幼儿园中班体育活动说课稿7篇_1.docx

幼儿园中班体育活动说课稿7篇幼儿园中班体育活动说课稿 篇1 说活动来源： 为了充分废旧材料，我看到幼儿园订的报纸在看过后就被丢弃在一边，都是没有用的了，而我们却在为教具的事情而在发愁，你说买新的吧，用过后就没有什么实际意义，所以我就结合我们班这个月的主题“吐鲁番的葡萄熟了”中的体育活动，“骑马”“过河”等，把当中的一些玩法合并成不全新的一个教学活动，呈现给小伴侣们。为了充分利用废旧材料，小伴侣们们骑的马，我都是用报纸来做的。 设计思路： 培育幼儿对体育活动的爱好是幼儿园体育活动的重要目标。在体育玩耍设计组织过程中，一是强调平安意识，体育玩耍具有竞技和趣味性，幼儿参与欲 望猛烈，在玩耍过程中简洁忘乎所以，应当保证环境创设及道具使用的平安性；二是体现趣味性，从幼儿最宠爱仿照的人物孙悟空为线索，创编带有故事情节的体育玩耍，让他们进入迷人的神话世界。让幼儿自由发挥，主见共性张扬，令其情趣盎然，其乐无穷；三是体现体育和智育的结合，以悟空带领众猴儿打妖怪为线索，创设玩耍环境；四是留意培育幼儿合作精神，有意识的用组队方式进行玩耍。 目标分析： 我为本次活动拟定了两个目标： 1、利用纸棒为道具设计活动，引导幼儿顶纸棒，骑纸棒，跳纸棒，钻纸棒等基本动作，提高幼儿身体的平衡，协调，灵敏的身体素养。 2、培育幼儿主动参与，自由探究，团结合作的精神。 活动的重难点： 启发引导幼儿自由探究纸棒的各种玩法。幼儿能把握双脚跳纸棒单脚跳纸棒，钻纸棒的技能。 活动的预备： 在此次活动中，为了幼儿更好的参与，我为每名幼儿预备了一根棒子，在在活动中还会运西游记在的故事引入，放三首儿歌，分别是：“猴哥”“小毛驴”“白龙马”。 活动过程分析： 开头部分56分钟 播放音乐猴歌老师带幼儿做孙悟空动作进入场地成半圆。引起幼儿爱好为幼儿变金箍棒。 师：“孩儿们好。（幼儿：猴王好）” 孩儿们，你们观看我的金箍棒了吗？（幼儿：没有）哦，我忘了，在这儿呢。（做从耳朵拿出状，另一个老师从幼儿背后扔出猴王接住），猴儿们看，金箍棒在此，孩儿们，金箍棒可以用来干什么？（幼儿：打妖怪，为民除害，爱惜师傅西天取经）你们知道孙悟空有什么本领吗？，（火眼金睛，耳听八方，腾云驾雾）那你们想不想也像孙悟空这样神通宽阔呢？（想）想不想也有一根这样的金箍棒呢？（想）那好，看我猴王给你们快快变来，（做拔猴毛状往手指方向一吹）出示金箍棒孩儿们看，来每个孩儿一根，孩儿们有了金箍棒，现在可以拿着金箍棒练本领去吧。猴王看看那个孩儿玩金箍棒的方法最多，等练好本领，猴王带你们打妖怪。” 基本部分： 1、幼儿自由探究纸棒的玩法 播放背景音乐猴歌幼儿自由发挥纸棒的玩法。在幼儿玩的过程中，老师发觉幼儿玩得好的，请其他幼儿跟着学学。 手拿纸棒转动看谁转的快 用手掌顶纸棒，看谁定的时间长。 当望远镜，学解放军射击。 骑纸棒，当小毛驴骑（播放音乐小毛驴） 2、以去盘丝洞打妖怪要跳过小河，熬炼幼儿双脚跳单脚跳，进展幼儿腿部的跳动力气。体现竞技和趣味性进行跳棒竞赛。师：“猴王看猴儿们的本领练得特殊地棒了，猴王带你们去盘丝洞打妖怪，需要跳过几条小河，你们能跳过小河吗？猴儿们真勇敢不怕困难。下面请拿红纸棒的站一队，拿绿纸棒的站一队，请把纸棒给猴王，猴王把纸棒摆成小河。分成红队和绿队。” （绿队）请猴儿们想方法怎样跳过小河？让猴儿跳跳试试。 猴王示范跳纸棒的方法要求，要轻轻的跳，不要踩着纸棒，踩着的就是掉进小河里了，要重新开头跳。请两队猴儿一个接一个的跳，第一个拿着纸棒跳完要跑回来把纸棒给其次个猴儿，其次猴儿拿着纸棒接着跳，第一个到最终面站好，以此类推，练习一遍。两队竞赛看那队先得到小红旗。现在猴王当裁判，请红队和绿队的猴儿预备好，竞赛开头。竞赛结束后猴王宣布第一名其次名，鼓舞其次名其次局争取的第一。其次局开头。再让幼儿熬炼能单脚跳竞赛两局。结束后，猴王宣布红队绿队并列第一猴儿们欢呼庆祝成功的喜悦。 3、钻爬山洞进展幼儿四肢的协调力气。 请红队绿队幼儿拿好自己的金箍棒，面对面站成两队把金箍棒举到和肩膀一样平双方相互握住金箍棒，孩儿们看山洞打好了，猴王示范钻，然后最终面的两个猴孩儿先钻，自己想方法钻或者爬，钻到头再搭起山洞让后面的猴儿钻。猴王提示猴儿一组一组的钻，转两轮结束 结束部分： 孩儿们，盘丝洞到了，嘘什么声音？妖怪来了，走，跟猴王打妖怪去。播放音乐白龙马那金箍棒打妖怪结 幼儿园中班体育活动说课稿 篇2 一、说教材 中班孩子的肢体进展，高于小班，又低于大班。比小班的孩子会玩但没有大班孩子那种肢体进展协调力气，所以对于中班的幼儿来说玩耍则是一种的教育手段。寓教于乐，寓教于玩耍之中。通过体育玩耍：捉老鼠，让幼儿以老鼠的角色参与玩耍。让幼儿在好玩的情境中练习钻的动作，体验玩耍活动的欢快。 二、说活动目标： 1、练习钻的动作，及学习弯腰半蹲走。 2、提高幼儿的灵敏性、协调性及长期性。 3、提示幼儿遵守玩耍规章，享受户外活动的乐趣，情愿参加熬炼。 三、说活动预备： 1、圆形场地、生疏小老鼠儿歌。 2、小老鼠头饰5个。 四、说活动重难点： 练习钻的动作。 五、说教法： 依据中班孩子的特点，我主要接受了讲解、演示、示范等教法。 六、说学法： 孩子的乐趣是在“玩中学”“玩中练”及寓教于乐，寓教于玩耍之中，幼儿在“捉老鼠”的活动中，通过观看、熬炼从而来练习钻的动作技能。 七、说活动过程： （一）、老师带领幼儿到户外进行活动。 1、要求：走成一个圆形，并且是男孩女孩交替站立。 （为了进展水平力气基本相等） 2、做仿照操进行热身运动。 （二）新授捉老鼠 1、出示老鼠图片。 （让幼儿说出老鼠的坏处，引导小伴侣做个老鼠笼捉住它）。 2、让幼儿背诵小老鼠儿歌。 3、老师讲解玩耍规章。 （1）选5名小伴侣戴上老鼠头饰，站到圈内。 （2）其余幼儿手拉手成一个圆圈当老鼠笼。要求：手拉手自然平放，不要上举也不要下拉，预防小老鼠钻不过。双脚自然站立，在小老鼠钻的过程中，腿千万不要伸开，预防将小老鼠绊倒。还有身体不能任凭下蹲。小老鼠笼做好了，我们一起念儿歌，当说到“它”时，全体幼儿蹲下，捉住小老鼠。 （老鼠笼演示一遍） （3）小老鼠要求：首先要排成一队，但不要太挤，当儿歌开头说的时候，我们开头挨着老鼠洞一个一个地钻，不能掉洞。钻的时候要弯腰低头，半蹲走，不能抱站着的小伴侣，也不能推前面的小伴侣。当儿歌结束的时候，谁在圈内就表示被捉住了，谁在圈外就表示没有被捉住，被捉住的幼儿充当老鼠笼，玩耍连续进行。 （小老鼠演示一遍） 4、幼儿练习玩耍。 （尽量让每一个幼儿都有一次钻的机会，并在每次活动结束时，都有一次小结。） 八、活动结束： 1、做放松运动。（小星星律动） 2、老师小结： 师：我们今日做的"是什么玩耍呀？ 幼：捉老鼠。 师：捉老鼠的时候，我们要弯腰半蹲走路，也就是钻的动作，我们在玩玩耍的时候，千万不能推，也不能挤，确定要留意平安。 （强调本次活动的主要目的和平安的重要性） 3、小伴侣在老师的带领下回教室休息。 幼儿园中班体育活动说课稿 篇3 一、说意图： 纲要明确要求：“幼儿园必需把爱惜幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”在生活中，我们常见一些孩子在栅栏的狭窄空隙中钻来钻去，乐此不疲。中班幼儿已经把握了正面钻的方法，在此基础上，我把本次活动的重点和难点放在具有挑战性的侧面钻上。中班幼儿活泼、好动，对小动物战胜大灰狼的故事又百听不厌，依据这一特点，我设计了此次勇敢的小动物的体育活动。 二、说亮点： 1、在材料的选择上，我充分利用废旧物品进行自制，如：用废旧的挂历纸，制作头饰；用旧布头，缝制沙包；用易拉罐，制作梅花桩；用奶瓶，作成手榴弹；用废旧材料，制作可调高矮的山洞。在环境材料的创设上，我利用示意性原则，如：在以前的活动中，我发觉幼儿往往离山洞较远的地方就开头下蹲、伸腿，以至于不能顺当侧面钻过山洞。于是我在山洞前后贴上小脚印，示意幼儿在什么时候开头下蹲、伸腿最合适。山洞上的头饰，示意小动物各队所走的路线。绿色的水纹，示意小溪。 2、新纲要指出：“老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”在本次活动中我除了要以饱满的热忱吸引幼儿外，还接受了以下几种方法： （1）讲解示范法：中班幼儿的思维是直观的，以形象思维为主。所以，在体育活动中，老师的讲解、示范，以及同伴的示范，会给孩子带来很大的关怀。他们能够较快地领悟动作的要求，在自主的活动中把握动作的.技巧。 （2）儿歌教学法：儿歌朗朗上口，易诵、易记，是幼儿宠爱诵读形式。在教授幼儿侧面钻的动作时，我把动作要领编成儿歌，便于幼儿记忆，关怀他们理解、把握动作要领。 （3）感知体验法：在活动中，我只是支持者的角色，是幼儿的玩伴。这样，幼儿在活动中，更能够运用感官，大胆去探究，学习同伴的阅历。他们在听、说、玩的过程中，体验到玩耍的欢快，增加幼儿的动作的协调性，灵敏性。 （4）玩耍情景法：活动中，我用情景性语言，把幼儿带到玩耍情景之中，让他们在扮演角色的过程中，激发他们表现的欲 望，体验成功的乐趣。 3、本次活动的内容和目标符合中班幼儿的年龄特点，重、难点突出，幼儿的学习劲头也很足。尤其在打大灰狼时，玩耍进入高 潮，孩子们的兴致未减，可见此次体育活动是幼儿宠爱参加的。 4、中班幼儿的规章意识初步形成，对他们提出适当的玩耍规章，既关怀他们理解活动的目标，又调动他们玩耍的爱好。 三、说过程： 整个活动是围绕“去打大灰狼”这一玩耍情节开放的，由以下五个环节进行： 1、情景导入，提出“两个考验”，激发幼儿爱好，使他们自主地参加到活动中来。 2、以“第一个考验：跟我做运动”的形式，进行热身。 3、以“其次个考验：侧面钻山洞”的形式，学习侧面钻。先尝试侧面钻，再借助儿歌学习，最终以“狼来了”的小玩耍，进行练习。 4、玩耍：勇敢的小动物。先生疏路线，再运武器，最终打大灰狼。 5、以庆祝胜利的形式，进行放松运动，并引导幼儿与老师一起整理场地。 四、说反思： 由于语言组织方面的失误，致使各环节连接不是很理想。 幼儿园中班体育活动说课稿 篇4 活动目标： 1、初步尝试在圈内自转13圈，进展幼儿的平衡力气。 2、感受在小范围内自转保持平衡的动作，体验参加体育活动的乐趣。 活动预备：塑料圈人手一个，平衡板4块，彩平瓶5对，泡沫垫6块，海绵垫2块，手板5副，球5个，球圈5个，录音机，磁带。 活动过程： 一、小树叶听音乐和圈做玩耍。(幼儿自由玩圈) 二、练习在圈内自转13全的动作 1、小树叶被大风一吹，怎样落到大地妈妈的怀里?(幼儿站在圈中自由学小树叶落下来的动作) 2、请“转”着落地的小树叶示范原地自转 3、大家尝试原地自转的动作，并争辩在圈内自转的感受 为什么会有跌倒的感觉?(转得太快) 为什么会转到圈外?(双脚分得太大) 4、师幼总结自转的动作要领：站在圈中，抬头挺胸，两手侧平举(或两手叉腰)，双脚并拢，膝盖靠紧，慢慢移动双脚转圈。 5小树叶再次尝试自转的动作，老师用语言提示：转转转停(关怀幼儿把握自转的圈数) 6、小树叶玩“变魔术”的玩耍，想想生活中有哪些东西会自己转?(幼儿边说边转：我变xx转转转) 7、分组，点兵点将，点到谁，谁就转，转时要说：“我变xx转转转。” 8、小树叶去旅行(分组自选场地中的玩耍活动) 三、小树叶听音乐自由舞蹈。 说课： 平衡力气，是指抵抗破坏平衡的外力，保持全身处于稳定状态的力气。大肌肉活动几乎都是才、需要在维持身体平衡的状态下进行。进展幼儿的平衡力气有助于提高幼儿适应简洁环境的力气和自我爱惜的力气，保证身体运动的顺当进行，还能培育幼儿勇敢冷静、胆大心细等一些良好的心理品质。 在幼儿园体格、体能教育活动的年龄目标中，“原地自转”的动作作为中班幼儿的进展目标。我班幼儿在小班通过在平行线中间走、走平衡木初步进展了他们的平衡力气。幼儿园教育指导纲要指出：幼儿园的教育活动，是老师以多种方式有目的、有方案地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。在体育活动中，对于某些动作的把握可以通过日常的体育玩耍、幼儿的个别活动实现，而对于幼儿不太简洁把握的行为技能，只有通过老师有方案、有目的地细心地教学设计，才能更好地引导、启发幼儿探究、理解和把握。因此，我设计了今日的这节中班体育活动，把幼儿在小班已有的阅历进行迁移和提升，进展幼儿的平衡力气。 本周，我班进入以“秋天”为主线的主题活动，通过对幼儿的观看，发觉幼儿对秋天树叶飘落的现象很感爱好，所以，在今日的体育活动中幼儿扮演了“小树叶”的角色。 本节活动共有两个目标1、初步尝试在圈内自转13圈，进展幼儿的平衡力气2、感受在小范围内自转保持平衡的动作，体验参加体育活动的乐趣。整节活动呈单峰型的身心负荷的体育活动，也是符合幼儿身心进展规律的活动。 活动一开头，幼儿进入小树叶的角色，听音乐自由玩圈，这时，老师为幼儿创设了一个自由、宽松的交往环境，激发幼儿的活动爱好，纲要指出：培育儿童对体育活动的爱好是体育熬炼的主要目标，幼儿的内部动机陪激发，身体活动的力气也较快上升，能够较快适应其次阶段的活动。 在其次阶段，幼儿主要实行了“尝试”的学习方式，打破了传统的注入式学习方式为住的体育教学模式。过程中，老师以尝试问题引路，启发幼儿思考，引导幼儿多想，多看，多用感官去尝摸索索，自己去发觉，去体会，去丰富积累阅历，进展幼儿的认知结构，提高幼儿动作水平。老师与幼儿共同争辩小结，关怀幼儿组织和提升他们零散的阅历，使阅历的质量得以提高。活动中，能够留意迁移幼儿的生活阅历，进展他们的思维力气，让幼儿学着不同的能自转的物体，再次感受体验动作，同时，利用好玩的“变魔术”“点兵点将”的玩耍，增加了整节活动的"趣味性。 在设计这节活动的时候，考虑到幼儿的运动量较小，他们的动作伸展性不够，为了能让孩子们跑起来，跳起来，扩大他们的运动范围，我在活动的最终支配了分散型的自选体育玩耍活动。由于我班幼儿动作水平进展是有差距的，因此，在材料的供应上有确定的层次性，如过小桥这个玩耍，供应了凹凸不同的平衡板，在爬的玩耍中，供应了不同的垫子，分别练习手系膝着地爬和手脚着地爬的动作等等，活动中幼儿可以依据自己的力气选择不同的材料进行熬炼。 今日的活动中，我通过观看有95%以上的孩子能够主动参与，乐观性高。较好地与供应的材料有效地互动，达到活动中所提出的目标。这是由于活动始终都是幼儿在前，老师在后，大大满足了幼儿体验成功的需要，而老师真正是幼儿成功体验的引导者，支持者。 当然，在今日的活动中也存在不足的地方，还希望能和各位老师共同争论和探讨，感谢大家。 幼儿园中班体育活动说课稿 篇5 活动目标： 1、在学青蛙跳的活动中，让幼儿体验参与体育活动的乐趣。 2、引导幼儿练习从高处往下跳，进展幼儿腿部肌肉的力气，提高幼儿身体的平衡力气。 3、培育幼儿的自信念及勇敢、关怀他人的品质。 活动预备： 1、半月摇若干，装饰成池塘的轮胎若干（不同高度），小蝌蚪若干。 2、（热身运动、捉害虫和我爱洗澡）音乐，笔记本电脑，音响。 活动过程： 一、热身运动小蝌蚪变青蛙小蝌蚪们跟着妈妈在池塘里学游泳。 （反思：在轻快的音乐中，青蛙妈妈带着小蝌蚪做预备动作，表现了小蝌蚪慢慢变成小青蛙的过程，使幼儿的身体各关节慢慢活动开来，为以下的活动作预备。）二、欢快玩耍小青蛙跳跳跳1、幼儿尝试从确定高度的“岸”跳进“池塘”。提示幼儿先站上“岸”，再往下跳。 2、请力气强的幼儿示范，幼儿仔细观看，老师讲解并示范。 （反思：对小班幼儿讲解动作要领时必需清楚，而且要多次强调，这是幼儿练习基本动作的关键。在练习“从高处往下跳”这个基本动作时，先让“小青蛙”自由尝试，然后请一名“正确动作”的孩子来呈现，请幼儿仔细观看，然后老师“也来学一学”，老师边做动作边讲解动作要领，最终请小青蛙“一起来学一学”。整个过程没有直接的示范讲解，而是幼儿在前，老师在后，充分敬重幼儿的主体地位。这里，以集体练习为主，个别指导得不多，而且练习的次数还可以再增加。）3、引导幼儿尝试从不同高度的“池塘岸”往下跳水。（重点：脚并拢、膝盖）4、比比谁跳得轻、跳得远，幼儿再次尝试。 （反思：幼儿初步把握“从高处往下跳”的动作要领后，需要通过玩耍或提高难度来保持他们的爱好，让幼儿在快乐的氛围中巩固跳的动作，避开枯燥的纯动作练习，因此，老师分别提出跳得高、远、轻的要求，使每次练习各有侧重点。）三、情境玩耍练习、巩固跳动的技能1、“毁灭害虫”，提高幼儿练习的爱好，巩固跳的技能。 （反思：把将“毁灭害虫”环节设计成假想的情境玩耍，不消逝实物教具，老师发出虫子的“嗡嗡”声，用声音、神态来提示幼儿，达到“以声代物”的目的）2、“跳荷叶”，探究不同的跳的动作。 （反思：幼儿可以依据自己的体能状况进行“跳荷叶”玩耍，调整运动量。）3、集体休息：喝水、睡觉、接电话。（带着幼儿坐到轮胎上休息）（反思：“跳荷叶”环节运动量较大，老师支配了一次集体休息活动，通过青蛙喝水、睡觉、接电话等情节，既让幼儿得到放松，又自然地过度到“营救小蝌蚪”的玩耍中。）4、“营救小蝌蚪”，挑战从更高的高度往下跳。 （1）刚才小蝌蚪打来求救电话，我们请小青蛙们一起前去营救，好不好？ （2）幼儿自由选择凹凸不同的“岸”上跳进池塘救小蝌蚪，每人救一只小蝌蚪，并对小蝌蚪说一句好听的话。 （反思：“营救小蝌蚪”时要跳下“更高的岸”，体现了“给幼儿的活动内容应具挑战性”的教育理念。由于一开头没有让一只小青蛙先进行示范，所以幼儿不清楚玩耍规章，没有真正达到玩耍的目的，而对小蝌蚪说一句好听的话体现了关爱教育，有的小青蛙对小蝌蚪说：“我来关怀你了哦！”，还有的说：“别可怕，我来了！”，感受到了孩子们的爱心。）四、放松运动我爱洗澡1、今日，小青蛙们真能干，累得满头大汗了，快来跟妈妈一起洗个澡吧！2、青蛙妈妈带领小青蛙跳舞，做放松运动。 （反思：使幼儿在快乐和生疏的“我爱洗澡”音乐声中，自然结束） 教学反思： 中班幼儿动作进展进入了一个快速进展的关键期，依据中班幼儿的年龄特点和认知进展水平，我设计了本次体育活动“青跳跳跳”。通过仿照青蛙的动作，学习蹲跳，学习双脚并拢向前跳。为了达到以上两个活动目标，我为本次活动预备了小青蛙操及音乐、在场地上布置了鞋盒子作为荷叶，并用旧报纸制作了小虫子若干，考虑到我为孩子们选择的青蛙音乐操的动作和节奏比较快，所以在课前先教了孩子们动作。 本次活动以运动为载体，通过创设简洁的玩耍情景、使幼儿主动参与活动，体验运动的欢快。活动一开头，带领幼儿随着音乐走成一个大圆仿照小动物走、跳等动作，在引导幼儿进行队形队列练习，接着引导幼儿随音乐做小青蛙操。活动的基本部分，我设计了仿照小青蛙动作、学习蹲撑跳为主要环节。在活动的结束部分，引到幼儿跟着老师进行简洁的放松活动。整个活动力求在师幼间的乐观互动中让孩子在轻松、愉悦的氛围中自然而然地学习蹲跳，并学习双脚并拢地朝前跳，训练肌肉的耐力。 就孩子们参与程度来分析，孩子们乐观的参与活动，在活动中乐观性很高，爱好很浓，但是在活动中孩子们的运动量太大，有些体质偏弱的孩子整个活动下来很吃力，孩子们对老师预备的小青蛙音乐特殊的感爱好，调动了幼儿学习的乐观性。 幼儿园中班体育活动说课稿 篇6 一、说教材 (一)体现纲要精神 纲要指出：“用幼儿感爱好的方式进展基本动作，提高动作的协调性、灵敏性。”在日常生活的晨锻活动中，幼儿对于跳动，如向前跳、从高处往下跳、从低处往高跳等都有确定的爱好，而幼儿的腿部肌肉也比小班时有力，但在双脚引着直线左右行进跳时，幼儿对动作要领把握的不到位，只有正确地把握了此动作要领，才能为从高处往下跳，从低处往高处跳做好强有力的铺垫。纲要又指出：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和熟识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，留意综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、玩耍中。”因此，在本活动中，我奇异的将玩耍与品德教育渗透其中。 (二)、结合幼儿年龄主特点。 中班幼儿的身心进展相对比小班幼儿稳定，正是活动力气快速进展时期，所以依据中班幼儿的生理、心理特点，老师更应留意玩耍化、情景化，强调让幼儿在快乐、轻松、自由的玩耍中自娱自乐，玩中学、学中玩、玩中获得进展。 (三)、目标 纲要明确的指出：培育幼儿对体育活动的爱好就是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动、好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。 目标定位：活动的目标是活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据幼儿年龄特点及实际状况，确立了认知、力气、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为： 、引导幼儿尝试在直线两侧左右行进跳。 、通过“小兔种萝卜”的玩耍进展幼儿的弹跳力气及灵敏性。 、培育幼儿对体育活动的爱好，体验与同伴一起玩耍的欢快。 (四)重点和难点 依据目标，我们把活动重点和活动难点定位于： 活动重点：让幼儿连续左右跳感受玩耍的欢快，进展身体的平衡力气、协调力气、灵敏性。 活动难点：跳时身体不转动，双脚落地要轻，双脚尽量向斜前方跳，不要离小路太远。 (五)活动预备 依据活动内容，我预备了：、兔子头饰和“萝卜”每人一个。、彩色的小路。、萝卜地和装萝卜的筐。 二、说教法 新纲要指出：“应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。因此，本次活动除了以可爱、笨拙的形象、饱满的心情影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还挖掘此综合活动价值，接受了适宜的方法组织，接受的教法有： 1、尝试法：陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步”。在活动开头，我就鼓舞幼儿自己去引着彩色小路跳。在这一过程中幼儿尝试着不同的跳法。当然，幼儿不愿定一次就能成功，伴随着动作，观看仿照，幼儿的思维也灵动起来，因而就有了更丰富、多样化的跳法。通过相互沟通总结，又把大家的阅历作一汇合，深化了各自的熟识。得出跳得又快又轻的方法。 2、情境法：在过程中有目的地创设具有确定心情颜色的形象，为活动供应具体的场景，以引起孩子确定的态度体验，使孩子心理机能得到进展的方法。本次活动老师在草地上创设颜色不同的小路，引入了幼儿宠爱的兔子形象，在初步探究、相互沟通，总结阅历、幼儿再次练习、巩固运用(种萝卜玩耍)情境中，使幼儿在玩耍中进展双脚左右行进跳的动作。 3、玩耍法：玩耍是幼儿最宠爱的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣。中班的幼儿年龄小，有猛烈的惊奇心和表现欲，所以在活动中通过种萝卜、给萝卜施肥、浇水、拔萝卜，在玩耍中使幼儿巩固所学动作。 与此同时，我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自的丰富、多样性的熟识，体现着“以幼儿进展为本”理念。 三、说学法 玩耍法贯穿于活动始终，角色的扮演引发了幼儿的爱好;情景法、尝试法、体验法引领幼儿学习把握引着直线左右行进跳的动作;阅历感知法的运用使幼儿在玩耍和探究中把握动作要领。总之，整个活动以幼儿为主体，使用了循序渐进的原则。 四、说教学流程 本活动是一个体育玩耍活动,包含健康领域、社会领域的内容,我接受扮演角色热身活动创设情景，提出问题初步探究相互沟通，总结阅历幼儿再次巩固运用(种萝卜玩耍)放松活动的教学流程，逐步深化，环环相扣，自然达成教育目标。 1、扮演角色，引入活动进行热身活动 活动开头，用活泼欢快的儿歌，富于感染力的老师#教案# 导语和体态及头饰的使用，为幼儿营造良好的玩耍活动氛围，促使幼儿大脑皮层兴奋提高，留意力快速集中，快乐的进入活动情境，使各主要肌肉群、关节、韧带充分活动，增加机体机能工作力气。拉近师幼之间的距离。 2、创设情景，提出问题 老师在草地上创设颜色不同的小路，并对幼儿提出问题：“请小伴侣跳小路，想想用什么动作，才跳得更快。” 3、初步探究 幼儿自由地尝试用各种动作过小路，如单脚跳、双脚跳、单脚跨跳、左右行进跳。然后相互沟通，总结阅历：请个别幼儿呈现自己的方法，大家观看争辩，最终总结出“左右行进跳”的"方法跳得最快。再通过两位幼儿示范“左右行进跳”，又总结出“左右行进跳”的动作要领。 这是本活动的重点所在，这两个环节转变以往先教后学的方法，让幼儿自由探究在先，创设了一个宽松自然的活动空间，来调动幼儿的主体乐观性。并通过个别呈现使之阅历共享，同时，老师运用准时反馈的方法，关怀幼儿知晓相应的动作名称，归纳出正确的跳动方式。 4、幼儿再次练习 在老师的引导组织下，幼儿接受分组、集体等形式练习“左右行进跳”，在这过程中老师适时的指导，让幼儿把握动作关键点：如发觉个别孩子跳的时候转动身体速度很慢，有的孩子只是左右跳，而没有向斜前方跳，速度很慢。 通过分散练习、集体练习，以及在练习中准时的给学习者适当的反馈信息，来提高练习的效果。 5、巩固运用 最终进行玩耍小兔种萝卜，幼儿在玩耍中进一步巩固“左右行进跳”的动作，提高“左右行进跳”的质量与速度。 通过设置情境、交待演示玩法、幼儿自主选择路线开展玩耍等，来进一步巩固左右行进跳的动作技能。 6、放松活动 孩子做在地上，双脚高高举起，蹬蹬小腿，反复做以达到放松双腿的目的。 放松活动，并简洁表扬幼儿遵守规章，使幼儿体验完成任务的喜悦，然后在兴奋的气氛中回活动室。 幼儿园中班体育活动说课稿 篇7 一、说教材 我说课的题目是疼惜牙齿，这节课是体育与健康省编教材的教学内容。 1、教材简析： 人人都有一副牙齿，拥有一副好牙齿是健康的体现，那怎么样才能够疼惜好自己的牙齿呢？今日这节课意在培育同学养成疼惜牙齿的好习惯。 2、教学目标： （1）认知目标：使同学了解牙齿的部位、名称，知道蛀牙是怎样形成的。了解疼惜牙齿的一般常识。 （2）技能目标：把握正确的刷牙方法。 （3）情感目标：通过本节课学习让孩子懂得养成良好的疼惜牙齿习惯的重要性，爱惜好牙齿。 3、教学重点、难点 （1）重点：懂得疼惜牙齿的重要性。 （2）难点：把握正确的刷牙方法。 4、课前预备： （1）老师预备：牙齿模型牙刷刷牙方法的课件每组一个盆（供应同学刷牙吐水时使用）。 （2）同学预备：每人一面小镜子每人一套刷牙用具（课前在水杯中放入多半杯凉水，以备课上练习刷牙时使用）。 二、本课使用教法、学法 教法：我针对一班级小伴侣的身心特点，在教学中，接受"激趣导入"法，出示谜语，揭示课题。给同学一个形象生动的学习环境。并通过争辩、练习、玩耍等方法，使同学轻松快乐的学习学问，完成教学目标。 学法：在教学过程中，同学通过看、听、练、议、评、想、唱的学练方法在欢乐欢快的氛围中学习，懂得正确的刷牙方法，明白疼惜牙齿的重要性。 三、教学过程 1、创设情景，揭示课题 一堂课奇异的开头设计，能将同学推到的心理预备状态，它不但能够激发同学深厚的学习爱好，并为随后的智力活动供应适宜的背景。由于本课的教材是"疼惜牙齿"，为了提高同学的学习爱好，我设计了一个谜语来揭示本课课题。 2、让同学观看牙齿，了解牙齿的结构 由老师出示牙齿模具，讲解牙齿的结构、名称以及每个牙齿的作用。再请同学拿出小镜子来观看一下自己的牙齿是否健康。 3、沟通蛀牙的体验 （1）播放动画小红脸和小蓝脸，同学思考回答：小明是怎么会牙痛的？老师总结：早晚不刷牙，饭后不漱口，睡前吃甜食（如糖果、饼干等），把食物残渣藏留在了牙缝里，时间长了也就形成了蛀牙。 （2）老师播放课件看一名小伴侣有了蛀牙后的情景，让同学加深印象。 （3）同学分四组争辩：如何预防蛀牙？再进行沟通：为什么要养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。切记：睡觉前不吃糖果、饼干等甜食。 （4）师生共同小结：要疼惜好我们的牙齿，就必需改掉一切不良的用牙习惯，要做到早晚刷牙、饭后漱口、睡前不吃甜食，而且还要留意用牙卫生，促进骨骼的正常发育，希望小伴侣们都能明确：我们的.目标是没有蛀牙！ 4、学习正确的刷牙方法 这一阶段分为三个步骤： （1）首先，老师出示牙齿模具，演示错误的刷牙方法和正确的刷牙方法，让同学来辨别，从中引导同学把握正确的刷牙方法。 同学争辩： 怎样刷牙才能将牙齿刷干净？ 比较横刷、竖刷两种不同的刷牙效果，哪种方法好？为什么？ （2）其次，播放正确的刷牙方法课件，引导同学练习，鼓舞同学坚持用正确的方法刷牙。正确的刷牙时间为58分钟。 儿歌：小牙刷手中拿，我们大家来刷牙，上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面要上下来回刷，小伴侣们要记住，爱惜牙齿不能忘。 （3）最终，播放课件"刷牙歌"，老师带领同学一起唱，让同学把正确的刷牙方法牢牢的记在心中。 四、小结 在这节课的最终我会送给每位小伴侣一张"刷牙星"累积卡，鼓舞小伴侣们能够每天早晚使用正确的方法刷牙。24