大班语言优秀教案《粽子里的故事》.docx

大班语言优秀教案粽子里的故事大班语言优秀教案粽子里的故事1 活动目标： 1、认真观看图片，理解故事的内容。 2、大胆想象并叙述故事内容。 3、情愿参与集体玩耍。 4、通过老师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。 活动预备： 1、幼儿在活动前对包粽子的材料及方法有所了解。 2、粽子里的故事ppt 活动重难点： 1、重点：通过观看小动物们的动作、表情，大胆猜想故事内容。 2、难点：在看看、说说、猜猜中理解故事的情节，激发幼儿阅读爱好。 活动过程： 一、谜语导入，引出主题。 1、谜语：三角四楞长，珍宝里面藏，要吃珍宝肉，解带脱衣裳。 提问：猜猜是什么食物？小伴侣你们吃过粽子吗?什么节日我们要吃粽子？（端午节）你宠爱吃什么味道的粽子？ 2、师：今日老师给小伴侣们带来了一个关于粽子的故事！故事中的粽子里面包的和你们吃过的都不一样，那它包着的是什么呢？让我们一起来看图书、听故事吧，答案就在故事里。 3、老师出示ppt1，引导幼儿熟识故事题目粽子里的故事。 二、出示图片，幼儿观看图片内容，大胆叙述故事情节。 1、出示ppt2，师：老奶奶的肚子里装满了故事，她的故事可多啦！大家都宠爱听她的故事。 提问：有哪些小动物来听老奶奶讲故事啦？（小松鼠、小狐狸、小兔子、小猴子、小鸟） 这么好听的故事，大家听的怎么样？（认真、专心致志） 2、出示ppt3，提问： 老奶奶生了一场大病以后，不能大声讲话了，大家再也听不到好听的故事了。老奶奶很着急，那该怎么办呢？你有什么好方法吗？（鼓舞幼儿自由发表自己的想法） 师：小伴侣们帮老奶奶想了这么多的方法，我们来看看老奶奶她是怎么做的呢。 3、出示ppt4，提问： 上有哪些东西？（粽子叶、糯米） 老奶奶在干什么？（包粽子）她的表情是怎样的？ 老师小结：原来，老奶奶她有一个心愿，就是把故事包在粽子里，谁吃了粽子，谁就能讲出好多的故事。 4、出示ppt5、 5、老奶奶把粽子做好了，谁会来吃呢? 6、提问： ppt5：谁来了？（小松鼠）吱吱吱，吱吱吱，来了一只小松鼠。吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。 ppt6：小松鼠吃了粽子讲出故事了吗？"（没有） 师小结：小松鼠吃了粽子，肚子里立即有了故事，可小松鼠不会说话，一个劲地叫："吱吱吱···"就是讲不出故事。接下来还会有谁来呢? 7、出示ppt7、8，提问： ppt7：谁又来了?(小狐狸) 哩哩哩，哩哩哩，来了一只小狐狸。吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。 ppt8：小狐狸吃了粽子能讲出故事来吗？(不能) 老师小结：小狐狸吃了粽子，肚子里也有了故事，可小狐狸也不会说话，一个劲地叫："哩哩哩···"就是讲不出故事。 8、结合小松鼠、小狐狸吃粽子的情景，鼓舞幼儿大胆猜想其他小动物来吃粽子的情景。 除了小松鼠和小狐狸外，还有哪些小动物也来吃过粽子了？（小鸟、小兔、小猴） 引导幼儿分别想象并叙述小鸟、小兔、小猴来吃粽子的情景。 师：你们能不能学着老师讲小松鼠和小狐狸来吃粽子的话说说其他小动物呢？ 它们都讲出故事了吗？ 这么多小动物吃了粽子，肚子里也有了故事，那为什么讲不出故事呢？ 7、出示ppt9，提问： 它们讲不出故事觉得怎么样？（很难过、着急）引导幼儿观看小兔和小狐狸的表情以及小动物们四周的各种符号，大胆猜想小动物们的心理活动。他们之间会说些什么？ 小动物虽然吃了粽子，但它们不会讲话，讲不出故事，怎么办呢？真着急。你有什么方法吗？ 我们一起来看看小动物们想了一个什么方法？ 8、出示ppt10、11，提问： ppt10： 这个时候，谁来了？（小姑娘）小姑娘在干什么？（采蘑菇） 师：原来，小动物们是想请小姑娘来关怀它们，为什么小动物们会请小姑娘来帮忙呢？（由于小姑娘会说话） 小姑娘会答应帮它们吗？ ppt11：小姑娘答应它们了吗？小姑娘为什么要逃跑呢？ 老师小结：小动物们兴奋得一起冲过去，吱吱吱、哩哩哩、叽叽叽，叫个不停。小姑娘吓坏了，所以，小姑娘扔下竹篮舍命逃。 9、出示ppt12、13、14，提问： ppt12：小姑娘吓跑了，那该怎么办呢？ ppt13：小动物们用了什么方法把小姑娘找回来？ ppt14：小姑娘回来了吗？她是怎样回来的？ 10、出示ppt15、16、17、18：提问： ppt15：师：小姑娘采呀采，始终采到小房子跟前。老奶奶站在门口等着小姑娘，她看到小姑娘，会怎么说？（美丽的小姑娘，快来吃粽子，吃了粽子讲故事） ppt16：师：香喷喷的.粽子真好吃，小姑娘吃了一个又一个。把故事全吃到肚子里去啦！ 活动反思 现在的孩子大多是独生子女，他们条件优越，拥有几代人的关爱，习惯以自我为中心，不太懂得关爱他人，共享意识较弱，情感比较缺失，因此，我就在大班开展了语言活动粽子里的故事，活动中，我以粽子为核心，贯穿整个过程，让孩子在看看，说说，猜猜中理解故事，通过好玩的语言玩耍：“听”、“说”、“接龙”、 “悄悄话”。关怀孩子养成仔细倾听的习惯，鼓舞孩子大胆表达并获得更多的情感。 活动中，我始终坚持把问题抛给孩子，启发他们去查找答案，如：“悄悄话”玩耍，我没有直接告知孩子怎么玩，而是说：“假如我对他讲了悄悄话，要让最终一个孩子知道，可以怎么做呢？这样，孩子就通过想、说，获得玩耍规章。 整个活动，内容丰富，接受了绘本的情景来开展“听、说”训练，传递了敬重老人的情感，培育了助人为乐的美德，体验了共同共享的欢快。 总之，孩子在活动中体验了欢快，收获了学问，活动目标得以有效的达成。但是，活动中孩子的表现有时也让我措手不及，今后，我会努力提高自己的“教育机智”，让教学活动更丰富好玩，更完善。 小百科：粽子，即粽籺，是籺的一种，又称“角黍”、“筒粽”，由粽叶包裹糯米蒸制而成，是中华民族传统节庆食物之一。粽子早在春秋之前就已消逝，最初是用来祭祀祖先和神灵。 大班语言优秀教案粽子里的故事2 活动目标： 1、在看看、说说中理解故事内容，感受故事中的奇妙情感。 2、养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯地表达并体验语言玩耍的欢快。 活动重点难点： 活动重点： 养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯地表达 活动难点： 理解故事内容体验做语言玩耍的欢快 活动预备： 粽子里的故事PPT、一段背景音乐、粽子、故事盒等 活动过程： 一、回忆阅历并导入 出示PPT：猜猜这是一个关于什么的故事? 在什么时候要吃粽子? 你吃过的粽子里包着什么? 小结：每年的农历五月初五是端午节，这一天是我们中国人的传统节日，我们都要吃粽子。香香的粽子里可以包着各种各样好吃的馅料。 结合音乐欣赏故事，老师和着音乐节奏有感情地叙述故事，让幼儿能静下心来感受故事的魅力。 二、看看讲讲故事 今日这个奇异的粽子里包着什么呢?我们一起来听故事吧。(播放PPT，欣赏故事) 1、倾听故事第一部分(在密密的树林里谁就会讲故事了) T：请谁来吃粽子，讲故事呢? T：看，谁来了?它们吃了粽子会讲故事吗? 2、看看讲讲故事其次部分 T：先请谁来吃粽子，讲故事? 吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。"小猴子(兔子、狐狸、松鼠、小鸟)吃了粽子，肚子里也有了故事，可是小猴子“吱吱吱吱”讲不出故事。 T：小动物虽然吃了粽子，但它们讲不出故事，真着急，怎么办?还能请谁来帮忙呢? 以“吃吧吃吧，吃了故事讲故事”这句话贯穿故事始终，成为活动的线索，让活动紧紧扣住中心。 3、倾听、理解故事最终一部分 T：(出示PPT8)：看，谁来到了树林里?她在干什么? (PPT9)：小动物们是怎么做的?小姑娘呢?它们的邀请成功了么? (PPT10、11)：小动物用了什么好方法把小姑娘找回来? T：小姑娘吃了粽子，会讲故事吗，我们连续听故事。(倾听故事结尾) 三、做玩耍吃粽子 T：老奶奶不但请小动物、小姑娘吃粽子，还要请我们小伴侣吃粽子，但是在吃粽子前要先完成三个玩耍(藏在粽子里)： 1、打开粽子一，玩耍：听话。 要求：幼儿仔细倾听老师的提问并回答问题。 2、打开粽子二，玩耍：接龙。 (1)“词语接龙”要求：幼儿用两个字或三个字的词接龙，前一词的词尾是下一词的词首。 (2)“句子接龙”要求：用许多词说一件事情，后一人要将前一人的话重复一遍再接下去。 3、打开粽子三，玩耍：悄悄话。 要求：老师在幼儿耳边说一句故事中的话让幼儿传话。 在玩语言玩耍中体验倾听的重要性和培育仔细听认真想的好习惯。 4、吃粽子：吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。(幼儿吃粽子) 四、吃了粽子讲故事 老师操作故事盒，幼儿叙述故事：吃吧吃吧，吃了粽子讲故事，故事的名字叫粽子里的故事(老师与幼儿一起叙述故事) 以幼儿生疏的粽子引入到活动中来，使孩子有叙述的愿望和参与活动的爱好。 活动反思： 活动实施下来，总体感觉，效果特殊好，活动很顺当，幼儿特殊宠爱，特殊投入，活动的微调特殊有必要，不但使幼儿能在生动、好玩的玩耍情境中体验了愉悦，而且，也使每个幼儿在已有阅历的基础上都获得了阅历的提升和语言力气的提高。同时，也为活动能顺当、有序的开展奠定了特殊重要的基础。通过活动，也感觉到，在以后的教学活动中，有一些方面要有待提高和培育。如：学习习惯的培育。当有一个幼儿在回答问题的时候，其他幼儿应急躁等待，认真倾听;当你知道问题答案的时候，要养成举手发言的好习惯。如：玩耍规章的建立和玩耍意识的培育。如在玩耍“悄悄话”中，要认真仔细地听，听清楚了，再按玩耍规章进行传话，这样玩耍就能顺当进行了。除此之外，在以后的玩耍活动中，都要留意玩耍规章的建立和玩耍意识的培育。9