太阳和月亮诗歌教案.docx

太阳和月亮诗歌教案太阳和月亮诗歌教案1 活动目标： 1、感受诗歌内容，学习说“醒来了”“睡着了”。 2、区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“吵闹”和“悄悄静”。 3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与争辩。 4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。 5、萌发对文学作品的爱好。 活动预备： 课件 太阳、月亮、小草、花、小鸟、小兔、小伴侣图片 音乐：欢快颂、摇呀摇 活动过程： 一、理解诗歌第一段内容： 看课件，提问太阳出来了，谁醒来了？ 老师小结：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小伴侣醒来了，白天真吵闹。 太阳出来了，还有谁醒来了？ 小结：太阳出来了，醒来了醒来了醒来了，白天真吵闹。 小动物、小伴侣都醒来了，他们会做些什么事情呢？ 他们会唱歌跳舞真吵闹呀。让我们也来唱歌跳舞吵闹一下。 感受吵闹的音乐：随欢快颂的音乐，师生共舞。 二、连续看课件，理解其次段内容。 提问：看，谁出来了？小草在干什么？还有谁在睡觉？ 老师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了，小伴侣睡着了，黑夜悄悄静。 提问：月亮出来了，还有谁睡着了？鼓舞幼儿用诗歌中的结构说出来。 感受安静的音乐：黑夜悄悄静，大家都睡着了。我们也休息吧。 在摇啊摇的音乐中做花、草、睡觉的动作。 三、完整欣赏： 放录音，幼儿欣赏诗歌。今日，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫太阳和月亮。 提问：太阳出来了，谁醒来了？月亮出来了，谁睡着了？（依据幼儿的回答出示相应的图片） 看图片师生朗诵诗歌。 四、感受音乐的性质，体验白天的吵闹和黑夜的悄悄静。 太阳和月亮带来了两段音乐。一段是白天，很吵闹的；一段是黑夜，悄悄静的。让我们来听一听哪段是白天，吵闹的"；哪段是黑夜，悄悄静的。 听音乐：欢快颂和摇呀摇 提问：哪段是白天，吵闹的；哪段是黑夜，悄悄静的？ 小结：第一段音乐好象许多的小伴侣和小动物一起出来玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做玩耍热吵闹闹的，是白天。其次段音乐好象小伴侣、小动物都睡着了，悄悄静的，是黑夜。 五、玩耍：白天和黑夜。 玩耍规章：欢快颂的音乐时，小伴侣离开座位，做花、草、动物醒来蹦蹦跳跳的动作，摇呀摇时回到自己的座位做睡觉的动作。 活动反思： 活动中我选择了幼儿生疏的太阳、月亮作为内容，以帮太阳和月亮找伴侣作为活动的主线。冷暖色调的两幅背景图关怀幼儿感受了吵闹与安静。在欣赏诗歌的时候，我的本意是让幼儿找出诗歌中提到的小动物，但可能幼儿的留意都被太阳和月亮吸引了，当我问太阳的好伴侣是谁的时候，幼儿回答是月亮，却没有说是小动物，再次朗诵诗歌后幼儿还是回答不出来，我只能自己把诗歌中提到的小动物找出来，导致后面一个环节幼儿一起跟读诗歌并检查找出的小动物对不对不能开放，而且由于幼儿对于提问好多都回答不出来，整节课基本都是老师在讲，幼儿只是坐着听，没有达成语言课的目标。 太阳和月亮诗歌教案2 活动名称： 诗歌太阳和月亮 设计意图： 太阳和月亮是主题“白天和黑夜”中的一个素材点，依据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点，依据幼儿的生活阅历，我将原有的诗歌进行了改编，将诗歌中的植物全部改为了动物。 小班孩子宠爱琅琅上口的，于是，我试图通过让幼儿对的欣赏和简洁的创编，在满足孩子宠爱有节奏的语言的同时，让孩子体会文学作品的情趣。 教案目标： 1、理解诗歌内容，能依据自己的"生活阅历区分白天和黑夜。 2、在初步把握诗歌结构的基础上，启发幼儿依据已有的阅历进行创编。 教案预备： 太阳、月亮、小鸟、小兔、小伴侣图片 教案过程： 一、导入，引起爱好： 1、今日，老师请来了两位客人，看看是谁呀？（太阳和月亮） 2、太阳是什么时候出来的？月亮是什么时候出来的呢？ 3、过渡：太阳和月亮带来了一首好听的诗歌，名字就叫太阳和月亮，想听吗？仔细听听，诗歌里有谁/ 二、感知理解，学习诗歌 （一）第一次欣赏：（不出示任何教具） 1、你听到诗歌里有谁呀？ 过渡：听听诗歌里还有谁？他们怎么样了 （二）其次次欣赏：（边出示教具边朗诵） 太阳和月亮诗歌教案3 活动意图： 太阳和月亮是一首简洁而好玩的诗歌，比较适合小班幼儿的.年龄特点。通过情景化、玩耍化的教学过程，使幼儿参与其中，幼儿在轻松快乐地玩耍中自然地感受到白天的吵闹和夜晚的安静。 活动目标： 1理解诗歌内容，感受诗歌的意境美。 2学说短句：醒来了，睡着了。 3大胆想象，尝试仿编诗歌。 活动预备： 教学用ppt图片。 活动过程： 一、出示图片月亮和太阳，激发幼儿爱好。 看看这是谁？太阳什么时候出来？早上我们可以做些什么？月亮什么时候出来，晚上我们可以做什么呢？ 二、观看课件，学习诗歌 1.欣赏诗歌第一遍 “你听到了什么？” 2.其次遍欣赏诗歌，理解内容 a：诗歌的名字叫什么？ b：太阳出来了，谁醒来了？白天怎么样？白天真吵闹，吵闹是什么意思？ c：月亮出来了，谁睡着了，夜晚怎么样？夜晚悄悄静，悄悄静是什么意思？ 3幼儿学习诗歌（集体、个别） 三、利用图片，幼儿尝试仿编诗歌 1.幼儿大胆想象，叙述 2.结合图片，幼儿进行仿编 活动延长： 外面太阳出来了，我们出去找找还有谁醒来了。然后再编到诗歌里，念给其他小伴侣听听。 附：诗歌太阳和月亮 太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小伴侣醒来了，白天真吵闹。 月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了,小伴侣睡着了，黑夜悄悄静。 教学评价： 1运用多媒体课件关心教学，使儿歌教学更生动，易于小班幼儿理解，运用两段不同的音乐，“活泼”和“安静”让幼儿体验诗歌的意境美，并理解了“吵闹”和“悄悄静”。 2老师语言富有感染力，教态亲切、自然。 教学建议： 课件制作，在声音链接上要调整一下，能更好地发挥音乐的作用，诗歌创编部分可以省去一个环节。7