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幼儿园中班美术公开课教案15篇幼儿园中班美术公开课教案1 活动目标： 1、在说说、看看的过程中，了解乌龟的外形特征，大胆画出乌龟。 2、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 3、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 4、培育幼儿思考问题、解决问题的力气及快速应答力气。 重难点： 了解乌龟的外形特征，大胆画出乌龟。 活动预备： 1、PPT；2、画纸、记号笔、水彩笔、油画棒。 活动过程： 一、猜谜的形式引入 1、师：今日，王老师给小伴侣们说一个谜语，请小伴侣们仔细的来听：穿件硬壳袍，缩头又缩脑，水面四脚划，岸上慢慢跑，这是什么？师：原来是一只乌龟。 师：孩子们，你们看乌龟长的什么样子？ 师：小乌龟的身体是什么形状的？ 师：小乌龟的龟壳上面有什么？ 2、请几名小伴侣到前面画一画龟壳上面的图案。 二、自由创作好玩的乌龟幼儿创作，通过观看尝试绘画乌龟师：孩子们你们想不想到海边上来画出小乌龟，王老师给小伴侣们预备了画纸，彩笔和油画棒，一会儿请小伴侣们画小乌龟并且给小乌龟穿上漂亮的衣服，想一想小乌龟在海边还会遇到谁，把你想到的也画出来好吗？ 三、欣赏沟通：说说我的小乌龟师：画完的小伴侣去给老师们讲一讲你的小乌龟遇到哪些好伴侣？ 活动反思： 整个活动，这个课件显得尤为重要，它不但解决了幼儿的布局问题，还拉近了幼儿与乌龟的距离，幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受，达到了确定的效果。 幼儿园中班美术公开课教案2 活动目标： 1、了解水墨画的表现方式，初步尝试用毛笔简洁绘画。（重点） 2、能用浓、淡墨表现榕树和小鸟。（难点） 3、感受中国水墨画的独特神韵。 活动预备： 材料预备： 1、各种鸟鸣的录音，榕树的图片、国画小鸟天堂。 2、国画颜料、桌布、毛笔、宣纸、墨汁。 阅历预备： 1、了解榕树的体征，生活环境。 2、幼儿有过毛笔绘画阅历。 活动过程： 一、播放录音，请幼儿倾听鸟儿的叫声，感受鸟儿的欢快。 提问：你听到了谁的叫声？是一只鸟再叫吗？这么好听的叫声，你们通过这些小鸟声音觉得它们欢快吗？为什么？你们猜猜看它们在哪里？ 在干什么这么欢快？那么，小鸟为什么这么宠爱大树呢？ 二、观看并熟识格树 1、了解榕树的生长规律 提问：你看到了几棵树？它是什么样子的？ 2、从整体到局部观看榕树的每一个部分。 三、欣赏吴冠中的国画作品，感受水墨画的美及表现特点。 1、欣赏国画作品小鸟天堂 提问：先请你们来猜猜吴冠中爷爷是用什么来画这幅画的？画的是什么？ 2、观看树干的不同，了解绘画方法。 提问：你看到了什么？你怎么知道是树？这是树的哪一部分？树干是什么样子的？ 幼儿探究水墨画墨色浓淡变化的方法。（怎样让浓墨变淡？以及理解浓淡墨的使用方法）。 3、观看鸟儿的形态与变化 提问：画中除了榕树还有什么？这些小鸟在干什么？你怎么知道这些彩色的点是小鸟？是怎样变化的？ 4、引导幼儿发觉画面中墨色的浓淡变化以及鸟与树林的和谐美。 四、幼儿自由创作 幼儿大胆作画，提示他们尽量保持画面衣着洁净。 五、共享沟通：布置鸟儿乐园，体验水墨画的美。 【课程反思】 水墨画是我第一次尝试教学，但靠着我对书法有确定的基础，又上网认真学习了解了一些如何指导幼儿进行水墨绘画的技巧和方法，便很有信念地把水墨画教学搬进了课堂，并切合“鸟乐“这一主题设计了本次教学活动鸟儿乐园。回忆本次活动，本着激发幼儿爱好，鼓舞幼儿大胆创作为核心，让幼儿在轻松，快乐的氛围里学习。其中有以下几点值得回味： 1、情境带入激发幼儿制造爱好 在本次活动中，通过情境的创设激发了幼儿的情感，“鸟·乐”情境的贯穿了整个活动，并为活动画上了圆满的句号。 2、抓住幼儿的爱好组织教学 水墨画是我国的珍宝又称国画，主要讲究黑色的变化和用笔的手法，这在我们幼儿园是没尝试过的。所以在本次的活动中，合理的设计让幼儿对课程内容特别感爱好，课堂气氛特殊活跃。孩子们都乐观的参与到课程活动中来，能跟着老师的思路认真观看，大胆想象，敢于创新，并通过作品表达了对课程内容的理解。 3、清晰讲解体验成功 依据幼儿的阅历，让幼儿自主发觉画树干和画树枝的用笔方法不同，侧峰画粗粗的树干，中锋画细细的树枝，幼儿的自主学习解决了教学中的一个重点问题。通过观看吴冠中先生的鸟儿的"乐园发觉墨色的变化。知道用浓墨、淡墨来表示远近关系，一浓一淡的猛烈对比。正由于有了这样的分步观看与讲解，在操作时，虽然幼儿都是第一次接触毛笔等工具，但在创作过程中每一位孩子都显得很娴熟，创作的热忱特殊高，完成的幼儿更是迫不及待地呈现出来，体验了初次作画成功的喜悦。 但活动中也存在着一些不足，如： 1、导入和作品欣赏的部分内容太多不够简练，以至于留给幼儿作画的时间太短。 2、课程每个环节的连接比较连贯，但是内容太多，担忧观看的不够，以至于导入时间过长。 3、在时间的支配比例上把控不好。 4、孩子的爱好点太多，由于时间关系没有给子他们提出的问题更多的关注。 5、最终的点评环节，没有留给孩子们足够的时间欣赏作品，老师对幼儿作品的分析不够透彻。 通过组织本次活动，认真争论分析课程内容，为自己上好一节美术课程总结了更多的阅历，为提高了美术教学水平打下了良好的基础。 幼儿园中班美术公开课教案3 一、活动目标： 1、会用蜡笔简洁勾画出物体的形象，尝试用盐进行作画。 2、感受撒盐画所产生的奇异画面效果，体验作画的乐趣。 3、宠爱关怀别人，做力所能及的事情。 二、活动预备： 物质预备：毛笔、黑色蜡笔、水彩颜料、盐、画海底背景的大幅画纸、涮笔筒、装有6种颜色的玻璃瓶、幼儿反穿衣、抹布、音乐奇妙园之歌、海洋精灵音频、海洋动物视频课件。 阅历预备：幼儿能正确使用蜡笔进行作画：知道大海里住着哪些小动物。 三、活动过程： （一）创设情景，激发幼儿参与乐观性。 师：今日老师要带你们去美丽的海底世界参观，那里有好多好多的海洋宝宝，你们预备好了吗？ 幼儿边看海底世界动画边进入活动场地，到小椅子前坐好。 （二）调动已有阅历，简洁勾画出物体形象。 1、播放小动物求救音频，激发幼儿作画爱好。 师：你们情愿关怀海洋宝宝吗？快找到你们的魔法蜡笔去解救它们吧！ 2、幼儿在画纸上简洁勾画出小动物的形象。 老师巡回指导，重点指导幼儿在规定时间内用蜡笔在画纸的合适位置画出各种海洋动物形象。 3、幼儿简洁沟通所画海洋动物。 师：你营救了哪个海洋宝宝？你们营救了这么多的海洋宝宝可真厉害呀，海洋精灵也有话要说对你们说，我们一起来听一听吧。 播放音频，对小伴侣表示感谢并导入下一环节。 （三）创设玩耍情景，幼儿尝试用盐来作画。 1、幼儿自由争辩，大胆表达给海洋宝宝制作魔法衣的方法。 师：怎样才能给海洋宝宝制作一件有魔法的衣服呢？ 2、利用儿歌，老师示范湿画法与撒盐法。 老师边操作边用儿歌的形式讲解湿画法的具体操作要：拿起小毛刷，水里蘸一蘸，旁边刮一刮，找到小宝宝，轻轻擦一擦。 老师边操作边用儿歌的形式讲解撒盐法的具体操作要：三个手指头，捏住魔法粉，轻轻动一动，全身都涂匀，不多也不少4、幼儿尝试用盐进行作画，老师巡回指导。 幼儿依据儿歌进行创作，老师巡回指导幼儿正确使用毛笔，把握好水分：上色动作要快，留意颜色的连接；撒盐要均匀且量少。 鼓舞完成较早的幼儿去观看撒盐后的颜色变化以及欣赏、其他幼儿的作品。 （四）欣赏沟通作品，感受撤盐作画的奇异。 1、呈现幼儿作品照片，请幼儿介绍自己最宠爱的海洋宝宝，并鼓舞幼儿说一说撒盐后画面发生了什么变化。 2、引导幼儿观看撒盐后放大的画面照片： 老师小结：盐会吸取四周的水分，留下像雪花、蒲公英一样的痕迹。 3、引导幼儿结合实际，阅历回忆特殊作画形式 师：其实在生活中还有很多的东西可以用来作画，你还知道哪些？出示特殊做法工具的图片。 中班美术活动给宝宝洗澡课后反思 活动设计中，我以情景玩耍为载体，贴近幼儿实际生活，以关怀海洋宝宝制作魔法衣为活动主线串联起了各活动环节及作面步骤，让幼儿在玩中画，在玩中学。初步体验在湿画法中用盐进行创作，感知盐在溶化时将颜色化开，干后产生雪花的肌理效果。同时更希望能在绘画中体验到运动带来的欢快心情，和撒盐画的新奇好玩，在绘画中获得成功的喜悦。 活动以“参观海底世界”导入，提高幼儿兴致，吸引幼儿爱好点关注到各种海洋动物中来。考虑到中班幼儿还是以具体形象思维为主假如只是单纯的语言描述海洋动物，部分幼儿可能难以想象进行绘面。为使活动更好玩，力气较弱的孩子也能跟的上，参与其中，活动中又添加了“步行参观”的环节，加深幼儿对各种海洋动物的记忆。如：整鱼、海龟、水母、小丑鱼等，即便力气较弱的孩子也能够清楚的进行绘画。之后通过海精灵求救，极大地激发了幼儿进行创作的乐观性，在音乐结束后他们也能特殊快速的回到位置，在简洁沟通后再次播放海精灵的求助音频，在通话的世界中孩子们乐观思考、大胆发言，个个摩拳擦掌，迫不及待想要关怀海洋宝宝们，于是我利用“魔法口诀”重点示范了湿画法与撒盐法，儿歌的使用是幼儿特殊快速的把握了作画的基本步骤。作画步骤演示完成后我立即对做画中的重点再次以情境的形式对幼儿进行强调，使幼儿在之后的作面过程中完成的较好。 在活动中提倡幼儿自由选色和搭配，在幼儿需要我关怀时我才去关怀他，赐予看法和指导，假如孩子不需关怀，我敬重它的选色与搭配，我不会把我的想法强加于他的思想。 在作品欣赏环节，由于作品不便于竖起直接呈现，所以我选择了拍照投影的形式，在幼儿即将完成时请配课老师拍照并添加到课件中通过大屏幕向幼儿进行呈现。作品沟通我主要接受幼儿互评的方式，引导幼儿发觉他人作品中的有点，并鼓舞幼儿在以后的创中将这些好的微法运用到自己的作品里。 本次活动来源于生活，最终自然也要回归与生活。因此我做了“生活中那些物品可以用来作画”的活动延长，让幼儿回忆生活中的物品与曾经的作面阅历，拓展幼儿的思维。 在看一看、试一试、画一面、玩一玩中，孩子了解了撒盐画的奇异，也体会到了美术活动带给他们的欢快。 幼儿园中班美术公开课教案4 活动目的 1、情愿为妈妈设计减轻家务劳动的机器人。 2、能大胆运用点、线、面、颜色来装饰盒表现机器人的外形特征。 3、激发幼儿主动复述故事的欲望，培育幼儿高自控性和兴奋奋性。 4、情愿参与表演，大胆学说角色对话。 活动预备 1、老师预备机器人本领大教学资源。 2、画纸、彩色笔、油画棒等。 3、欢快的、动感的音乐。 活动过程 1、幼儿“学做机器人”激发活动爱好。 幼儿听音乐，仿照机器人动作，感受机器人的本领，激发幼儿活动爱好。 2、谈话“机器人的本领”，幼儿沟通自己对机器人的熟识与了解，激发幼儿关怀妈妈设计机器人减轻家务劳动的愿望。 （1）播放机器人本领大教学资源，幼儿相互沟通自己看到和了解到的机器人的本领，懂得机器人可以为人们服务。 （2）提问：妈妈每天上班，回家还要做许多家务，妈妈做家务很辛苦，有没有好方法可以减轻妈妈的劳动？引导幼儿想不同的方法关怀妈妈做家务。 （3）争辩：假如涉及机器人，你想让它关怀妈妈做什么事情。 3、幼儿自由创作为妈妈设计的能做家务的机器人，老师进行指导。 4、布置“妈妈的好帮手机器人展览”。 幼儿相互欣赏同伴的.作品，鼓舞幼儿相互学习同伴的创意，激发幼儿爱妈妈的情感。 活动延长： 将幼儿设计的机器人作为“设计图纸”投放到活动区，引导幼儿利用废旧纸盒等材料做成立体的机器人模型。 教学反思： 幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用确定的美术媒介把它表现出来的操作活动。 幼儿园中班美术公开课教案5 【活动目标】 1、熟识番禺土特产莲藕，通过观看、争辩，发觉莲藕内部纹路特征。 2、能大胆地依据莲藕的内部纹路特征合理地组合、制作彩印画，体验创作的欢快。 3、增进参与环境布置的爱好和力气，体验成功的乐趣。 4、培育幼儿的欣赏力气。 【活动预备】 1、莲藕若干个，菜板、菜刀各一。 2、蘸有颜料的抹布若干，盘子、纸张若干。 【活动过程】 1、谈话导入。 师：“你知道莲藕是番禺哪个地方的特产?” 师：“你们吃过莲藕吗?是什么样子的?” 引导幼儿熟识莲藕是万顷沙的土特产。 2、出示预备好的莲藕，激发幼儿的探究欲望。 师：“那莲藕里面是什么样的"呢?” 引导幼儿大胆进行猜想，请幼儿说一说。 3、验证猜想结果：老师现场切开莲藕，请幼儿进行观看、沟通，发觉莲藕内部特征。 4、制作彩印画。 (1)引起幼儿对莲藕内部纹路的爱好，加深印象。 师：“你看到的莲藕切开后是什么样的，你宠爱里面的花纹吗?” 鼓舞幼儿发表自己的看法与他人进行争辩、沟通。 (2)出示印有莲藕内部纹路的图画请幼儿观看并猜想做画方法，然后进行介绍。 (3)介绍活动材料和要求。 (4)幼儿操作，老师巡回指导。 作画步骤：选择自己宠爱颜色，将莲藕平的一面蘸上颜料，然后用力在纸上按下，垂直提起，多次选择进行组合，边印边进行构图。 5、欣赏作品、沟通作画感受。 鼓舞幼儿间相互欣赏并大胆向同伴介绍。 教学反思 本节课源于幼儿生活，小伴侣爱好深厚。全部的幼儿都自己动手创作莲藕印画作品。在活动中，孩子们选择自己宠爱的颜色，认真涂色，细心贴印，画面洁净，叶印清晰完整。赐予了儿童足够的空间和环境让他们涂涂画画，培育幼儿丰富的想象力和动手操作力气。由于考虑到印画颜料是湿的简洁擦花，所以没要求幼儿立刻用水彩笔添画。 幼儿园中班美术公开课教案6 【活动目标】 1、尝试运用线条和图案大胆为大鱼设计鳞片，有确定的想象力和制造力。 2、体验关怀别人的欢快，情愿关怀别人。 3、让幼儿体验自主、独立、制造的力气。 4、增进参与环境布置的爱好和力气，体验成功的欢快。 【活动预备】 班级环境创设：海底世界、Flash、各颜色纸、粗细记号笔等。 【活动过程】 一、回忆阅历，引起爱好。 1、你们知道美丽的海底世界里有些什么吗？（幼儿自由沟通：说说各种各样的鱼的外形、颜色、名称） 2、观看FLASH。 二、故事导入，提升幼儿阅历。 1、海底世界生活着许多欢快的小鱼，它们游来游去，可吵闹呀。（快思。heibanzhijia。com）其中有一条很特别的鱼，它正慢慢地向我们游来。 2、它美吗？美在哪里？（说说颜色、外形、线条） 3、总结：原来大鱼身上有各种各样的花纹，有不同粗细、长短的线条，不同的图形有规律地排列，不同大小的圈和点，这些花纹把大鱼装扮地特别漂亮。 4、这条美丽的大鱼，它不光长得美，而且是一条很和善的鱼，所以大家都叫它爱心鱼。黄黄的小鱼游来了，它看看爱心鱼身上这么美的衣服，又看看自己的，它难受的低下了头：“我我的衣服”，爱心鱼连忙说：“小黄鱼，小黄鱼，不要难受，我来关怀你。”说着，爱心鱼就把自己身上几片美丽的鳞片送给了它，小黄鱼身上一下也变美了，真欢乐呀。粉色鱼难受地游来了：“今日我要参加舞会，可是”，爱心连忙说：“不要难受，不要难受，我来关怀你。”说着，爱心鱼就把自己身上几片美丽的鳞片送给了它，粉红鱼身上一下也变美了。这时候，大家听见有人在哭，是谁呀？原来是桔黄鱼。爱心鱼关怀地问：“你怎么啦？”桔黄鱼说：“我的衣服弄脏了”爱心鱼连忙说：“不要哭，我来关怀你。”说着，爱心鱼就把自己身上最终几片美丽的鳞片送给了它，桔黄鱼身上一下也变美了。 5、爱心鱼把自己身上全部的鱼鳞都送给了小鱼，爱心鱼现在美不美呀？ 6、虽然爱心鱼没有了美丽的衣服，但是它还是特殊地欢快，为什么呀？ 7、老师问：我们能不能让大鱼不但欢快，而且变回原来的美丽吗？ 三、幼儿创作，大胆表现。 指导要点： 1）准时发觉幼儿富有创意的设计加以确定。 2）鼓舞幼儿大胆地为大鱼设计鱼鳞，用自己宠爱的线条、颜色和图案进行装饰。 四、作品呈现。 1、你最宠爱哪条爱心鱼，为什么？（引导幼儿说出图案与花纹的不同组合） 2、你和你的爱心鱼还要做些什么事？ 3、将幼儿作品贴于海底世界。 教学反思： 就本次科学活动，我预备从目标，内容，老师的表现和幼儿的表现进行以下评价。 从实施效果来看，制定的目标适宜本班幼儿，针对幼儿平常对鱼的直接或间接接触，目标不易也不难。 幼儿园中班美术公开课教案7 【活动目标】 1、观看欣赏各种不同的鱼类，感受鱼类的形态、颜色的美丽。 2、了解鱼的外形结构，尝试运用点、线、几何形状装饰鱼，体验创作的乐趣。 3、培育幼儿的观看、操作、表达力气，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 【活动预备】 环境预备：制作一个“欢乐水族馆”展板。 教具预备：介绍鱼的组成的录像片、镂空身体的鱼外型、画有不同线条和几何形图案的卡纸、音乐VCD。 学具预备：幼儿用卡纸、笔。 【活动过程】 一、参观“欢乐水族馆”，观看各种鱼类，初步了解鱼类。 1、幼儿听音乐自由地观看鱼类图片展。 （评：一堂课的精彩开头，往往给幼儿带来新异、亲切的感觉。在教具的设计上老师把“欢乐水族馆”展板底色为海蓝色，配上明丽的图片，展区较宽，充分考虑到每个幼儿都能有足够的空间扫瞄展板。鱼类的图片丰富多彩，色泽明丽，有很好的视觉效果。幼儿被展板的内容吸引，特殊惊奇，产生了对鱼类形状、颜色的探究欲望）。 2、师幼共同争辩，初步了解鱼类。 A、刚才，我们参观了水族馆中的鱼类，你们发觉了什么？（漂亮、美丽、惊异） B、你觉得它们哪里漂亮？ 颜色漂亮（有红、有黄、有白，五颜六色） 图案和花纹漂亮（有条状图案、有圆形图案） 形态各异（有圆圆的身体、有长长的身体、有扁扁的身体） （评：老师设问很留意技巧，从鱼的颜色、图案花纹和形态三个方面由浅入深层层提问，加深幼儿对鱼类的特点的感知）。 二、看录像，了解鱼类的组成。 1、看录像，欣赏海底动态的鱼类，通过录像中的解说，让幼儿知道鱼是由头、躯干、尾巴、鱼鳍四个部分组成的。 2、老师提问：鱼的身体由哪几部分组成的？ 3、老师小结：不管是什么鱼类，不管它们多么的美丽，形状多么的不同，都是由头、躯干、尾巴、鱼鳍四个部分组成的。 （评：这一环节中，老师为了不限制幼儿的思维，不局限幼儿后面的创作空间，对鱼的外形熟识没有接受边范画边讲解，而是通过欣赏不同动态的鱼，通过录像讲解进行的。） 三、欣赏“欢乐鱼”不同的衣服，熟识不同的线条和几何形状。 1、老师出示身体镂空的“欢乐鱼”，依次穿上不同的衣服，让幼儿欣赏鱼的“衣服”有什么特点。（不同的线条、不同几何形状组成鱼的各种衣服） 2、请幼儿用右手的食指和老师一起画鱼身上的“衣服”（各种不同的线条和形状），同时边画边说出线条和几何形状的名称，巩固对线和形状的熟识。（直线、斜线、波浪线、折线、螺旋线、曲线等） 3、引导幼儿留意鱼的“衣服”的线条、几何图案、颜色与鱼的身体的颜色的搭配。 （评：这一环节中，老师通过让幼儿欣赏“欢乐鱼”衣服上不同的线条、图案，用手指画线条的方法，激发幼儿创作的欲望，避开了老师一遍遍示范、一遍遍语言说教给幼儿带来的心情上的"厌倦，幼儿在用手指学画的过程中始终心情很高。） 四、幼儿作画，老师巡察指导 师：刚才小伴侣参观了水族馆，欣赏了海底世界中丰富多彩的鱼类，现在老师请小伴侣设计出各种你宠爱的鱼，并为它们穿上美丽的衣服，然后住进我们班的水族馆里。 （评：由于是线描画，为了达到良好的视觉效果，老师转变了在白纸上作画的习惯，而是让幼儿自由选择有颜色的纸和不同性质的笔在卡纸上作画。） 五、幼儿分组沟通自己作画的内容。 （评：由于幼儿绘画力气进展参差不齐，有的完成的快，有的完成的较慢，老师给幼儿供应纸张时，并不是每个幼儿一张卡纸，而是有多的部分共力气强的幼儿再作画。同时也提示先完成的小伴侣相互沟通自己的作品内容，为幼儿自我评价作品供应了机会，避开了幼儿相互等待，为后面作品点评节省了时间。） 六、老师点评幼儿作品。 老师供应粘贴用具，幼儿自己把作品布置到展板上，起名叫“我们班的水族馆”，幼儿共同欣赏，争辩谁的鱼儿最美丽，老师对有创新的作品做单独点评。 （评：在评价幼儿作品时，老师引导幼儿幼儿从构图、底色和线条颜色的搭配、线条、几何形体的运用上评价绘画作品，为幼儿学会欣赏作品供应理论基础。） 七、延长活动 幼儿在“水族馆”的音乐背景里，学跳鱼儿的舞蹈出活动室。 【活动反思】 此活动是贴近幼儿生活，幼儿感爱好的事物而引发起来的。选材是符合幼儿年龄特点，符合幼儿园教育指导纲要精神的，整个活动层次分明，目标明确，从幼儿熟识力气、态度、情感方面制定目标。 活动中体现了一下几个特点： 1、充分体现了以老师为主导，幼儿为主体地位的特点，各环节的提问层层递进； 2、教具的颜色明丽、模式新颖，能很好地抓住幼儿的眼球，调动幼儿学习的乐观性和主动性。 3、从活动中幼儿的参与性上看，由于幼儿已有画过线条装饰画的阅历，所以全体幼儿均能动手进行乐观地创作，并且在作品中添加了水草、气泡等等海底植物； 4、老师在活动中没有接受范画的教学形式，给幼儿创作供应可以大胆想象的空间，所以幼儿在创作时，鱼外形各异、鱼身体上的线条、图案丰富、配色多种多样； 5、分组沟通给幼儿供应了想说、敢说的时间和机会。 几点不足：1、设计的教具“镂空鱼”的身体单一，应多设计让幼儿感知鱼类的多样性；2、介绍鱼的组成的录像片颜色比较暗，颜色明丽更有视觉效果。 幼儿园中班美术公开课教案8 活动目标： 1、产生宠爱中国画的情感。 2、进展审美观看力，感受水墨画中树的墨色浓淡变化美，体会水墨画的表现特点。 3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。 4、培育幼儿初步的制造力气。 活动预备： 1、榕树的照片，幼儿用书。 2、国画颜料、墨、毛笔、宣纸、盘子等。 活动过程： 1、出示榕树的照片，了解榕树的特征。 请幼儿仔细观看照片并说一说榕树的颜色、树干的形状以及树枝的形状。 2、欣赏吴冠中的国画作品小鸟天堂，了解作品内容，体会水墨画的表现特点。 （1）请幼儿讲一讲这幅画里的大榕树和照片中的有什么不一样？用手来画一画作品中榕树上的线条。 （2）引导幼儿仔细观看画面，发觉画中的小鸟。 提问：怎么会有这么多的小鸟在这棵大树上？ 为什么小鸟宠爱和大树在一起？ （3）引导幼儿发觉并体会画面中墨色深浅的运用给作品带来的美感。 3、老师介绍国画的作画方法，幼儿尝试用毛笔蘸墨汁画小鸟。在宣纸上自由画一画。 （1）老师示范用毛笔蘸上墨汁在宣纸上画画，提示幼儿保持卫生。 （2）幼儿尝试用毛笔蘸上墨汁画小鸟。 （3）老师巡回指导并提示幼儿留意画面的干净。 4、呈现幼儿作品，相互欣赏。 教学反思： 作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，赐予乐观的确定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。 幼儿园中班美术公开课教案9 活动目标 1、练习用搓粗细相当的泥条组合成彩虹。 2、熟识彩虹的七种颜色，初步学习构图。 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 4、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备 1、七色的太空泥、A4纸。 2、彩虹图片及教学范画一张。 活动过程 1、老师出示彩虹引起珍宝活动爱好，与彩虹打招呼，观看彩虹。 引导幼儿观看彩虹糖的颜色和形状。 2、老师示范。 （1）出示橡皮泥。 老师引导幼儿观看太空泥，并说出太空泥的颜色。 （2）老师演示制作方法。 取出少量的太空泥，把它在手中揉一揉、团一团，并轻轻的按一下。引导幼儿和老师一起仿照揉搓的动作。 3、幼儿操作。 老师提示幼儿一次取少量的太空泥进行制作，剩下的放回盒子里。 4、老师巡回指导。 5、作品欣赏。 教学反思： 此次活动中，幼儿们感知了彩虹的七种颜色，以及颜色的"排列的挨次。同时，幼儿们尝试以彩虹为线索进行大胆想象、创作。幼儿大胆沟通自己的作品彩虹真美丽，个别力气较弱的幼儿不会画彩虹，需要老师指导和关怀。科学学习要以探究为核心。在整个的探究活动，幼儿经受了猜想设计探究验证这个完整的探究式学习过程，老师留意自始至终都以一种启发者、引导者、关怀者、欣赏者的身份参与到幼儿的探究活动中。留意培育同学选择自己的方式进行表达与沟通，幼儿语言不完整，留意对回答适时补充，并擅长准时捕获幼儿随时消失的才智火花，给他们表扬与激励。 幼儿园中班美术公开课教案10 活动名称：彩虹真美丽 年龄段和领域：中班美术 活动目标 1.知道彩虹是下雨后消逝的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。 2.对颜色进行探究，感受颜色的变化，运用不同绘画材料，以彩虹颜色为线索进行大胆想象与创作。 3.感受大自然的奇异与奇异，体验欣赏彩虹颜色的美。 活动重难点 1.活动重点：知道彩虹是下雨后消逝的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。 2.活动难点：对颜色进行探究，感受颜色的变化，运用不同绘画材料，以彩虹颜色为线索进行大胆想象与创作。 活动预备 1.阅历预备：生活中有观看彩虹的阅历，丰富的颜色认知阅历，多种绘画工具的使用阅历。 2.物质预备：水彩笔、油画棒、水彩颜料、湿水彩颜料、水粉笔、打湿的画纸、背景板、PPT、音乐等。 活动过程 一、创设“雨后彩虹”的情景，激发幼儿参与活动的爱好。 发觉彩虹：老师用湿水彩的方式，通过三原色感受颜色的变化。 老师指导语： 1.听什么声音？（播放音乐：打雷下雨）雨水带着蓬勃的生气唤醒大地。（用水粉笔沾水，从上往下打湿画纸） 2.瞧，谁出来了？（PPT：太阳图片）阳光温和着大地，阳光是什么颜色？（黄色）从天空上洒落下来。 3.地面的雨水呢？用什么颜色表示好？（蓝色）雨水落到地上，越积越多。 4.黄色的光与蓝色的水相遇，大家发觉了什么？（绿色）绿色的大地生气勃勃。 5.阳光越来越暖，可以用什么颜色表达？（红色）阳光温和着天空，颜色有哪些变化？（橘色） 6.阳光的影子映在雨水上，又有哪些奇异的变化？（紫色） 7.雨后太阳出来送给大家一份奇妙又奇妙的礼物，是什么呀？（彩虹） 二、观看“美丽彩虹”，迁移幼儿生活阅历。 观看彩虹：结合课件PPT，启发幼儿观看彩虹，知道彩虹是下雨后消逝的自然现象。 关键提问： 1.哇，彩虹美吗？你在哪里见过彩虹？ 2.看到彩虹的心情是什么样子的？有什么样的感受？ 3.彩虹是什么样子的？有哪些颜色？（结合PPT） 老师小结：雨后太阳出来会见到彩虹，彩虹弯弯的像桥，有红橙黄绿青蓝紫7种颜色，一个颜色紧挨着另一个样色，彩虹美丽又奇异。 三、体验“找寻彩虹”，湿水彩的绘画方式对颜色进行探究。 绘画彩虹：用湿水彩的方式体验彩虹的颜色变化。 老师指导语： 1.黄色的阳光温和着大地，从天空上洒落下来。（黄色） 2.雨水落到地上，蓝色越积越多。（蓝色） 3.绿色的大地生气勃勃。（绿色） 4.阳光温和着天空，影子映在雨水上。（红色、橘色、紫色）欣赏彩虹：把作品夹到绳子上，欣赏彩虹的颜色美。 四、绘画“彩虹花园”，以彩虹颜色为线索进行大胆想象与创作。彩虹玩耍：运用不同绘画材料绘画。 老师指导语： 1.创设“花园”情境，彩虹宝宝很调皮，宠爱到处找伴侣玩玩耍，彩虹宝宝预备把彩虹色送到到花园里。（出示背景板） 2.花园里有什么呀？（花、蚂蚁、蚯蚓、蝴蝶等） 3.依据彩虹色的规律，选取自己宠爱的作品纸和彩虹宝宝玩玩耍进行装饰。 4.选用自己宠爱的方式，炫彩棒、水彩笔或者水彩颜料，开头行动吧。 幼儿绘画，老师巡回指导。 五、欣赏“彩虹故事”，赏评作品共享阅历。 老师指导语： 1.你的彩虹宝宝跟谁玩儿的玩耍？（引发幼儿介绍自己的"作品） 2.我们来找一找彩虹宝宝装饰的不同规律，谁发觉了？（引领赏评：颜色精确、颜色连接、绘画创意） 3.彩虹色的花还有一个好听的故事谁听过？（情感谢发：爱和友情像彩虹般奇妙） 课后延长活动设计 关于彩虹的故事还有很多，还有一个故事叫彩虹的终点，我们一起找一找关于彩虹的故事书来读一读。 【课后反思】 本节活动选自山东省幼儿园课程指导老师用书中班下。依据原教材的指引、幼儿的年龄特点等因素，我设计了本节活动。活动将惊喜“雨后彩虹”、观看“美丽彩虹”、体验“找寻彩虹”、绘画“彩虹花园”、欣赏“彩虹故事”的主线贯穿始终，通过感受与欣赏，变现与制造的层次不断深化。通过活动知道彩虹是下雨后消逝的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的，感受到大自然的奇异与奇异，体验欣赏彩虹颜色的美。一是，通过湿水彩的绘画方式对颜色进行探究，感受颜色的流淌和变化；二是，运用不同绘画材料，以彩虹颜色为线索进行大胆想象与创作。 我认为本次活动的亮点有以下四个方面： 1.当颜色赐予生命，体验和感受更加丰富导入环节中通过语言启发的方式，让颜色赐予生命，例如：“阳光温和着大地，黄色从天空上洒落下来。蓝色的雨水落到地上，越积越多。 黄色的光与蓝色的水相遇，绿色的大地生气勃勃。阳光越来越暖，红色阳光温和着天空，阳光的影子映在雨水上，又有哪些奇异的变化？雨后太阳出来送给大家一份奇妙又奇妙的礼物，彩虹！”以此来丰富孩子的颜色体验和感受。 2.湿水彩让“彩虹”动起来 本节活动中选用湿水彩的绘画方式，提前将画纸打湿，在颜色相融的变化里发觉新的颜色绿色、橙色、紫色，当颜料在画纸上流淌时，给孩子惊喜的体验，“彩虹”动起来了。 3.“彩虹宝宝玩儿玩耍”让美更有活力绘画环节用玩耍化的方式开展艺术活动，创设“彩虹花园”的情境，以彩虹宝宝玩玩耍为导引，以彩虹颜色为线索进行大胆想象与创作。 4.通过“彩虹故事”让故事丰盈情感体验 赏评环节通过绘本彩虹色的花为切入点，激发幼儿的情感体验，爱、友情这些奇妙的情感像彩虹般美丽。 幼儿园中班美术公开课教案11 目标： 1通过观看、比较、争辩等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。 2能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验成功的欢快。 3能共同合理地使用各种工具、材料。 预备： 1各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。 2累加组合剪纸作品一幅（见图1），其中一只蝴蝶的花纹可以分别并移动。 3背景音乐，“三只蝴蝶”背景图（图上有幼儿画的若干花朵）。 4欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关阅历。 过程： 1回忆已有阅历，萌发活动爱好。 师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗？库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的？ 幼：梅香骑马。 幼：用的是累加剪纸的方法。 2欣赏剪纸作品蝴蝶飞，感知累加组合剪纸的特点。 （1）初步整体欣赏作品。 师：这些蝴蝶是什么样子的？ 幼：大小不一样，飞的方向不一样。 幼：有红色的、黄色的、蓝色的。 师：在这么多美丽的蝴蝶中，你最宠爱哪一只？你觉得它哪里最漂亮？ 幼：我最宠爱红色的蝴蝶。 幼：蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。 幼：蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。 师：这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的？ 幼：最外面的是锯齿形，中间有许多圆形，像小太阳一样。 （2）初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。 师：像小太阳一