你要使同学成为有道德的人，就要让同学情愿和你接近，以便对同学施加大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。 学校老师师德师风心得体会10 法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。”踏上三尺讲台，也就意味着踏上了困难而漫长的“育人之旅”，老师就像那静静奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。在举国上下、大力提高民族科学文化素养的今日，对于从事教育工作的老师来说，提高师德师风，做一个好的教育工作者显得特别重要，而好的老师确定要爱岗敬业，在猛烈的职业感、责任感和事业心上狠下功夫、富有成果。 一、要具有高尚人格、塑造奇妙心灵的.本领 老师应重视自身的道德形象，追求人格完善，重视老师职业的特质修养和共性魅力，有更高的人文目标。老师的一言一行，都无时无刻不在影响着同学，教育着同学。当我们的老师用自己的行动给同学作出表率时，也同时给同学指明白行动的方向。假如老师说得天花乱坠，而成为行动的矮子，那所说的也无异于对牛弹琴。老师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为同学树立起楷模的形象。老师要具有高度的工作责任感。一名称职的老师要以对历史、对社会、对家长、对同学高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。教育的神圣还在于在我们塑造同学灵魂的同时，也在塑造自我的灵魂，并不断提升自己的人生境界。这生怕是其他任何职业所无法比拟的。的确，在一个个鲜活的孩子面前，只有不断地提高、完善自己，才能够让自己在“老师”这个称号面前毫无愧色。“榜样”意识，榜样的行动，会让我们坦然面对每一个同学，更会提升老师的自我形象。 二、要具有春风化雨、言传身教的技艺。 我国近代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不能称其为池塘，没有爱，就没有教育。”老师“春风化雨，润物无声”的爱，能成为一种强大的力气，它不仅能够提高教育质量，也会促进同学的成人和成才，影响同学的身心进展、人格形成、职业选择和人生道路的拓展。 因此，这是对老师情感素养的要求。教育不仅是认知过程，更是情感沟通过程。阅历表明，情感可促使同学自觉接受老师的教育，养成良好的认知习惯，行为习惯。师生情感沟通是相互作用，相互影响的过程，老师心里有了同学，同学就情愿和老师在一起，且有亲近感；老师敬重，理解，关怀同学，同学就将更敬重老师，师生诚坦相待，心心相樱 其中宠爱同学是老师必备的道德情感。陶行知提倡“爱满天下，”鲁迅强调“教育植根于爱”，别林斯基则认为“爱是教育的工具，也是鉴别教育的尺度。”老师对同学的爱首先表现为对全体同学的敬重、信任、理解、把爱洒向全体同学。爱中意的“王子、公主”无可厚非，但爱看不惯的“丑小鸭”更难能宝贵。须知老师一句苛刻的话语，一个“凶狠”的眼神，一顿粗暴的斥责，都可能使同学畏惧担忧，紧急无趣，厌恶这门学科，厌烦这个老师，甚至还会毁掉一个将来什么“家”。其次，要严爱结合，恩威并重，严格管理，严格要求，严而有格，严而有效。对待同学的错误与缺点，要尽力关怀，对待同学成进步步热忱确定，用火热的心肠，满腔的热忱去温和同学的心灵。让同学感到老师胜父母，同学似兄弟。三是在日常生活上对同学友善、温和和关怀。课后与同学交友，让他们掏心里话，扑捉热点。难点话题，日常以礼相待。遇到不顺心的事要能把握感情，不迁怒于同学，让学增加克服困难的信念和士气，产生前进动力，明确前进方向。 学校老师师德师风心得体会11 依据学校师德师风学习活动方案的支配，我通过自己找，同志提，发觉了我在服务宗旨意识，业务学问钻研方面存在着一系列问题。这些问题虽然很小，但千里之堤，溃于蚁穴。假如不能防微杜渐，这些问题必定影响个人的进一步进展。 一、指导思想和原则 整改方案的指导思想和原则：坚持解放思想，实事求是的原则；坚持有则改之，无则加勉的原则；坚持提高理论素养，锤炼师德师风建设的原则。 二、目的和任务 整改的目的和任务旨在于提高自身理论素养，按师德师风建设的标准严格要求，构建和谐社会，造就一支高素养的老师队伍而努力奋斗。 三、整改措施 1、要树立先进的教育思想、教育观念、更新那些不适应新形势的旧思想和旧观念。既要把同学当作同学，还要把同学当作伴侣，当作一个与老师有公正关系的公民。要敬重同学，要敬重同学的人格、敬重同学在学习方面的思考、敬重同学的制造思维，而不能要求同学全盘照搬老师的思维。更新教育观念，另一个重要方面是树立正确的人才观，努力做到因人、因时、因势利导，因材施教。 2、做与同学共同学习的伙伴。老师既是学问，学问就是老师。现在老师不再是学问的惟一的载体了，同学可以从各种渠道猎取学问、把握信息，老师只是其中一个渠道。因此，在今后的工作中，要连续加强学习，改进教学方法，引导同学学习，变教学工具为开启新学问大门的钥匙，变传授学问为重点培育同学的"创新精神，变德育课程为每时每刻全程育人。 3、要努力提高自己的业务水平。所以作为老师，就必需是教育教学的能手。为此我要加强业务学习，增加改革