实用的小狗小学作文3篇.docx

实用的小狗小学作文3篇小狗学校作文 篇1 我家的小狗，名叫“小西”。它特殊可爱，特殊聪慧。 它是一条能带给我们一家人幸福欢快的狗。它是我和家人去旅游时捡回来的一条流浪狗。在我身边有一年多了，从来没有离开过我！它现在已经两岁了。 “小西”它有一双向你闪动着的，亮晶晶的大眼睛；似乎在与你说话呢！它还有一个黑黑的鼻子，显得特别大，它还有一张匀称的小嘴，嘴唇像牛乳一样，它还有一张圆圆的脸蛋，显得特别好看，你看，它是不是很可爱呀？ “小西”它也特殊的乖巧，特殊听话，只要我一说：“把皮球拿来，赏你一根骨头！”它会立即去拿，而且速度极快。假如你在场确定会忍不住夸它。你看，它是不是很听话呀？ “小西”它有的时候也会逗你一笑。有一次，妈妈正在洗衣服，它跑过去叫了几声，妈妈笑眯眯的.看着它。当妈妈过去拿衣架的时候，它竟然把屎拉在了衣盆里，妈妈观看后气的简直不行忍耐！“小西：你知道吗？这是我刚洗好的衣服，而你却却把屎拉在了里面，气死我了。”妈妈拿着衣架到处追它。而它在跑之前不当心把盆子里的衣服给卷走了，跑到街上后，被一些大人跟孩子观看了，笑的直掉牙，你看，它是不是很搞笑呀？ “小西”它也很聪慧。有一次，我考验了它一下，考的什么呢？我把小皮球给藏了起来，叫它在特别钟之内给找出来。它的方法是首先在四周嗅了一圈，然后顺着去找，找啊找，想不到还没过三分钟它就找到了。你看，它是不是很聪慧呀？ “小西”它也很热忱。下午放学一见我回来，像见到久别重逢的亲人一样，发出“汪汪汪”的叫声来迎接我，可我还没到它身边、它就迫不及待地扑了过来。你看，它是不是很热忱呀？ 介绍了小西这么多的故事，你是不是很想见它呀？当然，它也有缺点，它的缺点是：仆人不在时会在屋子里乱扒。 这就是我的小狗“小西”。也是能带给我们一家人幸福欢快的“小西”。 小狗学校作文 篇2 教学目标： 1、引导同学观看想象，发挥想象，抓住小狗的特点，突出小狗的可爱。 2、引导同学追忆生活中观看到小狗的点点小事，激发同学的倾吐欲望，培育同学的写作爱好。 作前预备： 结合语文实践活动课和口语交际课，开放我宠爱的小动物的想象和描写。事先有意让同学回忆和收集自己在生活中宠爱的小狗的特点和材料，然后通过活动，相互沟通，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作做好预备。 教学过程: 一、激趣导入，引出习作话题 在上一节口语交际课中，我们熟识了那只可爱的小狗，看，老师今日把它请来了。仔细瞧一瞧，它哪些地方长得最可爱。 二、观看想象，自由表达 1、看一看，小狗哪些地方最可爱 出示小狗图片，让同学们自由说出小狗最可爱的地方，老师相机引导。 2、说一说，聊聊生活中可爱的小狗。 你们的家中养过狗吗？没养过狗的同学见过狗吗？看来大家对狗也不生疏了！ 3、说一说，生活中见到的小狗。 同学们自由说说生活中见到的小狗。 4、夸一夸，你最宠爱的小狗的特征。 三、联系生活，抒发真情 1、激趣，引出录像 是呀！听了大家这么一说，我觉得狗长得太可爱了，不过，狗除了长得可爱，它与我们一起玩耍、生活时的动作表现也让我们觉得可爱。老师特地为大家带来了一段录像， 2、看一看，初步感知狗的动作习性。 同学们自由叙说他们所见到的.小狗的可爱之处。 3、再次感知录像中小狗的可爱，强调观看仔细。 4、说一说同学们在录像中印象最深的地方，老师相机引导，说完整的句子。 5、想一想，生活中的小狗可爱的地方，能把它说给同学们听。小组沟通，相互说！ 6、夸一夸，每人都夸自己的小狗好！ 同学们意犹未尽，你们就将自己心里想说的话写出来吧！想怎么写，就怎么写！ 四、观看思考尝试写作！ 小狗学校作文 篇3 在一个阳光明媚的早上,小花狗聪聪当上了骨头店的经理,小狐狸观看了,特别艳羡,心里想:要是我也能当上这家骨头店的经理,那该多好啊! 其次天,狐狸早早地起了床,他轻声念起了一个咒语:“天灵灵,地灵灵, 狐狸变成一只小花狗!”话还没说完,他就变成了一只特别乖巧的小花狗,他兴奋奋兴地到骨头店上班去了。 来到骨头店，一只可爱的小灰狗站在门口说了一声：“经理，你好！”紧接着又有一只小花狗经理走了进来，这时，小灰狗的很纳闷：咦？怎么又来了一个经理呢？哪一个是真的呢？于是，小灰狗请来了虎警察，虎警察拿来了两根骨头,两只小狗都快速地扑过去啃着骨头,急得虎警察站在一旁抓耳挠腮.这时侯,狗妈妈刚好来买骨头,看到眼前这一幕,轻声问道:“哪一个是我的儿子呢?”突然,她想了一个方法,假装肚子疼,捂住肚子躺在地上:“哎哟！”真的小花狗马上扑了过去,泪流满面地说:“妈妈,你怎么了?”另一只小花狗也说:“怎么了?”但没有流下半滴眼泪,妈妈拉着真的狗说:“这是真的.”小狐狸被识破了真相后,灰溜溜地逃走了。5