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幼儿园好的课件幼儿园好的课件1【活动目标】1、关怀幼儿初步了解诗歌的句式特点，培育幼儿创编诗歌的爱好。2.引导幼儿乐观参与语言活动，能够在全班幼儿面前表达自己，从而培育幼儿的语言表达力气。【活动预备】1.红、蓝、绿、黄颜色的装饰眼镜共20个;红、蓝、绿、黄颜色的彩笔共20支。2.铺有白纸的大黑板4个。3.诗歌创编电脑课件一套，多人集体电脑一台。【活动过程】1.老师活动的导入：看看说说师：今日，老师给小伴侣带来了会变魔术的眼镜。请小伴侣戴上这个眼镜看看四周的景物有什么变化?幼儿戴上眼镜后，玩耍的爱好深厚、心情高涨，在教室内东看看西瞧瞧，几个孩子争着表述自己的感觉。幼：我戴上红颜色的眼镜观看树变红了。幼：我戴上蓝颜色的眼镜观看滑梯变蓝了。幼：我戴上黄颜色的眼镜观看的云朵像穿了一件黄色的棉袄。幼：老师、椅子、桌子统统都是绿色的了。幼：我戴上红色的眼镜看操场，操场上全部的东西都是红颜色的。后来我和另一个小伴侣换了一个绿色的眼镜，操场上的东西又变成绿色的了。幼：当我把眼镜摘下来，又恢复了原来的颜色了!分析：“会变魔术的眼镜”的活动设计，充分调动了幼儿学习的爱好，激发了幼儿的尝试欲望。在自由观看的过程中，幼儿的语言力气得到了很好的进展，不管是胆小大方的孩子还是性格开朗的孩子，都能准时地把自己的发觉较完整地表述出来，为下一步的尝试活动奠定了基础。2.教学活动之一：绘画记录师：让我们用彩笔把观看的事物画下来，让它们组成一幅颜色相同的画。幼儿手拿彩笔在桌边进行绘画。由于是大班的孩子，他们有确定的绘画力气，不到3分钟就完成了创作。在他们的"画里，可以看到滑梯、大树、云朵、小伴侣、桌椅、电视机、娃娃、金鱼等事物。老师与小伴侣一起把相同颜色的画贴在黑板上，组成红色、蓝色、绿色和黄色的画板。分析：“绘画记录”这一环节起到了承前启后的作用。让幼儿试着把刚才看到的事物画出来，可培育幼儿用画面表达观看到的事物的力气，同时也培育了幼儿运用学问的力气，这是培育幼儿主动学习精神的手段之一。在自由绘画的过程中，消逝了幼儿相互帮忙的场面，使幼儿的合作精神得以体现。3.教学活动之二：诗歌朗诵师：我昨天戴上了红色的魔术眼镜去水果店，观看了许多的水果，老师很兴奋，画了一幅红色的世界的图画，还编了一首红色的世界的诗歌，小伴侣想听吗?幼儿边看多媒体演示，边听老师的诗歌朗诵，感知诗歌的内容和结构。分析：老师也会像我们一样戴着魔术眼镜去玩，这是多么好玩的事情!孩子的惊奇心再次被激发起来了!由于诗歌内容好玩，结构比较简洁，加上多媒体的逐一演示，大部分孩子很快就把握了。4.教学活动之三：诗歌创编师：小伴侣想尝试一下几个人一组把刚才画下来的画创编成蓝色的世界绿色的世界黄色的世界吗?老师信任你们确定能行!指导幼儿自由选择同伴，站在画板前，看着自己的图画，依据诗歌的结构，尝试创编诗歌。创编完成后，老师请每一组成员将创编好的诗歌在全体幼儿面前朗诵。第一组幼儿创编了诗歌红色的世界，内容如下：红色的滑梯，红色的云朵，红色的操场，红色的老师。这一片红，那一片红，到处都是红、红、红。当我把红色的眼镜摘下来，红色的世界不见了。其次组幼儿创编了诗歌绿色的世界，内容如下：绿色的金鱼缸，绿色的房子，绿色的窗帘，绿色的录音机。这一片绿，那一片绿，到处都是绿、绿、绿。当我把绿色的眼镜摘下来，绿色的世界不见了。第三组幼儿创编了诗歌蓝色的世界，内容如下：蓝色的门，蓝色的窗，蓝色的小伴侣，蓝色的手。这一片蓝，那一片蓝，到处都是蓝、蓝、蓝。当我把蓝色的眼镜摘下来，蓝色的世界不见了。第四组幼儿创编了诗歌黄色的世界，内容如下：黄色的衣，黄色的裤，黄色的袜，黄色的鞋。这一片黄，那一片黄，到处都是黄、黄、黄。当我把黄色的眼镜摘下来，黄色的世界不见了。老师将每组创编的诗歌串起来，组成一首长长的新诗歌多彩的世界，在音乐的伴奏下，全体幼儿一起朗诵。分析：以小组的形式集体创编诗歌;为幼儿供应了一个比较自由的制造空间，体现了以幼儿为活动主体的意识，还可以起到让幼儿的思维互补的作用。最终，把诗歌串起来组成了一个新诗歌多彩的世界，幼儿由此产生了成功的喜悦，激发了他们连续主动学习的爱好和热忱。活动延长师;颜色世界是丰富多彩的，你们还能编出有关紫色、橙色的诗歌吗?请你们编好后告知身边的人! 幼儿园好的课件扩展阅读 幼儿园好的课件（扩展1） 幼儿园课件 幼儿园课件 幼儿园课件1一、活动目标1宠爱参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，能在活动中大胆表现自己。2感受乐曲的漂亮，生疏4/4节奏型。情愿在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。二、重点和难点这是一段特殊漂亮动听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿生疏4/4节奏是本教材的重点；而依据不同的音乐形象鼓舞幼儿大胆在音乐伴奏下表现音无法、表现节奏是本教材的难点。三、环境创设及材料1录音磁带“小星星”。（三种乐器演奏的“小星星”）2若干圆舞板、三角铁、串铃、铃鼓、小铃等乐器。3绸带、纱巾、花朵等舞蹈道具。四、设计思路对中班上期的幼儿来说引导他们参加音乐活动并且对音乐活动有深厚的爱好这并不难。然而要在音乐活动中培育幼儿具有初步的节奏感则需要长时间地培育与不断地赐予感受。就一个4/4节奏来说，并不仅仅通过一个集体活动就可以解决的，它需要较长时间，在多种手段、多种刺激下才能形成。因此在本教材里就尝试通过玩乐器，通过自由创编舞蹈来不断体会4/4节奏。另外鼓舞中班幼儿依据不同音乐形象大胆表现音乐、表现节奏是本教材的难点，由于这就要求幼儿把*日里仿照到的动作，真正成为自己的东西并在音乐伴奏下加以呈现。它需要幼儿一种阅历，更需要一种士气。而事实上假如幼儿能在活动中大胆表现自己，那么音乐活动的真正魅力就体现了。五、活动流程角落活动中生疏乐曲，感受节奏，尝试表现乐曲集体活动中大胆表现音乐，表现音乐的节奏角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲1角落活动中生疏乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。（1）听赏乐曲，感受乐曲的漂亮，激发幼儿对乐曲的爱好。说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的漂亮。此内容可连续4-5天。（2）听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。老师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓舞幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提示的是4/4节奏也可以有不同的节奏型，如X | X | ；如： X | X X | ；如：X X X X | X X X X | ；又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。老师可通过每次角落玩耍的讲评让幼儿体会角落活动中的成功和愉悦。（3）留意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏，如 X X X X | 如 X X X X | XX XX XX X | 又如：XX XX X | X X XX X |请你过来！ 我们都是 我们 都是 好朋 友 我呀 长大了，你 也 长大 了！集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏2集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏老师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲漂亮，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。A玩耍“欢快大转盘”。玩耍玩法：老师扮演月亮姐姐，小伴侣是满天的星星。星星围成大圈，月亮姐姐在中央。音乐前奏起月亮姐姐转圈；星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星星就立即起来，跟着音乐做动作（如刺眼、睡觉、或者跳舞）。其他小星星和月亮姐姐都必需立即跟着他（她）一起有节奏地动作，直至乐曲结束。待到间奏起，月亮姐姐再次转圈去另一颗小星星，玩耍如此循环反复。玩耍规章：小星星必需跟着音乐节奏做动作。别人做过的动作就不能再做，否则算输。说明：这个玩耍能够充分激发幼儿爱好和乐观性。在鼓舞幼儿大胆地仿照别人动作并表现音乐中，老师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作，更应放在幼儿会用动作呈现不同的节奏型。如有幼儿用 X X X X X X | 应当表扬点头 点头 拍手拍手 拍手拍手而有幼儿用 X X | X X X X | 也该好好鼓舞。扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手B引导幼儿听一段新的音乐（同一旋律的不同乐器演奏）鼓舞听到不同乐器演奏表现不同动作、玩法、规章。指导重点同前。说明：不同乐器表现同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律较为流畅漂亮，幼儿的动作应当较为伸展、美丽；而由铝板琴演奏的旋律则感觉更多的是有节奏、有弹性。不同的乐器应当引导幼儿用不同动作表现。3在角落玩耍中进一步体会歌曲。表现角中让每一个幼儿能有机会参加活动，进一步表现乐曲，感受节奏。此内容可在表演角里再连续10天左右。连续在角落里引导幼儿大胆地用各种动作表现不同的节奏型，在角落活动的讲评中呈现幼儿的玩耍，以此让幼儿体会成功体会愉悦。小星星1 1 5 5 | 6 6 5 |4 4 3 3 | 2 2 1 |5 5 4 4 | 3 3 2 |5 5 4 4 | 3 3 2 |1 1 5 5 | 6 6 5 |4 4 3 3 | 2 2 1 |幼儿园课件2教学目标1、使幼儿知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它们合起来是6。2、培育幼儿归雷达力气。教学预备1、老师用具：6个小熊2、幼儿用具：(雪花片，吹塑圆片)，作业单，铅笔人手各一份。教学过程1、复习5的组成玩碰球玩耍2、教学6的组成请幼儿观看小熊特征。请幼儿依据小熊特征分类。幼儿和老师一起说分合，知道两队调换合起来是6。老师小结6的分解3、分圆形图片，练习6的组成。老师提示幼儿象刚才分小熊站队那样分。幼儿操作，老师巡回指导。4、玩“捉迷藏”的玩耍、请6名幼儿藏好，请几个站起来。、幼儿说出藏了几个，并引导说出6的分发。课后反思：本节课目标很明确，就是学习理解“6”的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。由于数学学问具有规律性特别强的特点。我们应当在数学活动中应当供应一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感爱好的数概念的活动材料，让幼儿通过与材料的相互作用，理解数学学问、进展思维力气。幼儿园课件31观念培育从观念上让孩子知道粮食来之不易，从而学会去珍惜。铺张粮食的孩子，往往不知道食物是怎样产生出来的，他们只知道有钱就可以买到很多食物。建议父母有机会带孩子去农村看一下农夫是怎样播种、锄草、施肥、浇水的，让孩子体验“粒粒皆辛苦”。2细节培育在生活细节中不给孩子铺张粮食的机会。当桌子上剩的菜孩子不爱吃的时候父母就会倒掉。这样就给孩子留下了铺张的机会。建议父母给孩子定量的食物，吃不完不行轻易倒掉。3订立原则从原则上规定不许倒掉剩饭，并且自己的剩饭自己吃，父母不要吃孩子剩下的饭菜。有的父母见孩子吃不完的饭菜，要么倒掉，要么自己拿起来吃掉。这样做会使孩子产生依靠心理，认为剩饭也很正常。假如孩子剩了饭菜，父母可视状况或督促他们尽量吃掉，或让他们把剩饭留下来下顿再吃。这样，孩子慢慢就会养成吃多少盛多少的好习惯。4树立榜样带孩子外出就餐，父母要树立良好的榜样，少点餐，剩饭菜要打包;带孩子去吃自助餐的时候，要给孩子讲明礼仪，要求孩子吃多少取多少，或者每次少取，不够再去取，而不要让孩子养成不是自己的东西就可以任凭铺张的习惯。杜绝铺张，节约粮食，做一个有“粮”心的人，从小做起!培育孩子养成节约粮食的好习惯，承诺做件宝贵的小事：不剩饭，不剩菜!幼儿园课件4活动目标：1、引导幼儿用剪、折等方法制作灯笼。2、让幼儿正确使用剪刀的技能。3、培育幼儿急躁做事的习惯，并体验做纸工的乐趣。活动预备：1、幼儿活动用书纸工第8页。2、幼儿人手一把剪刀。3、范例一幅。活动过程：一、谈话引起幼儿爱好。1、老师：小伴侣们，你们家里门口有没有挂灯笼呀？灯笼是什么颜色的？2、老师出示制作好的灯笼：看！老师今日带来了一个自己做的灯笼请你们看看用什么做的？是什么样的？二、引导幼儿观看并学习新年树的制作方法。1、今日杨老师就来教小伴侣们来做这个好看的灯笼吧。（请幼儿观看图示）2、你们觉得最难做地方在哪里？（解决难点问题沿虚线折叠的地方，接受同伴解答与老师重点示范的方法）。3、老师示范讲解灯笼的制作方法。（1）老师：小伴侣们知道这灯笼是怎样制作的吗？（2）老师一边示范制作一边讲解：先沿着正方形的外轮廓把正方形剪下来。将正方形纸对折后打开再向中必线对折。将短边沿虚线向后折，并翻过来。将四角沿虚线折叠，再沿虚线向后折叠。撑开两边口袋，即成灯笼。三、分发材料，交待要求，幼儿操作，老师指导。1、提出要求：要求幼儿先看看制作图示，再动手制作；桌子地面都要理干净；遇到问题可以问老师也可以问小伴侣。2、幼儿操作，老师对力气较弱的孩子进行指导，请力气强的孩子关怀别的孩子（语言及动作），提示保持干净。3、重点指导幼儿小伴侣要先把正方形剪下，要求幼儿要剪*整，再按步骤折成灯笼。制作时确定要认真、仔细，比一比谁制作的灯笼最漂亮。四、讲评，呈现作品。1、请幼儿都把自己制作的灯笼放在桌子上，全班幼儿一起看看，谁的灯笼最漂亮。2、整理用具，结束活动。效果分析:幼儿园课件5【活动目标】1、感知诗歌中对爸爸“呼噜”的形象描述，丰富相应的词语如“呼噜”“越来越粗”“轻悠”。2、了解画面中爸爸睡觉与火车声音凹凸的对比，尝试参与、完善图书的内容。3、学会表达对爸爸的“爱”情感。【活动预备】PPT。【活动过程】一、谈话活动，引出课题。家里除了妈妈，还有谁很爱我们？爸爸宠爱干什么？爸爸睡觉打呼噜吗？（环节分析：以谈话导入，从幼儿的已有生活阅历动身，关怀幼儿理解诗歌内容，直接点出“呼噜”，关怀幼儿呈现相关的生活经受。）二、老师出示PPT，引导幼儿观看。爸爸的好玩在哪里？爸爸和宝宝在干什么？为什么有火车？说明什么？（环节分析：观看是幼儿学习的一种重要方式，但小班幼儿的观看带有很大的任凭性，在这环节，通过开放式的提问，指导幼儿明确观看的目的，激发幼儿观看的爱好，把握观看的方法，建立图片和诗歌的联结。三、学习诗歌。老师引导幼儿明白爸爸的呼噜与火车的联系，当爸爸的呼噜声大时，就像火车开近我们。当爸爸的呼噜小时，就像火车开远了。老师引导幼儿学说诗歌（学习词语：越来越粗、轻悠轻悠）老师利用声音和动作来让幼儿了解感受词语。（环节分析：在语言的学习中，词汇的学习是渐进的，小班幼儿已把握基本的与日常生活、起居饮食直接有关的词，但一些抽象的词语对词义的理解还很肤浅，在日常的活动中，留意词汇的积累。运用声音，让幼儿直接感知声音的渐大渐小，从而理解散文的内容。这也是孩子听觉力气的培育。）四、诗歌练习。五、老师通过慢读、等待等方法引领幼儿参与阅读活动。师：爸爸累的时候，呼噜越来越粗，就像（幼儿参与进来）爸爸不累的时候，呼噜轻悠轻悠，就像（幼儿参与进来）（环节分析：幼儿对诗歌的把握运用玩耍化的教学方式，避开学习方式的单一和枯燥。）六、引导幼儿制作图片，尝试参与完善图书内容。老师出示笑与不笑的形象图两张，引导幼儿依据诗歌仿编。老师出示吃饭的图片，引导幼儿依据诗歌仿编。（环节分析：幼儿已把握基本诗歌内容基础上，凭借图片的提示，引导幼儿拓展生活阅历和想在关的语言积累，进行仿编，这一环节是提升力气环节，在这一环节中，只有小部分幼儿能够突破，大部分幼儿在这一环节上还难以实现。）七、老师总结在爸爸的身上，也有很多好玩的事情，只要我们细心观看，就会发觉爸爸们爱宝宝，宝宝们也爱自己的爸爸，和爸爸在一起很欢快。【活动反思】爸爸是幼儿身边生疏的人，简洁引起幼儿乐观好玩的交谈，在这首幽默的小诗里，含有浓浓的亲情，画面中也能让幼儿感知到那种父子间的温馨，让幼儿感知爸爸的呼噜声与火车之间的联系是重点，在画面上“有呼出的气体”相像的地方还有声音的相像之处，小班幼儿对诗歌的学习基本上能把握，但在环节五中对于部分幼儿还是有较大难度。附诗歌：爸爸的呼噜爸爸累了，呼噜好响好响，就像刚出站的火车，从家门前隆隆开过。爸爸不累的时候，呼噜好轻好轻，就像远去的火车，离开小小的站台。幼儿园课件6【活动目标】1、了解职业与工具之间的关系。2、懂得敬重各种不同职业人们的劳动。【活动预备】1、交警叔叔及他们常用的几种。2、各种职业的人的图片。3、录像片：环卫工人工作的录像资料。【活动过程】一、邀请嘉宾并争辩。1、说说交警叔叔的工作是什么?2、请幼儿依据自己的阅历说说交警叔叔在工作的时候要用什么工具?这些工具有什么作用?3、请交警叔叔出示自己常用的工具并讲解用途：口哨、指挥旗(或指挥棒)、笔、违章惩处本、对讲机。4、先鼓舞幼儿说说工具的名称和用途，再请交警叔叔讲解自己工作时如何使用工具。二、观看录像：辛勤的环卫工人。1、录像片里的叔叔是谁?他的工作是什么?他工作时需要什么工具?2、鼓舞幼儿依据自己的生活阅历说说环卫工人的工具有什么作用。3、师总结：三、观看图片并争辩。1、出示其他职业的图片，请幼儿争辩他们的职业名称和使用的工具。2、关怀幼儿总结各职业需要的特别的工具。四、引导幼儿体会人们劳动的辛苦，知道要敬重劳动的人和人们的劳动成果。1、刚才我们看了很多劳动的人，他们的工作辛苦吗?为什么辛苦?2、我们应当怎么做起呢?(如：敬重全部劳动的人，对他们有礼貌;不乱垃圾;上课认真;不在大路上乱跑)五、比一比，赛一赛。1、出示各种工具图片，请幼儿说出这是哪种职业的人需要的工具。看哪组说得对、说得快。2、对应竞赛：工具与各种职业相匹配。【活动反思】活动中我们将警察(班中一家长)请进了课堂，让家长替我们当了一回老师，充分呈现了家长的专业学问，从而使幼儿更好地了解了工具的作用，更形象深刻地理解了各行各业劳动人民的辛苦。幼儿园课件7设计意图：小班幼儿以自我为中心的思维特点明显，要使他们慢慢走出自我的小天地，学习与他人友好相处，建立“伴侣”的概念，从自然人走向社会人，社会性教育内容的渗透尤为重要。我选择了故事小兔乐乐。为了关怀小班幼儿充分理解故事情节，体验故事中表达的情感，而且情感教育也跟我们幼儿园的课题相结合所以设计了这个活动。一、活动目标：1.在观看理解中了解有关小兔乐乐的整个故事情节；2.情愿关怀关怀他人，体验关爱他人，关怀他人的欢快；3.情愿大胆地表达和表现，学说完整的句子。二、活动预备：多媒体、大图书、小兔子胸饰三、活动过程：（一）引出活动师：今日天气真好，宝宝们跟着妈妈去外面玩玩吧！（在音乐的伴随下，老师和幼儿一起找萝卜）师：我们来耳朵弯一弯，屁股扭一扭，你们可以跟旁边的小兔子抱一抱，屁股也可以来碰一碰。（出示多媒体画面：一个大萝卜）师：你们看，那是什么？哇，这么大的一个萝卜。（二）说说讲讲（多媒体画面：小白兔拔萝卜，满头大汗，气喘吁吁；画外音：哎哟，哎哟，好累啊，好累啊，哎哟，哎哟。）师：咦？这只小白兔在干吗？它怎么了？老师小结：原来，小兔子在拔萝卜，拔得满头大汗，萝卜还是没有*。师：那我们一起来帮帮它好吗？我们一起对小兔说“小白兔小白兔，我们来关怀你”。（多媒体画面：小兔拔起了萝卜；画外音：好的，好的，感谢你们，让我们一起来用力，加油吧！）（老师和幼儿一起和着“嘿呦，嘿呦”一二三，加油，一二三，加油！关怀小白兔拔萝卜。）（噢*咯！*咯！感谢小伴侣，感谢你们的帮忙。）师：（引导）我们应当怎么说的？不用谢，不用谢，这是我们应当做的。（画外音：我叫乐乐，欢迎你们到我家来做客，再见了！师（引导）：小兔乐乐再见！（三）阅读理解（老师出示课件）师：刚才宝宝们可真了不起，大家一起做了一件大好事，关怀小兔乐乐拔出了大萝卜，你们欢乐吗？小兔乐乐也很欢乐。他扛着萝卜走在回家的路上还会发生什么事情呢？我们一起去看看吧？（出示课件，幼儿阅读。）师：你们看到了谁了？师：刚才小伴侣说小兔乐乐遇见了一只小兔，这只小白兔是小兔乐乐的好伴侣她叫菲菲。师：小兔乐乐会对菲菲说些什么呢？师：他们在干吗？师：哇，他们吃得可真香，我们也来学学他们好吗？（师幼仿照玩耍。）师：你们看怎么了？（引导幼儿理解云记号的意思，出示其次幅图。）师：你从哪里看出来的？（熟识雨和闪电的标记。）师：这可怎么办呀？（引导幼儿想方法，并完整表述。）师：刚才你们想了那么多好方法真了不起，不知道小兔他们想了什么方法呢？我们来看看吧。师：他们这个方法也不错，小白兔们也动脑筋了。四、完整欣赏。师：我们一起来讲一讲这个故事吧。师：小兔乐乐和菲菲真是一对相互关怀，相互共享的好伴侣，你们有好伴侣吗？师：那我们和好伴侣一起去外面做玩耍吧！幼儿园课件8【活动目标】1、宠爱参加协作玩耍，主动探究多种方法。2、能与同伴完成3人协作的动作。3、熬炼腿部肌肉的力气。【活动预备】1、小蚂蚁头饰、皮球、球框、图片等。2、场地预备：810米距离的起点和终点，将皮球放在起点，篮子放在终点。【活动重难点】主动探究多种方法，能与同伴完成3人协作的动作。【活动过程】一、导入活动1、谈话活动：孩子们在哪里见过小蚂蚁？小蚂蚁是干什么的呢？（幼儿自由发言）2、出示图片，幼儿观看。师：它的身体是什么样的？有几条腿？请个别幼儿仿照。3、全体幼儿扮演小蚂蚁，鼓舞幼儿做出不同的动作。二、我是小蚂蚁1、假如是3个小伴侣合作，怎么样变成一只蚂蚁呢？幼儿尝试。2、幼儿相互观摩，哪一组的小蚂蚁更像？3、师：小蚂蚁还要走很远的路去运粮食，请小伴侣试一试怎样才能灵敏地走路呢？幼儿分组探究走的快的方法。三、小蚂蚁运粮食1、（出示球）小蚂蚁们想想，怎么样才能平安地把粮食运回家呢？2、分组练习。师：想一想，怎么样才能运更多的粮食哦？3、分组竞赛。（1）幼儿观看场地，了解起点及终点，和篮子的位置，每组5-8个皮球，分组进行竞赛。（2）第一轮玩耍。师：哪一组最快？为什么？小结：走路时做到不摔倒、不断开。（3）再次玩耍。师：哪一组有进步？你们是怎么做到的？小结：每一个小伴侣前进的速度一样，方向一样，要齐心协力。四、放松活动师：小蚂蚁运回了这么多粮食，想邀请小伙伴来家里做客，会请谁呢？（幼儿自由说）幼儿扮演小青蛙、小花猫、小白兔（放松音乐）幼儿园课件9养分丰富的蔬菜【活动目标】1、熟识常见的几种蔬菜，知道其名称和外形特征。2、丰富幼儿相应学问，引导幼儿学会按植物食用部分的不同名称分类。【活动预备】1、萝卜白菜花菜玉米茄子实物各一。2、各种蔬菜图片每组一套。【活动过程】(一)导入：今日蔬菜宝宝们要开一个联欢会，想请小伴侣们一起来参加，你们情愿吗?(二)集体学习活动。1、分别出示各种蔬菜，引导幼儿熟识各种蔬菜，联系生活阅历说说它们的外形特征和各种吃法、味道等。2、蔬菜宝宝们都出场了，可是，它们却为了"比谁的贡献大"吵起来了。有的说："我的贡献比你大，人们可以吃我的根。"有的说："我的贡献最大，我开的花人们最爱吃，养分可丰富了。"就这样，它们你一句我一句地吵起来了，谁也不愿让步，怎么办呢?3、小伴侣们快来做调解员，帮它们分分类、评评理吧!4、老师手拿实物，以蔬菜宝宝的口吻分别介绍自己的特点：芹菜：我是芹菜宝宝，人们最爱吃我的杆(茎)，我的杆又鲜又嫩又好吃。萝卜：我是萝卜宝宝，人们最爱吃我的根，我的根养分丰富，还有杀菌的作用呢。白菜：我是白菜宝宝，人们最爱吃我的叶，我的叶子又大又白又水灵，真好吃。花菜：我是花菜宝宝，人们最爱吃我的花，我的开的花好看又好吃，还有抗癌功能呢。茄子：我是茄子宝宝，人们最爱吃我的果，我的果实又黑又亮，养分也很丰富。玉米：我是玉米宝宝，人们最爱吃我的籽，我的籽煮熟了香喷喷的，可好吃了，人们还说我是一种保健食品呢。5、它们都作了自我介绍，小伴侣们来给它们评评理吧。(引导幼儿熟识蔬菜的根、茎、叶、花、果、籽六种不同组成部分，知道各种蔬菜都可以为人们供应不同的食用部分，每种蔬菜的养分都很丰富)6、蔬菜宝宝们说：小伴侣们说得真好，评得也很有理，它们都成了好伴侣，兴奋奋兴地去参加联欢会了。(三)分组学习活动。师：蔬菜宝宝还有许多好伴侣，你能帮它们分别找到好伴侣吗?(引导幼儿按蔬菜不同组成部分分类)(四)评价活动。请分得又快又对的一组幼儿选一名代表上来演示，师作适当评价。幼儿园课件10超级擂台赛是一本特别好玩的图画故事绘本。为了爱惜羊群，山羊公公 准备进行“超级擂台赛”，聘请一位强壮、勇敢的保卫来应付大灰狼，爱惜羊群。他出了一个又一个的难题，淘汰了一批又一批的动物，经过一关关的挑战，最终猎狗获得了胜利，成为羊群的保卫。在阅读的过程中，孩子们最关怀的问题就是毕竟谁能胜出，通过不同形式和内容的竞赛，孩子们知道机智勇敢、认真负责的动物才能成为最终的赢家。融入的数学元素绘本中的多项竞赛结果需要孩子通过统计的方法来获知，只有小读者运用观看、比较、分析等数学阅历才能更好地理解故事。好玩的故事情节，丰富多样的竞赛内容，让统计变得不再枯燥，更能激发孩子去操作、去发觉。在挖掘绘本中的数学教育内容的基础上，结合大班幼儿的生活阅历和已有的数学概念，尝试将故事内容与幼儿园数学活动进行整合，设计了这个数学活动。为了给孩子更多思考的空间，还对“超级擂台赛”的竞赛项目和获胜标准进行了修改，让活动的环节和内容更加符合大班幼儿的年龄特点，更具有挑战性。活动的设计年龄段：大班下学期活动目标1尝试运用已有阅历对数字大小、时间快慢进行比较，从而对故事的情节做出相应的推断。2体验故事内容的好玩，对获胜者的机智勇敢、认真负责有认同感。活动预备统计表、笔、ppt活动过程一、欣赏故事引出话题1一起来听一个好玩的故事（多媒体演示故事前半段，边欣赏边梳理情节）分析提问：山上的大灰狼越来越多，羊村里的羊越来越少了，这是什么缘由呢？观看提问：山羊公公和小羊们在森林里贴出的广告上说了些什么？为什么要招聘保卫？2说说来应聘的动物提问：这么多动物都来应聘，这可怎么办呢？山羊公公用的是什么方法？超级擂台赛是什么意思？：哦！超级擂台赛就是让动物们PK-下。谁获胜，谁就能成为保卫。二、统计单项竞赛结果1了解擂台赛的项目。（引导幼儿仔细观看多媒体画面）看看说说：共有哪些竞赛项目呢？怎样才能在竞赛中获胜呢？cm是什么意思？2尝试做裁判，记录竞赛结果。（幼儿操作，要求精确一点哦！否则就不公*。）3幼儿沟通和验证。接飞盘竞赛观看几位裁判的记录，说说是否有错。（多媒体显示同时将接住飞盘的动物圈出来，让幼儿进行比对。）身高竞赛说说这场竞赛的获胜要点是什么？100厘米在哪里？几个小动物胜出了？这三个裁判的"判决正确吗？（多媒体横向拉出一条100厘米身高线，让幼儿进行比对。）举重竞赛说说哪些动物举重超过了110公斤，你的数据是如何获得的？（多媒体显示统计结果，让幼儿进行比对。）跑步竞赛获胜的要求是什么？几点钟开头的，10分钟以内毕竟应当是几点钟？（多媒体提示需在12点10分之前完成竞赛，显示时钟。）4感谢你们统计出了各项竞赛的结果。三、合计竞赛结果1谁是最终的获胜者呢？提问：用什么方法知道谁是最终的获胜者？2把四场竞赛的结果合在一起看看，得出结果。（三位获胜者。）3：你们的统计方法真不错。四、揭晓故事结尾（多媒体演示故事结尾）1说说怎样选出最终的获胜者？2看看山羊公公的方法。（请它们三个分别和羊群上山。）提问：你们知道谁能成力小羊们的保卫了吗？为什么？（机智勇敢，认真负责。）3为小狗的获胜感到兴奋。活动的反思1奇异地在文学作品中融人数学内容，关怀幼儿运用数学思维的方式增加对故事内容的理解，使枯燥、抽象的数学由于有了文学作品的精彩情节的支撑而生动好玩了许多。2没有机械地照搬故事，而是依据活动的需要和孩子的年龄特点将故事的情节作了适兰；的调整：例如，动物的数量从原来的14个变成了8个，将三项竞赛项目调整到四项；增加了跑步竞赛，对各项竞赛的获胜标准进行了修改。这些删删改改，都是为了给孩子有一个适度挑战的空间。3.多媒体课件的运用为活动增色不少。将文字、图片、声音、动画等元素组合起来，使活动更具好玩味性和情境性，满足了幼儿具体形象思维的年龄特点，做到更好地优化教学。附故事内容为了爱惜羊群，山羊公公准备要聘请一位强壮、勇敢的保卫来应付大灰狼。可是，来应聘的动物太多了，怎么办呢？他出了一个又一个的难题，让动物们来一场“超级擂台赛”。经过激烈的角逐，最终狗、老虎和大猩猩三位挑战者获胜。山羊公公该选谁好呢？于是，他请狗、老虎和大猩猩分别上山看管羊群，最终，狗以其精彩的表现赢得了小羊们的幼儿园课件11活动目标：1. 逐步理解故事内容，了解不同动物和蜘蛛说的话语。2. 乐于大胆沟通，懂得做事要坚持的道理。活动预备：多媒体课件、故事中的几个小动物图片、有关小动物的汉字等。活动过程：一、导入1. （出示图片蜘蛛）师：这是谁，它有什么特殊的本领？2. 师：我们一起来听一听这个故事"好忙的蜘蛛"。二、欣赏故事1. 完整欣赏故事一遍，初步理解。提问：故事的名字叫什么？哪些小动物邀请蜘蛛去玩的？先是哪只小动物？依据挨次表达。2. 分段欣赏故事，逐步表达小动物与蜘蛛的问话。（1）逐一呈现动物图片，依次仿照小动物是怎样问小蜘蛛的。（集体和个别回答）"兜风"什么意思？留意量词的使用。（2）蜘蛛始终忙着做什么？（3）蜘蛛忙着织网，没有回答，猜猜蜘蛛心里是怎么想的？（心里想着我要把网编织好了，不能跟你们去玩。坚持到最终他最终编织出了一张漂亮的网。）（4）蜘蛛是怎样捉到苍蝇的？为什么说是好忙的一天？小结：蜘蛛工作时特殊专心和认真，没有跟小动物去玩，最终织出了漂亮的网。3. 幼儿依据相关汉字扮演角色，尝试进行情景表演。三、情境表演 幼儿分角色进行故事情节表演。四、总结沟通：你们宠爱这只蜘蛛吗？为什么？小结：蜘蛛做事情很认真，有始有终，从头毕竟把事情完成，然后才能去做别的事情，我们也要向蜘蛛一样，坚持毕竟才能做好事情。这样才能学到更多本领。幼儿园课件12活动名称：空气在哪里活动目标：1、让幼儿亲自感知空气的存在，知道空气无色、无味，到处都有。2、提高动手动脑的力气，激发幼儿探究科学的欲望和爱好。活动预备：鱼缸(内盛水)、玻璃杯、手绢、幼儿每人一个塑料袋、每组一瓶水、若干吹起玩具、塑料管、小玻璃瓶、土块等。活动过程：1、小试验：手绢为什么不湿?(1)老师举起玻璃杯，请幼儿看被子里有东西吗?(没有。是空的)(2)杯子里真的没有东西吗?(老师把手绢塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下)请幼儿猜一猜手绢湿了吗?(3)毕竟湿了还是没有湿?我们拿出来看看。(老师拿出手绢，请幼儿摸一摸，手绢没有湿)。(4)手绢为什么没有湿呢?水为什么进不了杯子?多惊异呀!杯子里有什么东西挡着不让水进去呢?(请幼儿争辩，说说缘由)。(5)老师进行其次次试验，将杯子压入水下后倾斜，使气泡冒出。(6)引起幼儿留意：哎呀!什么跑出来了?(7)猜一猜，手绢湿了吗?(8)请一个幼儿拿出来看看，毕竟湿了没有?让大家都来摸一摸。(9)再请幼儿争辩，手绢为什么湿了?在争辩的过程中，老师提示幼儿：空杯子里为什么会跑出泡泡来?第一次试验有泡泡吗?杯子里是空的吗?小结：第一次手绢没湿是由于空气在杯子里，水进不去。其次次杯子倾斜空气跑出来，冒出气泡，水就进去了，手绢也就湿了。原来杯子不是空的，里面装满了看不见的空气。当空气在水里变成了气泡，我们才能观看它。2、找空气(操作)。什么地方还有空气，我们一起来找一找。(给幼儿供应充气玩具、塑料袋、塑料管、水盆、土块、砖块等材料)。(1)指导玩充气玩具的幼儿，想方法让它瘪了，再让它鼓起来，从而感知充气玩具有了气就鼓鼓的，没有气就瘪了。吹进气一压软软的，打开盖子对着脸挤一挤，凉飕飕的。有风，是空气跑出来了。空气虽然看不见，但我们可以感觉到它。(2)指导玩塑料袋的幼儿离开座位四散到教室前后、各个角落"抓空气"，让幼儿用塑料袋把空气变成可看到的气包。(3)指导玩塑料管的幼儿(每人一个)，往水中吹气可观看许多泡泡，从而得知人身体里也有空气。(4)指导幼儿想方法看看土块、砖块里有没有空气。3、让幼儿走出教室找一找，什么东西里、什么地方还有空气。4、老师小结，并结束活动。幼儿园课件13设计背景1 因本班很多孩子对数还没有更深的概念，为激发孩子的爱好，学习用标记、表格、数字等记录自己的分类、计数结果，培育幼儿归纳、计数、记录的力气而设计的活动。活动目标1主动探究物体的多种分类方法，能按物体的两种特征，适当拓展为三种特征进行分类计数，能用语言表达自己分类的标准；2学习用标记、表格、数字等记录自己的分类、计数结果，培育幼儿分析、归纳，计数、记录的力气和操作爱好；3情愿参与操作活动，能用语言表达操作状况，促进语言与思维同步进展；活动重点：能按物体的两种（三种）特征进行分类计数，用语言大胆表述自己的分类标准（为什么这样分）。活动难点：正确计数分类结果，并用自己的标记方法记录分类计数结果。活动预备小猫，颜色、大小各不相同的鱼（图片）若干；水果、蔬菜的食物图；纽扣图的操作卡（人手一份）。活动过程一、创设情境，初步渗透分类方法，激发幼儿活动爱好。1、 师：小手拍拍，小手拍拍，小伴侣们好！（再问老师好）。小伴侣，欢迎你们来到欢快数学大本营，我是欢快数学栏目主持人小问号。我们栏目的口号是：欢快数学，欢快无限！我们现在大声的把口号喊出来：欢快数学，欢快无限！耶！ 今日，老师想把我们欢快方队分成两组，可以怎样分？（孩子们各自表述自己的想法：按头发的长短分；按个子的高矮分；按男、女孩子来分）2、那么，什么方法能最快将我们欢快方队分成两组呢？（男孩子、女孩子）那我们就动起来吧。小伴侣们分得真快速，那男孩儿、女孩各有多少？二、引导幼儿探究分类方法，练习用语言表达自己的分类标准。1、学习了分类的方法，在生活中又有什么用呢？今日就让我们一起来分类计数吧（出示课题）