小学三年级美术最新课堂教学设计.docx

小学三年级美术最新课堂教学设计学校三班级美术最新课堂教学设计3篇1 孔雀 教学目标： 1、依据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边。 2、学会用点、线、面组成花纹图案，感受图案的装饰美感。 3、培育同学对美术设计的爱好。 教材分析： 美术教育的目的是提高同学的审美力气和审美情趣。通过教学，让同学擅长发觉身边的美，学会用艺术的形式表现美、制造美，并尝试美化生活。本课美丽的孔雀就是典型的课例。同学通过观看发觉孔雀羽毛的美感，并依据孔雀羽毛的特征设计花纹和花边，装扮自己和四周的事物。 重点、难点： 重点：学习用点、线、面元素设计绘制美丽的花纹或花边。 难点：依据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边。 课前预备： (同学)水彩笔、油画棒 (老师)视频素材、课件、画笔 教学过程： 1、谈话引入。 播放视频：舞蹈艺术家杨丽萍表演的孔雀舞。 猜猜：艺术家通过舞蹈语言表现了哪种动物的特征？ 问：你宠爱这样的艺术表现方式吗?请同学仿照孔雀的造型，在音乐金孔雀轻轻跳中进行舞蹈表演。 2、出示课件，通过欣赏不同形式表现孔雀的艺术作品，同学评说其不同的美感。(有绘画的、舞蹈的、演唱的、图案的、雕塑等多元化形式。) 3、揭示课题：今日我们依据孔雀的花纹特点学习设计图案。(板书) 4、争论花纹图案的设计方法。 (1)请同学在生活中找出一些好玩的花纹图案。 (2)争辩：图案中运用了哪些设计要素? 造型方面：重复、聚散、大小、叠加等组合方法，体验不同的美感。 颜色方面：强对比、弱对比等用色方法。 5、小结：用大小不同、粗细不同、方向不同的点、线、面进行有秩序地排列，可以产生不同的美感。同时搭配和谐的颜色，更是锦上添花。 6、老师示范。 老师范画，说说其运用的方法。 争辩争论：还可以用哪些不同的表现方法? 7、同学创作，老师巡回指导。 8、作业展评。 用设计的图案装饰生疏的生活用品。(师生制作一些镂空的生活用品造型模板，将同学设计的图案作品衬于模板之后，感受图案在日常生活中的作用。) 评价的方式：自评、互评、老师点评等。 学校三班级美术最新课堂教学设计3篇2 今日我值日 教学内容 用绘画的形式，表示在学校、班级值日的情景。 教学目标 1、引导同学回忆，观看在学校，班级值日的情景。 2、把握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表示值日的情景。 3、提高同学的观看力，记忆力和创作力气，培育同学做事的责任感。 重点难点 重点：值日中人物各种动态的变化 难点：值日中人物各种动态的变化 教具预备 老师范作或以前同学的优秀作品，绘画用具如彩笔、油画棒、水彩或水粉、彩铅。 教学过程 1、引导阶段 通过回忆，在学校，班级中你做过什么值日?(学校里的值勤员，班级中的值日生。)值日时做些什么事?做值勤员时检查同学的各项行为规范，如文明休息不奔跑，见到老师主动招呼有礼貌。做值日生时擦黑板，扫地，排桌椅得出无论做什么事都应尽心尽力去完成，要有责任心。 2、进展阶段 请几位同学来前面演示值日时的各种动作，引导同学仔细观看人物的动态，能用基本形概括出每个动作的特征。(老师可以用骨架的形式表示动态中的人物) 出示几张同龄人的作品，鼓舞同学进行大胆的想像，启发他们考虑怎么做值日可以提高工作的质量和效率？如手脚并用，一手擦黑板，一手擦窗，脚还可以扫地，让机器人一起参与劳动，把自身变成个巨人站在学校里值勤等等。引导同学组织画面，画面中的人物不用很多，动作不宜简洁，只要表示值日时的一个情景，抓住人物的动作特征即可。 3、整理整理 虽然绘画课地上因该不会有太多赃物，但也让同学留意四周卫生环境，养成良好的学习习惯。 学校三班级美术最新课堂教学设计3篇3 面具 学问和技能： 通过观看、分析多种不同风格的面具，了解面具的文化，感受面具的艺术特点，学习表现特点突出的面具。 过程和方法： 引导同学在观看、体验、探究和相互沟通中，学习面具的特点，感受面具带给我们的美感，培育同学发觉美、感悟美、制造美的力气。情感态度和价值观：通过学习活动培育同学擅长观看、比较的习惯，以及对面具艺术的爱好和对美术活动的爱好。 教学重点： 通过不同地域、不同种族多种风格的面具欣赏，了解面具的文化，感受其艺术特点，学习表现面具的方法。 教学难点：用油水分别表现面具的画法。 教学过程： 一、魔术导入 师：同学们，老师给大家带来了一个魔术，想看吗? 师：瞧，这是一张白纸，看，见证奇迹的时刻到了！你看到了什么? 生：哇!奇怪妙啊!一个白色面具消逝了。 师：想知道这个魔术的原理吗? 生：想 师：其实这个魔术特殊简洁，那张纸并不是一张一般白纸，我先是用白色油画棒把面具画在白纸上，这点很难发觉。然后用深色水粉涂在纸上，涂过油画棒的地方涂不上颜色。这种画法叫油水分别画法。(油水分别画法是利用油性颜料和水性颜料不相溶的特点作画的。) 这节我们就用这种方法学习面具一课。(板书课题) 二、新授 1、师：依据自己的理解，你知道什么是面具吗？ 生：戴在脸上的装饰。生：挂在脸上吓人的脸谱。 师：那么什么是面具，请看大屏幕(出示图片) 2、了解面具的来历。(出示图片) 师：面具历史久远，它来源于图腾崇拜和宗教信仰，古代人们在祭祀和节日活动中戴着它表演，以表达驱鬼迎神的愿望。这种习俗始终流传至今。(出示祭祀、表演的图片) 3、师：我国是最早消逝面具并使用面具的国家之一，其中最出名的是傩戏面具和藏戏面具。(出示图片并讲解) 4、师：咱们来欣赏一下外国的面具(出示图片) 5、师：由于地域和风土人情的差异，古今中外面具的风格迥异，争奇斗艳。这充分体现出人类丰富的想象力和制造力。(出示图片) 6、(出示图片) 师：与真人相比面具的五官有什么特点？ 生：样子吓人。 生：眼睛好大，嘴巴可怕。 7、师：现在我们来观看藏戏面具、斯里兰卡面具给你什么感觉？面部表情上有什么相同之处？在造型上有什么不同？ (师：一个是，师：一个是，师：) 师：五官使用了什么创作手法？(生：变形和夸张) 师：怎么变形和夸张啊？ 生：鼻子很大，像牛鼻子，眼睛很大很凶，眼珠子发红，快要瞪出来了似的。 生：眼睛很大，舌头很长，恨不得把人给吃了，很恐怖。 师：假如让你来当小小设计师来设计面具，你将会如何设计使面具更加凶狠可怕呢?应怎样运用好夸张和变形？ 三、老师示范油水分别画面具的方法： 1、用油画棒单线起稿。(用油画棒先画脸型，然后拿油画棒在脸型上用单线画出夸张变形的五官，最终加一些装饰花纹、图案。) 2、在单线稿的基础上，用油画棒涂色。(涂色要厚) 问：同学们仔细观看其次幅图和第一幅图有哪些不同?(大家观看的真仔细，还有一个地方大家没有看出来，牙齿也用白色的油画棒涂实了。) 3、用水粉把画面涂满，即可消逝油水分别现象。 这种方法你们学会了吗？ 四、布置作业 现在我们开放丰富想象力运用变形和夸张手法，设计一副自己宠爱的特点突出的面具。 留意事项： 1、颜色明丽和水粉底色形成色差要大，有对比。 2、油画棒涂色要厚。 大家可以参考屏幕上的图片进行创作。试想一下假如用深色水粉涂上底色会是什么样子的。 五、评价作业。 六、小结 今日我们学习了用油水分别画法画面具，这些作品充分体现了同学们丰富的想象力和制造力，信任在下节课的手工制作面具中同学们会有更大的收获，这节课我们就上到这里。8