幼儿园大班音乐教案_1.docx

幼儿园大班音乐教案幼儿园大班音乐教案1 活动目标： 1、感受不同性质的世界名曲，大胆地用合适的词语来描绘对音乐的感受。 2、尝试用不同的动作、颜色、线条、图形等表现自己对音乐的理解。 3、能安静地欣赏和倾听音乐，情愿大胆感受、表现音乐的美。 4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，关怀幼儿理解歌词内容。 5、生疏歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。 活动重点：感受不同性质的名曲风格，并用语言、动作来描述。 活动难点：尝试用合适的颜色、图形、线条来表达音乐的风格。 活动预备：乐曲CD；CD播放机；色调图2张、线条图2张、图形图2张；乐曲曲名卡。 每位幼儿两支水粉笔，一张白纸，小水桶一个；颜料、抹布、报纸若干。课前熟识过冷暖色。 活动过程： 一、听音乐，学高人、矮人走进活动室。 二、引导幼儿欣赏音乐 1、安静倾听乐曲1 提问：（先说一说）这首乐曲听起来是怎么样的.？（再动一动）请你来跟着音乐跳舞，留意动作的感觉要和你刚才听到的感觉一样（动作和音乐要吻和）。 2、安静倾听乐曲2 提问：（先说一说）这首乐曲听起来和刚才的乐曲1有什么不一样？（再动一动）请你再来跟着音乐跳舞。 你们跳地特殊好。那么，我们除了用好听的词语、好看的动作来表现音乐之外，还可以用什么方法来表现音乐？胡老师还用几张图片来表示乐曲。 三、引导幼儿感受音乐与颜色、图形及线条的关系 逐一出示色调图、图形图、线条图。 四、幼儿听音乐大胆作画，表现音乐 1、了解乐曲名称和作者 你想用你的小画笔来表现奇异的音乐吗？那好，今日，我们先来用画笔画一画其次首乐曲，那你知道其次首乐曲的题目和作曲者吗？（出示题目卡，简洁介绍作者）。还有第一首乐曲我们下次课再来熟识和表现。 2、老师讲解难点。 刚才小伴侣都说了，这首蓝色的多瑙河可以用冷色来表现，可以用松软的波浪线、圆滑的弧线、圈形等来表现（老师边说边示范一点），你可以自由来选择颜色和图形线条，把这奇异的音乐画出来。但要留意画的时候不同的颜色尽量不重叠。并尽量保持衣服、地面的清洁。好现在就请你听着漂亮的音乐开头去画吧！ 3、幼儿操作。 活动反思： 我觉得本次活动的气氛特殊好，小伴侣们的爱好有深厚，参与性强。幼儿对肢体的动作表现地也比较地突出，也由一开头的单一“变”为后来的丰富，这一过程中我看到了孩子们的变化，感受了引导的魅力之大。在合作玩耍中，小伴侣们也很欢乐地去查找自己的好伴侣，一起跳舞。无论从幼儿对活动的参与度、活动的投入状态，还有情感方面，我觉得这部分各方面的表现还是特殊好的。一次活动结束了，带给我的不仅是和孩子一起欢快参与的幸福，在每一点每一滴的不断实践、学习、反思、积累中，我想我会收获更多！ 幼儿园大班音乐教案2 教学目标： 通过欣赏牧童短笛，感受乐曲不同段落的心情，了解作品的曲式结构。 教学重点： 引导同学感受乐曲不同乐段的节奏、速度及音乐心情的特点。 教学难点： 接受多种教学策略，唤起同学的学习热忱，记忆作品不同乐段的主题。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 同学们，今日老师给大家带来一首描写牧童的乐曲，这首乐曲闻名中外，是由我国著名作曲家贺绿汀先生创作的。它的名字叫牧童短笛，让我们一起来听听，它是由什么乐器演奏的？ 二、新作赏析，目标落实 （一）初次倾听，整体感知。 1、初次倾听歌曲 问题设置：这首乐曲是由什么乐器来演奏的？ 2、引出乐器钢琴，老师简介钢琴。 3、二次倾听，加深乐曲的印象。 问题设置：这首乐曲的速度是怎样变化的？ （二）分段赏析，走进音乐。 1、第一乐段赏析 倾听第一乐段，同学感受乐曲心情。 问题设置：同学们听听这段乐曲的心情是怎样的？指导同学视唱第一乐段主题旋律，加深印象 反复倾听第一乐段，鼓舞同学用身体动作体验乐曲心情。 2、其次乐段赏析 倾听其次乐段，感受乐曲速度、心情的变化。 问题设置：同学们听听这段乐曲的速度和心情是怎样的？反复倾听其次乐段，激发同学为乐曲加伴奏。 3、第三乐段赏析 倾听第三乐段，感受“加花”手法所表现的意境。问题设置：同学们听听这段乐曲和哪一段相像？指导同学视唱第三乐段主题旋律，加深印象 引导同学将两段相像的.音乐进行对比，进一步感受“加花”手法的表现力。 反复倾听第三乐段，用心体验乐曲舒适、安逸的心情。 4、老师对乐曲进行小结 三、作者及作品简介 1、了解贺绿汀 2、老师讲解作品的创作背景 四、再次倾听，体会乐曲的民间风格。 同学倾听音乐，课件播放中国水墨画牧童放牧的情景 五、达标检测，当堂反馈： 老师分别弹奏欢快的牧童、牧童和牧童短笛的乐句，当牧童短笛的乐句消逝时，同学快速举手示意。 六、拓展延长，小结升华 （一）拓展欣赏 多媒体欣赏朗朗现场演奏的牧童短笛，进一步感受乐曲的心情。 （二）课堂小结，情感升华 1、老师简洁小结本节课的教学内容 2、鼓舞同学利用课余时间，欣赏其他版本的牧童短笛，如手风琴版、长笛版的。 幼儿园大班音乐教案3 一、说教材 音乐是表现心情、情感的最好方式。想让幼儿宠爱参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，查找合适的歌曲教材是至关重要的。歌曲蹦蹦跳跳身体好旋律欢快，内容好玩，整个歌曲极短的句子中包含了一个好玩的动物运动会场景。 我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿供应享受美的机会，使幼儿获得欢快的源泉，把握表达感情的工具，养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在欢快的唱歌活动中得到身心全面健康的进展。 二、说教学目标 依据大班幼儿的年龄特点我制定了以下几个目标 1、理解歌曲的内容，并能依据歌曲旋律精确的演唱。 2、学习用说唱方式与同伴合作演唱歌曲，并尝试为歌曲议定名字。 3、体验歌曲带来的快乐心情，激发幼儿表现自己的欲望。 依据目标，我把活动重点定位于：理解歌曲的主要内容和旋律特点，学会有感情地演唱歌曲。活动的难点是：幼儿与同伴合作完成歌曲的两声部演唱。 活动预备：歌曲伴奏MP3、图谱 活动过程： 一、图谱导入 通过大森林开动物运动会作为活动导入，出示图谱并说出歌曲中的句子，让幼儿初步感受歌曲 二、学唱歌曲 通过提问这首歌曲的旋律怎么样，节奏是快的还是慢的来告知幼儿，这是一首旋律欢快的歌曲，接着提问“你还听到了什么，能用歌曲中的句子来回答吗？”作为学习歌词的连接，与幼儿熟系记忆歌词；然后与幼儿一起轻轻地唱歌。 三、学习简洁的两声部合唱 “小动物们的竞赛太精彩了，你看拉拉队也赶来为他们加油助威了”出示拉拉队图片，介绍拉拉队，听歌曲提问“拉拉队在哪里为运动员加油助威的？都喊了什么？”让幼儿通过图谱，知道拉拉队在什么地方消逝，消逝的时候都说了什么。师幼练习两声部合唱，接着幼儿分组尝试两声部合唱。 四、创编歌曲的名字 好听的歌曲我们已经学会了，我们能不能为这首歌曲想一个好听又好记的名字。让幼儿思考出自己满意的答案 五、与同伴共享歌曲，结束活动 活动反思： 本次音乐活动我能紧紧围绕教学目标，让幼儿始终保持深厚的学习爱好。活动开头时让幼儿边看图谱边听歌曲中的句子，熟系歌曲句子，然后播放音乐，使幼儿感受到了乐曲所表现的兴奋、欢快的"心情，为幼儿后面的学习作下了铺垫。在学习理解歌词部分，我接受了清唱的方法，让幼儿去倾听、感受，当幼儿说出歌曲中的内容时，我就指着幼儿说到的地方，再说一遍歌曲句子，活动中，我运用图片关怀幼儿记忆歌词，从效果看，幼儿很快就理解并把握了这首歌曲的内容，他们很情愿、很乐观的要用一种快乐、活泼、欢快的声音来演唱这首歌曲。当幼儿基本学会了这首歌曲，为了进一步体现歌曲喧闹欢快的心情，我设计了唱说唱词的环节，我先向他们介绍拉拉队，让他们知道歌曲中的拉拉队在唱到哪一句的时候为运动员加油呐喊的，接着分组演唱，让一部分幼儿当“运动员”，一部分幼儿当“拉拉队”，通过运用说唱词唱出重唱部分，体现出小动物竞赛的精彩，使他们在唱的过程中感受喧闹的气氛，体验乐曲表达的欢快心情。 不足之处：这节课在让幼儿理解、感受的部分还可以再充分些，幼儿学唱歌曲时要让幼儿感受出、说出要用活泼、欢快的声音演唱；而不是由老师讲，幼儿唱，幼儿没有充分感受、理解的时间和机会。我在问问题时，显得过于繁琐，一个小问题问了好几次，有点罗嗦，在时间上也没有把握好，在下次音乐活动中，我确定会多多留意这次音乐活动所存在的问题，并争取改进！ 幼儿园大班音乐教案4 活动目标： 1、倾听音乐，尝试随乐表演故事三只小猪的基本情节盖房预备、房子建筑、大灰狼来了。 2、在盖砖房子动作的基础上，尝摸索索盖木房子和草房子的动作；在"大灰狼来了"的情境中，依据不同的小猪角色做出相应的动作反应，3、熬炼快速反应和保持造型的力气。 3、培育幼儿情愿在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 活动预备： 1、阅历预备：幼儿已听过三只小猪的故事。 2、物质预备：三只小猪音乐。 活动过程： 一、故事引入，激发幼儿参与的爱好。 老师：小伴侣，你们都有听过三只小猪的故事吧，那最厉害的是哪一只猪呀？猪老三是怎样盖房子呢？今日我们来学学吧。 二、初步感受乐曲，跟随音乐表现"猪老三盖房子"的动作。 1、完整倾听音乐一遍，学习打地基、搬砖头的基本动作提问：小猪盖房子，用了哪些动作，怎么做？ 2、再次倾听，并随音乐做动作。 提问：刚才猪老三造了四个房间，哪四个房间？ 3、再次倾听音乐，引导幼儿说说盖一个房间需要搭几个砖头。 4、师幼扮演小猪盖房子的角色，尝试用打地基、搬砖头等动作表现音乐中小猪盖房子的故事情节。 三、尝试创编"猪老大和猪老二盖房子"的动作，随音乐表现"小猪盖房子"的故事情节。 1、启发幼儿依据木房子尝试自编盖房子的动作老师：猪老三的房子是一块砖一块砖的往上叠，那猪老二的木板房子，怎么叠呢？ 2、随音乐表现"猪老二盖房子"的故事情节。 3、启发幼儿依据草房子尝试自编盖房子的动作。 老师：猪老二的房子是一块一块的木板往上叠，那猪老大的草房子，怎么叠呢？ 4、随音乐表现"猪老大盖房子"的故事情节。 5、随音乐完整玩"小猪盖房子"的玩耍。 四、循环玩耍老师：砖头房子盖得太坚固了，大灰狼没辙了，看来只能换个地方去抓小猪了。 活动延长： 区域活动：小舞台表演中可以连续巩固这个玩耍，也可以依据角色来进行童话剧表演。 活动反思 1、三只小猪是孩子们特殊生疏的故事，三只小猪的音乐给孩子们呈现的.就是故事的情节。音乐节奏鲜亮，诙谐好玩，特别符合孩子们的欣赏口味。在整个活动中，孩子们都能够心情高涨地参与到活动中去。 2、在盖房子的活动中，大家通过感受和玩耍，懂得了做任何事情不能怕吃苦，不能偷懒。 3、老师的投入在活动中特别重要，老师仿照小猪动作不能忸怩作态，要把自己看成是一只小猪，和孩子们一样玩耍，带动和感染孩子。 4、由于这一音乐活动是以比较开放的活动形式消逝，很多时候是幼儿通过自己的理解来进行表现，所以老师的应变力气很重要，要能跟得上孩子们的思路，并尽可能地走在孩子的前面，支持他们在活动中的表现，关怀他们解决遇到的困难和问题。 5、老师在活动中应留意提升幼儿的表现力，准时地确定和鼓舞幼儿做出来的动作，同时规范幼儿在玩耍中的动作节奏。 幼儿园大班音乐教案5 活动目标： 1、学唱歌曲，感受X X 0 X的节奏，并唱出休止符后的歌词。 2、探究歌曲前后的不同唱法，用相应的声音演唱。 3、留意把握自己的声音，与同伴保持全都。 活动预备： 了解幼儿在家中是否为妈妈做过力所能及的事情。 活动过程： 一、谈话：你在家里会做哪些事情。 二、学唱歌曲不再麻烦妈妈。 1、范唱歌曲，幼儿反馈歌词。 2、跟随音乐有节奏地念歌词。 3、幼儿学唱歌曲，重点学习X X 0 X中休止符后的歌词。 三、幼儿探究歌曲的前后两种不同的唱法。 1、幼儿争辩两种唱法的不同。 老师：你们能自己做事情，心里感觉怎么样啊？那可以用什么样的声音来唱呢？（跳动、欢快） 老师：最终，是我们表达对妈妈的.爱，可以用什么样的声音来唱歌呢？（连贯、有感情） 2、幼儿尝试用两种不同的唱法来演唱歌曲。 四、幼儿尝试评价自己的演唱。 活动反思： 接受音乐玩耍的形式使幼儿打开唱腔、身心放松，在快乐轻松的氛围中进行谈话引导，通过观看PPT感受妈妈的辛苦，层层递进地关怀孩子们进行学习。在反复练唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋袜呀，自己叠被子呀，自己梳头发呀”的环节中，既充分引导孩子体验了节奏中蕴含的秩序性，又为后面的活动做好了铺垫。在创编环节中孩子的语言表达虽然不是那么完善，但是可以感受到孩子们已经能够运用解歌曲中的节奏了。 这首歌曲的歌词对于中班幼儿来说不难，而且图谱的设计更是奇异的把孩子引入情境中，使孩子更简洁记忆歌词把握节奏了。 当然活动中在语言组织上，我还是有些欠缺的，有些话还是有些拐弯，不够直白，都是我要思考并在今后的实践中加以解决的问题。 幼儿园大班音乐教案6 【教材分析】 铃儿响町当是一首脍多人口的经典儿童歌曲，接受“ABA3段式结构，描绘了一群朝气蓬勃的少年在冬季银白色的雪野里乘着雪橇快乐玩耍的情景。第一段旋律跌宕起伏，形象地描绘了马儿奔跑、铃儿叮当的音乐形象：其次段曲调慢慢上移，刻画了孩子们随着雪冲破风雪、飞奔向前的情景：最终乐段的重复再现，仿佛雪橇已渐渐远去，而布满欢快的歌声仍在风雪中回荡。曲调活泼、欢畅，节奏轻快，给人以欢快向上的感觉。大班幼儿特殊宠爱演奏打击乐，在生疏音乐的基础上能看节奏谱进行演奏，留意保持合奏时各声部的和谐。本活动通过倾听音乐、用身体动作表现、自主学习看图谱演奏等方式，引导幼儿充分感受马 儿奔跑、孩子们乘雪橇飞奔、雪橇渐渐远去的景象。 【活动目标】 1学习用小铃、串铃、响板、铃鼓演奏24拍不同节奏型的方法。 2能用4种打击乐器看演奏图谱精确演奏节奏型，表现歌曲活泼、欢快的特点。 3体验与同伴合作演奏的乐趣。 【活动预备】 幼儿素养进展课程·音乐）CD，演奏图谱，小铃、串铃、响板、铃鼓等乐器（保证每个幼儿有一样乐器）。 【活动建议】 1请幼儿完整欣赏乐曲铃儿响铃铛，初步感受乐曲欢开心泼的.特点。 （1）交代乐曲名称，幼儿完整欣赏歌曲。 提问：听了乐曲，你的眼前仿佛看到了什么？你的耳边仿佛听到了什么？ （2）引导幼儿再次欣赏，了解乐曲节奏和“ABA”3段体结构，初步感知乐曲特点。提问：这首乐曲是几拍子的？它有几段？哪两段是一样的？ 2鼓舞幼儿看演奏图谐尝试用身体动作表现音乐。 （1）引导幼儿随音乐自由做动作，感受马在雪地上拉着雪橇有节奏地奔跑和孩子们得意地坐在雪橇上的快乐心情。 （2）出示演奏图谐，引导幼儿练习重点节奏型。 提问：演奏图谱中哪些地方看不懂？谁能拍出这个节奏型？还可以怎样表现这个节奏型？ （3）引导幼儿用身体动作表现不同的节奏型。 依据乐曲的心情，引导幼儿用身体动作（拍手、拍肩、转手腕、跺脚）表现不同的节奏型。 3引导幼儿尝试用小铃、串铃、响板、铃鼓进行演奏。 （1）出示小铃、串铃、响板、铃鼓等乐器，引导幼儿看演奏图谱用正确的方法演奏，着重练习重点节奏。 （2）请幼儿自选乐器分组练习演奏。 （3）指导幼儿看演奏图谱用乐器进行合奏。老师哼唱歌曲，指导幼儿看演奏图谐合奏，随时提示幼儿集中留意力。 （4）请幼儿依据老师指挥进行演奏，重点指导幼儿随音乐精确演奏节奏型，鼓舞幼儿大胆用乐器表现乐曲的心情。 （5）请幼儿交换乐器演奏，感受不同乐器的演奏方法。 （6）请个别幼儿尝试做小指挥，全体幼儿合奏，进一步体验合奏的欢快。附 幼儿园大班音乐教案7 活动目标 1感受进行曲的乐曲风格，并能雄壮有力演唱歌曲。 2学习用断顿的方法，用不同的音量演唱歌曲，表现歌曲中的意境。 3乐观参与表演，体验“小海军”的英勇与威猛。 活动预备 海军的图片、海军帽子、音乐 活动过程 1.感受音乐 幼儿随着“小海军”音乐仿照海军站士开炮艇、挥旗、开炮等动作感爱音乐。 2.学习歌词 1.欣赏歌曲，感受哥曲雄壮有力心情。 2.理解歌曲内容。 师：小海军们在做什么？ 3.有表情地演唱歌曲。 （1）尝试用断顿演唱方法和中强音量演唱。 （2）师：用什么样的声音能唱出小海军勇敢、神气的样子？ （3）假如是白天，小海军开着小炮艇时用怎样的声音唱？ （4）完整演唱歌曲。 4.歌表演 请幼儿跟着音乐一边唱歌一边做动作表演。 活动延长 供应打击乐器，让幼儿在区域中听音乐尝试打击乐活动。 附歌曲小海军 1=F 2/4 (5 · . 5 5 | 5 · 5 5 | 5 55 5 6 | 5 5 )|1 · 3 2 5 | 1 3 | 5 · 5 5 6 | 5 | 我是 小 海 军， 开 着 小炮 艇 3 · 3 6 | 5 · 5 3 | 2 · 2 2 3 | 2 | 1 · 3 2 5 | 不 怕 风，不 怕 浪，勇 敢 向 前 进。 炮 艇 开得 1 3 | 5 · . 5 4 5 | 6 | 5 · .5 6 6 | 5 5 3 | 快， 大 炮 瞄 得 准 敌人胆敢来侵害， X X | X 0 | 6 6 6 5 | 2 3 | 1 0 | 轰 轰 轰， 打 得 它 呀 海 底 沉 幼儿园大班音乐教案8 教材简介： 大象浇花是一首孩子特殊宠爱的童谣歌，整首歌曲分为两段，第一段是大象自我介绍，其次段是大象辛勤浇花。对该教材仔细分析，发觉在唱歌、表演、创编等方面都有可挖掘的余地，所以我为大象浇花设计了两个层次的教学活动，目的是从多个角度，运用多种手段，提高幼儿的学习爱好和综合音乐力气。 目标预设： 1、学习用粗狂豪放的歌声来演唱歌曲，感受歌曲的幽默诙谐。 2、在感受歌曲的过程中，通过观看视频，尝试共同商讨玩耍的动作和玩法。 3、在与伴侣的合作中体验玩耍的欢快。 4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢快。 5、感受音乐的欢快喧闹的心情。 活动重点难点： 1、重点：学唱歌曲大象浇花，把上行音阶的音高唱准并且能用粗狂豪放的音色唱歌。 2、难点：观看视频找出玩耍规章，并能听着音乐玩玩耍。 设计理念： 在传统的幼儿园音乐教学中，唱歌教学始终是被认为最简洁进行的，只要老师自己会唱，儿童自然会跟着仿照。但在新颁布的幼儿园教育纲要中，明确地强调幼儿园教育应是全面、启蒙的，要从不同角度促进幼儿情感、态度、力气、学问、技能等方面的进展。这就要求幼儿的学习应是建立在快乐、情愿的基础上，是一种主动学习的过程。如何解决这一问题呢？我依据孩子们爱玩、好动的心理特征，一切从孩子的角度动身，关注孩子的学习爱好、态度和需求。整个活动我是以“幽默滑稽”为主题，以孩子心情化地演唱歌曲和用滑稽诙谐的动作玩耍，通过演唱和玩耍等多种形式，让孩子成为学习的仆人，通过自主探究用合适的音色演唱歌曲并商讨玩耍的方法，完全投入到此音乐活动中。 设计思路： 随着春风吹来，我班的孩子感到天气的温和，到户外发觉了蝴蝶在花丛中飘舞，蜜蜂在花丛中采蜜，小鸟在大树上唱歌。孩子们对幼儿园开放的花朵特别感爱好，每天都去看看，有的孩子还提出要给花朵浇浇水我准时抓住这个教育契机，我班的主题活动我们在春天里开放了，我们先从熟识春天里的花朵入手，渐渐激发孩子探究春天的隐秘的爱好。为了满足孩子想浇花的爱好，我设计了这节音乐活动，让孩子们在猜一猜、唱一唱、浇一浇、演一演中体验艺术活动的乐趣。本节课我奇异的运用了多媒体课件，先让孩子倾听音乐旋律，感受音乐形象，从而猜想花园的仆人会是谁，接着我就让孩子们趣味性地学习大象的自我介绍，孩子们演唱歌曲时可以刻意地转变自己的音色，学习用粗狂豪放的声音来演唱，这与他们平常唱歌的声音完全不一样，孩子们乐观性很高；接着让孩子们分角色表演，听着音乐做玩耍。整节课孩子们在轻松、快乐的气氛中学习。 活动预备： 多媒体课件、钢琴 教学过程： （一）动物伴侣来看花 1、孩子们看看这是什么地方？（课件：花园） 2、玩耍快与慢：这个花园看起来怎么样？这么漂亮的花园，把小动物们都吸引来了，听，谁来了？（播放音乐）。 孩子们倾听后回答：音乐中节奏慢的地方就像是小乌龟、大狗熊来了，节奏快的音乐就像小兔、小青蛙蹦蹦跳跳地来了，我们来听着音乐学一学这些小动物们吧。（幼儿听音乐玩耍） （二）大象园丁真勤劳 1、欣赏旋律 1）小动物们来到了花园了，它们觉得这儿太美了，那这个花园的仆人是谁呢？听！花园的仆人大摇大摆地走来了，（播放音乐）这段音乐你听上去有什么感觉？他会是谁？ 2）究竟是谁呢？我来唱一唱，你来猜一猜。（老师清唱歌曲第一段）老师清唱：森林里面我最大，长长鼻子全靠它，我有一双大耳朵，细细的尾巴。 （幼儿猜想） 3）看看大家猜的对不对！（课件大象）。原来就是花园的仆人是大象，他还是这个花园的园丁哟，你知道园丁是什么意思吗？就是照看花园的人。 2、学唱歌曲第一段 1）倾听歌曲第一段大象要欢迎小伴侣去他的花园玩，听，他又放开嗓门唱了起来。老师再次清唱第一段。 2）大象是怎么自我介绍呀？他先唱了什么？森林里我最大，他说这句话是什么样的心情，特别了不起的样子，接下来他介绍了什么？对，是他长长鼻子，为什么说长长鼻子全靠它呢？它用鼻子在花园里做什么事情呢？呜啦啦啦啦大象的鼻子可以浇花，他真是一位好园丁，接下来大象又介绍了自己的什么地方？我有一双大耳朵，细细的尾巴，我们把大象的自我介绍连起来说一说。 3）大象边说边唱起来。再次欣赏第一段。老师演唱，有伴奏。 4）孩子试着演唱第一段。钢琴伴奏 5）孩子仿照粗狂豪放的声音你们觉得大象的歌声听上去有什么感觉？我们平常唱歌的声音是这样吗？大象的声音就是这样粗粗的，我们再来学一学！幼儿集体演唱一遍。钢琴伴奏 3、学唱歌曲其次段 1）大象大摇大摆地走到了自己的花园里，他是园丁哟，应当会为花朵做点什么吧，听！老师清唱其次段。 2）大象做了什么？（浇花）他浇了几次，我们再来数一数（老师再次清唱其次段）。 幼儿园大班音乐教案9 活动目标： 1、习使用不同的速度、力度变化进行演唱。要吐字清楚，以表现勤快人和懒散人的不同形象。 2、乐观参与创编新歌词，基本做到独立地即兴编出新词并即兴唱出。 3、学习叁人一组、合作地编和唱，体验合作玩耍的欢快。 4、培育幼儿情愿在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 活动预备： 请幼儿回家观看父母在厨房里干的事情，并把它说来。 活动过程： 1、唱第一段歌曲。 (1)老师请幼儿谈谈：勤快人在厨房里可以干什么事情。 (2)老师示范唱第一段歌曲。 (3)老师带领幼儿琴声学习演唱第一段。 2、创编其次段歌词。 老师创设情境：懒散人在厨房不做炒菜、煮饭、蒸馒头这些事情，把这些编在歌里，并把它唱出来。 3引导幼儿用不同的力度、速度变化唱出两段歌词。 4，创编新歌词。 (1)老师启发幼儿想出勤快人在厨房里干的其他事情，并把这些事情编成歌词填到曲调唱出，且对应地唱出懒散人不干这些事情的情景。 (2)老师启发幼儿想出勤快人在其他地方干的事情。且对应地唱出勤快人干这些事情的情景。 5、合作地编和唱。 老师提示幼儿连贯的唱出第叁、四、五、六小节，中间不能停顿，且完整地唱出，并留意强弱、快慢的变化。 教后感：当我提出唱勤快人和懒散人时要用不同的速度、力度变化进行演唱时，部分幼儿还不会辨别节奏。 活动反思： 这是一首诙谐幽默又朗朗上口的儿童歌曲，本身是特别优秀的.儿童歌曲作品，因而深受孩子们的欢迎。没有多久孩子们都学会了而且特别宠爱唱，在活动中老师把重点放在了理解歌曲并创编歌曲上，起到了很好的效果！孩子们很快用厨房的各种工作代入到歌词中去，编出了新的歌曲，而且在平常的生活中也经常听到他们在唱这首歌，也会经常加入新的歌词。 幼儿园大班音乐教案10 活动目标 1.感受乐曲轻快、活泼的性质，随乐合拍的表现查找牙齿、储存食物、修房子等动作； 2.能够和同伴共同制造性的表现修房子的动作和房子的造型； 3.在玩耍情境中，体验爱惜牙齿的重要性，在规定的乐曲中保持造型的自我克制。 重点难点重点： 随乐合拍的表现查找牙齿、储存食物、修房子等动作。 难点：同伴协作做动作，自由表现房子造型。 活动预备 PPT、音乐、放大镜、牙刷、牙齿图片若干、一名助教老师扮演“警察” 活动过程 一、绘本故事导入，激发幼儿爱好 师：在口腔王国里，有一条牙齿大街，牙齿大街上整齐的排列着许多漂亮的牙齿，其中一颗牙齿里，住着一只牙细菌，你们瞧，它来了。（师戴帽子） 师：小伴侣们好！我是牙细菌迪克。（问幼：我的名字叫什么？）跟我打打招呼好不好？你好我最宠爱做的事情是把牙齿修成房子，现在我要去找牙齿修房子了，不过在修房子以前我要先吃饱肚子，你们看看我都吃了些什么？我是怎么吃的？（第一次音乐） 二、欣赏音乐，观看老师示范，随乐合拍做动作 1.引导幼儿说出老师做了哪些动作 师：迪克在修房子以前，它吃了什么呀？（饼干）饼干，是怎么吃的呢？还喝了什么？（果汁）我们一起来做这个动作。那它是怎么修房子的？（敲）后来谁来了？（警察）警察来了他要干什么？（一动也不动） 2.引导幼幼儿仿照牙细菌的动作，尝试用身体动作表现音乐节奏 师：小伴侣们请你们和我一起去牙齿大街上走一走，仔细瞧瞧我是怎么查找牙齿的。（其次次音乐） 3.引导幼儿创编修房子的动作 第一次尝试创编： 师：你们发觉迪克是怎么找牙齿的？走走走走看看，找到了吗？转、走走走走找找，找到了吗？走走走走就是你,找到了吗？除了敲你还会用什么方法修房子？（锯、铲、挖、推）（第三次音乐） 其次次尝试创编： 师：除了敲的方法，你还会用什么方法修房子？我们一起站起来表演（第四次音乐） 三、师幼之间共同表演修房子和造房子 1.情景设计：牙细菌修房子。（两位老师互动，迪克修房，另一位老师变成小兔子房子） 师：今日运气真好，一出门就遇到一颗好牙齿，我要把它修成房子，你们看看我把它修成了什么房子。（第五次音乐） 2.老师强调角色要领 师：我刚才把牙齿修成了一座什么房子？（小兔子房子）那刚才迪克修房子，它的锯子有没有遇到牙齿的身体？（没有）迪克修房子的时候牙齿在干什么？（确定也不懂）那牙齿在修房子的时候迪克有没有动呢？（没有）原来他们在修房子时是轮番动的。 3.师幼互动，幼儿尝试变动物房子 师：现在我是一颗特殊牢固的牙齿，假如你是牙细菌，你会用什么方法来修房子，我们一起来试一试。（示范表演之后播放第六次音乐）（老师变成孔雀房子） 4.角色互换 师：假如你是一颗牙齿，你会变成什么动物房子呢？请一个小伴侣来造型。（提问后请个别幼儿示范）现在我数1.2.3你们变一个自己最宠爱的动物房子来。再次提示规章（我变动物房子的时候你们确定也不动）（第六次音乐） 4.师幼单独玩耍。（一对一互动） 师：现在有没有哪位小伴侣单独来和我做玩耍？请问你现在想当牙齿还是牙细菌？那你现在站在离我有点远的地方，待会儿音乐响起，你就来修我好吗？其余的小伴侣请你仔细的看一看，他有没有做的不好的地方需要你们给她提点建议的，假如她做的好，就给他鼓鼓掌，好吗？（第七次音乐） 5.幼儿间分角色协作表演。 师：你们认为他表现的怎么样啊？（为她鼓掌）有没有人要给他提点建议的？我在变房子的时候，牙细菌能不能动？警察消逝了，牙细菌应当怎么做呢？（不动） 师：珍宝们，你们瞧，地上有一条牙齿大街的"地图，情愿上来做小牙齿的小伴侣们就举举手，我摸到头的孩子上来找一颗牙齿，面对圆心站好。那我现在问一问，你们是？坐着的珍宝们请起来，想一想待会儿你要用什么方法修房子。记住哦，一只牙细菌只找一颗牙齿哦！（第八次音乐） 师：听音乐，牙细菌预备动身咯（警察：怎么一只牙细菌都没有找到，看来我得使出我的隐秘武器，我需要一位小助手，有没有谁情愿来关怀我？警察查找一名幼儿合作） 四、运用道具进行表演。 1.当牙刷消逝时，幼儿能自由创编动作 师：糟了，警察拿武器去了，你们知道牙细菌最怕什么吗？那么牙刷来了，我们应当怎么做？这样子吧，迪克想到了好方法，万一牙刷来了，刷到你了，你就装死好不好？ 3.跟随音乐进行其次遍表演 师：牙细菌预备动身咯。（第九次音乐）（警察带助手刷牙后说：我来看一看还有没有没刷到的） 五、结束。 师：你们以为我牙细菌这么简洁就被毁灭吗？不不不，假如你们小孩儿爱吃甜食，又不爱刷牙，我又会回来把你们的牙齿修成房子，你们等着瞧吧 活动总结 整个活动中孩子们的爱好深厚，参与度高，能体会到两两结伴玩耍的乐趣，在结束部分渗透了爱惜牙齿有关的学校问，让幼儿知道了爱惜牙齿的方法。当然，活动中也存在一些不足，如：音乐活动中背景音量较小，对幼儿玩耍有确定的影响；在两两结伴玩耍环节，扮演牙齿的小伴侣的造型基本全都没有创新，这两点都值得反思。 幼儿园大班音乐教案11 活动目标： 1、理解歌词，学习用连贯、舒缓与断顿、跳动的演唱方法表现歌曲。 2、依据对唱词的理解，制造性地选择演唱形式。 3、留意与同伴声音和谐全都地唱歌。 4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。 5、感受音乐的欢快喧闹的心情。 活动预备： 1、幼儿用书人手一册。 2、幼儿会玩音乐玩耍秋天。 3、扫帚一把。 活动过程： 1、音乐玩耍秋天。 幼儿扮成小树叶，老师带领幼儿表演唱歌曲秋天。“小树叶”四散地蹲在活动室里，老师扮演扫落叶的人，清扫落叶。师生共同开展玩耍活动12遍。 2、学习歌曲小树叶。 (1)倾听老师叙述“小树叶”的故事。老师将小树叶歌词编成连贯的故事，让幼儿生疏歌词内容。 (2)欣赏老师有表情地表演歌曲小树叶。 (3)带领幼儿随着音乐的伴奏念歌词。 (4)老师带领幼儿演唱歌曲。 3、学习有表情地演唱歌曲。 (1)第一段讲小树叶离开了妈妈在空中漂移，小树叶的心情是怎样的.?我们用什么声音来唱呢? (2)带领幼儿用连贯、舒缓的声音演唱歌曲第一段。 (3)其次段叙述了勇敢的小树叶，它在说什么呢?我们用什么声音来唱呢? (4)带领幼儿用断顿、跳动的声音演唱其次段歌曲。 (5) 完整地演唱歌曲小树叶。 4、探究不同的演唱方法。 (1)这首歌除了大家一起唱，还可以用什么方式唱? (2)依据幼儿的建议，带领幼儿接受分男、女声唱第一和其次段等形式演唱歌曲。 在此环节中我是先引导幼儿欣赏散文落叶，感知小树叶飘落以及与树叶妈妈之间的亲情，然后再清唱歌曲小树叶，让幼儿感知了解歌曲内容。 活动反思： 秋天这首诗，作者以敏锐的眼光和独特的视角捕获到秋天那令人心醉的动人景象，描摹出秋野溢彩流芳、生意盎然的奇妙意境。通篇诗歌接受拟人化的手法来写，描写秋天迷人的景色和丰收的景象，语言漂亮生动。在作者笔下的苹果姐姐会由于天气凉了，嚷着要穿红袄；葡萄妹妹要披紫袍这首诗富有童真童趣，贴近同学情感，同学学起来自然爱好盎然。 在本课的教学之前，我先布置同学自己去观看秋天，描绘秋天，唱歌秋天，在教学时，我将诗歌开放一幅幅画面，把图文对比起来，与同学的生活实际联系起来，并抓住抒情这条线，引导同学朗读、想象，去感知语言之美。这样，让同学能更好地理解诗歌的内容，体会作者对秋天的宠爱和赞美之情了。教学后，我让同学再搜集一下古人描写秋天的诗文，比较古今写秋的不同，感悟不同时代的语言文字所表现的秋天之美。最终仿照本文的形式写上一两小节秋天的诗或写一篇赞美秋天的小练笔，充分让同学去表达自己对秋天的宠爱、赞美的情怀。 幼儿园大班音乐教案12 活动目标: