师德个人培训心得体会_1.docx

师德个人培训心得体会师德个人培训心得体会1 一、深刻领悟师德师风是评价老师队伍素养的第一标准 随着教育现代化和教育信息化的深化进展，国家和社会，家长和同学都对老师素养提出更多更高的要求。就像水院大讲堂第九讲主讲人冯峰老师说得那样，老师要成为“多面小能手”，要具备师德师风、信息化教学、学术写作、数学建模、信息搜寻、计算机技术等多方面的力气和素养。我的理解是，在老师的综合素养中，第一位的就是要有高尚的师德师风。要加强老师队伍建设，首要的是做好师德师风建设，把师德师风作为评价老师队伍的第一标准。一个个“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师组成的队伍，确定会是一个优秀的队伍，一个优秀的老师队伍才能成就一个优秀的.学校。作为老师，我们每一个人都渴望也要尽力成为这样的好老师，这彰显着我们的教育初心和使命，也将是我们一生的从教成就的生动体现。 二、从小处着手，夯实师德师风建设基础 这两天我读了于书记的听郑和玉老师思政课的体会和思考，还有郑和玉老师的书记来听思政课两篇文章，我被一些细节所打动、感动。于书记在文中提到了郑老师上课伊始用玩耍“暖场”、加强与趴在课桌上睡觉的同学互动，体现的是作为教育者“润物于无声，育人于无形”的教育情怀。由此，我想到准时按点上下课、课堂上的起立和问候，把手机调至静音，上课期间不看手机、不接电话，这些看似很小很平常的“小事情”，体现的是对同学的敬重，以身示教，以身示范，具有了仪式感和含蓄的教育美感，印证着“一言一行皆教育”的价值追求，体现着“教育无小事，细节无小事”的育人要求。 三、接纳敬重，唤醒生命，彰显师德师风根本价值 “以爱为源，多元进展”是我们学院的教风。我们面对的同学是一个个活生生的有共性的多姿多彩的生命，不能用简洁的一个维度一个结果去评价，去推断。我们已经接受了多元进展的理念，对同学的评价也趋于客观。现在，更需要的，是要我们投入对同学更多的无私的关爱。“教育的本质是塑造灵魂塑造生命塑造人”，接纳敬重每一个同学，不仅关注同学的课堂表现，还要客观评价课堂外的表现，把课上课下都变成育人的时间和空间;不仅关注同学的专业学习，也要遵循成长规律，促进同学的综合力气和素养进展。提示不足，赞美优点，讴歌奇妙。“老师不仅是在塑造同学的心灵，塑造人的生命，其实也是在塑造将来社会的形象，制造将来社会的品质”。所以，像于书记在文中倡议的那样，“若爱，请真爱，请深爱”。 我想，让我们都努力成为那个在同学毕业以后，还会布满深情的说：“他/她就是那个好老师。” 师德个人培训心得体会2 为了力加强老师职业道德建设，使广老师树立良好的师德师风，为我校的建设和进展带给强的精神动力，依据新时期中学校老师职业道德建设的新需要和教育部修订的中学校老师职业道德规范要求，依据市教育局文件要求，结合黄庄中心学校的部署我校全体老师用心参加了学习，提高熟识、对比检查、认真扎实地开展了师德主题学习活动，圆满完成了各项工作任务。 一、组建了领导小组，加强了组织领导 为加强对本次师德主题学习活动的组织领导，全面推动师德师风建设的顺当进行，学校成立了以张振华为组长、以陈彩云为副组长，以全体老师为成员的“学规范、强师德、树形象”师德主题学习活动领导小组，统一领导师德师风建设工作，并对领导小组成员各自职责做出了明确的分工，做到了任务到人、职责到人，领导小组的成立，为全面完成师德教育活动各项工作任务奠定了坚实的组织保障。 二、细心部署，周密支配 学校特地召开了领导小组会议，认真学习了中学校老师职业道德规范、界首市教育局关于开展以“学规范、强师德、树形象”为主题的师德主题学习活动的通知，黄庄中心学校关于学规范、强师德、树形象的工作支配，争论制订了界首市黄庄中心学校“学规范、强师德、树形象”师德主题学习活动实施方案，对整个师德学习教育活动做到了细心部署，周密支配。 三、用心动员，认真开好动员部署会 为使我校“学规范、强师德、树形象”师德主题学习活动快速开展，学校特地召开了“学规范、强师德、树形象师德主题学习活动”动员会，对本次师德主题学习教育活动做了整体支配。其次，对我校部分教职工在师德师风方面存在个别老师意识、局意识不强，工作缺乏事业心，不讲奉献、只求索取，缺乏进取心、满足现状，工作缺乏争论探究，教育管理同学方法简洁，体罚或变相体罚同学，组织纪律淡漠、法制意识淡漠，不能正确对待组织和他人等九个方面的突出问题进行了重点指出，并对本次活动的开展提出了明确要求，动员部署会的召开，为整个师德学习教育活动的顺当开展奠定了坚实的"思想基础。 四、领导带头，领先垂范 在师德主题学习活动中，校领导坚持带头学习，领先垂范，以身作则。能做到先学一步，学深一点，多学一点；能要真正坐下来、静下来，集中精力，聚精会神，保证了学习时间，保证了学习质量；能深化专业组，带头发言，带头评议，带头剖析自身在师德师风方面存在的突出问题，带头整改等，以校领导的榜样示范作用带动了整个师德学习教育的顺当开展。 五、认真扎实，保质保量完成了学习任务 在学习教育阶段，学校组织全体教职工认真学习了中学校老师职业道德规范及及界首市教育局关于进一步加强和改善师德建设工作的通知、黄庄中心学校关于师德主题学习的文件，在学习方法上，实行了集中学习、分组学习和个人自学相结合的方法，保证了学习时间和学习质量，全体教职工做到了工作学习相结合，保证了正常的教育教学活动与学习教育活动“两不误，两促进”，保证学习任务按期完成。 在对比检查、剖析评议阶段，学校特地召开会议，校领导深化老师一线，带头对比检查，分析评议自身在师德师风方面存在的问题，全体教职工认真撰写分析材料，全体教职工逐人评议，剖析材料能触及问题的本质，做到了对存在的问题不遮遮掩掩，取于揭丑亮短，重点剖析了师德师风方面的问题，剖析缘由深刻，努力方面和整改承诺书明确可行。 在总结整改、巩固成果阶段，学校领导班子成员、教职工都撰写了整改措施，明确了自身师德师风建设方面努力的方向和改善的措施，做出整改书面承诺，明确了整改时限和改善措施。 师德个人培训心得体会3 这次幼儿园班主任培训，令我豁然开朗。从xx老师的精彩理论讲座中，得知xx老师做了细心的预备，再加上她很深的理论功底，我从心底里感到佩服，通过学习，使我更进一步了解和把握了幼儿园教育评价的进展方向和目标，反思了以往工作中的不足。xx老师一些对教育教学工作很有见解，以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念又进一步得到更新，真是受益颇多。通过观摩了xx幼儿园园长xx的教育活动，并进行沟通与研讨，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。理论的应用水平与教学的创新力气得到提升。下面是我通过培训所获得的： 一、幼儿园教育活动评价是保证幼儿园教育活动正常进行的必要手段 幼儿园教育活动要规范化、科学化，真正促进幼儿、老师的进展，就必需建构合理的评价体系。对幼儿园教育活动的评价应遵循进展的、适宜的、分类的原则，接受观摩、谈话、案例分析等方法，重点关注教育活动目标的综合性、层次性、差异性;教育活动内容的生活化、趣味性、实效性;教育活动过程中活动方式的多样性、开放性，活动结构的连贯性和弹性，活动中老师与幼儿的互动、反思;活动效果更加关注幼儿的情感态度和全面的进展。 二、幼儿园教学评价应留意以下问题 1、教育活动的进展价值是教育评价的动身点和归宿，应以终身教育和可持续进展的视角看待这一问题，教育活动应当既有利于幼儿的现实进展又有利于幼儿的长远进展。 2、评价应当是全面的，兼顾知情行三个方面，其中情感、态度虽然是伴随的过程，但对幼儿的长远进展至关重要，而认知水平和力气的提高则是保证幼儿健康良好心境的关键。 3、要坚持过程与结果并重，过程中蕴含着内容，如学习的方法、策略的渗透，对合作的体验、成功的愉悦等，老师的教育策略本身也应当是教育的内容，它对幼儿起着潜移默化的影响。教育活动过程中体现出来的幼儿参与活动的爱好、态度、专注等同样是评价的重要信息和依据。结果是评价信息来源的一个部分。结果有显性与隐性之分，显性(外化、物化)的结果如作品、语言或动作的表达等，应当重视，但不能作为评价的唯一依据，它仅仅是幼儿学习成果的部非常化，隐性的东西可能更多，况且幼儿的学习还更多地与他们的想象联系在一起。不能仅看显性的结果而忽视隐性的结果。 4、老师的行为与幼儿的反应应当受到同样的重视，老师的行为应当和幼儿的反应相适宜，老师对幼儿的评价是否有激励性、针对性。师生的互动应当是自然的、以幼儿的行为反应为依据的，而不是强拉硬扯的。教育活动是老师协作幼儿的进展步调、促进幼儿进展的过程，而不是幼儿协作教育完成教学任务的"过程。 5、教育活动应当是方案性和灵敏性的结合，方案应当立足于对幼儿的了解，预成的方案应当是弹性的，应当依据活动中幼儿的行为表现进行适当调整。切不行苛求教育活动一丝不苟的按教案开放，不得有所调整。 6、材料的供应应当与活动的目标要求、幼儿的进展水平相适宜，应当具备适宜的结构，有利于幼儿操作发觉，变化创新。 7、把握点的把握应当精确，把握点存在于教育活动的过程之中，有的是显性的，如观看学习-尝试制造-共享沟通的活动设计，有的是隐性的，如探究-沟通-归纳-迁移活动设中，感知-沟通-归纳-迁移的活动设计等，不同的环节各有侧重、各有价值，按各阶段的教育意图是否达到、是否在幼儿身上得到了体现，完成的质量标准应当时这一环节的把握点，达到了把握点的要求，活动即可连续进行，否则就应作相应的调整。 总之，当好幼儿园的老师难，当好幼儿园的骨干老师更难，需要我们加倍努力。 师德个人培训心得体会4 本次培训的主题是践行为人师表，争做人民满意好老师。近一段时间以来，男老师猥亵女生、老师体罚同学的新闻始终接连不断，这不得不让社会公众对老师的人格、人品进行质疑。但是小部分的害群之马不能推翻这整个的老师群，我信任大部分老师还是能够践行为人师表的。在教育教学过程中，我们总会遇到一些让我们又可气又可恨的孩子们，假如处理不好，就会被冠以体罚等罪名，那我们该怎样去做一个让人民满意的老师呢? 第一、要赏识自己的同学，给同学信念： 要经常鼓舞同学“你能行”，如我们班有一个可爱的女孩子，以前对她没有特别的印象，口算很差，总是出错，但是上学期末她靠着毅力，上课很乐观回答问题，肯思考，认真完成作业练习等，获得了我们语数老师的确定，在不断的鼓舞和鼓舞下，期末取得了优异的成果，这学期让她担当劳动委员，曾经她由于其他孩子不听她的而哭，但是我们总是鼓舞她“你能行，你干得很好”等，让她慢慢地在力气上得到熬炼，最终，被同学评为“紫云英少年”的荣誉称号。所以“好的同学，是老师夸出来的。”这句话一点都不假。 其次、要学会蹲下来看同学： 老师要努力适应自己的同学，要用孩子的观点看孩子，这样就会拉平与同学之间的心理距离;要从每个同学的具体性格特点动身，敬重同学的爱好爱好，找准教育的切入点，这样就会体谅、容忍、欣赏同学，发觉同学的可爱之处，从而使师生在情感和心灵上达到融为一体的境界。记得第一年面对这群天真无邪的孩子们时，完全不能进入孩子的世界，我讲的话他们都不愿定听得懂，而他们又吵又闹，让我头痛不已，可经过这么久的时间，让我越来越明白当时的可笑，就像对待女儿也一样，每天让她刷牙，洗脚都是要训斥，后来我用了童言童语跟她说话，把洗脚变成吃冰淇淋，把刷牙变成跟小兔子竞赛谁的牙白(家里的牙膏，牙刷都有小白兔的图案)，这样她就乖乖听话了。看来只有走进孩子的世界，才能让他们更敬重你，更宠爱你，信任你。 第三、要学会换个说法和做法。 与同学进行心理换位，以师者良好的心境来体谅同学，努力做到把爱撒向同学心田。由于每个同学在师者的眼里，无论他们的个子有多高，年龄有多大，班级有多高，都是孩子，什么样的同学都需要爱、需要掌声。我们告知老师要把目光放眼全体同学，要一视同仁。在老师的记忆中，不应当存在你没有提问过、没有与他谈过心的同学。要用细心设计的语言，与同学谈话，留意语言的感染力和教育性。“你敬我一尺，我敬你一丈。”当同学犯错的时候，他是战战兢兢地在等待你的批判，而此时，我们假如劈头盖脸的一阵大骂，就正好让同学解脱了，而假如不动声色，让他自己去体会，在适当的时候，赐予一些引导，可能他就记忆深刻了。记得有一位老师跟我说，他的一个同学每天上课喝饮料，而且每天都换不同的饮料，他就幽默的说“你在替饮料公司打广告吗?”结果那个同学上课就不敢拿饮料出来了。老师在上面上课，同学在桌子下悄悄吃东西，老师就说，你早饭没吃吗?先吃吧!同学也不好意思吃了。一件小小的事，处理的方式有很多种，不同的方式会有不同的结果，有时小事会变成大事，而有事大事也可以化解成小事，就看我们怎么处理了。 第四、要留给孩子一些时间和空间。 有的时候，你越逼他，他就退缩地越快。比如，我们班的一个同学，经常由于同学的一句话、自己的一个不起眼的东西坏了而生气半天，把自己躲在某个角落里哀痛。我去找他，逼得越近他反而跑开了，躲起来了，后来我就找到他远远关注他，让他自己看书疗伤，慢慢的走出哀痛。还有一个同学始终不愿学习，作业也不写，越逼他，他越不学，教了半天，一点效果都没有，让我很有挫败感，后来我放开了，在他需要关怀时，给他一些关怀，不强逼他，他反而有点收获。他的一点点进步，一点点成就，我也很兴奋!因此，给彼此一点时间和空间，可能会相处地更好。 所以，老师对同学不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应当做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得敬重的人，一个堪为师的人。同学也有自尊心，而且是很猛烈的。老师对同学的批判，恰当的，就是一种激励;不恰当的，就会成为一种损害，甚至还会导致逆反心理产生。老师应把握批判的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。 师德个人培训心得体会5 在20_年寒假师德师风学习中，我进一步体会到了老师职业的时代性与制造性，进一步体会到了为人师表、教书育人的重大好处。现将学习心得表述如下： 一、老师是教育的根本，师德是老师的灵魂。 从本次学习中，我认真品尝了“老师是教育的根本，师德是老师的灵魂”这句话。是啊，“老师是人类灵魂的工程师。”社会的进步与进展离不开老师的敬业奉献，老师要想干好教书育人这一工作，就务必要有良好的师德与高尚的修养。我们常说“学高为师，身正为范”，良好的职业修养是老师职业道德最基本的要求，老师师德素养的凹凸，直接关系到同学的健康成长。因此，身为老师就要严格要求自己，在师德修养上不断鞭策与提高，只有这样，才能将太阳底下最光辉的事业干好、干实。 二、树立远大的"职业理想，做好榜样育人。 我们常常引导同学，要树立远大的理想。同样，老师也就应树立远大的职业理想。这就要求老师要以身作则，为人师表。老师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为为同学树立榜样，以此来教育同学，从而到达为人师表的教育目的。作为老师就就应言行全都，表里如一，正所谓“其身正，不令而行”，否则“虽令不从”。所以身为老师就就应一切从自身做起，真正为同学树立榜样。 三、教书育人“爱”字当先，做好同学的良师益友。 常言说“无德无以为师”，良好的师德就是老师爱同学的体现。高尔基说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。身为老师要对孩子有深深的爱，这是对老师的基本要求。假如一个人没有爱心，那他如何能够担当老师的职责?师爱是老师务必具备的美德，也是老师的天职。因此，身为老师，就务必用爱心去滋润每一位同学的心灵，这样才不愧为师。 总之，本次学习让我受益匪浅，在今后的工作中，我将严格要求自己，用一颗赤诚之心去工作，去奉献，以高尚的师德去教育同学影响同学。 师德个人培训心得体会6 一、老师要有良好的师德修养 不同时代有不同的道德观，不同职业有不同的道德内涵，从古止今但无论哪个时代，也无论何种职业，道德观念必有其共通的地方。老师作为社会的一分子，其道德内涵必定融汇于整个社会公德之中;而老师的特殊职业与地位，则准备着师德必定对整个社会公德产生极大影响。德高为师，身正是范，师德是一个老师的灵魂。能否成为一个好老师,要有"捧着一颗心来，不带半根草走"的精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。 二、老师要敬重同学，重视同学天真的幻想 放弃任何框框和本本，敬重孩子，让他们尽情表露真性和幻想，然后老师进行观看分析，再是顺导性的教育，同时附上适当的强制和方案，这就是自然的教育。当孩子们尽情地流露他们的本性，真的，善的，美的，于是，我们让他们互融这种本性，这是一种巨大的能量，他能化解个别孩子的不良习性，能在确定程度上防备孩子们感染社会恶习。让同学成为一个品德高尚的人，同学教育是起步，起步是最关键的。 三、老师要会宽容孩子 假如说，敬重、理解同学需要老师有较高的素养的话，宽容同学则需要士气和更大的投入，这是针对同学熟识的不稳定而言。允许同学的熟识反复的过程，需要我们有更大的耐性。宽容，不是放纵，更不是溺爱，它有着丰富的内涵。宽容，是理解的连续，也是理解最真实。最具体的体现。宽容应当有多种形式，各种形式的确定必需依据"一把钥匙开一把锁"的原则。 宽容，还应为同学排解不良因素的干扰，制造条件，指出实实在在的。让同学"跳一跳"就可以达到的努力目标，同时要因势利导，用爱心感染同学，敬重、理解、宽容有机地结合，提高与孩子沟通的深度、广度和质量，也使老师的爱心放大了更多倍。在与同学一起相处的日子，多一份爱心，少一点虚荣;多一份理解、关怀，少一点指责。批判;多一份宽容。急躁，少一点责难、惩处!这样会让老师的职业道路更加奇妙。 四、老师要学做会反思 应当说，反思对于激发老师的自我提高动机，调动老师乐观的自我思考与实践，使其以主体身分投入其中，使老师的教育教学观念、教育教学行为和力气有本质性的提高来说，是一种比较有效的方法。作为骨干老师首先在教育实践中进行学习，并在实践的不断反思中二次学习。老师的自我思考、端详、反省、推断、分析、概括、总结能使自己在今后的教学活动中更灵敏的调整自己的教育策略，使老师的专业素养在反思中不断的，有效的提高和成长。 五、要做终身学习型老师 只有与时俱进，努力做一名终身学习型老师，才能成为一名合格的老师。所谓终身学习型老师，就是要坚持思考和学习，要不断转变教育观念，更新储备学问，摸索教学方法，尤其要加强学习并娴熟运用现代化教学技术和手段。要做终身学习的老师，只有具备栉风沐雨，探幽发微的求索精神，才会厚积薄发，得心应手，才会不负历史的重任。 作为新世纪的一名老师，不仅要上好一堂课，还要加强同学的思想道德建设，更应提高老师自己的心理健康水平。这就是我从本次师德培训中得到的一点体会。 师德个人培训心得体会7 师德是立师之本，师德是为师之命，师德是从师之魂的深刻道理。更加树立了爱国守法的意识、爱岗敬业的精神、关爱同学的态度、教书育人的责任、为人师表的情操和终身学习的理念。 老师的一言一行、一举一动影响着同学，老师仪表形象、处世行为熏陶着同学。所以，老师职业道德的凹凸影响教育教学的效果和同学的进展。作为一名老师，在日常的工作和生活中，要做到“遵纪守法、仪表端庄、言行得体、教学规范、办公有序”。 通过观看视频知道了中学校老师日常职业道德行为读本，依据“遵纪守法、仪表端庄、言行得体、教学规范、办公有序”五个模块编写，每一模块按“基本概念、基本原则、上级法规、实践操作、经典论述、举案说法”等方面开放。 在遵纪守法篇围绕“依法执教、廉洁从教、关爱同学”三方面内容进行了系统的阐述。通过学习知道了了“依法执教、廉洁从教 、关爱同学”的概念。文中还论述了 “依法执教、廉洁从教、关爱同学的意义。摘要了国家、省市相关的法律、法规，古今中外教育家的“经典论述”，如：李镇西爱心与教育使我印象深刻。讲了老师真正的尊严，从某种意义上讲，并不是我们个人的主观感受，而是同学对我们的道德确定、学问折服和感情依恋。 当我们故作尊严，甚至以牺牲同学的尊严来换取自己的尊严时，同学根本不会买我们的帐，只会向我们投来冷漠的眼光；当我们“无视”自己的尊严，而努力追求高尚的品德、精彩的教育、真诚的感情，并随时留意维护、敬重同学的尊严时，同学会把他们全部的爱心和敬意奉献给我们。这样，我们便把自己尊严的丰碑建在了同学的心中。由此，我们可以得到一个朴实的真理的教育者尊严是同学给的。“举案说法”中的案例，通过现实中的事例叙述了一般老师依法执教的真实故事，使我知道依法执教，是老师职业道德修养的一部分，更是老师在教学工作中不行忽视的责任和义务。在今后的教育教学过程中，要加强对同学的关怀、疼惜，敬重同学的人格，做到文明从教、依法从教，廉洁从教，履行职责，做一名师德高尚、遵纪守法的老师。 在仪表端庄篇围绕老师仪表端庄的体现、 怎样做到仪表端庄以及仪表端庄的意义进行了阐释。通过学习知道了塑造良好的老师形象，包含两个要素：仪表仪容和礼仪举止。仪表端庄就隶属于仪表仪容方面。仪表仪容主要包括衣着、发式、修饰、装扮等，是老师呈现在同学面前的外部形态，体现了老师的内在气质、学识和修养。仪表仪容是获得信任的外衣，老师仪表仪容方面的整体要求是要清洁整齐，朴实大方，协调得体，与老师的职业特点相吻合。通过学习知道老师的外在形象要遵循以下原则：1、大方得体的原则。2、端庄儒雅的原则。3、搭配协调的原则。正确的身姿是站如松、坐如钟、走如风、卧如弓，老师要具有正确的身姿和气质、风度、素养和内心活动。老师在课堂中要做到友善宽容，言行应当避开鲁莽粗暴和粗俗猥琐。举止应当稳重优雅而不失小节，待人应真情实意而不装腔作势。要擅长把握自己的情感，遇事要冷静冷静，有条不紊，从容不迫，有急躁，给同学以严峻、稳重、亲切的精神感染力。在与同学交往中，既要热忱豪爽、坚毅坚决、深思熟虑，又要活跃开朗、轻松幽默、热忱大方。 在言行得体篇中围绕“语言规范、举止文明、团结协作”三方面内容，阐述了 “语言规范、举止文明、团结协作”的内涵和意义，列举说了具体的做法，让老师都能依据要求规范自己的言行。最终引用古今中外教育家的“经典论述”以及“举案说法”的案例。我通过学习进一步明确：老师的言行举止，潜移默化地影响着同学，凡是要求同学做到的，老师必需身体力行，时时刻刻以自己的品德感化人，以自己的言行引导人，处处是同学的模范，事事是同学的榜样，努力做一名言行得体的老师。作为老师，我们应对鞠躬、站、坐、行等方面的身姿规范进行了解，认真学习那些文明优雅的举止动作，禁止行为粗俗，从细节处训练自己，努力做到“站有站相，坐有坐相”。努力培育高尚的"文明行为，做到举止得体、文雅谦和、言而有礼、行而有矩，尽量以自身良好的礼仪风范影响同学。 老师在学校里与同事之间、领导之间是一种公正互助的关系，在同一个集体中，不断形成高尚的人格、提高自身素养和力气，形成良好校风，进而培育同学良好的品德。老师要团结协作，相互学习，相互关怀。假如老师之间关系融洽、和谐，老师们就会感到心情快乐，工作就会顺当开展。反之，老师之间关系紧急，相互拆台，经常发生摩擦，就会影响正常的教育教学工作，阻碍学校的正常进展。在工作中我们要胸怀宽广，高瞻远瞩，凡事讲大局，讲风格，讲团结，互通有无，沟通信息，坦诚相见，不相互藏私，把自己在教育教学工作中的点滴所得贡献于他人。只有这样，才能共同提高，才能促进学校的进展。 在教学规范篇中对制定教学方案，备课，上课，布置和批改作业，课后反思，辅导，考试，听课，教学争论九个方面进行了阐释、论述和规范。通过学习对提高教学管理力气和水平有很大的提高。其中课后反思做了明确的要求： 1、反思教学重点、难点的设置是否合理，教学任务是否完成，教学目标是否实现。 2、反思老师自身的教学基本功是否需要加强。板书设计有没有问题，试验或课件或教具的使用是否有效。 3、反思同学的课堂反应怎样，学问是否学会，课堂教学效果如何。 4、反思教学方法的运用是否得当，传授的学问有没有不精确不科学不透彻的地方。 5、反思需要改进的方面，确定改进的方法。在今后的教学工作中，要求老师依据上面的要求更好的进行教学反思，提高课堂教学效果。 在办公有序篇中从办公制度、办公秩序、办公环境三方面内容对办公有序进行了阐述。依据内涵、意义、法律法规、具体要求、经典论述、举案说法等环节进行支配。通过本章的学习，知道了学习要建立完善好各项规章制度，在理解办公制度的同时，要保持良好的办公秩序，增加老师对学校的责任感和归属感、推动学校日常工作规范化、秩序化。老师在学校工作期间要自觉遵守学校的相关规定与制度，既要教书育人，又要为人师表，做到工作高效，秩序井然。学校要加强内部管理，制造洁净干净、优雅舒适的办公环境，建立高效规范的办公秩序，增加老师对学校的责任感、推动学校日常工作规范化、秩序化。 通过这次的师德培训，我更加明白一个老师的责任，要在学习和生活中为自己的同学做一个好的榜样，让同学们能够够在无形中受到熏陶，为自己将来的人生之路打下坚实的基础。 师德个人培训心得体会8 今日听了一场专家的报告，觉得很精彩。他向我们娓娓叙述了教育生活中的很多精彩细节，给我们留下最深的印象是，他要让同学活得很欢快。而正是从他的理念中，我领悟到了我们老师的责任老师对同学要有一颗慈母般的爱心。老师对同学慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚，对教育事业的猛烈事业心和高度责任感。宠爱同学，还表现在老师对同学的敬重和信任，以及对同学的严格要求。就这点理念，我想谈谈自己的体会。 一、老师要对工作、对同学有高度的责任感。 在我多年的教同学涯中，我时不时会听到老师们这样的埋怨声：“这种同学太笨了，无药可救了！”“真是笨，这么简洁的题都不会做。”有时候我们通常把一些责任推到了同学身上，而忽视了我们自身存在的问题，往往造成师生间的鸿沟越拉越大，而并没有真正地解决问题。专家老师不放弃一个同学的教育理念正是体现了一个老师高度的责任感，他认为，每个同学都有充分的进展潜力，由于每个同学都有其共性，而这种共性就是他独立、创新进展的闪光点，并且认为每个同学都是可塑造可教育的，假如说不行塑造，只能说明我们塑造的方法还不到位。其实差生更需要老师的关注，老师的关爱对同学的心灵有着巨大的冲击力气，或许不经意间的一句话、一个关注的目光、一次小小的鼓舞都会转变一个同学的态度，甚至是他的一生。特别是老师所举例的事例就给我们原来有所怀疑的心情作了进行了最好的阐释。学校生，中同学，即使高校生，无论他们有多少缺点和不足，我们当老师的都应当真诚地、急躁地与他们沟通和沟通，把我们有限的、有益的思想和学问传授给他们，而不应当轻易地疏远和放弃他们。 二、爱惜好同学的自尊 在为了孩子这本书里，看到了许多让人印象深刻的好文章，但是让我印象最深的却是这么几句话：“孩子，作为未成年的群体，应当受到家长和老师的疼惜。而最大的疼惜，莫过于对孩子人格的敬重；最大的损害，莫过于对孩子自尊心的损害和对孩子人格的污辱。”是啊，人总是有自尊的，同学也不例外。他们好胜心强、要求进步、更具有猛烈的自尊心。作为教育工作者的我们，该如何爱惜好孩子的自尊心呢？ 在现实生活中，有些老师习惯把违反纪律的同学当着老师或同学的面狠狠地批判，让被批判的同学面红耳赤、惭愧难当。也有些老师习惯把课堂上答不出问题的同学叫起来站着上课，以示惩处。现在回想起来，这样的状况我也遇到过不少。当然，我们的老师主观愿望是好的，是想让同学受到一点小小的惩处后，接受教训，下次不再违反纪律。但是这种做法很简洁挫伤同学的自尊心，使同学产生逆反心理。当同学严峻违反纪律时，特别是有些同学敢于顶撞老师时，往往把握不住心情而大发雷霆，这时对同学的批判就可能会消逝过激现象，语气激烈，用词尖锐，这时最简洁损害同学的自尊心和自信念。要爱惜孩子的自尊心，推心置腹的沟通远比大发雷霆来得有用些。 在日常教同学活中，还经常遇到这样一些状况，如老师在叫一些后进生回答问题时，而这些同学回答不出时，老师往往会大发雷霆：“这么简洁的题目，都讲了几遍了，全班同学都像你，我书不用教了。”老师的心情是发泄了，可这同学的自尊心也受到了沉重打击。反过来，老师能静下心来，急躁地给他们教一遍，或许他们也就把握了。后进生的自尊心更应当得到我们老师的细心维护。 每个孩子都有自尊心，希望他人敬重自己的言行，认可自己的才能，确定自己的成果。我们老师，作为跟孩子的心灵最亲热的人，应当在日常工作中，留意对每一个孩子自尊心和自信念的爱惜和培育，使他们健康活泼欢快地成长。 有人曾经做过这样一个调查问卷调查：同学宠爱什么样的老师？100%的同学认为是那些责任心强、对同学真诚、平易近人和富有爱心的老师。是的，一个老师的人格魅力正是来自于真诚、责任心和爱心。 师德个人培训心得体会9 转瞬间，已经步入教育事业两年了。回首这段时间的点点滴滴，朝朝暮暮，心中顿生了许多感受。工作中经受的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，由于他们见证我的每一次进步和成长。这一切要感谢学校各位领导及其他同事对我的支持和指导。 新学期开学了，我们全体老师组织了师德培训，两天的学习虽然短,但让我对老师这个职业有了更加深化的熟识,学到了许多优秀老师应具备的素养和思想境界。尤其是四川地震中涌现出来的可歌可敬的人民老师们：谭千秋、向倩、张米亚、杜正香、瞿万容生死关头用鲜血和生命爱惜同学的壮举，有如最终一堂无声之课，呈现了人民老师的职业操守，诠释了爱与责任的师德灵魂，体现了老师的良知和勇敢，以及生命的尊严与宏大，点亮了同学通往将来的希望之路。他们是新时代的黄继光、董存瑞，无愧于人民老师的光荣称号，是这个时代最可爱的人！他们用生命让我们读懂“大爱至上”的真谛！ 受汶川地震影响，谭千秋所在的四川省德阳市东汽中学教学楼顷刻间坍塌，当时他正在这栋教学楼里给同学们上课。在地震发生的瞬间，他像童话里的天使张开双臂趴在讲台上，身下死死地护着四个同学，四个同学得救了，他却不幸遇难，献出了宝贵的生命。 一双传播学问的手臂，在地震发生的一瞬间，竟然承受住千钧重压，从死神手中夺回四个年轻的生命，这是一种无与伦比的坚韧，这是一种英雄的壮举。谭千秋这位来自湖南祁东县，1982年毕业于湖南高校，扎根四川27年的一般而平凡的老师，在生命的最终一刻绽放出的和善，足以让有限的生命变成永恒；在人生的最紧要关头所体现的精神，已成为一曲感天动地的壮歌。 而张米亚老师为了爱惜孩子，跪在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，两个孩子还活着，而他已经气绝！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。这就是该校29岁的老师。“摘下我的翅膀，送给你飞行。”多才多艺、最爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为他的同学牢牢把守住了生命之门。大地震中，张老师的妻子、同为该校老师的邓霞以及他们3岁的孩子，都被埋在废墟之中。 他们有机会自己逃命，却选择了替孩子去死。拿自己的命去换孩子的将来，这是一位位一般人民老师给我们上的最终一课！ 在重大灾难面前，众多的老师能够舍我而求其境界，他们的精神不死，他们是宏大的英雄，宏大的人民老师。他们心中的爱，正如他的名字那样，千秋流淌，永记人们的心中。他身上所体现的是敢为人先，走在前列；就是面对死亡，毫不退缩；就是不怕吃苦，不怕牺牲。正是这种勇于担当的精神，才使得中华民族的将来富强强大。大爱无疆、舍生忘死这就是新时期优秀人民老师的.真实写照！这次学习截然不同以往，而是一个个鲜活的生命留给我们的启示。此刻，我最大的感受是：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”灾区的优秀老师们用自己的生命换来同学们的明天，他们将永久活在人们的心中。作为老师，此时此刻，我们学习和弘扬这些优秀同行的精神，是对四川抗震救灾工作的一种支持。虽然我们老师的工资不高，但在这次捐款赈灾活动中，我们学校的全体老师都慷慨解囊，同时也号召了全体同学家长献出一切爱心。此时此刻，我们学习和弘扬这些优秀同行的精神，也是对中华教育崛起的一种相互激励。让我们立足岗位，不断纯洁心灵，培育出众多像这些老师一样的人天地之间大写的人！ 余秋雨曾说：“地震唤醒了中国人的灵魂”。是啊，地震之中，中国人表现出了前无未有的团结，舍小家为大家，甚至于以生命为代价，谁不知生命宝贵？但是他们为了与自己毫无血缘关系的同学，用双手撑起倒坍的楼板，用脊梁为同学撑起生命的海洋他们用自己的行动乃至生命，向我们阐释了什么是师德，什么是爱，什么是荣耀！ 师德个人培训心得体会10 时间飞逝如流水，转瞬间两个月的老师职业道德培训就要结束了。通过学习，我对老师职业道德的重要性有了更深切的的体会。下面谈谈自己在学习中的些许体会，与大家共勉。 老师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业， “为人师表”是老师最崇高的荣誉，也是老师的神圣天职。作为一个人民老师，负担着全面提高国民素养、提高全体人民，特别是青少年一代文明程度的直接责任，“教育者先受教育”，只有最大限度地提高老师为人师表的水平，才能胜任人民老师的历史使命，无愧于人民老师的光荣称号。这就要求老师要时时处处以身作则，为人师表，凡要求同学做的自己必需先做到做好。 作为老师，首先要不断提高自身的师德修养。为什么要不断提高自身的师德修养呢?众所周知：育人先育德，让受教育者学会做人、做社会够格的公民是教育工作第一位的任务。而假如为人师者自身做人却还不合格，如何去育人呢?因此，我觉得教育者必先教育自己。那么加强学习，提升自身素养就是必定的事了。课程改革不仅要求同学“学会学习”，同时也对老师的学习提出了更高的要求。俗话说：“活到老，学到老”。更何况一名人民老师，要给同学一杯水，自己必需有一桶水。我认为要做一名好老师，甚至必需有一河的活水。这就要求我们不断学习，学习先进的教育教学理念，用以指导自己的实践，滋润自己的心田，提高自己的业务学问和力气。乐观参加各项业务活动，吸取新的信息，多向名家、名师、有阅历的老师学习，多进行教学反思，提高自身的业务素养和教科研的力气。只有不断学习，擅长学习，才能不断提高自我，完善自我，才能吸引同学宠爱学习我所教的课程。作为一名老师，要教会同学做人，不仅要具有广博的.学问，更要有高尚的道德。因此，我会用老师职业道德规范时刻的鞭策自己，让它成为我教育事业中的一盏明灯。 老师职业道德需要培育，需要教育，更需的是每一位老师的自我修养!让我们以良好的师德，共同撑起教育的一片蓝天;让我们做一个适应时代要求的老师吧! 师德个人培训心得体会11 老师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业， “为人师表”是老师最崇高的荣誉，也是老师的神圣天职。作为一个人民老师，负担着全面提高国民素养、提高全体人民，特别是青少年一代文明程度的直接责任，“教育者先受教育”，只有最大限度地提高老师为人师表的水平，才能胜任人民老师的历史使命，无愧于人民老师的光荣称号。这就要求老师要时时处处以身作则，为人师表，凡要求同学做的自己必需先做