幼儿园听课心得体会(15篇).docx

幼儿园听课心得体会(15篇)幼儿园听课心得体会1 很荣幸这次能有听课的机会，让我和我同事能够在万红幼儿园领悟名师的课堂风采，参赛的老师们都特别的优秀，本人觉得这几节课教学组织有序，课堂教学构思奇异，教学方法各有所长，效果好，充分发挥了幼儿的主体性作用，让孩子们在玩耍教学中欢快的学习，让玩耍教学贯穿于整个活动，使我感受颇深，从这一节节生动、精彩的课堂中领悟了优秀老师的风采，这次听课中我学到了很多。下面就谈谈我这次听课的体会和感受。 体会一：让玩耍融入到简洁教学中。 说到简洁教学，有些人或许会觉得枯燥乏味，但我听了金艳老师上的艺术小手小脚玩一玩却让我印象深刻，她是以听一听、走一走、玩一玩的形式开放，以玩耍的形式把幼儿带入课堂，或许说到玩耍，对大人来说好像不太严峻，但玩耍对于孩子的成长，就象维生素一样必不行少，是孩子最宠爱的活动，是适合孩子人格健全进展的活动。而金艳老师正是抓住幼儿这一特点，把玩耍融入到教学当中，首先以听一听，让幼儿感受音乐带来的美丽，使孩子身心得以放松，然后再跟着音乐走一走，音乐一停小手或者小脚做一个停的动作(幼儿能够以不同的姿势呈现)，带动了幼儿的用心性，最终再来玩一玩，小手小脚一齐玩，把幼儿带入高潮，让我们看到了孩子的千姿百态，看到孩子生命活力的绽放，也让我们看到了在课堂上不一样的老师和孩子，这堂课虽然简洁、质朴，孩子们却在课上都很投入，很欢快。虽然是在玩，但他们却象在认真的做事。所以对于孩子来说，玩耍并非是成人眼里的任凭玩耍，而是他们认为的一种“严峻的工作。”这堂课的教学资料让孩子百玩不厌，自由拘束，让孩子学会“玩”，让孩子在自由拘束地玩中开放想象，让孩子在玩中布满激情，金艳老师是真正读懂了儿童，理解了儿童。这堂课简洁、易懂、质朴、好听、好玩，带给 我的感觉是简洁、快乐的。也是特别值得学习的地方。 体会二：以故事为情节，让幼儿发觉规律微妙变化。 庄海霞老师上的数学规律城让我印象深刻，目的在于训练幼儿灵敏运用所学学问帮忙故事中的公主解决问题来救出王子，让幼儿了解AAB、ABB、ABC模式的排序方式，学习仔细观看图片，有必需的比较潜力和初步的准备推理潜力。整个活动以故事情节和图片来贯穿主线。分三个环节完成，层次清晰，第一个环节透过让幼儿自己观看去发觉一些图片中的水果的排队是有规律的。透过图形的比较引导幼儿感知图形排队的规律性，来帮忙故事中的公主找到钥匙，打开城门。这是对幼儿进行初步准备推理潜力的训练。其次个环节让幼儿在发觉规律的基础上自己去动手实践，在实践的过程中引导幼儿进一步把握并概括简洁图形的排列特征。故事情节中，公主要走过其中的一条彩色路，才能到达王子那边，进一步让幼儿把握其中的规律性。在幼儿整个操作当中，老师更多的了解幼儿此刻所能到达的潜力水平;层层递进，让幼儿明白各种操作材料的主要用途和操作过程，并在操作中赐予指导，让幼儿相互检查所做的资料，让他们能够得到进一步的巩固。第三个环节让幼儿把握简洁一点的图形的排列规律和特征。故事中，让公主把桥修好提升排序难度，最终到达目的地，把王子救出来，整堂课趣味性强，让孩子从简洁的故事中找规律，环环相扣，让幼儿感 受了不同颜色，不同图形按规律排序的.乐趣，也训练了幼儿的观看力，思维的灵敏性。庄海霞老师的课是一个师生共同“享受”学问能量、传递信息的空间，让我们真正体会到幼儿数学课堂教学的朴实与扎实。 两天的听课学习，我学到很多，感受很多，收获所得又岂只是以上二点，但我想，光是这二点，就是我要用很多的时间才能深刻领悟的，名师扎实深厚的教学基本功，驾驭、调控课堂的潜力，亲切大方的教态，灵敏机智的教学，独到才智的教学设计，富有艺术性的课堂，都给我留下了深刻的印象。我要对自己严格要求，从各方面找不足、找差距，一点一点的进步，一点一点的学习，不断提高自己的业务水平，透过努力力争使自己的课堂水平，迈上一个新的台阶。 幼儿园听课心得体会2 在上月的听评课活动中，每个人或多或少都有收获，都有进步。置身于会场中，倾听着老师们一堂堂细心预备的课，在这里，我亲身领悟着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的精确把握，体会着他们对同学的亲热关注。让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思考。 1、细心创设了教学情境 许多参评老师都成功通过创设与教学内容相关的情境，让教学进入情感领域，把学问的教学、力气的培育、智力的进展有机的结合起来，从而促进儿童的全面进展。 2、留意培育了同学的问题意识 一切探究源自问题。在这次科学优质课评比活动中，许多老师特别重视培育同学的问题意识，交给了同学一把开启才智的金钥匙。让同学从提出问题入手，进行探究，能够更好的培育同学的主动探究意识的探究力气。 3、有效实施了小组合作学习 各位老师都比较恰当的实施了小组合作学习的探究策略。老师们明确了小组内人员的分工职责。老师们加强了小组合作中的沟通和组间的思想碰撞。 与此同时，也暴露出很多共同的不足，需要我们去改进，去完善。首先，课堂管理方面。一个老师只有先管住了同学，才能把他们教好。一堂课你预备得再精彩，没人听都白搭。有的老师没有留意到同学的状态，或只关注到一部分同学，忽视了大部分同学，这样教学效果就达不到。 其次，没有充分使用态势语。态势语就是以体态、手势、表情、眼神等非语言因素传递信息的一种关心形式。其实有时候很简洁，只要面带微笑，让同学进入一个轻松的课堂，就能有很好的.收效，还有老师的眼神的沟通很重要，要注视到全部同学，有时候可能我们会不自觉的就只看着前排的同学而忽视了后几排的同学。没有受到老师的注视，可能有些同学就会有些失落，或用吵闹的方式来引起留意。 最终，教学形式单一。都说教学形式要多样化才能引起同学的爱好，但初为人师的我们，在课堂结构都没有吃透的状况下，很难变出各种花样让同学宠爱，但怎么丰富教学活动是一个需要我们时刻去思考的问题。有待我们在实践中慢慢探究。 这次活动我全程参与，感受颇多。对于我来说，评价“前辈高手”们的课有点“胆战心惊”，每节课的上课老师都做了大量细心的预备，都花了许多的心思。但是让我们评课我认为是个学习的好机会，也是熬炼的机会。虽然我们都存在很多不足，但我信任这些不足会驱使我们前进，向合格人民老师迈进。 幼儿园听课心得体会3 20xx年10月12日，在校领导的支配下，我到桦甸一试验幼儿园听了四节骨干老师的公开课。其中有两节课是“同课异构”。听后感想颇多。 我理解了“同课异构”是同样的课用不同的方法上。同课异构。意思是同一节的内容（同课都是“兔宝宝真能干”这个内容），由不同老师依据自己的实际、自己的理解，自己备课并上课。由于老师的不同，所备所上的课的结构、风格，所实行的教学方法和策略各有不同，这就构成了不同内容的.课。听课的老师就通过对这两节课的对比，结合他们所取得的效果，找出他们的优点和不足，然后反思自己上过这节课所经受的过程或没上过的为自己预备上这堂课进行其次次备课。同课异构就是依据孩子的实际、现有的教学条件和老师自身的特点，进行不同的教学设计。“你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想”。“同课异构”的教研方式，可以引发参与者才智的碰撞，可以长善救失，取长补短，明显提高教育教学效果。 “同课异构”让我们的教学更上一个层次。 今后我们必需不断地学习、实践，不断地反思，准时总结， 适时地改进，信任我们的教学水平确定能得到提高。 幼儿园听课心得体会4 前一段时间有幸参加了山东省优质课评比的听课活动，这次听课中我学习到了很多。参赛的老师们都特别的优秀，充分发挥了幼儿的主体性作用，让孩子们在玩耍中欢快的学习，让玩耍贯穿于整个活动过程中。下面我就联系我们的日常教学谈一下我这次听课的收获，以及在日常教学中值得借鉴的地方： 一、教具简洁，充分发挥教具的作用 以前上公开课的时候我经常会预备比较花俏的教具，以此来吸引幼儿的留意力，信任很多老师们也都走入过这个误区。但是看到小班体育课小布垫这节课的时候我感觉眼前一亮。这节课的执教老师从头到尾就是利用一个小小的布垫与孩子们玩耍。比如让孩子们捏小布垫，把小布垫捏成各种形状，并且利用捏成的物品玩耍，既激发了孩子们对小布垫的爱好又熬炼了孩子们的小手肌肉；让孩子们坐在小布垫上移动熬炼孩子们的手脚协调潜力；让孩子们利用小布垫做成荷叶，在荷叶上跳动熬炼了孩子们的跳动潜力等等。整节课，孩子们在简洁的音乐下一向玩弄着一个小布垫，玩的既兴奋，还熬炼了身体的各个部位，让人看着也很舒适。我觉的不管是在日常的教学中，还是公开课的时候我们都应遵循简洁这一原则，充分发挥教具的作用，让教具真正的在教学中发挥作用而不是成为摆设。 二、精选活动课题，让教育与社会挂钩 在听课的时候有两节课的比较很猛烈，一节是大班的体育活动抗震救灾还有一节是大班的语言活动狐狸与乌鸦。在抗震救灾这节课上，老师与玉树地震联系，让孩子们为灾区的小伴侣们运输物资，透过不断增高的木块，来熬炼孩子的跳动潜力。由于孩子们对玉树的地震已有所了解，所以孩子们在活动的时候共性的勇敢用心，老师也借机向孩子传达了不怕吃苦，爱祖国，爱人民的思想。整节课上不仅仅孩子们活跃，就连听课的老师也听的津津有味。狐狸与乌鸦这节课则选了一个传统的语言故事作为主题，由于孩子们对这个故事已经耳熟能详了，上课的时候孩子们已经缺乏了新奇的想象力，故事发生的似乎理所当然。针对这一点老师把大部分的时间和空间留给了孩子，充分的发挥和进展了孩子们的叙述潜力。因此我觉得在我们的日常教学中，我们也要精选上课资料，让每节课都成为孩子们发觉新新世界的窗口，每节课都让孩子们爱好盎然的进行。 二、把时间空间充分的留给孩子，给孩子犯错的机会 在这一天的听课中，我充分的感受到了孩子们拥有的自由，孩子们在上课的时候能畅所欲言，充分的发挥自己的想象潜力和动手潜力。在生蛋与熟蛋这节课上，老师发给孩子们每人一个生蛋熟蛋，让他们自己做试验，虽然到最终孩子们的试验结果是错误的，但是，经过老师的订正以后信任他们必需会对正确的结果更加记忆深刻。有了这样的活动阅历，孩子们也会对自己布满信念，动手潜力就是这样培育起来的。在运动方案这节课上，老师与孩子们一齐制定运动方案，在老师的提示下，方案表中全部的资料都是孩子们自己的创意，包括几怎样表示，包括什么运动，用什么来表示的，这些都是孩子们自己的创意，孩子们为自己能够给自己设计出运动机会而高傲，要是把这份运动方案贴在自己的班级中，孩子们还会不遵循、不宠爱运动吗？ 三、从孩子的角度动身，设计好活动流程 在我们的教学活动中经常有这样的事情，有些课，孩子们上了一半好多孩子就已经没有了刚开头的兴致了。当看完了抗震救灾和小老鼠和泡泡糖这两节活动课的时候我觉的很有启发。我觉得之所以孩子们没有了兴致，是由于老师没有设计好活动流程。在抗震救灾这节课上，老师就熬炼了孩子们爬和跳动的潜力，整个过程就是爬，跳动，跑，但是孩子们整节课都玩的很尽兴，没有一个孩子有丝毫的懈怠，由于他们明白，前面有更好玩的在等待着他们。老师一步步的从大山到小河，从矮桥到高桥，从徒手到举着救援物资，能够说每当孩子们完成了一个目标，老师就会适当的增加一下难度，由于自己上一步的成功，让孩子们自信念满满，有信念和欲望来制服下一个困难，所以这节课，孩子们的兴致很高。与此同时小老鼠和泡泡糖这节课上，老师从听音乐，到识谱，到表演小老鼠，到躲避大猫的追捕，活动过程设计的"特别的流畅，老师的引导语言也特别的到位，孩子们玩中学，学中玩，特别的尽兴，老师简洁教，孩子简洁学，孩子们的爱好就是这样被培育出来了，在我们的日常教学中也应留意活动流程的设计，这就要求老师们在活动的设计上多下一些功夫，让一节简洁的活动课变成孩子布满惊异的旅程。 四、培育孩子的社会自我 在听课的时候有两节课特别的留意培育孩子的社会性，分别是名字的故事和我宠爱我自己这两节课在进展孩子语言的同时，进展了孩子们的社会性。听完这两节课，我觉的孩子们都很傲慢自己的名字，很傲慢自己有不同的见解，有什么问题也能主动的表达出来，同时让孩子能正确的熟识自己和自己的伴侣，熟识到自己的与众不同，增加了幼儿的自信念。在日常教学中我们会发觉，有些孩子羞于表达，这主要是由于孩子们对自己没有良好的熟识，对自己没有自信念。因此在日常教学中，老师应留意孩子社会性的培育，包括正确的熟识自己、熟识自己的伴侣、处理好自己与别人之间的关系，以及对孩子民族文化的培育等。 一天的听课活动让我受益颇多，感谢广饶教育部门给我们带给这么好的一个学习机会。期望在以后的工作中，能有更多的机会参与到这种学习中来，向众多在教育前线上工作的优秀老师们学习阅历，沟通心得，努力提高教育质量。 在我园领导的支配下。十一月份一齐听了几节示范课、在这次听课中，我又看到了许多值得学习的地方。 听的第一节示范课是大班张老师的科学热水变冷水在整个活动中，老师除了带给超多材料以外，更多的是鼓舞幼儿依据自己的设想大胆尝试，用试验来证明自己的想法;更多的是关注、引导幼儿在与同伴的沟通中发觉“不同的方法都能使热水冷得快些”，从而获得发觉问题、提出问题、尝试解决问题的潜力和更多的科学学问。虽然活动中用到了温度计，但老师又没有将目标落实到学问点上，而是突出“做中学”的精神，让幼儿透过活动需要来了解、使用温度计，与此同时引导幼儿进行试验记录，充分表达自己的试验阅历事实。还值得一提的是老师带给了多种材料，使幼儿能够按自己的意愿选取过程、方法，从中获得相关科学学问，构建属于自己的阅历。 接下来是缪老师的好玩的纸此活动缪老师选材新颖，贴近生活，幼儿的参与性很高，认幼儿熟识的纤维走向，这堂课不仅仅是让幼儿还有老师都感到我们身边的面巾纸竟然这么好玩。 最终我听了周老师的搞笑的三角架和杨老师的语言我宠爱周洁老师在活动中教态自然大方，引导性强，组织潜力、都比较好，从导入到资料、试验到最终，整个过程简洁自如，从容不迫。能让孩子们充分进行探究活动，活动组织的各个环节清楚，有序。此活动的目标达成度很好。杨老师的语言课一开头出示图书让幼儿猜想是谁的大嘴巴时，一下子调动了幼儿的爱好，利用老师自制的图书，依据画面在老师的引导下能完整叙述“我宠爱”在最近一环节中幼儿对制作图书的爱好很深厚，老师带给的贴纸材料可多一些，颜色也可明丽一点。在活动中体现了老师的娴熟的驾驭课堂的潜力，特别沉稳和从容。 在听了几位老师的课后，我感到她们真正做到了让孩子们学中玩，玩中学，调动了孩子们的学习热忱，让孩子们大胆的发言，探究，老师语言流畅、老师思路清晰，小结到位。整个教学活动步骤清楚，每个段落，层次结束后，老师都清晰的语言进行归纳小结。总之，我听完这几节课后触动很大，我想在今后教学工作中学习他们的优点，改善自己的不足，尽心竭力把科学教学工作做的更好一些。 幼儿园听课心得体会5 11月14日，有幸和四位同事一起去了吴江试验幼儿园听课。欣赏了幼儿园的布置，又观看了小伴侣的早操，最终去听课。从这次听课中收获真多，我从几个方面来说： 一、教学方式方面 听了四节课，有两节课是语言课，我上过几节语言课，都是由老师朗读所学的诗歌或故事，让幼儿知道了所学内容，然后再依据诗歌或故事的内容提问，让幼儿进一步去理解内容。可是在所听的两节语言课里，给我一种不同的教法，给我第一个印象是“原来语言课可以这样上。” 在第一节课大班阅读课乌鸦的窝就给了我不一样的感觉，老师在叙述故事时，她把第一幅画遮掉了，让小伴侣看画面下的字，并想像画面上会是什么样的，用笔画下来。接下来的环节是让小伴侣把老师给的几张图片排列挨次，自己去了解故事的内容，依据图片自己编出故事，然后出再由老师说故事内容，让小伴侣进一步了解了这几幅画的内容，最终一幅图还是被老师遮起来了，让小伴侣依据下面的文字画出画的内容。 通过画、排、画的形式让小伴侣自己去了解了故事的内容，这比全由老师讲，然后提问的形式好，而且小伴侣记得牢。其次节课诗歌课吹泡泡实行了图片呈现的形式让小伴侣去了解诗歌内容，出示一个泡泡让小伴侣说出是谁吹出的泡泡，并且看过一个泡泡后老师就完整地说出诗歌里相关的句子，让小伴侣一起复述出句子，看到图、听到老师说的句子，小伴侣慢慢地了解了诗歌的内容。后来又让小伴侣帮其它的泡泡找到吹泡泡的人，自己编诗歌。 从这两节课中，发觉语言课可以有多种教学形式，通过绘画、排列图片、贴图等方式，让幼儿参与到诗歌、故事里，这样的教学方式让幼儿对所学的学问记得理牢，学得更好玩。 二、小伴侣的学习爱好方面 还听了一节园长肖老师上的美术课好玩的数字，老师出示的图片从局部呈现慢慢到全部呈现，让幼儿去查找看到了哪些数字，吸引了幼儿的视线，也激发了幼儿的学习爱好，都在认真地找看到的数字，幼儿回答特殊踴跃。在教学中幼儿的学习爱好是很重要的，一个再精彩的课幼儿没有爱好参与进去，那还是一个不成功的课。所以如何激发幼儿的学习爱好也是我要去留意的，去思考的。 幼儿园听课心得体会6 一学期一次的老师听课、评课活动已经结束。本次听课、评课活动共听取了来自全镇xx处幼儿园72名老师的课。72名老师的课各具特色，各具风格，从不同的课型角度给我们呈现了在新纲要的引领下，老师们观念的更新，素养的提升，以及以幼儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目标的体现。 这次讲课的老师都是本乡镇的一线老师，这与听名师的课有所不同，少了些仰视，多了些真实。72名老师中既有阅历丰富的老老师，也有上任不足半年的年轻老师。她们能站在这儿上课，就是特殊优秀的。这样的课堂不仅是对老师基本功素养的考验，还是对老师课堂驾御力气的考验，也是心理素养的考验，与其说坐在下面听课，其实是在欣赏，以鄙视的姿态去倾听，去学习。 此次听课，我印象比较深刻的是李老师上的玉米香喷喷，李老师是一位阅历丰富的老老师，她的语言极富感染力，能依据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，虽然有点夸张，但她的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们受到感染。正由于如此，课堂上有了精彩的疑问：老师，玉米棒的妈妈是谁？玉米棵的妈妈又是谁？，课上，我听得津津有味，孩子们更是爱好盎然。小手一次次举起，小口一次次打开，有时为了抢答问题高高站起，课堂是孩子的，她们宠爱、爱好浓。 小老鼠上灯台这节课是一位任教不足半年的李老师上的课，她甜美的声音，自然大方的教态，抓住孩子的心，用孩子宠爱的玩耍教学法，融入孩子们的中间，与孩子们一起表演，整个活动有规章，但不约束，活而不乱，调动起孩子学习的爱好。这些都是我们特殊生疏的课堂教学，都是我们每天在课堂上需要做的事情，这样的环节听起来更觉亲切，更有收获。 我觉得老师们的课都做到了以下几点： 1、转变教育观念，落实纲要精神。 纲要中明确指出：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温和，有平安感、信任感。在传统观念上，我们习惯与整齐划一，由于这样便于管理。在很长时间内，幼儿园的教育方式是以老师讲解为主，老师总会要求小伴侣手背在背后，坐好不准动，小伴侣跟我读然后就一遍一遍的重复。还有上美术课的时候老师会在黑板上画一副示范画，评价是以画得像不像为标准，这种教育方式对于幼儿的身心进展造成了限制和束缚。随着教育改革的深化，幼儿园逐步屏弃了这种刻板的、不适应幼儿身心进展需要的教学方式，开头接受灵敏多样的教学方式，允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式，允许自由选择伙伴，允许有自己的见解，赏识每一个幼儿，尽量发觉幼儿的闪光点并加以鼓舞，引导幼儿探究和创新。尤其是新技术的进展，有的幼儿园引进了多媒体教育手段，使幼儿园的课堂更加生动活泼。在传统的观念中，老师是权威的化身，老师总是对的。目前，强调建立民主、公正的师幼关系，要求幼儿老师蹲下来与幼儿说话，转变自己的幼儿观和师幼观，把幼儿当成真正具有自己的思想和见解的人，敬重幼儿的观念和选择。建构乐观的师幼互动，真正实现老师与幼儿人格上的公正，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。 2、教学设计有创意。 每一节课老师都经过细心的争论、每一个环节也都经过认真的考虑，什么地方该说什么？该提问那些问题，这些每一位老师都做到心中有数。如：徐老师设计的修补图书重点、难点清楚，大胆使用现有的电教设备，以旧书姐姐、新书妹妹为线索，启发小伴侣以给旧书姐姐做美容为理由，启发孩子修补图书，同时在上课过程中引导孩子要疼惜图书。冯老师设计的球宝宝充分抓住小班幼儿的特点，让幼儿体验球宝宝是如何滚动的，再就是分组给球宝宝设计衣服，培育幼儿团结合作精神。 3、教具的预备恰到好处： 一堂课的成功与否，教具预备特殊关键，假如你预备的教具，孩子感爱好，情愿去了解它，熟识它，那么你这节课就成功了一半。 王老师的课件动物怎样过冬形象逼真，孩子们通对原有阅历的再现与课件进行比较，更加清楚的了解了什么是冬眠？哪些动物是冬眠过冬、哪些动物是储存食物过冬、哪些动物是加厚皮毛过冬等。朱老师图形找家设计的圆嘴吧的猫、正方形嘴巴的猪让孩子进一步了解图形的特征。 以上是个人的一点粗浅体会，当然，还有许多值得我学习的地方。在以后的工作中，我要刻苦钻研教材，不断学习提高自身素养。 幼儿园听课心得体会7 本次听课、评课活动共听取了泰祥幼儿园名老师的课。名老师的课各具特色，各具风格，从不同的课型角度给我们呈现了在新纲要的引领下，老师们观念的更新，素养的提升，以及以幼儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目标的体现。 名老师中既有阅历丰富的老老师，也有上任不久的年轻老师。这样的课堂不仅是对老师基本功素养的考验，还是对老师课堂驾御力气的考验，与其说坐在下面听课，其实是在欣赏，以鄙视的姿态去倾听，去学习。 此次听课，我印象比较深刻的是薛宝莲老师上的动物大聚餐，薛老师是一位阅历丰富的老老师，她的语言极富感染力，能依据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，她的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们受到感染。正由于如此，课堂特别精彩，课上，我听得津津有味，孩子们更是爱好盎然。小手一次次举起，小口一次次打开，有时为了抢答问题高高站起，课堂是孩子的，她们宠爱、爱好浓。握手舞这节课是一位年轻的吴淑娟老师上的课，她甜美的声音，自然大方的教态，抓住孩子的心，用孩子宠爱的玩耍教学法，融入孩子们的中间，与孩子们一起表演，整个活动有规章，但不约束，活而不乱，调动起孩子学习的爱好。这些都是我们特殊生疏的课堂教学，都是我们每天在课堂上需要做的事情，这样的环节听起来更觉亲切，更有收获。我觉得老师们的课都做到了以下几点： 1、转变教育观念，落实纲要精神。纲要中明确指出：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温和，有平安感、信任感。在传统观念上，我们习惯与整齐划一，由于这样便于管理。在很长时间内，幼儿园的教育方式是以老师讲解为主，老师总会要求小伴侣“手背在背后，坐好不准动”，“小伴侣跟我读”然后就一遍一遍的重复。还有上美术课的时候老师会在黑板上画一副示范画，评价是以画得像不像为标准，这种教育方式对于幼儿的身心进展造成了限制和束缚。随着教育改革的深化，幼儿园逐步摒弃了这种刻板的、不适应幼儿身心进展需要的教学方式，开头接受灵敏多样的教学方式，允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式，允许自由选择伙伴，允许有自己的.见解，赏识每一个幼儿，尽量发觉幼儿的闪光点并加以鼓舞，引导幼儿探究和创新。尤其是新技术的进展，有的幼儿园引进了多媒体教育手段，使幼儿园的课堂更加生动活泼。在传统的观念中，老师是权威的化身，老师总是对的。目前，强调建立民主、公正的师幼关系，要求幼儿老师“蹲下来与幼儿说话”，转变自己的幼儿观和师幼观，把幼儿当成真正具有自己的思想和见解的人，敬重幼儿的观念和选择。建构乐观的师幼互动，真正实现老师与幼儿人格上的公正，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。 2、教学设计有创意。每一节课老师都经过细心的争论、每一个环节也都经过认真的考虑，什么地方该说什么？该提问那些问题，这些每一位老师都做到心中有数。如：胡佩洁老师设计的我设计的电话号码重点、难点清楚，使用电教设备，以电话铃响了为线索，激发了小伴侣对探究电话号码的爱好。 3、教具的预备恰到好处：一堂课的成功与否，教具预备特殊关键，假如你预备的教具，孩子感爱好，情愿去了解它，熟识它，那么你这节课就成功了一半。史莉老师的课件天上形象逼真；吉老师漂亮的瓶子设计的各种各样的瓶子，让孩子进一步了解瓶子艺术造型的特点。 以上是个人的一点粗浅体会，当然，还有许多值得我学习的地方。在以后的工作中，我要刻苦钻研教材，不断学习提高自身素养。 幼儿园听课心得体会8 从去年参加工作到现在，学校特殊重视和关注我们这一批年轻老师的成长与进步，多次组织各种形式的听评课活动。通过听其他老师的课及教务处及教研组内对我的课的评价，收获很多，实实在在地课堂让我对教学有了更深刻的了解，每一节课都让我有所收获，这次听课对我来说是一次提高，也是一次促进。我从刚开头上课时的怯生忐忑到现在自然从容，或多或少都有一些收获，一些进步。但与此同时，也暴露出很多问题，需要我去改进，去完善。下面我将联系自己在教学中存在的诸多不足将本次听评课活动的心得体会总结如下： （1）课堂管理方面。一个老师只有先管住了同学，才能把他们教好。一堂课你预备得再精彩，没人听都白搭。但现在可能我们还是新手，缺少阅历，顾不过来，所以我们可能一堂课下来，都是自己在讲，不管同学有没有在听，只管把自己的内容讲完，没有留意到同学的状态，或只关注到一部分同学，忽视了大部分同学，这样教学效果就达不到。 （2）板书不到位。由于我们没有深刻熟识到规范板书的重要性，从平常就没有严格要求自己，随心所欲，致使在课堂上就不能按要求写出规范板书。 （3）备课不够充分，教学重难点没把握好，目标不明确。作为一名教学阅历欠缺的年轻老师，备好课都不愿定能上好课，备不好课确定是上不好课。而我备课的时候只偏重教材中的内容，没有在备课上多下功夫，多方面多角度搜集补充资料，而使自己在教学的内容上消逝了一系列问题，重难点没有突出出来，作为培育同学品德的学校政治这门课，我的课堂上所讲内容紧局限于教材，没有很好的联系到同学现实生活中准时培育其情感态度价值观，是最大的失败之处。 （4）教学形式单一。都说教学形式要多样化才能引起同学的爱好，但初为人师的我们，在课堂结构都没有吃透的状况下，很难变出各种花样让同学宠爱，但1怎么丰富教学活动是一个需要我们时刻去思考的问题。有待我们在实践中慢慢探究。 （5）没有充分使用态势语。态势语就是以体态、手势、表情、眼神等非语言因素传递信息的一种关心形式。其实有时候很简洁，只要面带微笑，让同学进入一个轻松的课堂，就能有很好的收效，还有老师的眼神的沟通很重要，要注视到全部同学，有时候可能我们会不自觉的就只看着前排的同学而忽视了后几排的同学。没有受到老师的注视，可能有些同学就会有些失落，或用吵闹的方式来引起留意。 所以，在今后的工作当中，我会多听其他优秀老师的课，学习借鉴，并力争在以下几方面做出突破。 （1）努力激发同学学习爱好，重视营造快乐课堂。爱好是最好的老师。于是设置了“运球接力造句”玩耍情境。不仅提高了同学的学习爱好，而且让同学学到了许多学问，取得了很好的教学效果。通过活动同学的乐观性和留意力一下子提高了，把同学带入玩耍情境之中。这样，同学人人主动参与，自由的发掘课堂乐趣，制造气氛，触景生情，入境动情，凭借进入情景的内心感受心情快乐，自觉地去完成学习任务。 （2）在学习中不断成长。人就是在学习中不断成长。在这次听课评课活动的过程中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不仅让我连声赞美，这样的功底岂是一日可为？课堂上老师们先进的教学理念，崭新的教法，灵敏多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，变化多端的多媒体课件，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。体会到老师们从容不迫的教学风度和极其深厚严密的教学语言，以及特殊精彩的教学设计。我更深深感到自己课堂教学的不2足，更感觉到要不断虚心地向老师们学习，吸取他们先进的教学理念和课堂教学阅历，努力地提高自身的素养和教学的水平。这样的活动要多开展，作为一个老师，多听一些好课特殊必要，对自身的熬炼成长也是极其重要的。听课过程，就是学习的过程 （3）仍需努力的方面。首先，吃透教材是最根本的。听完几位老师的优质课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，或是抓住重点句段，一步步的深化语言文字内部。其次，提高驾驭课堂的力气，独具匠心，细心设计的从同学动身去备课，依据自身特点，依据教材，设计教法、学法，拥有了自己的教学风格。再次，留意启发式教学，让同学主动学。激发同学潜能。让同学成为学习的主体，老师是这个主体的引导者。最终，扎实专业基础的学习。 通过这次听课评课活动，丰富了我们的教学阅历和教学方法，给我们的教学工作带来了很大的关怀。听课是老师的必修课，是老师成长的一条捷径。作为一名老师，每一次的听课都是我学习的大好机会，从中可以获得更多的教学阅历。在今后的教学中，我会乐观吸取其他老师一些优秀的教学优点，今后我们将通过这条捷径获得更多的教学阅历，更好地完成教学工作虽然我们都存在很多不足，但我信任这些不足会驱使我们前进，早日在自己的岗位上成长起来，向合格人民老师迈进。 幼儿园听课心得体会9 20xx年11月11日，我荣幸参加了在兴隆幼儿园进行的扬中市幼儿园优质随堂课呈现活动，对于老师来说听课是获得教学阅历的一种更好的方法，通过听课能给我们的教学带来更直接更有效的关怀。本次活动中我主要听了两节美术活动。 第一节课是小班美术活动吹泡泡，活动开头老师通过吹泡泡的玩耍带幼儿感知了泡泡的形状、颜色、大小等。接着通过范画加深幼儿对泡泡特征的印象；通过空手画让幼儿生疏画泡泡的方法；通过操作再现泡泡的特征，孩子们在老师的有序引导下，轻松、快乐用自己手中的画笔画出了泡泡的多样性：一串串；一个连一个；单个的。在整个活动中，有一个环节令我深思着，开头老师通过吹泡泡的玩具吹出了不同大小的泡泡，老师要求孩子们观看吹出的泡泡是什么颜色，我觉得那泡沫水吹出的泡泡应当是五颜六色的而单个的说某一种颜色，是不是有点误导了孩子的视觉。 其次节课是大班美术活动美丽的烟花，她的取材来源于幼儿的生活，生动形象的PPT有利于引发、支持幼儿的玩耍，调动幼儿参与的乐观性，活动过程层层递进，让孩子从视觉上感知了烟花的线条和颜色变化，然后让孩子用肢体语言来表现，最终合作完成烟花的创作，给了我们美的享受。听了这节课也有我思索的地方，美术教育，除了给幼儿美的感知，技术支持上也很重要，老师在分析烟花不同形状的时候，虽然呈现了线条图，让孩子通过简洁的线条了解特征，但作画点没有示范，导致孩子拿到纸不知道如何着手画，所以我觉得老师的示范很重要，只有在幼儿把握基本技能的基础上才能通过手中的画笔去发挥想象，这也是我以后在美术教学活动中需要不断反思的过程，由于美术活动示范度上把握很重要，示范过多限制幼儿制造力气，示范过少幼儿无法把握基本技能。 通过这次听课的学习，它丰富了我的教学阅历和教学方法，给我的工作带来了很大的启发和关怀。在今后的工作里要不断去学习、去观摩、去实践，这样才能关怀我更好地完成以后的教学工作。状况下，我开头了家访工作。初次家访我了解到他的家庭状况，父母关系恶劣，他的母亲一人在家，他的"父亲在外打工从不照看家，母亲一人靠打临工挣钱，生活比较困难。家庭不幸，造成同学心理很大的压力和苦痛，他不能享受到一个正常家庭的温和。他走到今日这个地步，也不能全怪他，家人和老师是有责任的。从今以后我更加主动的关怀他，加强了对他的工作。以后的次次家访使我对他有了更多的了解，发觉他身上存在一般同学不具有的优点，能吃苦，生活自理力气强，重感情。有一次家访，我同他谈心，确定了他的优点，同时也指出了他存在的不足，并给他提出了希望。当离开他家时，他妈妈讲了这样一句话：“你看莫老师对你多好！”这时，我观看他眼里含满了泪水。我猛然间感到师生之间的感情距离接近了很多。这次家访后，他更加情愿接受我对他的教育，从今在他身上发生了巨大的转变。他在各方面严格要求自己，主动关怀班集体。在冬季最寒冷的时候，他每天早晨最先来到教室，开门开窗，打扫卫生，使师生都很感动，老师都说他变了。因此，班主任应准时把握时代的脉搏，了解同学的心理特点和感情需求，不失时机地通过多种渠道进行情商教育，培育同学良好地情感素养。 幼儿园听课心得体会10 在我园领导的支配下。十一月份一齐听了几节示范课、在这次听课中，我又看到了许多值得学习的地方。 听的第一节示范课是大班张老师的科学热水变冷水在整个活动中，老师除了带给超多材料以外，更多的是鼓舞幼儿依据自己的设想大胆尝试，用试验来证明自己的想法;更多的是关注、引导幼儿在与同伴的沟通中发觉“不同的方法都能使热水冷得快些”，从而获得发觉问题、提出问题、尝试解决问题的潜力和更多的科学学问。虽然活动中用到了温度计，但老师又没有将目标落实到学问点上，而是突出“做中学”的精神，让幼儿透过活动需要来了解、使用温度计，与此同时引导幼儿进行试验记录，充分表达自己的试验阅历事实。还值得一提的是老师带给了多种材料，使幼儿能够按自己的意愿选取过程、方法，从中获得相关科学学问，构建属于自己的阅历。 接下来是缪老师的好玩的纸此活动缪老师选材新颖，贴近生活，幼儿的参与性很高，认幼儿熟识的纤维走向，这堂课不仅仅是让幼儿还有老师都感到我们身边的面巾纸竟然这么好玩。 最终我听了周老师的搞笑的三角架和杨老师的语言我宠爱周洁老师在活动中教态自然大方，引导性强，组织潜力、都比较好，从导入到资料、试验到最终，整个过程简洁自如，从容不迫。能让孩子们充分进行探究活动，活动组织的各个环节清楚，有序。此活动的目标达成度很好。杨老师的语言课一开头出示图书让幼儿猜想是谁的大嘴巴时，一下子调动了幼儿的爱好，利用老师自制的图书，依据画面在老师的引导下能完整叙述“我宠爱”在最近一环节中幼儿对制作图书的爱好很深厚，老师带给的贴纸材料可多一些，颜色也可明丽一点。在活动中体现了老师的娴熟的驾驭课堂的潜力，特别沉稳和从容。 在听了几位老师的课后，我感到她们真正做到了让孩子们学中玩，玩中学，调动了孩子们的学习热忱，让孩子们大胆的发言，探究，老师语言流畅、老师思路清晰，小结到位。整个教学活动步骤清楚，每个段落，层次结束后，老师都清晰的语言进行归纳小结。总之，我听完这几节课后触动很大，我想在今后教学工作中学习他们的优点，改善自己的不足，尽心竭力把科学教学工作做的更好一些。 一、以玩耍为主，让幼儿在玩的过程中简洁快乐的获得学问 在幼儿园教育指导纲要中也明确指出：幼儿园教育应以玩耍为基本活动，但是在我们一些农村幼儿园中却往