小学五年级家长会家长发言稿简短.docx

小学五年级家长会家长发言稿简短篇1：学校五班级家长会家长发言稿简短 敬重的各位家长伴侣： 你们好!首先，感谢感谢各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会。今日我们请来各位家长，目的就是亲热家校沟通，共商教育孩子的大计，让每一个孩子在我们的共同关注之下都成人成才。你们是孩子的家长，我是孩子的老师，但我们的目的是相同的都是为了咱们的孩子。所以，我们应当成为伴侣，坐下来一块想方法怎样让孩子健康、欢快的成长，将来成为对祖国有用的人才。今日的发言我将从两个大的方面来说：一是班级概况介绍，二是教育孩子的几点建议。 班级概况 学校6年分低、中、高三个阶段。1-2班级为低段，3-4班级为中段，5-6班级为高段。五班级是学校阶段的最终一个阶段高段。升入高段后，不论是课程标准的要求，教材内容的编排，还是老师对同学的要求等都较四班级上升了一个台阶。所以，对同学的评价体系也必需随之转变。假如我们还停留在原来的认知水平上，势必会影响对五班级同学客观公正的评价。 1、班风、班训、班志 常言说的好：“浇花浇根，育人育心。”为此，我秉承我校的校训：“孝敬、诚信、勤奋、创新”;德育思路：“富家寒教，铁纪柔情”及北大附小“以真求真，以爱育爱;进展品质，享受学习”的办学理念，制定了咱班的班风、班训。 校训：孝敬、诚信、勤奋、创新 德育思路：“富家寒教”、“铁纪柔情” 班风：最好的学习是主动学习 班训：最好的教育是自我教育 班志：既然选择了远方，便不顾风雨兼程。 2、同学心理、生理 五班级的同学随着心理、生理的慢慢发育，慢慢学会了理性思考，更学会了察言观色，揣摩人的心理活动。宠爱的人，他情愿和你滔滔不绝地沟通，不知疲乏。不宠爱的人，会跟你对着干，即使你说的是对的。正如我们常说的那句话：“酒逢知己千杯少，话不投机半句多”。所以，我与同学相处时，从来都是课堂上我们是师生关系，课下我们是伴侣关系。我发觉，别看孩子年纪小，假如你真诚地关怀他，重视他，他会对你的话言听计从，你讲的课、你给他讲的道理，他都情愿接受，也就是人们常说的那样：“亲其师信其道”。还有，这阶段的孩子自尊心慢慢增加，也就是我们通常讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”，特别是在老师面前、在异性面前。基于此，我一般不在公共场合下大声批判孩子。事后，当我给他再提起此事时，孩子往往都会满眼感谢地看着我，紧接着便又大方地低下了头。 学校五班级家长会家长发言稿简短 篇2：学校五班级家长会家长发言稿简短 各位敬重的老师，家长们： 大家好! 我是郭*的妈妈，很兴奋我们又见面了，昨天接到乔老师电话，要我在家长会上发言，当时还有些茫然，其实也没有很好的教育阅历共享，那就让我说几句心里话吧! 作为家长，每个人都希望自己的孩子成龙成凤，但我还是觉得要从本身的实质动身，一步一个脚印地来巩固他们的学问与习惯，这个不是与生俱来的，而是要慢慢地一点一滴的积累。 我对郭旭峰的学习和生活方面是要求特别严格的，日常生活是有明文规定的： 1、每天的作业必需要按老师要求的完成，我才会签字，假如发觉字迹潦草，不整齐就会全部撕掉重新再写，每次撕的时候都是眼泪汪汪的，但我决不手软，后来他习惯了就会自觉地写好了。 2、电视只有在礼拜五和礼拜六，放长假期才能看。 3、电脑必需在写好作业我签字过关后才可以开，如要查阅资料，也必需申请。 4、生活中也要做一些力所能及的家务事，每天自己铺床、清理。 5、每周自己的房间一次大扫除，整理书籍。 6、每周要洗一次碗筷，学会简洁的泡面和使用餐具。7、使用数目大的零花钱必需上报父母等等我想这些对他以后上学校住宿独立生活会有关怀。在平常的学习中，我的要求是英语要能够听写单词，每篇课文的句型能够背诵。语文呢，课本上要求背诵的段落、日积月累、好词好句能够背诵，近义词反义词、生字、课后的读读写写都要听写，在家中写作文时字数和内容必需达到要求才能抄写， 从一至四班级时，他每天都会坚持写日记，现在是每天亲子阅读，我想这对提高写作是很有关怀的，上次的他写的关于风筝节的征文我基本上没有修改。数学方面我倒是没有做过什么辅导，由于他在国梅读奥数班根底还行，不过这次期中考试也没得满分，他自己主动找我说了，错的.那个题目班上成果最差的同学也做出来了，真是后悔也来不及了，这也是他最致命的缺点，那就是马虎，马虎。但是我还是鼓舞了他，由于毕竟他们还只是个孩子啊，也时时需要家长的确定和鼓舞。 篇3：学校五班级家长会家长发言稿简短 敬重的各位家长伴侣： 你们好!首先，感谢感谢各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会。今日我们请来各位家长，目的就是亲热家校沟通，共商教育孩子的大计，让每一个孩子在我们的共同关注之下都成人成才。你们是孩子的家长，我是孩子的老师，但我们的目的是相同的都是为了咱们的孩子。所以，我们应当成为伴侣，坐下来一块想方法怎样让孩子健康、欢快的成长，将来成为对祖国有用的人才。今日的发言我将从两个大的方面来说：一是班级概况介绍，二是教育孩子的几点建议。 班级概况 学校6年分低、中、高三个阶段。1-2班级为低段，3-4班级为中段，5-6班级为高段。五班级是学校阶段的最终一个阶段高段。升入高段后，不论是课程标准的要求，教材内容的编排，还是老师对同学的要求等都较四班级上升了一个台阶。所以，对同学的评价体系也必需随之转变。假如我们还停留在原来的认知水平上，势必会影响对五班级同学客观公正的评价。 1、班风、班训、班志 常言说的好：“浇花浇根，育人育心。”为此，我秉承我校的校训：“孝敬、诚信、勤奋、创新”;德育思路：“富家寒教，铁纪柔情”及北大附小“以真求真，以爱育爱;进展品质，享受学习”的办学理念，制定了咱班的班风、班训。 校训：孝敬、诚信、勤奋、创新 德育思路：“富家寒教”、“铁纪柔情” 班风：最好的学习是主动学习 班训：最好的教育是自我教育 班志：既然选择了远方，便不顾风雨兼程。 2、同学心理、生理 五班级的同学随着心理、生理的慢慢发育，慢慢学会了理性思考，更学会了察言观色，揣摩人的心理活动。宠爱的人，他情愿和你滔滔不绝地沟通，不知疲乏。不宠爱的人，会跟你对着干，即使你说的是对的。正如我们常说的那句话：“酒逢知己千杯少，话不投机半句多”。所以，我与同学相处时，从来都是课堂上我们是师生关系，课下我们是伴侣关系。我发觉，别看孩子年纪小，假如你真诚地关怀他，重视他，他会对你的话言听计从，你讲的课、你给他讲的道理，他都情愿接受，也就是人们常说的那样：“亲其师信其道”。还有，这阶段的孩子自尊心慢慢增加，也就是我们通常讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”，特别是在老师面前、在异性面前。基于此，我一般不在公共场合下大声批判孩子。事后，当我给他再提起此事时，孩子往往都会满眼感谢地看着我，紧接着便又大方地低下了头。 篇4：学校五班级家长会家长发言稿参考 学校五班级家长会家长发言稿参考 浅谈如何培育孩子的阅读力气首先感谢夫小老师对孩子的辛勤培育和关怀，同时也感谢于老师给我供应了这次沟通的机会。 上周接到于老师电话布置的“命题作文”，让我谈谈如何培育孩子的阅读习惯。我出身理工科，文字功底不怎么样，但老师布置的“作业”又不能不完成，由于我对孩子也是这样要求的，作为家长理应领先垂范。下面我结合周涧湫的状况，谈谈我的一点体会。我毕业于重庆建筑工程学院，学的是理工科。我爱人毕业于西南师范高校，学的是教育管理，曾经在教育学院做过老师，现在从事职工教育。我父亲也是一位教育工作者。所以我们对教育有所熟识，在对待孩子教育方面，与在座的可能有所不同。基本上是启发，培育爱好和良好习惯，不扼杀童真，不要求死读书，读死书，让他在学习中找到乐趣，同时培育他独立生活及自我学习的力气。他的作业我们从来不辅导（按道理来说我们是有条件和力气辅导的），交给老师的作业是“原生态”的（这点好像不符合老师的要求哦），我们只负责签字，被孩子称为“大明星”。因此他在学习时，遇到能够通过工具书解决的困难从来不找我们。当然我们对孩子也不是一点不闻不问，定期翻翻他的作业，阅读他的作文，问问他学习、生活有什么困难，留意他的行为表现，给他提点看法或建议，再加以鼓舞。周涧湫宠爱读书，四班级以前读儿童文学及名人故事，从四班级开头阅读大量的“大部头”的书，如中国上下五千年、水浒传、西游记、三国演义、说岳全转、军事揭密、封神演义、吕氏春秋、战国策等。读名著宠爱原版，因此他积累了一些文言文的学问，并能做简洁写作。他最宠爱的一句话:多读书、读好书、好读书。他每天要有一小时的阅读量，他读书有个特点：专心（不受任何外界环境干挠，特别投入）、思考（对书中的人和事会写出他的观点）、快速、反复（不是看一遍了事）。他读书的时间来源于回家以后基本没有作业了，很少见到七点以后还在做作业。我们要求他每天九点半点前要入睡（四班级之前要求九点之前）。他是如何养成宠爱阅读的习惯的呢？下面我谈谈我们的想法和做法。有关争论表明培育阅读力气越早开头越好。早期阅读对孩子才智发育和培育学习习惯至关重要。 首先，也是最重要的，培育孩子的阅读爱好。 培育孩子读书的习惯最好是从小开头，精确的说我们是从胎教开头的。那时我爱人每天坚持朗读半个小时以上，不要以为他听不懂，有关争论表明其实他是能感受到的。在孩子刚诞生不久，就可以念书给他听，在她七八个月时我就给他订了婴儿画报，拿回家后孩子对上面的图画、颜色特别感爱好，于是我和爱人就每天坚持轮番给他讲，结果我们发觉孩子听得津津有味，而且有时当我们忙的时候，就把书给他自己看，我们发觉他看得很专注，有时还依依哇哇的说几句，从那时起我们就始终随着他的年龄增长，依次给他订过婴儿画报、幼儿画报、幼儿智力世界，同时还买了幼儿识字、识数卡，以及适合他年龄的儿歌，猜谜语、童话、迷宫等方面的书籍，只要孩子宠爱的，我们家长觉得有益的，一般都会满足他。当然，在选择书籍的时候，确定要依据他的年龄和心理特征，幼儿时期最好是图文并茂的。然后就是每天选择一个固定的时间给孩子读书，每次要保持1030分钟，我们一般是在睡觉前。这样坚持不懈，就会产生令人意想不到的效果。另外，就是父母要以身作则，自己要有读书的习惯，这对孩子能起到很大的熏陶作用。很多时候都是我们看我们的书，他看他的书，当他遇到不熟识的字，或不懂的问题时，我们随时给他解答，而且会随时加上一些表扬和鼓舞的话语。如“你真棒，你真聪慧，你真了不起”等。久而久之，孩子便宠爱上看书了，也就养成了读书的习惯。其次，要给孩子制造阅读的环境。教育心理学家凯洛博士发觉，家中有百科全书、杂志等课外读物，能促使孩子学业进步、宠爱学问。千万不要把孩子的阅读局限在课本上，要舍得花钱为孩子买一些儿童读物和报刊杂志（我家藏书约有五百册，不含杂志类）。由于，好的儿童读物和报刊杂志内容丰富、生动活泼，更简洁让孩子在阅读中得到乐趣，从而激发他们的阅读爱好，在潜移默化中提高阅读力气，同时还有益于培育孩子经常读书和疼惜图书的习惯，这将使孩子一生受益。 第三、要了解孩子阅读的特点，弱化阅读的功利性。 学校阶段的孩子，在阅读上有三个基本特点：其一，读书是孩子的一种消遣，或者说，读书首先具有消遣功能。消遣是孩子成长的需要，没有消遣活动，孩子不能得到很好的进展。书籍是孩子们的消遣工具之一，孩子不会为了学习而去看书。家长假如硬将其进展为一种单纯的教育工具，那么，孩子对它的态度就会像对待课本一样了。其二，书籍中的文学作品是一种艺术，儿童成长需要体验艺术。所以，当孩子阅读文学作品时，我们要留意对孩子艺术方面的教育和启发。其三，课外阅读是一种伴随性质的学习，孩子在满足消遣需要的过程中，无意中学到一些东西，这就是我们经常说的寓教于乐。所以我们在指导孩子阅读上，没有急功近利，没有从提高学习成果上要求孩子阅读，也没有限制孩子的阅读面。现在看来起到很好的效果，我们感觉他学问面比较广，思路比较开阔。 第四、家长要指导孩子阅读。 1、要帮孩子选书。帮孩子选适合他阅读的书。不同年龄段的孩子有不同的"识字力气和理解力气。要依据孩子的阅读力气来选择书籍。假如孩子特别宠爱阅读，可选择略微高于孩子实际水平的书籍。相反，假如孩子不宠爱阅读，可以选择略低于孩子实际水平的书籍。帮孩子选择他宠爱看的书。只要没有“精神污染”的书，买什么书最好随孩子的心愿，不要强迫他去阅读他不情愿读的书。买书要买正规出版社的书（人民文学出版社），尤其是名著。2、培育专心阅读的习惯。所谓专心，就是身心合一，聚精会神。学习时应当专心致志，玩耍时应当尽情地玩。要养成默读的习惯：默读能提高阅读速度，而出声阅读不仅速度慢，还会消逝口到眼到心不到的现象。长篇的书也做不到出声阅读。当然，对一些诗歌、散文等抒情的文章，要鼓舞孩子富有表情、协作形体语言进行朗读。 3、培育读书动笔的习惯。鼓舞孩子阅读后登记心得体会，对积累资料和活跃思想特别有利。4、培育边读书边思考的习惯。阅读是一项简洁的心智活动过程。从本质上讲，阅读过程就是思维过程。在孩子们阅读的过程中，必需培育孩子阅读思考的习惯，订正那种“小和尚念经有口无心”的不良习惯，指导孩子读书时常问“为什么”和“为什么不”的习惯。针对文章的内容和写法，建议孩子多问自己“为什么”，可以由表及里，深化思索；同时建议孩子要多问自己“为什么不”，可以培育逆向思维，克服思维定势的影响，培育制造性思维。5、培育带工具书阅读的习惯。阅读时碰上生字或不理解的字词意思的时候，不要去关怀孩子解决，要着重培育孩子带工具书阅读的习惯。自从他学会汉语拼音后，我们就要求他利用工具书进行阅读。孩子的问题是无穷的，而我们家长的学问面是有限的，所以让孩子学会利用工具书是特别有益的。6、培育有目的地进行阅读的习惯。有目的地阅读能提高阅读的效率。如建议孩子：以积累学问为目的，可以精读；以欣赏为目的，可以朗读；为了消遣，可以速读扫瞄；以搜集资料为目的，可以跳读等。7、经常与孩子沟通。与孩子一起阅读和创作（如编故事等），与孩子一起争辩和沟通。假如孩子在阅读中提出问题，尽量和孩子争辩，不能用我们家长有限的学问应付孩子。同时，在家里，最好常备一些少年儿童百科全书类的书籍。当孩子提出问题时，引导孩子从书籍中查找答案。启发孩子争辩思想、艺术方面的内容，尽量让孩子发表自己的见解，尽量削减大人的思维定式对孩子的影响。 第五、家长自己要宠爱阅读。 自己宠爱读书，这是对孩子最有效的教育。让孩子看到你阅读。假如孩子经常看到家长从阅读中获得乐趣，自然就会受到感染，就会慢慢宠爱阅读。我爱人宠爱读近代名著及美文，我宠爱读哲学、管理和烹饪，孩子宠爱古代名著、历史、军事、儿童文学。这样就可以营造“书香门第”的氛围。即使家长不爱阅读或没有时间阅读，至少也要翻翻报纸、杂志，给孩子感觉到读书的乐趣。以上是我的体会，至于是否正确，还有待时间来验证。各个孩子状况不一，要因材施教，在这里我要特别感谢于老师，五班级期间周涧湫进步了。周涧湫是个聪慧的孩子，是个有共性的孩子，是个感性的孩子，是个具有童真的孩子。有共性是双刃剑，是优点也是缺点，感谢于老师能去用心去爱孩子，熟识孩子，感悟孩子！感谢大家。 篇5：学校五班级家长会家长发言稿 今日各位家长来到这里，不但想了解孩子的表现，更想与老师沟通教育孩子的方法，由于大家心里都知道，孩子对于班级是几特别之一，而对于我们这个家庭却是百分之百。由于我们彼此工作都很忙，这样沟通的机会不是很多，所以，今日借助这次家长会，我想把我的想法以及教育专家们的一些观点，同各位家长沟通。一个人的成长和学问积累最主要靠的是学校，但是，良好的家庭教育同样必不行少，由于家是人们最初的生活环境。父母也是孩子最早的老师，父母的一言一行、一举一动对子女都有着言传身教、和潜移默化的作用。一个和谐温馨的家庭环境与成长氛围对孩子的身心进展起着不行估量的作用。阅历告知我们，优秀孩子和优秀的人才背后，总能找到温馨和谐家庭的影子;因此，为了咱家孩子，我呼吁家长伴侣更多的支持和参与教育教学中来。 1、和孩子的沟通 细心的家长伴侣会发觉，孩子在一二班级的时候很宠爱和你说话：学校的事情，和小伴侣之间的问题，遇到的困难，今日的收获，他看到的现象等等，滔滔不绝，说个不停。但当孩子到了高班级，似乎不爱和我们沟通了，我们可能也会认为孩子是长大了，有自己的小隐秘了，不情愿和我们沟通是正常现象。诚然，这里面有孩子生理的变化因素，但更多地是孩子没有养成沟通的习惯。当孩子滔滔不绝地和我们沟通时，或许是我们觉得很忙，或许是我们觉得他的问题很稚嫩，或许是他的观点是错误的。总之，在我们有心或是无意的状况下有时我们会敷衍孩子的话语，或是急于否定孩子的观点。当我们一次次的无心之过，一次次的否定责备后，孩子开头慢慢地不情愿和我们沟通沟通了。当我们发觉不了解孩子的思想，由于无法沟通而消逝争吵时，我们又会责备孩子不懂事，不听话。其实我们仔细想想真的是孩子不听话吗?原来是我们不会听话、没有养成和孩子沟通的习惯。美国一位长期从事低龄孩子教育的老师说过这样一句话：家长要擅长倾听，有倾听的急躁，有倾听的激情，更要有倾听的艺术。假如你发觉你的孩子不爱说话，或者不爱和你说话时，你就应当意识到，你是一个不擅长倾听、不乐于沟通的家长，你应当立即改了。不然，孩子和你之间的心理距离会越来越大，最终成为一条无法逾越的鸿沟。所以，敬重孩子，就从敬重孩子的话语，敬重孩子的观点开头，养成倾听孩子的心声、沟通双方的观点的习惯，让我们家长永久是孩子最情愿倾吐、最值得信任的伴侣。 2、正确对待孩子的错误 四川师范高校教授彭俊英曾这样说：我希望，幼儿园不总是一个要求儿童不断发觉自己错误和无知的地方，还是一个允许他们犯错误、期盼他们在自己的成长过程中慢慢去修正错误的地方。”同样，这样的观点也试用于学校的孩子。孩子成长的过程就是一个不断犯错误和改正错误的过程。面对孩子的错误，首先作为家长我们要放平心态，正确客观地看待孩子的错误。既不要一味地表扬，让孩子失去是非观念，盲目自信甚至变得高傲自大，也不要不依不饶，不给孩子犯错改错孩的机会。面对孩子的错误，我们要区分对待。有些错误我们可以睁一只眼闭一只眼，比如孩子不当心摔碎了杯子，孩子不当心打翻了饭碗，孩子做手工时不当心剪破了床单等，犯这样的错误时当孩子孩子已经熟识到错了，而且也赶快去整理处理时，我们也就不要再去大加指责。否则，效果只会适得其反。通过此事，孩子还在这个过程中学会了宽容，觉得家长通情达理，增进了亲子之间的关系，把一件坏事变成了好事，家长伴侣何乐而不为呢?但有时候孩子犯得错误却不容我们忽视或是冷处理。比如孩子挡不住别人玩具的诱惑而悄悄带回家，或是哄骗家长或老师作业完成，或是自己能做的事情有时间却不做反而责怪家长不替他做，家长辛辛苦苦做了一顿饭不但不领情反而牢骚满腹时，我们必需毫不留情地指出孩子的过错，切不行忍气吞声。这样，只会助长孩子的嚣张气焰，让他变本加厉地闹下去。 3、对待假日作业 面对全寄宿的孩子，家长伴侣想要了解孩子的学习，就会以假日作业作为一种依据，看看孩子做的是否流畅，有没有不会的题。发觉有些题不会，就会质疑孩子这一周是不是学的不扎实。面对家长的质疑，我们能够理解，但同时我们也要理解孩子的认知过程。每一周的假日作业是对本周新授学问的巩固和理解的过程，尤其是数学上，更是如此。一个学问点从老师讲授到孩子完全理解，需要一个不断巩固、不断理解、不断应用的过程。假日作业就是这样一个过程中的一个环节。当发觉孩子有不会的题或是不理解的部分时，可以引导孩子结合课本再次思考。假如还是不会，那就让孩子空着。当孩子回到学校老师再讲这道题时，他会投入更多的关注去听;同时老师也会从假日作业中了解哪一个学问点是孩子不会的，在以后的练习中有所侧重。因此，面对假日作业中的困惑，一味地批判与责备，只能让孩子觉得作业就是负担，从而挫伤孩子学习的乐观性。每周老师布置的作业都会以校信通的形式发给家长，便于家长对比作业清单检查。在发送孩子作业完成短信时，确定要亲自看看。看都不看就发短信，或者从来不管不问的做法都不行取。 4、留点时间给孩子 家长奔波劳累，又是工作，又要照看孩子起居，操持家务，总觉得没有时间陪孩子。殊不知，孩子是多么渴望和你在一块呀!工作的事情永久做不完，钱也永久挣不够，但孩子的童年只有一次，错过再无。陪孩子渐渐长大，是一件幸福的事情。比如：你在做家务时也可以和孩子玩“猜谜语”玩耍，这样既不影响你做家务，又让孩子在欢快中积累了词汇，岂不一举两得 !常言说：“生活是习作的源泉，生活有多丰富，孩子的习作内容就有多精彩。”和孩子一起看书，看电视，并相机沟通读观后感，培育孩子的语言组织和鉴赏力气。节假日带孩子一同去户外闲逛，上街购物，去公园赏景，参加婚礼、寿宴、满月席，有条件的带孩子外出旅游、参观等，这样不仅可以拓宽孩子的视野，陶冶孩子的性情，而且可以增进亲自之间的情感! 5、把你的赞美送给孩子 每一个人都希望得到掌声受到表扬，尤其是孩子。苏霍姆林斯基曾说过：“不了解孩子，不了解他的智力进展，思维，爱好，爱好，才能，天赋，倾向，就谈不上教育。”每一个孩子都有成为一个好孩子的欲望，家庭教育就应当让孩子找到“我是好孩子”的感觉。事实上，我们要对孩子的缺点多一些宽容与赏识，多用进展的眼光看待他们，关怀孩子分析落后的缘由，提出应对的策略。孩子是不是一个合格有用的人才，不是一张试卷准备的。将来社会需要的是人格健全、心理健康、有社会适应力气、有终身学习的愿望和力气的人。一个人的观看力气、思维力气、综合运用学问的力气、生存力气是特殊重要的。因此，光有学问是远远不够的，同学的综合素养、情感、态度、价值观更为重要。所以，不能像以往那样，眼睛只盯在分数上。要给孩子自信、鼓舞点滴进步，在很大程度上，同学的学习乐观性靠外部驱动，尤其小孩子，他们更需要得到大人的赏识。下面给大家共享一个故事：一个母亲激励孩子的故事： 第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在凳子上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。” 回家的路上，儿子问她老师都说了些什么，她鼻子一酸，差点流下泪来。由于全班30位小伴侣，惟有他表现最差;惟有对他，老师表现出不屑。然而她还是告知她的儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在凳子上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他的妈妈都特殊艳羡妈妈，由于全班只有宝宝进步了。” 那天晚上，她儿子破天荒吃了两碗米饭，并且没让她喂。 儿子上学校了。家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排第40名，我们怀疑他智力上有些障碍，您最好能带他去医院查一查。” 回去的路上，她流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你布满信念。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在21名。” 说这话时，她发觉，儿子黯淡的眼神一下子布满了光，沮丧的脸也一下子伸绽开来。她甚至发觉，儿子温存得让她惊异，好象长大了许多。其次天上学时，去得比平常都要早。 孩子上了学校，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，由于每次家长会，她儿子的名字在差生的行列中总是被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到结束，都没听到。她有些不习惯。临别，去问老师，老师告知她：“按你儿子现在的成果，考重点高中有点危险。” 她怀着惊喜的心情走出校门，此时她发觉儿子在等她。路上她扶着儿子的肩，心里有一种说不出的甜蜜，她告知儿子：“班主任对你特殊满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。” 高中毕业了。第一批高校录用通知书下达时，学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被清华录用了，由于在报考时，她给儿子说过，她信任他能考取这所学校。 儿子从学校回来，把一封印有清华高校招生办公室的特快专递交到她的手中，突然转身跑到自己的房间里大哭起来。儿子边哭边说：“妈妈，我知道我不是个聪慧的孩子，可是，这个世界上只有你能欣赏我”这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来分散在心中的泪水，任它打在手中的信封上。 在别人面前，我们应当多确定自己的孩子，孩子犯了错误我们要关起门来急躁教育，给孩子面子。尤其在学习上，任何一个孩子都情愿取得好成果，只是由于方法不当或是努力不够而临时落后，老师和家长要为他们树立自信、指导方法，花时间关怀他克服困难、解决问题。举例：曾经有个孩子考试成果糟糕，家长幽默地对孩子说：“看来你以后都是在进步了!”当孩子获得成功时，把你的拥抱，鼓舞送给孩子，那将是对他最好的嘉奖.当孩子遇到挫折时，也要送给孩子一个拥抱，那也是对他最好的鼓舞.把你的爱抚毫不吝啬地送给孩子，无需太多的言语，孩子会觉得享受到了爱与关怀，那是他生活和学习的最大动力! 话说到这，我不得不提示家长一句，你都是怎么表扬孩子的呢?现场提问(留意表扬要有针对性，不能泛泛而谈。像你真棒!你真乖!你真厉害!等) 孩子假如做某件事令你比较满意，该如何表扬孩子呢?我建议家长伴侣可以从以下几点入手：大事+过程+结果+感受。比方说：孩子本周完成三科作业后，又帮你做了一些力所能及的家务扫地。你可以这样表扬孩子：珍宝，你今日帮妈妈扫了地，你扫得是那样仔细，每个角落都扫到了。快看，咱家的地板多干净!珍宝长大了，懂事了，会替妈妈干活了，妈妈真宠爱你，妈妈好兴奋! 6、真正关怀孩子的学习 一说到关怀孩子的学习许多家长确定会说我是很关怀的，我每天都问孩子有没有做作业，在学校表现好不好，那是不是真正的关怀呢 我看未必.或许有的家长会说，题目我自己都不会，叫我怎么教?面对这些状况，家长应当怎样辅导孩子呢? 首先是热忱支持。父母对孩子学习上的支持是多方面的，比如在家里给孩子制造一个良好的学习环境。曾经有个同学给我讲过这样一件事。说星期天自己在家写作业，爸爸带了几个叔叔在家打牌，妈妈和几个阿姨开大音量看电视。我扭头一看他们，他们就吵我，说我不要分心，专心写作业才对。老师，您想想看，在这种环境下我怎么静下心来写作业?所以，建议孩子在学习时，家长最好也坐下来，拿本书看看，既提高了自身素养，又给孩子做了表率作用，你说呢?试想：咱一边消遣着，一边又让孩子专心学习。你想他的学习动力从何而来?说实在的，现在的孩子在刻苦努力学习方面原来就欠缺，咱还不能以身作则，怎么让孩子对学习产生爱好?曾经有个一班级家长看到孩子背书那么辛苦，便对孩子说：“别背了，你不用这么辛苦，你长大了，即使不工作，爸爸也养得起你，爸爸现在的钱你一辈子也花不完。” 其次是认真督促。孩子毕竟是个孩子，自制力气差需要你不厌其烦地提示。作为一个成年人，有时我们还需要提示，还有惰性，更何况是个孩子呢?当遇到孩子放学后把书包一扔就去玩，或一边做作业一边上网、看电视时，父母就应马上劝导孩子，把孩子的留意力引导学习上来。同时，针对个别同学在家长老师之间两头瞒，自己落得一个逍遥拘束的状况，家长伴侣们要多和老师们取得联系，一方面可以使自己的辅导更加具有针对性，另一方面也可以对同学形成一种前进的动力。都说丑话说在前头，我觉得好话应说在前头。比如说：孩子在周六下午六点之前完成三科作业，允许孩子和小伙伴一块出去玩或嘉奖玩一个小时电脑等。我一提到电脑，可能会有家长摇头，“电脑，那可不能让他玩，一玩起来那就忘情了，没命了。”或者一提到让孩子和小伙伴出去便紧急的不得了，生怕孩子学坏，即使完成作业也得关到家里。人都有这么一个心理，越是禁止的东西，越简洁激发他的惊奇心。再说了，社会在进步，科技在进展，我们不让自己的孩子紧跟时代步伐，和同龄孩子在一块他们共同的话题会越来越少，最终导致孩子没有好伴侣。 第三是仔细检查作业。并不是全部的父母都能看得懂孩子的作业，但确定要仔细检查孩子的作业本是否有字迹潦草，乱涂乱画，甚至不完成作业的现象。假如有，就要准时追问缘由，要求孩子重新做好或改正。这样，可以逐步培育孩子不论是在学校还是在家里，都一样认真严谨的学习态度和良好的习惯.。 第四是乐观协作.有些父母认为自己不懂，由学校去教好了，这种态度是不对的.正确的态度应是经常主动地与老师联系，了解孩子的学习状况。同时，要不护短，把孩子在家中的学习状况真实地告知老师，并依据孩子的特点和不足，与老师一起协商解决的措施，关怀孩子学习好功课.。 第五、静等花开。 著名语言学家吕叔湘先生说过：教育不似工业生产，更像农业生产。每个孩子都是一株珍奇的、生长缓慢的植物，有的在早春就繁花似锦，暮春或者初秋就结果;有的要在深秋才开花;有的果实累累，挂在枝头惹人宠爱;有的却毫不起眼的埋在地下。但是每一株植物都是大自然的宠儿，都是独一无二的。我们要倍加呵护，急躁等待它的成长和成熟。 7、和老师的沟通 其实这次家长会也是我们家校沟通的一种方式，当然我们平常沟通的方式还有很多。比如：电话、短信、接送孩子时、博客等等。你比如：孩子按时完成了假日作业，可以发送：某某某已经认真完成三科作业并帮家长做力所能及的家务。孩子给自己写了一封家书，家长可以写出自己的感受，让孩子感受到家长对自己懂事、感恩后的心情，这样孩子会做的更好!下面，我读几条咱班家长伴侣的短信： 毛艺璇家长感言：一封家书，饱含了老师的呕心沥血，谆谆教育。蕴含了学校的德育内涵，以孝为先。孩子质朴的字里行间透露出真挚的思想，折射出在校的体现。孩子纯真的言语笔墨期盼着沟通沟通，涌动着感恩责任!谢老师，谢孩子，共育孩子健康成长! 郭一鸣家长感言：收到一鸣的信，让我们好惊喜和感动!一字一句流露孩子在校欢快的学习和生活，让每天牵挂着孩子在校的心踏实的放下来。赵老师这种特别的教育方式，不仅让孩子和父母亲的感情更加亲热，还让孩子学会感恩。感恩父母，感恩这个社会，为孩子人生优秀品的形成种下了小苗!这封家书意义非凡呀!感谢老师! 张誉之家长感言：当一个人到暮年的时候，问他一生中最欢快的阶段是什么时候，他毫不迟疑地回答：童年。说话时满脸的向往与憧憬!看到这一幕，我为之感动!感谢赵老师及其全部孩子的老师们，赐予了我们的孩子欢快的童年时间，教育孩子克服了一个个小小的成长中可爱的错误，陪伴孩子经受了一次次的心灵洗礼净化。当我的孩子张誉之长大成人，不管她是国家栋梁，还是平凡员工，还是家庭主妇，我希望她生命中的自信恳切是北大附中赐予的!是北大附中的赵老师、杨老师以及全部老师赐予的。我感谢全部老师!感恩焦作北大附中! 常言说：“金无足赤人无完人。”老师也是凡夫俗子，所以，老师也不行避开的有做的让家长伴侣不满意的地方。这时候，我希望家长伴侣本着友情的目的给提出来。但是，我也想给家长伴侣提一点建议： 少数家长宠爱在背后谈论老师，而且说的时候不回避孩子。这样一来会降低老师的威信，让孩子对老师产生偏见，影响孩子与老师之间的感情。所以，家长在孩子面前评价老师时要慎重，有什么看法应和老师沟通，最好不要在孩子面前说，给孩子做敬重老师的楷模，维护自己也维护老师的良好形象。 敬重的家长伴侣，学校教育不是万能的，孩子的健康成长需要我们共同努力，一起呵护。同时，学校的进展需要家长们的大力支持。希望家长本着关怀学校、关怀孩子的目的多给我们提出宝贵的建议。最终，我想说：要无限信任孩子的潜力;永久不要对孩子无望;决不吝啬父母的表扬和鼓舞;教给孩子一生有用的东西。 家是撇，校是捺，让我们携起手来，形成一股教育的合力，为孩子共撑一片欢快成长的蓝天! 篇6：学校五班级家长会家长发言稿 敬重的各位家长伴侣： 你们好!首先，感谢感谢各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会。今日我们请来各位家长，目的就是亲热家校沟通，共商教育孩子的大计，让每一个孩子在我们的共同关注之下都成人成才。你们是孩子的家长，我是孩子的老师，但我们的目的是相同的都是为了咱们的孩子。所以，我们应当成为伴侣，坐下来一块想方法怎样让孩子健康、欢快的成长，将来成为对祖国有用的人才。今日的发言我将从两个大的方面来说：一是班级概况介绍，二是教育孩子的几点建议。 班级概况 学校6年分低、中、高三个阶段。1-2班级为低段，3-4班级为中段，5-6班级为高段。五班级是学校阶段的最终一个阶段高段。升入高段后，不论是课程标准的要求，教材内容的编排，还是老师对同学的要求等都较四班级上升了一个台阶。所以，对同学的评价体系也必需随之转变。假如我们还停留在原来的认知水平上，势必会影响对五班级同学客观公正的评价。 1、班风、班训、班志 常言说的好：“浇花浇根，育人育心。”为此，我秉承我校的校训：“孝敬、诚信、勤奋、创新”;德育思路：“富家寒教，铁纪柔情”及北大附小“以真求真，以爱育爱;进展品质，享受学习”的办学理念，制定了咱班的班风、班训。 校训：孝敬、诚信、勤奋、创新 德育思路：“富家寒教”、“铁纪柔情” 班风：最好的学习是主动学习 班训：最好的教育是自我教育 班志：既然选择了远方，便不顾风雨兼程。 2、同学心理、生理 五班级的同学随着心理、生理的慢慢发育，慢慢学会了理性思考，更学会了察言观色，揣摩人的心理活动。宠爱的人，他情愿和你滔滔不绝地沟通，不知疲乏。不宠爱的人，会跟你对着干，即使你说的是对的。正如我们常说的那句话：“酒逢知己千杯少，话不投机半句多”。所以，我与同学相处时，从来都是课堂上我们是师生关系，课下我们是伴侣关系。我发觉，别看孩子年纪小，假如你真诚地关怀他，重视他，他会对你的话言听计从，你讲的课、你给他讲的道理，他都情愿接受，也就是人们常说的那样：“亲其师信其道”。还有，这阶段的孩子自尊心慢慢增加，也就是我们通常讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”，特别是在老师面前、在异性面前。基于此，我一般不在公共场合下大声批判孩子。事后，当我给他再提起此事时，孩子往往都会满眼感谢地看着我，紧接着便又大方地低下了头。 3、学习方面 说到学习，在座的家长都深有体会。孩子问咱一个学习方面的问题，咱要么支支吾吾答不上来，要么答上来了，孩子说你讲的和老师讲的不一样。所以，很多家长不是不去辅导孩子学习，而是不知如何下手。现在的教材内容为了跟上时代步伐，更新速度较快，比不得我们上学校时的教材，多少年都不变。不光内容更新快，学习的难度也加大，灵敏性更强了。所以，同学学习成果消逝确定的波动特殊正常。当然，成果波动的缘由有很多。除了同学个体差异外，学习的方法特殊重要。假如在这个阶段还不养成主动学习的习惯，还等着老师喂一口吃一口的方法进行学习，势必与同学之间的差距拉大，到了中学会更加明显。正如我前面提到的咱班的班风最好的学习是主动学习。孩子假如主动去学习，学习过程中的困难与辛苦，他都会想方设法去解决。而且，每当解决了学习中的困难后，他所体验到的喜悦是无法用语言描绘的。这一点，与孩子主动坐到电脑前打玩耍，闯过了一关又一关，最终通关成功他不由自主地欢呼雀跃一般无二。这就是主动的魅力所在。相反，假如让他去做一件他极不情愿想做的事情，即使他表面上不反抗，但是内心里却是一百个不情愿。你想，在这种状况下，他欢快吗?效率会高吗?一句话：主动学习就是要变被动学习“要我学”为“我要学”。我是一名老师同时还是一位家长(我儿子现在就在咱们学校六一班学习)，我比各位更看重同学的学习成果。就拿我去年带的毕业班来说吧。我去年带的是六一班，在去年的宏志生选拔考试中，共有10名同学考入，其中还有一名全免费的同学(学校三年全部费用免除)。在本学期的初一期中考试中，原来没有考到宏志班的同学又有5名同学考入初一班级前40名(初一班级