年度研修计划15篇.docx

年度研修计划15篇年度研修方案1 一、指导思想。 依据学校校本教研的实施方案和英语组教研专题，运用新的课改理念，关注课堂，关注同学，努力培育同学学习提出问题，分析问题，解决问题的力气，提高课堂教学效率。 二、实施原则。 1、坚持以校为本的研修原则。 英语校本研修力主体现学校的办学理念，突出学校的办学特色，立足学校本原，着眼于学校的英语教育教学进展。 2、坚持以人为本的研修原则 英语校本研修应关注英语教研组每位老师的工作与学习及自身专业进展的需要，不断促进内化与外化的统一，以有效的方式激发老师从要我学习向我要学习转变。 3、坚持可持续进展的英语教育教学研修原则。 英语校本研修要立足于英语教育教学的可持续进展，既要抓紧当前急需解决的问题，又要着眼于英语教育教学将来潜力的开发；在留意英语老师教育教学基本功锤炼的同时，切实关注英语老师教学观念的转变。 4、坚持民主与科学的研修原则。 英语校本研修应营造宽松的氛围，使参与者乐观主动畅所欲言，共同学习、主动探讨；培训的方案、内容以准时间支配要具有科学性，要为大多数老师所认可。 5、坚持针对性与实效性相结合的.原则。 从学校英语教育教学的实际动身，开展多种途径、多种形式、多种模式的英语校本研修，有针对性地解决英语老师教育教学中的“问题”为中心，以行动争论为主渠道，在不断提高教育教学质量的同时，促进英语老师的全面进展。 6、坚持教研培合一的原则。 坚持以科研为先导，鼓舞英语老师参与课题争论，校本研修要体现教研、培训相结合的原则。 7、坚持系统性与灵敏性的原则。 以英语老师的整体进展和英语老师的专业化进展为本，留意培训的系统性，以提高英语老师的整体水平；同时加大英语老师自主学习，外出取经，开发利用各种有利于英语老师学习的资源，灵敏研修。 8、坚持进展创新的原则。 英语校本研修是一种继承传统，开创新之路的连续教育方式，具有广泛的开拓空间，有极大的创新机遇。 三、工作重点。 1、制定英语校本研修方案，做好校本研修的预备工作。 2乐观开展创新性教研活动，不断提高教研水平。 3. 乐观关注课堂教学，捕获教学中的新问题，提高校本研修中问题的针对性与有用性。 4进行专题试验教学，尝试运用校本教研的阅历，备好课，上好课，加强教学反思，写好案例分析，准时总结阅历。 5、指导新老师的课堂公开教学。 四、具体工作要点。 1、学习理论学问。学习新课程标准，新课程优秀教学设计与案例，共性化备课阅历等教育教学刊物，努力提高自己的业务水平和教学水平。 2、结合校本研修专题，关注课堂教学，捕获教学中有价值的问题，认真做好问题的解决工作。 3、边学习，边争辩，边争论，边运用，乐观参与英语学科的教学、评课、听课工作，吸取阅历，并运用教研组的集体才智的结晶来指导自已的教学。 4、乐观撰写教学反思，准时把握课堂教学方向。 5、指导新老师的公开教学，与新老师一起成长。 6、充分运用本学期校本研修所取得的收获与教学实践，进行准时的总结，认真撰写教学论文。 五、操作要求。 1、每个英语备课组每周保证一次的集体备课研修时间。 2、每个英语备课组每月至少一次组织学习国内外先进教育理论和新课程理论。 3、英语教研组每学期组织一次新课程实践教学竞赛或观摩。 4、英语教研组每学期组织一次课件沟通和教案呈现。 5、英语教研组每学年组织一次论文沟通。 6、高级老师每学期至少上一节示范课，中级老师每学期至少上一节公开课，初级老师每学期至少上一节汇报课。 7、初级老师要与中、高级老师有效结对，以老带新。 8、英语教研组和英语各个备课组指导每位老师制定有校本特色的连续教育方案。 9、英语教研组要制定骨干老师、青年老师的研修培训方案。 10、要发挥我校的信息技术优势，制定信息技术培训方案，以适应网络环境下教学和研修的要求。 11、校本课程资源的开发和利用的学习与争论，是丰富新课程内容的有效措施，鼓舞英语教研组每位老师参与校本课程的开发和利用。 年度研修方案2 为了更好的让学问走进课堂，提高自己的综合素养，提高自身的教育水平，提高自己的教学修养，使自己的教育教学水平得到质的飞跃和提升，我依据校本研修学习任务及要求，结合实际，制定自己的个人方案如下： 一、指导思想 透过研修，进一步了解新课改中备课的内涵，量体裁衣地做好自己的教学设计，能深度建构教学法资料生成教学过程，力求课堂教学实效性，并能不断端详自己的教学、扬长避短，使自己的教育教学慢慢完善。 二、学习资料 (一)个人读书 1、精读教育教学方面的专著，充实自己。 2、制订个人研修方案“有效教学”使教学真正有效 3、依据业务学习资料整理自己的学习笔记。 4、做好学科学问的更新。 5、“学习教学理论与教学设计”专题撰写研修小结。 6、依据“备课问题诊断与解决”专题进行一次合作研讨沟通。 7、结合“教案反思与争论，写一篇自己的感受 8、利用图书室开放时间，每学期学习专著摘录不少于10篇次。 (二)听评课 用心参加学校组织的听评课活动，有机会用心参加上级组织的观摩课活动。做好听课记录，听课反思，在学习中补充自己的不足，使自己的教学更加的完整。 (三)公开课： 学校组织的"公开课活动中，相互学习，相互沟通，提高多媒体课件在课堂教学中的应用潜力。 三、学习形式 以参加学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅，在学校支配下，统一资料，统一进度，有组织有方案地进行学习。依据学习资料，结合实际教学状况，反思自己的教育教学行为，并进行实践。在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记。 1、专题培训 沟通研讨，教学设计、说、讲、评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。 2、专题总结 结合自己的教学实践和教学阅历，紧扣每一专题进行探究。对其他老师的专题总结、论文、试验报告、教案、教育叙事等进行分析与系统整理。 3、网上学习 充分利用信息技术学问的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行相互学习和沟通。 4、远程教育资源应用 透过应用远程教育资源，学习名师的课堂教学过程，整合与选取好的课件，引入自己的课堂，让枯燥的课堂教学“活”起来，有助于同学从感官上更直接的了解所学学问，从而到达教学目的。 四、研修主要措施 1、认真参加群众组织的学习培训，作好培训记录。 2、参加学习的校本研修活动，吸取其他老师的成功阅历。 3、细心预备自己的研修课程，发挥信息技术特长，努力提升使用现代教学设备的潜力。 4、空余时间利用电脑进行网络研修。 年度研修方案3 新学年伊始，为足时、足量、有效地开展我校教育教学工作，充分发挥校本培训为老师进展服务、为教学质量提升服务的导向功能，从而促进我校的教育教学综合改革和进展，优化教学管理，全面提升教学质量，最终实现老师的成长、同学的进步和学校教学工作的进展。为此，依据县局和县教研室工作的部署，结合我校实际，特制定以下方案： 一、 指导思想 坚持以人为本的教育思想，以推动素养教育为中心，以落实科学进展观为指导，以全面提升教育教学质量为宗旨，以改革为动力，以教学质量目标管理和教科研目标管理为手段，以课程改革为突破口，立足于本校实际，面对老师教学，面对同学课内外学习生活，面对校内文化建设及校本管理，多渠道、多层次、全方位地开展校本教研工作，充分发挥校本教研在课程改革、教学争论、师资培训、质量监控、教学评价等方面的职能作用，最优化地为学校服务、为老师服务，为提升教学质量服务。 二、 总体目标 通过开展校本研修活动，使老师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决老师在教学中遇到的问题或困难，使老师生疏新的课程标准和各科之间的联系，提升老师驾驭课堂的力气，促进老师向专业化方向进展。总之，通过校本培训，提高校本教研管理水平和校本教研质量，不断提升学校办学理念和办学水平。 三、组织机构及职责 校长教育主任教研组长老师 校长：第一领导人，负责指导、督促和保证责任； 教育主任：第一负责人，负责规划、领导和总结创新责任； 教研员：第一实施人，负责组织、落实、记录和资料备案责任； 教研组长：第一召集人，负责相关组的具体工作支配，联络责任； 老师：教研的主体，负责乐观完成、参加责任。 四、 总体思路 抓好“两项工作”，突出“一个中心”，实现“两个转变”，促进“三个提高”，达到“五个结合”。 抓好两项工作：常规性教科研工作和小课题争论工作； 突出一个中心：以老师专业水平不断提高为中心； 实现两个转变：教育观念与教学行为的转变； 促进三个提高：老师课堂教学力气的提高、教研和科研力气的提高； 达到五个结合：学习与沟通相结合、教研与科研相结合、学习与考核相结合、教育理论与教学实践相结合、点上突破于面上推动相结合。 五、 学校状况分析 （一） 学校资源优势 1、师资配备较为优质、合理 学校是校本研修的主要基地，校本研修的主题是老师。老师素养的凹凸准备着校本研修的成败。目前，我校老师以中青年为主，新老结合较为理想。新老师观念开放，学习热忱高涨，进取意识猛烈；老老师有 确定教学阅历，教学实践力气较强。师资可开发性大，这是一笔可观的财宝。 2、办学规模扩大，各种设备较为齐全 学校的电教及远程教育可以为老师们供应现代教育手段和教育信息。 3、我校处在进展中，有好多层面、领域还未完善，值得深思和探讨的问题诸多。 4、时值处于新课程改革，改革既给了我们机遇，又给了我们挑战，从老师的观念到行为都要求转变。改革是一种探讨，一种尝试，改革中许多新问题，新疑点需要我们去探究、解决。 （二）制约校本教研的因素 1、学校导向性、激励性的校验机制尚未完成，老师教研意识较弱，不能正确看待教研，把教研看作是一种额外的负担，教研不能成为一种自觉的行为，对学校而言教研成为一种指令性工作，教研风气亦未成气候。 2、老师任务较重，忙于各学科教案的撰写等常规工作，自身素养有确定的局限性，校本教研质量不高。 六、主要工作措施 （一）组织学习教育理论，提高宽阔老师的教育理论素养，树立先进的教育理念。 “问渠那得清如许？为有源头活水来”，学习是一切只是的源泉，是教研工作的动力，是老师实现自我超越的有效途径。学校要建立和完 善学习制度，构建学习型组织，特别是加强学习管理，在学习形式上分为三个层次：每月一次全校教育理论讲座、一次个人自学、每周一次教研组学习；在学习内容上做到三个必需：必需是先进的教育理论、必需是科学的教育理论、必需是与教学实际相结合；在学习管理上实现一有一检查：即有学习记录、每学期检查一次，年终进行考核。 （二） 抓好两项工作 1、常规性教研工作。其主要有：随堂听课、评课、争论课、示范课、专题争论、讲座、论文评比、课堂教学竞赛、说课等小专题的争论活动。 2、课题争论工作 课题争论是教科研工作中的一项最实在、最系统、最深化、最 能集中体现教科研主体性，也是最能呈现教科研成果的重要工作。我校围绕校本实际确定一段时间内的总课题，再由各教研组依据总课题所涉及的主要内容和范围分别确定若干子课题，最终由每位老师依据总课题和子课题，结合个人的教学实际和争论条件，自定一个小专题，形成课题网络（总课题子课题小专题）。 3、形成学校层面上的特色教研 （1）深度教学争论 围绕下列专题进行不同层面的争论A、如何构建“自主、合作、探究”的学习方式；B、老师如何创设问题情境；C、如何充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性；D、如何评价同学；E、如何分层布置作业，保证课堂实效性。 （2）乐观推行“六个一”的教学管理，即：每位老师每周写一篇教学随笔；每月写一篇优质课教学设计；每学期至少上一节公开课；每学期制作一件优质课件、写一节“精品课”案例；每年写一篇优秀教学论文。 （3）鼓舞“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要擅长利用课余时间，就某个教学问题或教育现象进行闲谈。 （4）“个案争论”日常化。老师要擅长留心日常的教学大事，养成自我反思的习惯，提取有价值的教学大事，形成问题甚至课题，进行自觉的个案争论。 （5）调查争论活动制度化。教研组、老师个人要依据课题争论的进展，有方案、有目的、经常性地开展教育教学调查活动，多方收集第一手资料，服务于以校为本的教学争论活动。 年度研修方案4 为了圆满完成20xx20xx学年度连续教育学习任务,围绕“备好课”这一学习主题,制订本学年度学习方案。 一、20xx年8月9月,以“备课与师德修养”为专题,以“全面了解备课与加强师德建设的关系,把老师职业道德建设渗透到老师教育教学实践每一环节”为学习目标和要求,以中学校老师道德规范、老师如何备好课为自学内容,结合教学实践,撰写一篇不少于300字的“教育叙事”。 二、20xx年10月11月,以“新教材与学科学问更新”为专题,以“了解新教材编写的新特点、新变化、了解新课程、新教材中消逝的众多新学问以及曾被忽视的人文、科学学问、关怀老师参透文本,研透教材,拓展学问,完善学问结构,备好每一节课”为学习目标和要求,以老师如何备好课为自学内容,结合教学实践撰写一份不少于400字的“读书报告”。 三、20xx年12月20xx年1月,以“学习论与教学设计”为专题,以“了解现代课程论与教学论对备课活动的影响,能在实践中充分运用现代教学论做好教学设计”为学习目标和要求,以老师如何备好课为自学内容,在研修有关资源的基础上,结合教育实践,撰写一篇不少于300字的"“理论研修小结”。 四、20xx年2月3月,以“备课务实与新技能”为专题,以“了解现代备课的新技能,全面把握备课的步骤、过程、方法与要求,提高备课质量”为学习目标和要求,以老师如何备好课为自学内容,编制学期教学进度方案表一份,单元教学设计一份,课时教学设计一份。 五、20xx年4月5月,以“备课问题诊断与解决”为专题,以“引导学员分析备课实践中存在的问题,寻求解决问题的策略,在此基础上进一步提高备课质量”为学习目标和要求,以老师如何备好课为研讨内容,参加一次小组研讨沟通活动,完成小组合作研讨记录表。 六、20xx年6月7月,以“教案反思与争论”为专题,以“了解教案反思的类型和形式,把握教案反思的方法,提高教案反思水平”为学习目标和要求,以老师如何备好课为自学内容,在本学年度撰写的教学设计中选出一课设计内容,撰写一份不少于300字的自我教学设计反思报告。 以上为自己从20xx20xx学年度连续教育学习方案,并严格依据方案完成学习任务。 年度研修方案5 结对师方：xx其次学校杨xx 结对徒方：xx镇中心学校孙xx 依据县学员考核内容及评分方法和县校长师徒结对互动方案，针对带徒互动的目标要求及双方学校的实际，特制定xx年结对互动工作方案。 一、目标及措施： 1加强学习，提升管理力气。 一是不定期的向师傅杨校长学习先进的教育理念和管理理念，二是对自身工作中存在的问题和困惑再师徒间相互沟通，提升自身学校管理力气，三是多看学校管理书籍。 2加强调研，留意反思整改。 一是在导师学校进行为期5天的及以上的学习研修，内容包括学校管理、校内文化、孝雅德育、参加会议、教研活动、学校活动、各个科室的工作活动、学校的特色创建等。并对研修的内容加强学习反思，每学年撰写5篇调研反思。二是邀请导师校长来学校调研，对学校的教学常规和德育常规进行诊断把脉，提出整改方案。 3坚持特色，加强创新增长。 坚持本校的进展项目特色德育类的“生活德育”和教学类的“30+10”，多思考项目的进展点和创新点，大胆实践，并经常邀请师傅和专家来校调研，对本校的进展项目及学校管理进行诊断教育。同时自己对实践过程中的一些问题，经常与师傅沟通，并每学年撰写5篇实践反思。 二、内容及形式 1课题引领，实践反思 结合我校的农村学校推行生活德育的实践争论市立项课题，连续落实课题争论，开展相应的实践活动，邀请杨校长和专家为课题的结题进行指导。同时通过观摩学习二小的“孝雅”德育，邀请导师把脉诊断，把我校的“生活德育”和“善、孝”活动提升一个高度。 2相互调研，提升内涵 实行向师方学校蹲点学习和向徒方下校诊断指导的形式，多调研、多反思、多实践、多调整，促进学员的教育教学和管理水平。 3才智博客，互动探讨。充分利用博客或群丹二小才智网，开展沙龙活动，围绕教育管理中的热点、难点问题及实际工作中遇到的困惑开放探讨，目的是营造宽松、开放的心理氛围，促使结对双方对身边的实际问题开展自由研讨。 三、互动行事支配 xx年12月份：学习师徒结对互动方案，制定学员研修年度方案 2、探讨、沟通学期工作方案，关注学校制度创新和实践创新。 xx年3月份4月份生活德育课题结题指导 2、校内文化指导：邀请师傅来校调研校内文化，在原有的基础上提升出学校的办学思想和办学理念，教风学风，六善等精神文化 3、蹲点考察：系统地参与导师学校的有关教育教学活动，了解学校的全方位工作，撰写反思日志。 xx年5月份6月份：下乡指导：调研xx学校的教育教学常规。 2、蹲点参与：观摩xx小第四届学校生“孝雅节”。 xx年7月份：学期工作综合分析，争论沟通下学年工作思路。 2、整理、积累互动阅历材料 xx年9月份10月份：研讨、沟通新学年工作思路 2、蹲点研讨：教学质量的提升 xx年11月份12月份：反思微博跟进。 2、探讨校本研修、老师专业进展专题。 3、总结师徒结对工作。 年度研修方案6 能够成为xx名师工作室的一名学员我倍感荣幸！为了能在名师工作室这个难得的沟通平台中，在陈老师和众多优秀同行的指导和引领下提升自身教育教学理论学问，促进教学业务水平进展和提高教育教学争论力气，现制定如下个人进展方案。 一、以工作室的规划和指示精神为指导完成以下任务。 1、乐观、认真参加名师工作室的每次培训和观摩活动，为工作室的建设和运行出力。多收集教学问题案例，多进行教学反思， 2、每学年在校级或校级以上范围内开设一节或以上教学呈现课或争论课并做好课后反思。 3、乐观参加校内外的听课，评课，做好评课记录，多进行教学反思，博取众长，补己之短。 4、每年至少读好一本教育专著，做好读书笔记，并撰写读书心得。 5、每年写好培训总结。 二、具体实施方案及个人奋斗目标 1、以自学和小组在线争辩形式加强教育理论学习，了解英语学科进展的前沿动态，了解当前本学科教育教学新的争论成果。 2、反复研读新课程标准和考试大纲，多分析教材，要擅长在教育教学实践中发觉问题、分析问题，并加以争论分析，要擅长把争论实践中获得的.感性熟识总结上升为理性熟识，总结出其中的一些规律，并用科学理论来指导教育教学实践，不断提高教学质量，提高课堂教学基本功，提炼个人的教学风格和特点。 3、乐观参加教育教学争论，提升自己的教学和科研力气，撰写论文，争取发表。 4、加强学习现代信息技术，将其整合到音乐学科的教学当中，通过互联网和手机移动网络，充分挖掘多媒体的科技手段，制作高质量的多媒体，激发同学的学习爱好，利用移动网络，拓展同学学习的空间和时间的局限性，培育同学主动参与学习的思维意识，让信息技术为英语教学服务。 5、努力提高自身的师德素养，为人师表，教书育人，成为一名师德高尚的老师。 我将乐观向陈老师、组长应老师和其他老师们学习，擅长思考、乐于动笔，争取更多的学习、培训机会，提升、鞭策自我，保持工作热忱和精力，努力完成2年规划，提升职业使命感和幸福感。 年度研修方案7 一、指导思想 本工作室将围绕陕西省“三级三类”骨干体系建设要求、名师工作室主持人培育的总体目标开放工作。 坚持科学进展观、遵循优秀老师的成长规律，以新课标为导向，以“专业引领、实践探究、创新进展，敬重儿童视角，构建生本课堂”为宗旨，以“课题争论、专家讲座、听评反思、网络互动”等活动为载体，通过一年为一个周期的工作方案的实施，发挥名师引领和辐射作用，有效地推动名师工作室成员的专业成长及名师自我专业的再提升，力争打造一支师德高尚、造诣深厚、业务精湛，具有引领辐射作用的学校数学老师团队。 二、总体目标 1.引领老师专业进展 锤炼本工作室不同地域、不同年龄段、不同专业进展水平的成员的学术水平和教育素养，尽快实现在其原有程度上的提升，限度地发挥其教育教学实践的引领作用。 2.实现教育成果转化 提炼本工作室成员的教学阅历，总结其教育、教学思想，力促其教育成果的形成和转化，辐射更多老师，使更多同学受益。 3.建成一套精品课程 以北师大数学教材为载体，尝试不同课型，敬重儿童视角，构建一套生本课堂精品课程，并从儿童视角动身，从“做数学、说数学、玩数学”动身，构建一系列创意思维校本教材，力争在高新区内推广和使用。 4.担当一项省级课题 本工作室拟申请20xx年省级规划课题基于儿童视角的生本课堂案例争论。在我们的教育中，在我们的课堂上，缺少了一些“儿童视角”，我们的数学课堂有没有空洞乏味地给孩子灌输那么多超越他们年龄特点因而他们根本听不懂的这个“数学思想”那个“数学方法”?为了解决忽视“儿童视角”这个教育教学重大问题，特开展本课题争论。希望通过对案例的争论找到一些敬重儿童视角的生本课堂的模式和策略。 5.建设网络沟通平台 在新浪注册“张静数学空间”的博客和微博，并申请微信公众号:“张静数学空间”，设立“工作室基本状况、工作简报、资源共享、课后反思、教学论坛、精品课程、课题争论”等栏目。借助形式多样的网络平台，上传资料，准时互动，实现不同区域、不同工作室成员之间，全省乃至全国范围的沟通沟通，开阔视野，突破拘囿，站在一个更宽敞的背景上去关注教学。通过共享资料、在线沟通等活动，倾力扶持，共同进步，使青年老师快速成长，使网络平台成为工作室动态发布、成果辐射推广和资源生成整合的中心。 6.精准帮扶，共同成长 在西安市薄弱边远地区选择一所学校，与其中2名青年老师结为帮扶团队，用一年时间，通过师德引领、共同研修、资源共享、听评促进、送课示范、专题讲座等方式，关怀两位老师在圆满完成教学工作的基础上，实现个人业务素养和专业素养的全面提升，走向自觉的专业成长之路。 三、具体工作及措施 前期主要工作(20xx年3月至4月)： 1.邀请专家遴选成员组建团队 经个人申请，主持人审查，学校、省厅最终核批三个环节，拟于3月30日前完成对工作室成员的遴选和对工作室指导专家的聘请工作。指导专家聘请教研力气强、影响力大的市区教研员和首届名师工作室主持人，工作室成员将从广东省、陕西铜川、蓝田、渭南、浐灞、未央、雁塔、高新等地遴选，力争成员构成梯度鲜亮、结构合理、富于创新与活力。 2.制定制度规范有序 制定名师工作室相关制度，使各项工作的开放有规可依，有章可循。 相关制度包括张静名师工作室制度成员分工与职责等。拟于3月30日前完成。 3.完成方案规划进展 搜集并整理工作室成员个人资料，在自主评价、深化分析的"基础上，关怀其梳理优势与不足，并指导本人以此为依据，结合本工作室的工作方案，完成个人进展规划，为有序进展指明方向。拟于4月10前完成。 4.精准帮扶共同成长 经多方考察，将铜川市锦绣园学校、雁塔区鱼化学校确定为定点帮扶学校，将两所学校的四位青年老师王慧妮、童俊男、李妍汝、郭永珍确定为具体帮扶对象，关怀他们尽快成长，提升该校数学学科教学水平。 5.快速启动携手前行 在前期充分的基础上，拟于4月9日在西安高新五小多媒体室进行“张静名师工作室”启动仪式，成员初识，相互沟通;宣讲方案，明确目标;宣读章程，明晰权责;专家指导，引领提升。 中期主要工作(20xx年4月至12月)： 1.开展丰富多彩的教学研讨活动 与“何军华名师工作室”“任院玲名师工作室”“刘霞名师工作室”等工作室不定期开展互动沟通，以课堂实践为动身点，通过“同课异构”“说课评课”等形式，开展特定情境下的教学技能研讨以及授课实践分析，促进青年老师快速成长。 定期邀请马俊华、吴文红、吴茹等教学专家结合工作室现状对工作室成员进行教学教研指导，促进工作室成员专业成长。 2.开展扎实有效的读书活动 让学习成为大家的生命常态。书籍选择上，坚持主持人推举和自主阅读相结合;阅读方向上，坚持专业理论书籍或学术期刊兼顾;阅读范围上，不拘泥于本学科，培育跨学科思维。 每位成员每年至少阅读2本理论书籍，完成两篇1000字以上的读书心得。 3.录制精品课，优质课 基于儿童视角，打造生本课堂，集全工作室之力完成精品课程初期研讨、反复打麿、后期录制工作，最终形成不少于10节的精品课。 以国家教育资源平台为支撑，精选节点，细心预备，组织指导工作室成员录制“一师一优课”精品课例，并按时上传。 4.送教送培听课上门，资源共享沟通，开展精准帮扶工作 开展不少于4次的送教送培活动，组织工作室成员在精准扶学校上公开课，主持人上公开课，做课题、专业培训，发挥示范引领、辐射带动作用，促进被帮扶老师的快速提高和均衡进展。在共同备课、争论教情、学情的基础上，听课研课，指导该校两位老师上好公开课。 通过群、微信群、博客、微博、公众号等平台，实现教案、课件、作业、试题等教学资源的共享。 5.努力形成自己的教学风格 在日常教学中，重视争论教学过程，教学反思;深化争论所申请的省级课题基于儿童视角的生本课堂案例争论，反复思考，不断提升;不躁进，不求速成，只埋首用心去做，吸取名家教学特长，又坚持自我特点，慢慢形成自己的教学风格和教学思想。 6.组织名师论坛，辐射引领成长。 乐观参加西安市学校数学联合教研活动，开展名师论坛;利用“名师大讲堂”“新老师培训营”等方式推广自己的教育思想，形成辐射引领。 7.收集案例，找寻策略，形成论文 论文的写作方向，聚焦“敬重儿童视角，构建生本课堂”，总结在课堂实践中的案例和方法，提炼有效策略和模式，形成具有实践推广价值的论文。 鼓舞工作室成员潜心教学的同时，坚持写作，用文字梳理总结自己的教育教学阅历，用思考提升课堂实践的收获。每人每年撰写论文不少于1篇，乐观参加各级各类论文大赛并力争在省级以上刊物发表。 后期主要工作(20xx年1月到3月) 1.回顾总结，在沟通中成长 工作室成员个人回顾个人成长体验，撰写总结，对比规划，找出不足。 召开工作室总结会议，奖优勉劣，褒勤罚懒，促进工作室的良性进展。 2.提炼提升，形成终期汇报 主持人完成工作室总结，搜集整理一年来各项活动的照片、视频、文字等资料，做好终期汇报的预备工作。理顺工作思路、归纳提炼学科理念及思想，为后期工作的开展供应借鉴。 年度研修方案8 10月中旬，我参加国培方案培训和学习，能够有机会参加高水平的研修和学习学习，倾听专家的教育，颇感荣幸。每次外出学习，我都能够在短期内享受一次精神的盛宴，接受一次心灵的洗礼，让我欣喜不已，由于一次学习都是能开阔自己的视野，提升自己的境界。为了能够在这次培训中有更大的收获，在教育理论、教学争论等各方都得到提高，制定个人研修方案如下： 一、倾听乐观主动的学习 珍惜这次培训机会，认真遵守培训院校的各项要求，每天提前到学习地点，按时参加学习，专心听讲，认真倾听专家报告，并做好笔记。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家报告，解读专家思想，内化成自身的学问，弥补自己专业学问的不足。 二、参与向专家请教 对报告中不明白问题和教学中的困惑，找机会向专家请教。并努力向培训的教授提出心中的疑问和困惑，寻求专家关怀解决。乐观参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员学习，各位学员都是各个地区的一线老师，他们都具有丰富的教学理论和教学阅历，拿出自己的问题请教各位学员，或与各位学员共同探讨。 三、反思查找提升新途径 每天晚上坚持整理笔记，结合自己在教学中的感受写出学习心得，写出研修日志，发表在老师培训平台上，对比自己以往的专业成长道路，查找自己的课堂教学与专家所谈的课堂教学的接入点，查找与现代教育理论接轨的方法和途径，看是否能在最短的时间内做到最大的提高，并将所思所悟准时整理，向报刊杂志投稿。 四、读书坚持自我内涵进展 在课余时间，认真读书或在网上搜集各位专家推举的学习内容细心研读。写出3篇高质量的"读书心得和体会。 五、课题学以致用 争取通过学习，在学习数学课程标准的基本理念，把握数学有效课堂教学方法的基础上。了解数学老师专业进展趋势，理解争论教育教学规律和争论同学的基本方法和策略，提高把握教育教学规律和同学进展规律的力气。并且在研修结束，写出研修学习的体会和收获。 研修方案的制定，只是对短期学习的一种规划，而最关键在于落实，所以我每天确定坚持自我检查方案的落实状况，对没有落实好的内容，能够当天弥补的工作不拖到明天，努力做到日结月清，真正让这次研修成为专业成长中的一次里程碑。 年度研修方案9 有幸加入“*名师工作室”，兴奋的同时也自知身上的困难任务，本学年我将以工作室为平台，乐观参与课题研讨沟通，学习名师和各成员的先进教育教学理念，严格要求自己，刻苦钻研，争取做优秀的学校英语老师。现将本人所制定的研修方案记录于下： 1、深化争论学习新课标下学校英语教材，争论其编排的体系特点，正确把握好教材环节设置。并在有效争论基础上，对教材的进行优化，做好拓展和删减后期工作，以让教材更适用于我校同学学习的特点，发挥好教材的最大优势。 2、坚持更新自己博客，将自己在教育教学中的滴点感悟感受共享出去；问题与困惑与同仁沟通，并在长期的记录中，做以小结归纳，争取以撰写论文形式发表出去。 3、在名师的引领和小组成员的关怀下，不断改进学科教学，总结教育教学方法、阅历，提高本学科教学质量，实现自我成长，成为学科教学的示范者。本学期在校内进行1次以上的教学呈现，提交优秀教学设计或优质课实录； 4、提升自己的专业技能，乐观参与各类的听课、说课、评课。并争取外出学习的机会，扩大自己的视野，让自己不断更新自己的教育教学理念，以适应新环境下学校英语工作。 年度研修方案10 回首过去一年，既有惊心动魄的风云突变，又有豪情万丈的砥砺前行。一年来，我们党团结带领全国各族人民众志成城、迎难而上。转瞬已到20xx，我们又将是一个“奋进之年”，对于我们老师来说，新学期亦是“挑战和奋进之年”。 一、思想政治 首先必需始终如一地宠爱祖国，拥护党的领导，宠爱本职工作，关怀国家大事，坚持政治学习，记录政治笔记，提高觉悟和意识。其次要留意个人道德修养，为人师表，严于律己，重点要留意廉洁从教，克已奉公，做一个人民满意的老师。三是要关怀同学的学习、生活，做同学的良师益友，不误人子弟，要能做到既教书又育人。四是要加强团结，与同事相处融洽，合作快乐，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。 二、个人业务 作为一名老师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操；还需要具备较高水平的业务技能。本学年我将留意开拓视野，订阅专业杂志，扫瞄相关教学网站，随时登记可借鉴的教学阅历、优秀案例等材料，以备参考。不断为自己充电，每天支配确定的时间扎实提高基本功，努力使自己成为能随时供应同学一杯水的自来水。再者必需向老老师虚心求教，吸取他人的宝贵阅历，活学活用到教学中来。甚至要不耻下问，深化同学，体会他们的学习熟识和接受力气，从而更好的服务于教学。 三、课堂教学 课堂是老师“传道、授业、解惑”的主阵地，是同学健壮成长的欢快园。为了使每堂课短短的40分钟井然有序、包涵性大，信息量多、形式活跃、贴近同学的年龄特点，发挥其最大的效用。我将留意在课前、课中、课后三个方面下功夫。 课前认真备课，努力做到课前再备课，重点备教材、备同学，生疏教学软件的操作过程，保证课前的预备工作准时、充分。课中全神贯注。处处体现专业特色，用内容代替老师的指令，求知欲就是他们动身的号角，并依据同学的年龄特点进行趣味化教学，让同学在一种轻松快乐的氛围中学习。 快乐的心情是产生学习爱好的重要因素，所以我将从激发同学的"学习爱好入手，运用多种方法导入新课、用热忱贯穿课堂始终、以玩耍解决枯燥的教学、充分地调动同学的学习乐观性，引导同学在老师的启发下进行一系列的学习活动，自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成所设计的各个教学环节，爱好就自然而然成为了同学学习的动力。 课后准时反馈。登记教学中的成功点和失败点，及其改进方法。本学期我还尽量为同学创设良好的课堂气氛，留意培育同学养成井然有序的课堂常规；使他们在轻松快乐、欢愉快泼的状态下进行乐观地学习。 四、课外活动 同学全面进展并不能局限在课堂之内，课外也是他们的其次课堂，本学期我将结合本学科的特点，举办多种课外活动，成立本学科的班级爱好小组，一方面充实他们的精神生活，另一方面也在消遣中领悟学习方法，激发他们的学习爱好。