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幼儿园中班安全教案14篇幼儿园中班平安教案1 活动目标： 1、初步了解水灾发生时自救方法，提高爱惜自己的力气。 2、有环保意识，情愿为四周的绿化做力所能及的事情。 3、遵守玩耍规章，体验与同伴合作玩耍及把握性活动带来的欢快。 4、使小伴侣们感到欢快、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 活动重点：了解洪水发生的缘由 活动难点：把握自救的方法 活动预备：水灾的图片若干 活动过程： 1、以谈话导入主题 （1）"小伴侣想想假如我们这儿连续几天都下雨，感觉会是怎样呢？有哪些不便利呢？" "假如大雨连续不停的下，将会发生什么？"（幼儿沟通） （2）看图片，了解水灾的危害性 "连续下大雨发生了什么事情？洪水给人们带来了哪些灾难？"（老师和幼儿共同边看图片边沟通） 2、沟通感受和逃命方法 "看到这样的灾情你是怎样想的？""洪水来了我们可以怎样逃命自救？"（发求救信号、抱住树木、爬上屋顶） 3、了解洪水发生的缘由 "现在为什么每年有特大洪水？""削减灾难天气有什么方法？" （老师告知幼儿植树造林、绿化环境与削减水灾之间的关系） 教学反思： 教学主要是通过老师课件演示、同学争辩、角色扮演来完成，使同学熟识到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水库中嬉水落水的危险；知道了在路上的井盖以及开放性水域无明显警告标志和隔离栏的地方危险性大；不会游泳，游泳时间过长，疲乏过度，在水中突发病尤其是心脏病，盲目游入深水漩涡很简洁造成溺水事故。让同学把握了确定的溺水自救与预防学问，达到了教育的目的。但是，平安教育不是一二节课就能达到预期的效果，在教育教学工作中，要将平安工作细致化、常态化。生命平安，警钟长鸣！ 幼儿园中班平安教案2 活动目标： 1. 熟识龙卷风及其危险性，知道龙卷风的基本等级划分。 2. 学习当龙卷风发生时，应当怎么办。 3. 能够用自己的方式大胆地表达自己对龙卷风的看法。 活动预备： 1. 视频龙卷风的由来,和风的声音 2. 关于龙卷风各种图片的PPT 3. 画图纸和彩笔 4. 幼儿的阶段进展和生活阅历 活动过程： 1.通过谈话，激起幼儿表达情感的爱好，导入主题。 老师：小伴侣，今日呢，老师要介绍一位宝宝给大家熟识，但是，这位宝宝很淘气，先让我们一起听听他的声音吧，猜一猜他是谁？（播放风的声音）这风破坏性很强，看看图片，你们都发觉了什么？ 2. 老师播放PPT图片，让幼儿仔细观看。 老师：有天，台风宝宝问老师他是哪来的？老师也不知道就请来了燕博士来帮忙，让我们一起来看看燕博士是怎么说的？ 3.组织幼儿观看视频（龙卷风的由来） 4.组织幼儿学习龙卷风的等级划分及其危害。 （播放PPT图片，关怀幼儿熟识龙卷风的等级划分） 老师：小伴侣，风也有大小的区分，那我们怎么区分它们呢？ （播放PPT图片，让幼儿熟识到龙卷风的危害） 老师小结：龙卷风经过地区将会发生大风、暴雨天气，狂风会破坏建筑物、倒翻船只，暴雨会引发洪水，造成水涝灾难，有时还会造成雹灾。 5.引导幼儿思考与争辩，学会沟通共享 老师：告知老师当你们遇到龙卷风的时候在哪里？心里是什么感觉？那小伴侣们知道么？当龙卷风来的时候，该怎么办？应当躲在哪里？ 6.进行龙卷风来了预习演练 老师：现在假设龙卷风来了，我们应当躲在哪里才是最平安的？（引导幼儿找到平安的地方躲起来） 7.老师小结： （1） 发生龙卷风时，躲在家里不要出门。 （3） 预备充分的水、手电和食品，关好门窗。 （4） 尽量躲在房间的墙角，不要到处走动，和爸爸妈妈在一起。 （5）发生龙卷风不要可怕，要想想如何爱惜自己，逃命，自救 活动延长： 1. 在区角增设其它气象灾难，引导幼儿探究不同的气象灾难。 2. 指导力气强的幼儿进行按图标设计并进行作品呈现。 幼儿园中班平安教案3 活动目标： 1.熟识生疏几个的几个场所中常见的标志，并能依据标志推断标志所指示的行为。 2.初步尝试设计基本的行为标志。 活动预备： 1.多媒体课件、交通标志视频 2.纸、画笔 活动过程： 一、情境导入(小明去奶奶家的背景图)提问：小明怎样走才能到奶奶家，为什么? (一)情境一：播放大路上交通标志视频提问：刚才小伴侣看到了哪些标志?依次出示图片 (二)情境二：出示公园标志图片提问：小伴侣们你们看到了哪些标志?它们表达了什么意思? (三)情境三：出示超市标志图片争辩：幼儿分小组争辩说己在超市里见过哪些标志?它们表达了什么意思? (四)情境四：出示肯德基标志图片提问：肯德基里放了哪些标志呢?为什么? 二、推断对与错 1.推断停车的位置是否正确 2.依据红灯停绿灯行来推断行人走的是否正确 3.当发生火灾时小伴侣推断是走楼梯的平安出口还是乘坐电梯 三、议一议标志在生活中的.作用，假如生活中没有标志的危害： 1.小组争辩想一想、说一说，标志在生活中的作用，假如生活中没有这些标志的危害。 2.：标志的本领很大，它不会说话就告知了我们这是什么地方。我们应当做什么，所以标志的作用是特殊重要，我们确定要学会熟识它，了解它。 四、我是小小设计 1.老师向示范设计些简洁标志，然后请每个小伴侣当一次小小设计师， 设计出一些自己感爱好标志(老师提示幼儿应当做表示方法和不应当做的表示方法) 2、幼儿自己动手操作，老师巡回指导，对于力气较弱的幼儿要重点指引 3、请幼儿叙述自己制作的标志的名称及作用。 活动延长 1.为幼儿园或区角制作相应的标志，并将它贴在相应的地方. 2.鼓舞幼儿平常多观看生活中有什么标志，并画下来介绍给同伴 幼儿园中班平安教案4 【设计意图】 在幼儿教育里面，平安教育是很重要的，特别是乘车平安。有些家长对于孩子乘车平安存在一些误区，认为乘车时抱着孩子才收最平安的。而小伴侣呢，对于乘车的认知还少，不知道如何乘车是平安的，所以我设计了这一个活动，增加幼儿对乘车平安的意识，提升他们的自我爱惜意识。 【活动目标】 1.初步了解并把握在上车、乘车及下车时的平安学问。 2.教育幼儿留意平安，树立自我爱惜意识。 3.乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。 4.培育幼儿乐观开朗的性格。 【活动预备】 教学PPT、平安乘车的视频、玩具车一个 【活动过程】 一、导入 1.出示玩具，引入话题师：今日老师给你们带来了一个玩具，你们看一看认不熟识它?生活中的它是用来干什么的?有谁能告知你是怎么乘坐的?(请幼儿自由回答) 二、播放教学PPT 1.观看动画，激发幼儿平安意识师：你们觉得这样做对吗?那接下来我们就一起来看部动画片吧! 师：在这个动画片中你们看到了什么?(幼儿举手回答)小结：哇，你们太棒了!这里面的.小伴侣在车上打闹、玩耍，而且她还想要在车上吃东西，她这样的行为是不对的，我们小伴侣乘车时千万不要这样，这样是会受伤的。 2.老师逐步讲解PPT图片师：有很多小伴侣都不知道如何乘车，不知道怎么样爱惜自己，老师这里带来了很多图片，我们一起来看一看他们做得对不对? 小结：小伴侣们在乘车时头不要伸出窗外或天窗外面，在车上不要玩耍打闹，确定要记得坐在平安座椅上并系平安带。在上车时要排队，不要拥挤，不然自己和别人都会受伤的。下车的时候也不要急，排好队下车，遵循交通秩序。 三、结束部分播放PPT中乘车平安视频 【活动延长】 请小伴侣把今日学到的乘车平安学问向父母转达。 幼儿园中班平安教案5 活动目标： 1、享受听故事的乐趣。 2、熟识各种危险动作。 活动预备： 搭配小种籽啊！当心、故事情境图卡、手偶。 活动过程： 1老师拿着故事情境图卡和手偶一边叙述自编状况剧，一边提出问题让幼儿想想该怎么处理，状况剧如下： (1)豆豆的妈妈在厨房煮饭，豆豆一个人在客厅里玩玩具，当他想要柜子上的洋娃娃时，该怎么做？ (2)妈妈到客厅接电话，豆豆走进厨房发觉水滚了，这时豆豆该怎么做？ (3)豆豆肚子饿了，他在客厅的桌子上发觉一瓶长得很漂亮的药，豆豆可以拿来吃吗？ (4)豆豆在桌上观看爸爸的打火机，豆豆想过去拿来玩，这样对吗？ (5)豆豆和妈妈玩捉迷藏，豆豆躲进妈妈的衣柜里，让妈妈找不到他，想想看豆豆可以躲到衣柜里面吗？还是他可以躲在哪里？ 2、幼儿争辩： （1）当自己在家中时，若自己爬高拿东西会有什么危险；（2）任凭吃药呢？玩打火机呢？玩插座的洞洞呢？水滚了，怎么办？ 让幼儿设想可能发生的危险，并引导幼儿想出解决的方法。 3、请幼儿联系实际生活，想一想平常遇到过什么危险的事情？你是怎么做的？ 请幼儿将正确的处理方式说出来。 幼儿园中班平安教案6 课题：紧急电话的用途 课型：新授课 试讲人： 学时：1学时 备课时间: 授课时间： 教学目标： 1、学问目标：能让幼儿熟识几种特殊的电话号码，并且能让幼儿记住每个号码的作用。 2、力气目标：让幼儿能了解使用这些特殊号码的具体状况，并形成确定的自救意识。 3、德育目标：利用观看法等来引导幼儿学习。 教学重点： 1、幼儿能够知道几种特殊的电话号码及其作用。教学难点： 1、幼儿能够具体使用这些特殊的电话号码。 2、幼儿能通过本节课的学习，形成确定的自救意识。教学方法： 1、观看法2、示范法3、提问法等。 教学预备： 1、写有“110”、“119”、“120”电话号码的图片 2、有关“警察和警车”、“医生和抢救车”、“消防队员和消防车”的图片 教学过程： 1、导入 老师通过提问创设情景，引起幼儿们的爱好： 老师：“小伴侣们，看到这张图片是不是很生疏呀？这个是不是我们用来给爸爸妈妈、爷爷奶奶打电话用的呀？那下面有哪位小伴侣告知老师，你记不记得自己家的电话号码呢？”（邀请几位小伴侣说出自家的号码，师生互动。） 老师：“小伴侣们，刚刚有小伴侣讲出了自己家的电话号码，那有没有谁知道一些特殊的电话号码呢？那些特殊的号码又有什么用呢？有没有哪位小伴侣来给大家讲一讲呢？”（幼儿进行自主叙述） 2、老师指导幼儿熟识几种特殊的电话号码，熟识它们的用途老师：“（首先拿出“110”的图片）小伴侣，看看这上面写着什么号码呀？大家自己数一数，是不是和自己家里面的"号码不一样呀？那这些号码是用来干什么的呢？在发生什么事情的时候会用到呢？“（进行师生互动，小伴侣们乐观地参与问题的争辩中来） 老师：“小伴侣们，经过大家刚才的争辩，是不是都知道了，“110”是我们在遇到紧急状况的时候拨打的号码呀？看一看图片中，是不是拨打了“110”，警察叔叔就会过来帮忙呀？” 老师依次拿出“119”“120”的图片，引导幼儿熟识它们的用途（方法如上） 3、进入玩耍环节，总结课堂学问 老师：“小伴侣们，老师是不是带领大家熟识了“110”“119”“120”这些特殊的号码呀？那下面老师来请小伴侣讲一讲这些号码是在什么时候用的，好嘛？”（师生互动，让幼儿更加记住这些特殊号码的作用） 老师：“小伴侣们都不错，都知道这些特殊号码是在什么状况下可以用的了，那以后小伴侣们在遇到危险的时候就可以拨打这些号码了，好，今日的这节课就结束了，小伴侣们，再见了！”教学反馈： 1、整个教学过程中，老师接受图片呈现、现场教学等方式来指导幼儿进行学习，这样更简洁让幼儿接受和吸取所学学问。 2、本次教学有助于幼儿形成自救意识，能更好地爱惜幼儿的成长。 幼儿园中班平安教案7 一、活动思路 （一）活动来源 最近班上有一个小伴侣在儿童医院走丢，通过调查发觉班上25人中有10人曾走丢过，因此有必要开展一次防止走丢的平安教育课。而且中班幼儿活动力气增加，活动范围相应扩大，遇到的危险也相对增多，所以在此阶段开展这样的平安教育活动是可行且必要的。 （二）活动过程：先设计三个场景：第一个场景的目的是让孩子知道出去的时候怎样跟着家人不走丢；其次个场景的目的是让孩子知道在爸爸、妈妈手里有东西，没方法拉着手时怎么不走丢；第三个场景的目的是在超市时怎样不走丢。然后播放动画片生活习惯，出门手拉手，进一步巩固幼儿这方面的平安意识。 （三）活动价值：加强幼儿自我爱惜的平安意识。 （四）活动重点：让幼儿知道怎么样不走丢。 （五）活动难点：诱惑情境的创设。 二、活动方案及实施 （一）活动目标： 1、知道外出的时候要跟随成人不丢失。 2、了解丢失的后果，有初步的自我爱惜意识。 3、大胆说出自己的理解。 4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力气。 （二）活动预备： 1、阅历预备：很多幼儿有走丢过的阅历 2、物质预备：家长关怀幼儿画走丢时的情景 （三）活动实施 1、用幼儿亲身经受的大事引入有一个小伴侣去医院看病时走丢了 师：xx生病了，妈妈带他去儿童医院看病，最终走丢了。儿童医院你们有没有去过？ 幼：去过。 师：小伴侣生病了都要去儿童医院看病。儿童医院里的人怎么样啊？ 幼：很多。 师：那天xx的妈妈带他去看病，他的妈妈去付钱，拿完药之后，一转身，哎呦！xx不见了，他自己坐电梯从一楼坐到了三楼去玩了。最终一位好心的阿姨发觉了xx，把他送到了妈妈身边。 师：xx，事情是不是这样子的啊？ 幼：是的。 师：你当时走丢了心里怎么样啊？ 幼：很疼。 师：后来把你送到妈妈身边，妈妈看到你后怎么样啊？ 幼：妈妈也很疼，妈妈哭了。 师：妈妈为什么哭啊？ 幼：妈妈找不到我。 师：妈妈找不到宝宝，心里又紧急又可怕。那下次能不能乱跑呀？ 幼：不能。 2、拿出幼儿事先画好的图画，画的内容是幼儿曾经走丢的情景。老师引导幼儿叙述何时何地丢失，以及当时的感受。 画1：两岁时，在大楼旁走丢。幼儿哭，妈妈哭。 画2：三岁时，在65路车站走丢。妈妈头发竖起来。（妈妈发火了） 画3：四岁时，在超市走丢。妈妈叉着腰。（妈妈有点生气） 师：你们跟家里人走丢危险吗？ 幼：危险。 师：有什么危险啊？ 幼1：会被老拐子拐走。 幼2：会给坏人卖掉的。 幼3：坏人会把你骗到山上砍柴。 幼4：会被车子撞到。 幼5：爸爸、妈妈很想我。 师：所以出去时要跟着谁啊？ 幼：爸爸、妈妈。 师：假如不是爸爸、妈妈带着出去的，你要跟着谁？ 幼：爷爷、奶奶、阿公、阿婆、我们家人、舅舅。 师：不管是谁，谁带你出去你就要跟着谁。 3、玩耍：跟大班的幼儿一起玩娃娃家。（大班幼儿扮演爸爸、妈妈，中班幼儿扮演宝宝。） 师：今日天气真好，宝宝要跟着爸爸妈妈出去闲逛了，怎样跟着他们才不会走丢呢？ （部分幼儿进行玩耍：大班幼儿领着中班幼儿"闲逛"） 师：他们是怎么跟着爸爸、妈妈出去的？ 幼：手拉手。 师：刚才爸爸妈妈拉着宝宝的手。这次，爸爸妈妈两只手都拎着篮子，无法用手拉着宝宝，你们想一想，怎么样跟着爸爸、妈妈出去不走丢？ 幼：拽着衣服。 （另外一部分幼儿进行玩耍：大班幼儿双手拎着篮子，领着中班幼儿"闲逛"） 师：你们是怎样跟着爸爸妈妈的？ 幼：拽着衣服。 幼：搂着膀子、挽着胳膊。 师：当爸爸妈妈手里有东西，没方法拉着宝宝的手时，可以拉着他们的衣服或是挽着他们的胳臂。 4、玩耍：去模拟超市中活动 师：去超市买东西，超市里的人多，东西也多，爸爸、妈妈买东西，没方法看着你，想想应当怎么样才不会走丢？ （幼儿开头玩耍） 师：有没有宝宝走丢啊？ 幼：没有。 师：超市里的人那么多，你们怎么会不走丢的？ 幼：拽着衣服。 师：爸爸、妈妈和宝宝今日真能干！在人多的时候，爸爸、妈妈手中都有东西，没方法拽着你的时候，你们应当紧紧地跟着爸爸、妈妈。能不能乱跑啊？ 幼：不能。 师：乱跑就会丢掉。今日你们有没有乱跑啊？ 幼：没有 师：宝宝们真能干。爸爸、妈妈抱抱你们的小宝宝。 5、看动画片生活习惯，出门手拉手 师：看看巧虎出门是怎样跟着爸爸妈妈的？ 师：不管走到哪，都要手拉手。想跳的小伴侣起来跟着小虎一起跳一跳。 师：刚才巧虎出门的时候，和家人手拉手。以后，小伴侣出去的时候也要跟家人手拉手，一起走，才不会走丢。知道了吗？ 幼：知道了。 （活动结束） 三、活动效果 使幼儿熟识到了走丢的严峻后果，知道出门的时候要怎样跟着家长才能不走丢，初步达到了增加幼儿的自我爱惜意识的目标。 四、活动反思 （一）活动亮点 此活动最大的亮点在于抓住了教育契机 契机1：最近班上有一幼儿走丢。 契机2：抓住了幼儿的心理特点，在中班进行这样的活动，达到了理论和实践的统一。契机3：社会上拐卖小孩的现象比较严峻。 （二）活动不足 情境中的诱惑性不是很大，且幼儿处于课堂环境中，有老师在反复强调，因此活动中所创设的环境跟实际环境相差甚远。 （三）活动建议 1、在上课之前要跟举例子的幼儿打招呼，不能把孩子不好的事情在班上讲。 2、可以创设一个大一点、诱惑性更强的环境，甚至整个幼儿园都可以成为一个环境。由于"离儿童生活越近的教育才能有效。" 幼儿园中班平安教案8 活动目标： 1、提高平安意识，学习溺水平安的有关学问。 2、了解溺水平安的有关内容，要求小伴侣都要提高平安意识。 3、自己能转变生活中不遵守溺水平安的不良习惯，提高对生活中违反平安原则的行为的辨别力气。 4、与同伴共享自己的心得。 5、考验小伴侣们的反应力气，熬炼他们的个人力气。 活动预备： 各种溺水事故图片等。 活动过程 一、假期支配。 1、今日是我们在幼儿园最终一天上课了，明天开头到七月二日这段时间我们小伴侣就在家里休息，七月二日回幼儿园行休业式后，我们的暑假就正式开头了。暑假到了，你们想做些什么事情呢？ 2、幼儿相互说出自己想做的或是宠爱做的事情。鼓舞幼儿大胆表述。 3、老师小结：刚才小伴侣说到了很多暑假的预备。但确定要记住无论做什么事情，小伴侣都不要离开自己大人，时时刻刻都应留意平安。 二、防溺水教育。 1、现在天气火热，很多人都宠爱去游泳，可是游泳存在很多平安隐患，前段时间，我们瑞金的"一个乡镇学校的同学，结伴到河里去玩水，有几名同学不慎掉进河里溺水死亡，这个凄惨的事实让很多人都很难受难过，特别是辛勤培育他们的爸爸妈妈。 2、小伴侣们，我们怎样才不会发生溺水事故呢？ 3、教育幼儿暑假严禁到池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。假如想去玩水确定要和大人一起到儿童游泳池去玩。 4、我们还小，很多小伴侣都不会游泳，假如发觉有人不慎掉进河里、池塘、水井里等，不能冒然下水营救,应大声呼唤成年人前来相助或拨打110。 三、防汛防暑平安 （1）、夏季多雨，不能在大树及高大建筑物下避雨。 （2）、大雨天气，不能外出，如遇洪峰要顺楼梯到高楼层或地势较高的地方防汛。 （3）、高温天气，要实行降温措施，防止中暑。 幼儿园中班平安教案9 活动目标： 1.知道滑滑梯等大型玩具的正确玩法。 2.了解用不正确的方法玩滑滑梯简洁造成损害，初步培育幼儿自我爱惜的平安意识。 活动预备： 1.幼儿玩滑滑梯的录像。 2.小狗手偶、图片、儿歌滑滑梯 活动过程： 1.小狗怎么了? (1)查找教室内哭声的来源，找出受伤的小狗。 “小狗为什么哭呢?它怎么受伤了?”请幼儿猜想并大胆叙述自己的想法。 (2)出示图片并叙述故事 小结：小狗玩滑滑梯时没有遵守玩耍规章，所以受伤了。 (3)宝宝玩滑滑梯时有没有受过伤?你是应当玩滑梯? 2.播放录像，与幼儿共同争辩玩滑滑梯的正确方法。 (1)幼儿叙述“录像中小伴侣是如何玩滑滑梯的?” (2)幼儿争辩 “你是怎样玩滑滑梯的?”“怎样玩滑滑梯才是平安的?”“你觉得那种方 法又好玩又平安?”有哪些方法是不正确的?做了不正确的动作，可能会发生哪些危险? 小结：玩滑滑梯时，大家不拥挤排好队;一个一个从楼梯走上去;坐稳后头朝上往下滑。 3.幼儿园还有哪些大型玩具?玩大型玩具时要怎样爱惜自己呢? 做到：不争不抢、不推不挤，看到别人做危险动作要告知老师，万一不当心受伤了也要准时告知老师 4.手指玩耍“滑滑梯” 我们将正确的玩滑滑梯的方法编成了一首儿歌，大家听一听、学一学、玩 一玩。请宝宝用小手当成你们自己，身体当成滑滑梯，一边念儿歌一边“玩滑滑梯”。 5.带领幼儿到户外玩滑滑梯。 附：儿歌滑滑梯 滑滑梯，滑滑梯，你先我后别着急。 上去好像爬高山，爬完一级又一级。 下来好像坐飞机，忽忽悠悠飞毕竟。 幼儿园中班平安教案10 活动目标： 1、知道耳朵可以听见声音，知道耳朵的重要性。 2、通过老师的讲解以及集体争辩，把握一些爱惜耳朵的方法。 3、形成确定的自我爱惜意识。 活动预备：耳朵谜语 活动过程： 一、猜谜语导入。 师：小伴侣，我们来猜个谜语，看看小伴侣聪慧不聪慧。 师：左一片，右一片，到老不见面。 二、引导幼儿创编故事。 1、师：你的耳朵长在哪里呀? 2、师：请小伴侣摸摸自己的耳朵，再看看旁边小伴侣的耳朵，说一说：耳朵是什么样子的? 3、师：谁来说说，耳朵有什么用?没有耳朵会怎么样呢? 三、争辩爱惜耳朵的方法。 1、师：耳朵可以听见声音，耳朵很重要，我们应当怎样爱惜自己的耳朵呢? (鼓舞幼儿依据自己的生活阅历大胆地沟通已有的阅历) 2、老师小结：不能往耳朵里放东西，不能任凭地挖耳朵，轻轻地和别人说话，不要对着耳朵喊叫，听到很响的声音时，要张大嘴巴或快快地走开，有水进入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒适要准时去医院。 四、玩耍：请你猜猜我是谁。 1、师：我们来玩一个玩耍，看看你的耳朵灵不灵! 2、介绍玩耍玩法：请一幼儿弯腰趴在老师腿上，蒙上眼睛，再请一个幼儿走到他身后轻轻拍他，同时说：“请你猜猜我是谁?”说完立刻回到自己的位置，然后请趴在腿上的幼儿站起来猜一猜，拍他的人是谁?幼儿猜出后，再换幼儿连续玩猜人玩耍。 (玩耍玩熟后，可以让说话的人变换声调，加深玩耍的难度。) 活动过程1、 通过猜谜语引出活动主题老师：小伴侣你们好，今日俞老师很兴奋和你们一起上课，现在我要和你们一起共享一个谜语，可是我也不知道是什么，所以想请小伴侣来关怀我，看看谁最聪慧能最先猜出来。 出示谜面：左一片，右一片，中间隔山看不见。老师引导幼儿说出谜底后回答问题。 老师： (1)那你们知道谜底是什么了吗?对，是小耳朵。现在就请小伴侣跟我一起说：耳朵、耳朵、我有一对小耳朵。那摸一摸你们的耳朵，再看看旁边小伴侣的耳朵，说一说小耳朵长的什么样?跟老师说：小耳朵，两片子，伸一伸，扇扇子。 (2)那你们知道小耳朵有什么用处吗?接下来，我就带你们做一个“小耳朵真有用”的玩耍，等做完了这个玩耍你们就知道我们的小耳朵有什么用了。 2、玩耍：“小耳朵真有用” 老师：现在请小伴侣把眼睛闭上，看你们能不能猜出来老师在干什么了? 老师将预备好的录音机、打击乐器、噪音，使它们发出声音，让幼儿说一说都听到什么声音。初步了解耳朵的用处。 老师： (1)小伴侣你们刚才知道老师在干什么吗? (2)咦，惊异，你们不是把眼睛都闭上了吗，怎么知道的? (3)那现在再请你们把眼睛闭上用手把耳朵捂住，看你们还能猜出来我在干什么? (4)你们知道刚才我又干什么了吗?为什么? 老师小结：我们的耳朵可以关怀我们听见各种不同的声音，有奇异的歌声、琴声，像这种声音我们叫它是悦音。还有一种特别刺耳难听的声音，那就是噪音。其实我们身上的每个器官都有特殊大的作用，比如说眼睛可以看，鼻子可以闻，耳朵可以听，嘴巴可以吃东西还可以说话。所以我们要爱惜好身体的每个器官，不能让他们受到损害。 3、幼儿争辩如何爱惜耳朵出示PPT老师： (1)这个小伴侣怎么了? (2)她的耳朵为什么疼? (3)医生说她的耳朵里进了一粒小豆子，并且已经发炎，多可怕呀。那你们说一说，我们应当怎样爱惜自己的耳朵? (4)看动画片不要任凭掏耳朵 老师小结：在生活中我们能不能任凭掏耳朵，假如要掏耳朵必需有爸爸妈妈的关怀下才可以。我们要学会爱惜自己的耳朵，跟别人说话的时候声音不能太大，不能对着小伴侣的耳朵大喊大叫，更不能用尖利的物体去掏耳朵，由于耳朵里的耳膜对我们很重要，假如把它弄破，就听不见声音了。假如听见特别刺耳或是特别大的声音时要用手把耳朵捂住或者张大嘴巴，这样可以削减声音对耳膜的刺激。 4、音乐玩耍“请你猜猜我是谁”规章：请一名幼儿上来用布蒙住眼睛，其他人围成一个圆圈，边听音乐边走，当音乐停之后就不许再动，让蒙眼睛的幼儿来摸，被摸到的小伴侣说：“请你猜猜我是谁”，被蒙眼睛的幼儿要说出该幼儿的名字。 5、老师小结：今日你们玩得兴奋吗?我也很兴奋。我们不仅知道了耳朵可以听见各种不同的声音，还有辨别声音的功能，既然耳朵对我们很重要，那就请小伴侣疼惜、爱惜好自己的耳朵。 6、结束活动：在大自然当中还有很多我们没有听过的声音，你们想不想去听一听呢?那现在我们级一起去外面听一听吧! ： 幼儿园中班平安教案11 活动目标： 1、提高幼儿的自我爱惜力气。 2、培育幼儿识别玩耍时识别平安和危险的力气。 活动预备1、图片两张2、平安卡片和担忧全卡片若干活动过程： 一、导入活动，引出话题 1、小伴侣都宠爱玩球，而且有许多玩球的方法，但是小孩子应当在哪里玩球呢？ 2、出示图片有两张图片，请大家仔细观看，然后讲讲在哪里玩球好3、一张图片里有车道，旁边有小河，另一张是有围栏的空地4、我们应当在其次张图片所表示的地方玩，为什么,引导幼儿说出第一幅图片中的担忧全的因素，只有在没有障碍的空地玩球才是平安的。 二 、故事 受伤的皮皮 1 、故事里有谁，讲了什么 2、皮皮为什么三次受伤 3、我们从故事里受到什么教育 三 、玩耍： 传球玩法 ：老师预备有平安内容和担忧全内容的卡片，幼儿围坐在一起听铃声传球，当铃声停下时，手拿球的幼儿从盒子里取出一张卡片面对全体幼儿问；这样玩可以吗,幼儿依据卡片内容边拍手边讲对，对，对对可以这样玩，或错，错，错不能这样玩。玩耍可以反复进行。 四 、集体讲评： 今后在生活，玩耍中如何学会自我爱惜，留意平安。 幼儿园中班平安教案12 教育目标： 1、引导幼儿了解日常生活中的一些平安学问； 2、关怀幼儿初步建立自我爱惜意识 3、关怀幼儿树立我是平安“小卫士”的意识。 课前预备： 1、多媒体课件。 2、实物教具：气球鞭炮、气球、牙签、唐老鸭玩具。 3、活动展室预备好平安教育图片。 教育过程： 1、导入活动，激发爱好。 今日，“唐老鸭”到我们这来玩，看！它在干什么？ 【老师操作唐老鸭玩具，表演放鞭炮，不当心“炸伤”手的事情，（用气球做成“鞭炮状”，用牙签做成“火柴”）】 老师问：唐老鸭这样做平安吗？为什么？我们能不能这样做？ 在幼儿回答后，老师引导孩子树立我是平安“小卫士”的意识。 2、观看录像，争辩录像中佳佳、君君的行为哪些是正确的"，哪些是错误的。 “佳佳、君君的妈妈不在家，他们做了许多担忧全的事，请小伴侣仔细看，他们做了哪此错事，这样做好不好，为什么？我们应当怎样去做？” 总结： 不能戴大人的眼镜；不能玩煤气；不能玩插头；不能玩刀。 手破了不能用脏抹布擦；不能乱吃药；喝水前要试试水温；不能用手捡碎玻璃。 不能在看电视时离电视太近；不能给生疏人开门；不能玩锤子；不能乱掏耳朵、眼、鼻。 3、平常在幼儿园还有哪些地方要留意平安，请幼儿叙述。 在幼儿回答后，老师再次引导孩子强化我是平安“小卫士”的意识。 4、老师扮作唐老鸭邀请小伴侣去看活动展室看健康平安图片展（征求小伴侣的同意） 5、在活动展室，老师引导幼儿推断图片上平安行为的对与错，并说出缘由。 6、争辩：“听到敲门声该不该开？为什么？应当怎么做？” “能不能顺手向窗户外扔垃圾和物品？为什么？应当怎么做？” “能不能站立在窗台上或阳台栏杆外？为什么/应当怎么做？” “能不能任凭开煤气？为什么？应当怎么做？” “能不能任凭碰电插座？会有什么危险？应当怎么做？” “能不能任凭吃药品？会造成什么后果？应当怎么做？” “出人房门应当怎么样？” “上下楼梯应当怎么走？”。 7、归纳活动内容：在老师的引导下，归纳生活中的平安留意事项。老师再次引导强化孩子争做平安“小卫士”的意识。 8、当幼儿讲到玩滑滑梯留意平安时，与幼儿一起唱滑滑梯歌曲，并与幼儿一起出去玩滑滑梯，然后结束。 幼儿园中班平安教案13 活动目标： 1、让幼儿懂得任凭乱吃东西的危害性。 2、提高幼儿自我爱惜意识。 活动预备： 儒灵童教材 活动过程： 一、活动导入 1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。 2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。 二、新授课程 1、"听"故事提问导入：小伴侣你见过五颜六色的蘑菇吗？请听故事蓝蘑菇，红蘑菇。 2、安静听儒灵童故事，情境导入。 老师提问：宝宝豆豆和萌萌喝了美味的蘑菇汤为什么会哭？ 故事总结：宝宝豆豆和萌萌到山上采蘑菇，他们把颜色漂亮，形状特别的蘑菇先煮了吃，可是他们的小脸蛋都变了颜色，原来都是有毒的"蘑菇。小伴侣们在日常生活中我们确定要记住不能任凭的乱吃东西。 3、"看"动画提问导入：乱吃东西会带来危险吗？ 4、认真看儒灵童动画，启发思考，老师提出如下问题： （1）妈妈为什么不情愿给宝宝买路边摊的食物？ （2）宝宝为什么会肚子痛？ （3）儒灵童告知我们吃东西时应当留意什么？ 5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师依据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有阅历上进行选择性互动提问教学。 老师总结： 小伴侣们，吃东西时要留意平安和卫生，不然会生病。大街和路边摊上的食物特别不卫生，有灰尘、细菌、不能吃；不把有危险的东西放在嘴巴，不任凭乱吃东西，你们能做到吗？ 三、图谱演示，推断对错老师出示两张图片让幼儿推断对错。 老师看图总结：小伴侣在吃东西之前确定要先询问大人，吃了有危险或不干净的食物就会像图中的小伴侣一样肚子痛还要去医院打针吃药，我们要学宝宝做听话的好孩子。 四、玩耍互动，巩固主题 名称：乱吃东西有危险 预备：各种食物的图片（假如冻、街边小吃、小摊）以及一些不正确的吃东西的行为图片。 规章：老师将全部图片放在一个奇妙袋子里，请幼儿拿出一张图片，并说一说图片内容，说说这些食物能否吃应留意事项等等。例如：小伴侣一边走一边喝水，简洁呛到。玩耍结束后，老师针对玩耍进行小结。 五、活动延长，主题内化 1、带领幼儿唱读儒灵童儿歌。 2、督促幼儿不任凭将玩具、积木放进嘴里，以防危险。 3、和家长联系，习惯养成连续至家庭中落实。 幼儿园中班平安教案14 活动目标： 1、知道迷路之后该怎么办，了解如何正确辨别方向。 2、懂得迷路之后不要可怕，要大胆、礼貌的向他人寻求关怀。 3、培育幼儿乐观开朗的性格。 4、能乐观参加玩耍活动，并学会自我爱惜。 活动预备： 故事内容图片，ppt 活动过程： 一、激趣导入。