大班健康教案(15篇).docx

大班健康教案(15篇)大班健康教案1 活动领域： 健康活动前评析这是一个比较具有农村幼儿园特色的健康活动，由于所选的材料是我们常见的米袋，通过孩子们的收集，老师的设计，我们将废旧的米袋变废为宝，这些原本不起眼的米袋子成为了孩子们户外活动时特殊宠爱的一个运动材料，孩子们利用袋子进行各种各样的玩耍，而今日设计的教学活动也是由孩子利用米袋自发进行的一种跳动玩耍整理而成的。 活动目标： 1、探究并实践多种利用米袋进行跳动练习的方法。 2、练习双脚跳、单脚跳、跨跳、提袋跳等多种跳的力气及动作的协调力气。 3、体验玩耍带来的乐趣及成就感，学会遵守玩耍规章。 4、了解五官的作用，把握爱惜五官的方法，培育幼儿自我爱惜的力气。 5、宠爱参加体育熬炼，养成爱运动的好习惯。 活动预备： 人手一只米袋、报纸球若干、山村设计图一张环境创设：“是小小建筑师，一起建筑度假村” 一、预备活动建筑师造房子，很辛苦，让我们先来做个热身吧! 老师带领幼儿跟随动感的音乐做一些伸展、跳动、踏步等热身运动 二、米袋的玩法造度假村要有很多东西，可是今日我们只有一种材料这是什么? 我们可以拿它做什么呢? 幼儿自由探究米袋的各种玩法，生疏米袋 三、山村图 1、出示山村设计图这是度假山村的设计图，我们要造那些东西? 2、幼儿对今日的任务有确定的了解，老师引导幼儿依据先后有步骤的进行 四、米袋山庄 1、米袋变绿茵小道练习双脚跳米袋的哪一面像草地? 草地能用脚踩吗? 让我们跳过绿草地吧。 要求：双脚并拢，摇摆小手，落地时不能遇到袋子把米袋连起来，变成长长的绿茵小道。 幼儿练习左右跳2、米袋变假山练习跨跳怎样让米袋立起来变成一座假山? 怎样过假山? 试试把几座小山连起来，怎么跳过去? 你能跨过几个小假山? 幼儿可自由探究米袋变假山的方法，老师视状况给以指导(袋子对折，立于地面)3、米袋变石头练习单脚跳怎么样把米袋变成小石头? 石头小，下面是条小河，所以我们要一个脚一个脚跳到石头上你能连续跳过几个石头? 幼儿可自由探究米袋变石头的方法，老师视状况给以指导(袋子对折，折小)要求：保持身体平衡，尽量不让另一个脚落地，连续跳过几个石头4、米袋运砖练习提袋跳造房子要用许多砖头，假如我们是小袋鼠就好了，把砖头放进袋鼠妈妈的袋子里。 怎么样把米袋变成小袋鼠? 幼儿可自由探究米袋变袋鼠的方法，老师视状况给以指导(钻进袋子)要求：双脚并拢，双手紧紧抓住袋子口，不让袋子往下掉;每人拿一块砖头到目的地，练习数次。 五、分组建筑并“游玩”山村小小建筑师真能干，让我们分组再来造一次吧。 幼儿5人一组，两人铺绿茵，两人造假山，一人预备好运砖袋让我们再运一些砖头到山村幼儿依据自己组搭建的.山村，依据路线，将砖头运到目的地。 六、结束让我们去邀请其他小伴侣也来玩玩我们的度假村吧! 孩子平常对于米袋的玩法就特殊的多，但都以自发为主，缺少确定的指导，通过这样一次集体教学活动，为孩子创设了确定的玩耍思路和情境，孩子在玩耍时也更加明确了，自己在做什么，要做什么同时，变废为宝的材料，也让孩子在玩耍中潜移默化的树立了节约能源、废物利用的环保意识。 整个活动孩子始终沉静在快乐的玩耍中，从内容上看特殊的丰富，老师通过“建筑度假村”的情境，让孩子在玩耍中有了目标和思路，同时也培育了孩子的责任感，当孩子一次次完成任务，一次的通过自己所建筑的绿茵小道、石头做的小假山，都感受着自己的劳动成果，满足了孩子的成就感，尤其是最终孩子通过小组合作顺当的完成了度假村的建筑，孩子们都表现出了异样的兴奋和满足，都争先恐后的要来试试自己建筑的路线。同时在该教学活动中老师没有遗忘对孩子应当把握的基本跳动动作进行指导，包括双脚跳、单脚跳、跨条等一些动作要领，老师都进行了精确的要求，并加上标准的示范，并赐予孩子充分的练习，让孩子在玩耍中进展了跳动的技能。 活动反思 对于大班的孩子来说，简洁的跳动已经不能满足他们的需求，会感到枯燥，怎样来进一步熬炼他们的下肢力气呢?在活动的环节设计了一些障碍物，从而提高跳布袋的难度，从而很好地进展了他们的跳动力气;提高孩子参与熬炼的乐观性。器材的组合也能满足不同层次幼儿的需求，促进每个幼儿在不同水平上得到全面进展。 大班健康教案2 活动目标： 1、进展幼儿的制造思维，在玩中感受健康活动的欢快。 2、训练幼儿有秩序地进行活动，在活动中提高幼儿的综合力气。 3、充分发挥幼儿的主动性，体现同伴间的合作精神。 4、学会保持快乐的心情，培育幼儿宠爱生活，欢快生活的良好情感。 5、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。 活动预备： 衫衣盒子人手一份。 活动过程： 一、出示盒子 1、提问师：小伴侣，知道这是什么吗？ 幼：盒子师：是的，这些盒子是装衣服用的，是衫衣盒子。 这些衫衣盒子想和我们小伴侣玩玩耍，看看哪个小伴侣能想出更多好玩的方法来，好吗？ 2、幼儿自由玩 （1）老师在幼儿活动中观看幼儿的玩法，抓住一些新颖的玩法，让全体幼儿跟着学做。 （2）老师提示幼儿除了一个人玩，还可以和同伴一起玩，让幼儿想出更多的玩法，初步尝试同伴合作的快乐。 3、交待要求，幼儿进行场境设置。 集队，分四组。师：刚才老师接到了个电话，是冬爷爷打来的。冬爷爷说他的服装店生意特别好，衣服快卖完了，冬爷爷年纪大了，想请我们小伴侣帮他进货，你们情愿吗？ 在进货的路上，我们会沿着阶梯上山，再过一座独木桥，还要越过一条小河，才能到进货的地方。每组选出一位队长，先协商一下，然后用小伴侣手里的盒子把进货的路用摆出来，看哪组摆得又快又好。 在幼儿摆放的过程中，老师重点指导摆放的方法，在老师的引导下，让幼儿自己摆出正确的路。在摆放不合理的状况下，让幼儿自己改过。讲评时重点指出一组，在修改合理后，提示其余三组幼儿参考这一组的摆法，达到路线统一。 4、交待玩耍要求，有秩序地进行玩耍。 师：经过小伴侣的努力，已经把进货的路摆出来了，我们四组进行竞赛，看哪组小伴侣先帮冬爷爷把货进回来。在玩耍前先听清进货的要求：在上山的过程中，我们要沿着阶梯，跳着上山，还要平安地走过独木桥，不踩湿鞋的状况下过小河，请你们想想，过河时怎么才能不把自己的鞋踩湿了呢？ 引导幼儿说出留两个盒子踩在脚底下过河。 到了进货的地方，拿了衣听从旁边返回，把盒子交给其次个小伴侣。 5、针对每组完成状况进行简洁点评，检查幼儿的活动量，在放松运动中结束活动。 教学反思： 1、纵观整个活动，感觉过程轻松、自然、和谐，幼儿在动手操作活动中，体验了成功的欢快，获得了有关分类、语言、科学等综合力气的进展。 2、透过孩子们在活动中的表现，我们得到这样的启迪： （1）简洁、操作性强的材料，有利于幼儿活动的开展，有利于幼儿的探究和制造。 （2）只有当幼儿可以依据自己的愿望与想法来使用材料时，他们才能全身心投入活动之中，才能充分体现活动的多样性、灵敏性和制造性。 大班健康教案3 活动目标： 1、初步感知各消化器官的位置及食物在体内的旅行的过程。 2、了解消化器官的主要功能。 3、养成良好的饮食和卫生习惯。 4、能胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的欢快。 5、能在集风光前胆发言，乐观想象，提高语言表达力气。 活动预备： 食物旅行记视频，各消化器官图片，人体图一张 活动过程： 一、视频导入，引出问题 1、师：看!他们在干什么?孩子们吃得可真饱啊!这时爱动脑筋的他们想到了几个小问题，是什么小问题呢?(播放视频第一段) 2、过渡：他们产生了什么问题?我们一起来探究一下吧! 二、食物的旅行过程 1、了解消化器官师：食物会经过哪些地方呢?(幼儿猜想)我们一起来看一看!(播放视频其次段后提问，依据幼儿的回答依次出示图片)师：你们知道这些消化器官在身体的哪个位置呢?请你来猜一猜，贴一贴吧!(出示人体图，幼儿贴器官位置)师：我们来看一看，他们贴的毕竟对不对。(出示贴好的人体图)老师小结：原来我们的食物会经过这几个地方，让我们一起看着图片，摸一摸自己的胃、小肠、肠分别在哪儿吧!(带领幼儿触摸消化器官的位置) 2、食物的旅行过程师：那你们知道食物旅行的路线应当是怎样的呢?(幼儿回答)师：我们再来看一遍视频(再次播放视频并提问)师：现在请你来指一指，这个苹果被吃进去后，会在身体中怎样走动?(出示苹果，幼儿操作)老师小结：食物进入嘴巴以后，通过食道进入胃里，然后再通入小肠，最终通道肠经过肛门排出体外。(带领幼儿感受食物的"路线) 三、各消化器官的作用 师：我们知道了食物的旅行路线了，那你们知道，这些消化器官究竟有什么作用呢?我们一起来看一看。(播放视频第三段)师：现在你们知道我们的消化器官有什么作用了么? 老师小结：我们的嘴巴首先是用来嚼碎食物的，而食道像根管子，用来输送食物，食物输送到胃里后，胃主要负责消化食物，把食物碾成稀泥糊糊，小肠负责吸取养分，传送到肠时，食物养分很少了，肠用来储存粪便。 四、初步理解正确的饮食观念 师：我们的消化器官作用吗?那我们要怎样爱惜它们? 老师小结：我们吃饭假如吃得太饱，消化器官就会太累，假如太饿，也会对它们造成损害。吃太多的冷饮或者不卫生的食品对它们也是有很损害的。所以我们不仅吃饭要细嚼慢咽，而且要多吃健康食品。爱惜好我们的消化器官!不仅如此，我们吃饱饭后更不能猛烈运动，要走一走，散闲逛，这样才更有利于消化器官的工作! 师：现在我们跟着食物再到消化器官中去走一走吧!(完整观看视频) 大班健康教案4 活动目标： 1知道生气是正常的心情反应，了解经常生气会影响人的健康。 2乐观查找排解怒火的简洁方法，遇到不快乐的事情能尝试自我调整心情。 3情愿表达自己的心情情感体验，保持自己欢快的心情。 4让幼儿知道快乐有益于身体健康。 5学习把握自己的心情，难过或苦痛时不哭。 活动预备： 1幼儿已有的对于生气的阅历。 2PPT课件、图片若干。 活动过程： （一）观看老师表情，回忆自己生气时的经受。 1幼儿感受心情的变化。 老师：今日来了这么多客人老师，冯老师真欢乐，看，我的表情是什么样的？我的表情还会变化呢！我刚才是什么表情呀？当我的表情发生变化时，我的嘴巴、眼睛都在变。 老师：你宠爱我现在的表情吗？代表什么呀？（生气） 2回忆自己生气的经受。 老师：那你有生气过吗？你什么时候会生气呢？ 老师小结：我们每个人都会生气，有的是跟好伴侣吵架了，有的是被大人批判了，有的是自己宠爱的东西弄坏了生气的缘由也有很多。 （二）观看故事前半段，体验卷卷生气的心情。 1出示卷卷生气的表情。 老师：小狐狸卷卷怎么了，它什么表情啊？让我们一起听听她的故事吧。 2播放课件，阅读故事前半段。 老师：哎呀，卷卷真是个爱生气的小家伙，卷卷是怎样生气的"？都做了哪些事情？（点击图片）这样的生气你觉得怎么样？你宠爱吗？ 老师：卷卷的消气方法，真是有点不太妥当，你们都不宠爱啊。那假如你是卷卷，你会怎么做？ （三）玩一玩：玩耍卷卷不生气。 1出示黑板、熟识汉字：“适合”；“不适合” 2出示“魔盒”，介绍隐秘：魔盒里的一些图片，你觉得能不能关怀卷卷赶走生气呢？请你去看一看，贴一贴，适合的贴在这边，不适合的贴在另外一边。 3交代要求：从第一个孩子开头传，一个接着一个传，最终传到我手中。每个小伴侣只能抽取一张卡片。抽完了，就可以去贴啦。好了，开头吧。 4这样的分类你们同意吗？我们一起来验证一下吧！（同意：举手）说说你的理由。 （四）观看故事后半段，了解卷卷让自己不生气的方法，并谈论其他调整心情的方法。 1播放课件，阅读故事后半段。 老师：你们帮卷卷找到了这么多的消气方法，它可要感谢你们啦，毕竟最终，卷卷找了什么方法来让自己安静？我们连续往下听故事吧。 老师：原来卷卷用吃苹果的方法，让自己消气，真是个聪慧的小家伙。 2师幼共同小结排解不良心情的多种方法，了解经常生气对身体不好。 老师：除了我们讲的这些方法，你又有什么好方法赶走生气呢而变得欢快呢？ 小结：当我们生气的时候我们可以大声哭出来，这样心里就不怎么难受了。我们可以吃一些好吃的东西，吃着美味的食物，心里就会兴奋了。做一些自己宠爱的事情比如跑步呀、跳绳呀、看看小动物、搭积木、看看风景呀。找自己的伴侣、爸爸妈妈、老师，把你的不欢乐告知他们，请他们劝慰你，陪着你。 老师：那你们在平常的生活中生气了感觉舒适吗？经常生气有什么不好？ 小结：生气并不是一件坏事，其实小伴侣、老师、爸爸妈妈我们每个人都会生气。但是经常生气对我们的身体不好。有的时候实在忍不住生气了，我们也不能乱发脾气，要想一些好方法让自己变欢乐。 （五）师幼跳舞结束活动。 1师幼共同跳舞蹈不生气。 老师：今日我们找到了这么多让自己不生气的好方法，现在大家都不生气了，都是欢快的宝宝。让我们一起来跳个不生气的舞吧。 老师：一起跳舞真欢快，最终老师祝大家每一天都过得开欢乐心快欢快乐的！ 活动延长： 1角色玩耍：小小拳击手，为幼儿供应发泄不良心情的场所。 2领域渗透：结合美术活动，将自己的心情用绘画形式表现出来，布置成“心情区”。 活动反思： 日常生活中，幼儿经常会由于争抢玩具等事情闹冲突，也由于闹冲突让自己和同伴都很不欢乐，这些不良的心情往往影响孩子间的友好交往。生气了这个故事，借助豆豆这一仆人公故事告知了幼儿生气这一不良的心情会让伙伴都可怕他，不敢与他亲近。因此，我们把整节活动定位在健康领域，把活动目标设计为：幼儿能仔细观看画面，描述故事仆人公的生气情景，感受生气带来的不良后果。了解仆人公的心情进展过程，知道自我调整心情的方式。 在第一环节，导入环节比较直截了当，通过孩子们自己生气的事直接引出了仆人公豆豆的故事。通过叙述故事，让孩子了解了故事的内容以及豆豆生气的缘由。 其次环节，我将重点放在让孩子感受豆豆生气后，他的小玩伴小熊他们的心情变化，让孩子体会生气会让人可怕，让伙伴不情愿亲近。 在第三环节中，通过引导幼儿观看，不生气后的豆豆的表情以及他的小玩伴的表情，让孩子体会到伴侣们更宠爱不生气的你。 第四环节，我将重点放在让孩子来调整自己的心情，引导幼儿正确对待自己的负面心情，摆脱生气心情，使自己欢快起来。活动后我感觉，还可以再引导幼儿不止生气的时候，有时候太感动，太兴奋的时候也可以学着调整一下自己的心情。让自己的心情始终处于平稳的状态下。 小百科：生气是汉语词语，读作shng qì，一是指活力，生命力，生气；二是指发怒，因不合心愿而不快乐。风水学中将生气简称为气，亦名内气、五气、阴阳之气。 大班健康教案5 活动目标： 1、探究绳子的不同玩法，感受用绳子玩玩耍的乐趣。 2、练习钻、跳、爬、平衡动作。 3、培育幼儿合作的意识。 活动预备： 1、长绳若干场地 2、音乐：动起来 活动过程： 一、热身活动： 1、今日老师要请小伴侣和我一起来玩玩耍，在玩玩耍前我们要来做做热身运动。（放音乐，幼儿随老师一起做一些活动前预备动作） 2、"变变变"玩耍.（超级变变变，你变我也变，变成了什么？变成）把孩子带入预备好的场地中。（小桥、山洞、小路）对幼儿进行钻、跳、平衡练习。 二、导入活动： 1、今日老师要带小伴侣到一个好玩的地方去，去的地方会经过小桥、山洞、小路。小伴侣去的时候确定要听指挥.。特别是过小桥、钻山洞、走小路时要按老师的要求做。 2、用奇妙的口吻告知幼儿： 师：刚才你们看到的小桥、山洞都是用什么做的啊。 生：绳子。 师："小伴侣，这些奇异的魔法绳。它最宠爱玩玩耍了，你情愿陪它一起玩玩玩耍吗？"你先想想看怎么和它玩？想好了，就找个空地方玩一玩吧。"（老师留意，小伴侣和绳子玩的是什么玩耍。） 三、个体探究请幼儿介绍自己的玩法。（多介绍几种不同的玩法）师：谁来告知大家你是怎么和绳子玩玩耍的？ 幼儿回答并示范，组织幼儿一起练习。 师：还有谁有不同的.玩法？ （鼓舞幼儿介绍不同的玩法，或一种方式多种玩法。） 四、合作探究 1、幼儿自主合作探究，感受多人玩的乐趣。 师：大家玩了好多种绳子玩耍，欢乐吗？ 师：刚才大家是一个人玩一条绳子，都有那么多好玩的方法。现在我们试着几个人一起玩，看看有没有更好玩的玩法，好不好？ （幼儿开头合作探究新的玩耍方法）老师重点观看幼儿是否有合作意识。 2、请幼儿介绍玩法 五、老师小结，活动结束。 大班健康教案6 活动目标： 1、连续巩固正溜的技能，进展幼儿动作的灵敏性和平衡力气，激发幼儿参加体育活动的爱好。 2、让幼儿在活动中尝试与同伴合作。 3、情愿参与体育玩耍，体验在玩耍中奔跑、追逐的乐趣。 4、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。 5、培育竞争意识，体验玩耍带来的挑战与欢快。 活动预备： 溜冰鞋，护膝，护肘，音乐，毛巾，障碍物，火车头 活动过程： 一、调动身心（律动） 1、“小伴侣，今日钟老师带你们去学本领，把护膝，护肘带上，我们一起来做运动。” 提问及要求：护膝，护肘怎么带？ 2、幼儿带护膝，护肘是老师关怀个别幼儿。 3、听音乐做律动。 二基本部分： 1、（1）幼儿练习“来，告知我，你们有什么本领？”（会溜冰）“把本领拿出来给大家看看。”提问及要求：“穿溜冰鞋留意什么？” （2）幼儿穿鞋，老师提示，关怀个别幼儿。 （3）幼儿正溜，老师提示： a、保持身体平衡，不要太快，稳稳的向前溜。 b、顺一个方向溜。 2、集中。 （1）老师表扬动作正确，溜的好的"幼儿。 （2）幼儿尝试练习（保育：擦汗休息） 3、玩耍巩固： （1）你们本领都很大，钟老师带你们到草地上玩，提问：草地上有什么？怎么做？幼儿放障碍物。 （2）幼儿尝试过障碍。 （3）集中：幼儿个别表演。 提问：他用的是什么方法？（两脚分开，稳稳的溜过去） 幼儿尝试两脚分开过障碍。 （4）“到游乐场，找好伴侣玩，看谁玩的最动脑筋，玩的最兴奋？”（幼儿尝试合作，老师个别指导，保育：擦汗休息）。 集中提问：你们合作玩的是什么？怎么玩？（一边轮滑一边玩开飞机玩耍） 分散提问：可以玩刚才玩过的玩耍，也可以去玩别的玩耍。（再次尝试合作）。 “小伴侣，天不早了，该回幼儿园了，开火车回去。”（幼儿一个一个搭肩成一列火车。） 三、放松活动： “幼儿园到了，去整理一下，脱溜冰鞋，拿下护膝，护肘。”（幼儿整理） 活动反思： 在活动中，我设计的环节难度递增，这也给孩子们更大的挑战。整节课孩子们的乐观性特殊的高涨，真正的实现在玩中学。我想：今后不管什么样的课型，只要老师在细节上多用心的扣抠，确定会逐步的领悟指南，实施指南。 大班健康教案7 玩沙是幼儿最宠爱的活动之一，玩沙可以让幼儿感到欢快，玩沙可以让幼儿尽情地发挥想象去制造，玩沙可以让幼儿自主地尝试、体验，在不知不觉中感知沙的特性。选择沙作为幼儿科学探究的内容，让幼儿用各种关心物制造性地与同伴合作玩沙，尝试在沙堆上筑沙堡，用沙子种植物、养动物，初步学习制作玩沙工具，不仅可以丰富幼儿对沙的了解，更可以使幼儿感受到玩沙的乐趣。 一、环境与材料 1.供幼儿玩沙用的玩沙区（沙地、沙池或沙盆即可）。 2.师生共同建设“种养园地”，在园地中种植仙人掌、仙人柱、仙人球等喜沙植物，用沙子进行种子发芽的试验；在沙箱中养蚂蚁，在沙盆中养螃蟹、沙龟等。 3.玩沙的工具：小棍，小铲、小桶、小瓶、模子等。 4.平安剪刀，废旧材料：塑料瓶、易拉罐、瓶盖等。 5.各种小玩具。 6.试验用品：透亮玻璃杯、污水、沙子等。不同直径的管子。时钟或手表等。 7.制作沙画的材料：颜料、绘有图案的底板、浆糊或胶水、细沙等。 8.制作沙包的材料：布、沙子、针线等。 9.制作沙漏的材料：带盖的塑料瓶若干、干沙等。 二、观看与指导 1.开展分组活动，让幼儿自选活动，允许幼儿在小组间流淌活动。 第1组：玩沙 （1）让幼儿在沙地里自由玩沙，可以引导幼儿光着脚丫在沙子上走一走，跳一跳，看沙面上留下了什么？用手抓一抓，捏一捏沙，试试干沙能捏成球吗？借助各种玩具玩沙，用玩具或模子扣一扣沙，看看能做出什么形状。让幼儿在玩中感知沙的松软与松散等特征，体验玩沙的乐趣。 （2）让幼儿在沙子里喷水或把水倒入沙中，比一比干沙和湿沙有什么不同？想一想湿沙可以怎么玩？探究干沙、湿沙、粗沙、细沙的多种玩法。 （3）让幼儿用小棍或手指在沙面上写写画画。在沙地上印上自己的脚印和手印，想象单一的或组合的手印或脚印象什么？ （4）利用工具和一些材料与同伴合作玩沙，尝试在沙池里制造性地表现各种造型，如筑长城、建城堡、挖地洞、建公园，比比看，谁的最结实？谁的最漂亮？让幼儿体验成功的喜悦。 （5）老师观看幼儿玩沙的创意，鼓舞和表扬幼儿的制造性玩法。 第2组：沙中寻宝 将小玩具埋在沙里，让幼儿在规定时间内进行竞赛，看谁从沙子里找出的玩具多。 第3组：筛沙 给幼儿供应筛子、纱网，让幼儿用筛子、纱网等筛沙子，引导幼儿观看并报告自己的发觉。 第4组：小试验 （1）用沙子净水。探究用沙过滤水，了解沙可以净化的作用，老师可让幼儿在一杯混浊的泥水中，倒进一些沙子，过一会再观看，水有什么变化。 （2）流沙。让幼儿尝试让沙流过不同直径的管子，比较等量的沙流过每一个管子的时间的多少。 第5组：看蚂蚁钻沙 让幼儿观看蚂蚁钻沙的状况，边观看边沟通。 第6组：小制作 （1）利用废物制作玩沙工具，如在塑料瓶了上扎上小孔，把干沙装进去抖动瓶子玩沙等。 （2）制作沙包。 （3）制作沙画，指导幼儿用颜料染各色沙，在底板上按图案抹浆糊或胶水，洒上相应的色沙制作成沙画，体验制造的"乐趣。 （4）制作漏沙瓶，在瓶盖钻大小不同的孔。比较两个大小一样、瓶盖开已不一样大的漏沙瓶，同时流沙，哪瓶中的沙砾先流完。感知孔的多少、大小与沙砾流出的快慢关系。 2、留意观看幼儿的玩沙过程，提示幼儿不要把沙子弄到自己或别人的眼睛里。提示幼儿玩沙后主动洗手，拍打身上的沙粒，整理好玩具与沙池。 三、家园同步 1.若有条件，可带领 幼儿到沙里、沙滩上玩沙，鼓舞和表扬幼儿的创意。 2.家长可带领幼儿参观沙场、建筑工地等，进一步了解沙的用途。 3.在家里，家长可指导幼儿在沙盆中用绿豆或黄豆进行发豆芽试验，并用发出的豆芽做菜。 好玩的沙评析 “沙”是一种传统的、经济的，而且幼儿又特别宠爱的活动材料。本活动着力于充分挖掘和利用“沙”来让幼儿积累多方面的阅历，促进幼儿多方面的进展在这里我们想说：“传统的”、“廉价的”不愿定就不好只要我们擅长挖掘和利用，它们照样很好地促进幼儿的进展。本活动设计留意对“沙”这一教育资源的教育功能和进展功能的充分挖掘，留意在教育活动开展的“家园结合”，留意幼儿与“沙”的交互作用，因而更能引起幼儿的爱好，幼儿的学习也更加有效。 大班健康教案8 活动目标 1.进展抱、提、拉、钻和平衡等基本动作，提高动作的协调性。 2.尝试用不同的方法运蛋，激发责任意识和呵护生命的情感。 3.懂得与同伴沟通、合作，并从中共享成功，体验助人的欢快。 4.初步了解健康的小常识。 5.熬炼幼儿的反应力气，提高他们动作的协调性。 活动预备 1.材料预备：各种搬运气球的关心工具，如塑料袋、纸板、小篮、报纸、棍子、小桶、旧衣、小推车等。 “运蛋图”四张，吹好气的气球若干，装好水的气球“鸵鸟蛋”若干。 2.学问阅历预备：(1)了解鸵鸟妈妈的生活环境及生活习性，知道鸵鸟蛋是世界上最大的蛋。 (2)结合科学活动，引导幼儿在装水的过程中感知气球充水后的变化及特性。 活动过程 一、玩气球进行热身运动 师：老师带了很多气球，一起找个地方玩一玩吧!看谁玩的方法既与众不同又能爱惜好自己的气球。 师：你是怎么玩的?在玩的时候是怎么爱惜气球的?(幼儿介绍方法：抛、接、拍、打、托、垫等。) 二、感知徒手运输“鸵鸟蛋”的方法 师：刚才老师接到鸵鸟妈妈的电话，请小伴侣去关怀它运输蛋，那我们抓紧去吧! 师：运输时要当心，留意不能打碎鸵鸟妈妈的蛋(装有水的气球)。 师：刚才运输的过程中，你们是怎么爱惜鸵鸟蛋的?(请个别幼儿上来示范护蛋的动作，如托着蛋走，抱着蛋走。) 师小结：只有保持自己身体平衡，才能将“蛋”完好无损地运达目的地。 三、体验器具运输“鸵鸟蛋”的方法 1.探究“护蛋”方法。 师：鸵鸟妈妈又来电话了，请我们帮忙把鸵鸟蛋送到“甜甜”食品加工厂去，我们一起来看看鸵鸟妈妈留给我们的.路线图：跳过障碍、跨过小河、钻过山洞、翻过山坡。 幼儿其次次运蛋，老师依据孩子状况赐予提示、鼓舞和关怀，活动后组织幼儿介绍“护蛋”的阅历。 2.探究多种“护蛋”方法。 师：刚才鸵鸟妈妈打来电话，要我们帮忙把蛋运到农村加工厂，这次路途比较远了，想想用什么方法能一次运又多又好的蛋呢? 师：这次的地形比较简洁，用手运“蛋”可能有些困难了，老师帮你们预备了一些运“蛋”的用具(事先放在活动场地旁边供幼儿自选)，请你们依据需要自己选择，但是要说出你的用法。(用报纸包住蛋，用塑料袋装，用小桶拎) 幼儿第三次运蛋。老师重点指导幼儿在不同的路段练习相应的基本动作，并运用不同的工具，坚持完成任务。 四、集体合作完成运蛋的任务 师：刚才鸵鸟妈妈打电话说要嘉奖我们呢!不过它要看看小伴侣集体合作运蛋的本领强不强，现在我们分小组进行竞赛，看看哪个小组方法好，集体合作完成任务快。 1.老师与幼儿共同观看运蛋的场景，争辩平安运蛋的方法。 2.练习各种运蛋方法：抱、推、提、背、拉、顶、平衡、钻等。 3.“运蛋”竞赛。鼓舞幼儿相互合作，看看哪一组运得又快又多又平安。 老师小结幼儿活动状况，重点介绍幼儿在不同的路段接受的不同的护送以及合作方法。 4.给每个小组发奖品，和幼儿一起做放松运动，结束活动。 活动反思 情景描述：在活动过程中，小伴侣们一开头表现出极大的爱好，排在后边的小伴侣总是往前挤，从而导致队伍起点不断地向前靠拢，缩短了运球路程。并且有些小伴侣不懂得接力的规章，队伍乱排，以至于最终队伍并不是平均支配，很难有竞赛的性质。 活动分析： 玩耍过程中消逝一些混乱的状况多数是由于规章不明确和玩耍重复性高时间过长造成的。 反思调整： 1、应当在起点设立一个标志物，标示起点。 2、玩耍中消逝规章模糊时需要再一遍跟小伴侣们讲明规章。 3、障碍设置应当更加丰富一些，最终有难度的递进。 大班健康教案9 一、活动目标： 1、能四肢协调的仿照一系列慢动作。 2、培育身体的把握力气。 3、乐观参与玩耍，体验玩耍的乐趣。 二、活动预备 1、男生女生标签贴 2、椅子、平衡木、跨栏、垫子 3、热身音乐、节奏音乐 三、活动过程： （一）导入部分，热身运动，跑步。（热身音乐） 踏步进场挥手双手向上向前向左向右放慢蹲抬脚脚前左右放慢指手上下放慢收尾 （二）单人慢动作玩耍 1、观看视频1 熟识慢星人，说说他们的特点 （1）发信号，做动作 手放膝盖上把两手举起来举一只手左手举起右手举起； 左脚抬起右脚抬起两只脚抬起来两只手两只脚都抬起来； 拍三下手拍三次脚手脚一起拍三下 。 老师小结：做慢动作身体要把握力气，找到平衡。 2、观看视频2，了解慢星人的运动方式 （1）观看幼儿运动跑步视频 （2）请个别幼儿仿照 （3）集体仿照，放慢动作并做好表情。 3、椅子仿照玩耍 （1）坐骑车：双脚做踩车状。 （2）躺仰泳：老师示范在椅子仰泳。 （3）趴游泳：刚才仰着，现在试试能不能趴着游。数秒。 （4）站爬山：现在开头，保持平稳，不能掉下来。 手打开下来高个子矮个子单腿换只腿转一圈 老师小结：保持身体的平稳，不急躁，从椅子上下来，声音最轻，动作最慢，掌控好自己的身体。 （三）合作凝固玩耍 1、玩耍：凝固（音乐2爱大山）在音乐中玩耍，增加玩耍乐趣。让幼儿说说自己做慢动作的感受。 （1）引导幼儿围圈用慢动作来表演各种运动项目。 （2）请幼儿听到信号后做“凝固”状，使身体保持刹那间的姿势。 （3）反复让幼儿练习各种动作的慢动作，熬炼幼儿身体的把握力气。 2、在用慢动作表现的时候，可引导幼儿不断向自己挑战，逐步用最慢的动作来表现，从而体验快慢的相对性。 （四）慢星球竞赛，依据节奏，把握全身 1、男生女生依据标签贴到制定地点排队，依据音乐或快或慢进行竞赛，快就快速通过，慢的音乐就放慢。 2、首先完成全部运动项目的队伍获胜。 （五）放松消遣，听音乐做动作 1、让幼儿充分表达自己对慢动作的感受，有利于他们加深对快慢的感知。 2、学习慢星球的功夫，太极。 大班健康教案10 活动目标： 1、练习从4060厘米高的位置往下跳，进展幼儿动作协调性和灵敏性； 2、能依据指令变换动作，懂得从高处跳落自我爱惜的方法； 3、培育幼儿勇敢，不怕困难的坚持性意志品质和遵守玩耍规章的习惯。 活动重点： 通过玩耍，培育幼儿勇敢，不怕困难的坚持性意志品质和遵守玩耍规章的习惯。 活动难点： 练习从不同高度的位置往下跳，懂得从高处跳落的自我爱惜方法。 活动预备： 平衡木（40厘米高、60厘米高）、音乐、椅子、桌子、小蚂蚁卡片。 活动过程： 一、开头部分 1、导入活动： 故事小伞兵 有一天，一群小蚂蚁爬到树叶上玩，一阵大风吹来，把它们吹到了一个生疏的地方。他们不熟识回家的路，急得哭了起来。草地上的蒲公英妈妈听见了，连忙说：“别急，别急，让我来关怀你们！” 蒲公英妈妈长着翠绿的叶子，淡黄的花朵，美丽极了！她把小蚂蚁召唤到身边，笑着对他们说：“我会想方法送你们回家的。” 不久，蒲公英妈妈的黄花谢了，长出了一朵朵洁白的绒球。她告知小蚂蚁们：“这些都是我的孩子，它们是勇敢的小伞兵，它们会把你们送回家的。” 这时，一阵大风吹来，“小伞兵”们带着小蚂蚁飞了起来，飞呀飞呀，飞过了小河，飞到了小蚂蚁的家。 “小伞兵”们在小蚂蚁的家旁边生根发芽，从今，小蚂蚁和蒲公英欢快地生活在一起。 2、热身运动： 老师：小伴侣们知道小伞兵是如何飞行的吗？仿照小伞兵的样子飞一飞。播放音乐一起做热身运动 。 二、基本部分 1、玩耍我要飞 幼儿尝试从高往下跳的动作，请个别幼儿呈现，其余幼儿观看、争辩谁的动作正确？为什么？（先尝试从椅子上往下跳，再尝试从桌子上往下跳） 老师小结：我们要成为一名勇敢的小伞兵，首先就要练习好跳伞的本领。“跳伞”的时候我们还要留意：前脚掌要轻轻落地，落地时双膝微微弯曲，下蹲，持身体平衡。 2、幼儿自由练习 3、老师发出口令幼儿依据相应口令做动作。 4、玩耍在路上 （1）老师讲解玩耍规章：走过一连串不同高度的平衡木并从终点处跳下去； 老师讲解留意事项：每块木板上始终保持站立一名幼儿，每前一名幼儿完全走完一块木板，其次名幼儿才可以通过。 （2）请个别幼儿示范并进行沟通阅历。 （3）幼儿进行活动，老师巡回指导。 老师鼓舞：“跳伞”是比较危险的动作，失败了也没有关系，多试几次，小伴侣们表现的特殊的勇敢，并懂得如何爱惜自己。 3、玩耍：送小蚂蚁回家 玩耍设置：用椅子和桌子搭建隧道，再用不同高度的平衡木连在一起，在终点处设置高为40厘米和60厘米的高度，供幼儿选择跳下。（活动场地需有较高的平安防范措施，确保幼儿