小学四年级英语上册《Unit 3My friends》教案.docx

小学四年级英语上册Unit 3My friends教案 学校四班级英语上册Unit 3My friends教案（通用23篇） 学校四班级英语上册Unit 3My friends教案 篇2学校四班级英语上册Unit 3My friends教案 篇3学校四班级英语上册Unit 3My friends教案 篇15学校四班级英语上册Unit 3My friends教案 篇16 一、教学目标 (一)学问目标 1. 能够通过听例词发音，观看例词结构中共有的特征，学习-e在单词中发长音/i:/的规律;能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆-e的发音规章。 2. 能够依据-e-/-e的发音规章读诞生词;能够通过对比-e-/-e的发音，强化-e-/-e的音形对应关系。 3. 能够根据-e/-e-/i-e/u-e/o-e的发音规章拼写出单词，进一步学习在四线三格中正确书写单词，并辨认词形。 (二)技能目标 四班级的同学已经具备肯定的学习英语语音的技能。但是良好的学习技能的养成并不是一朝一夕就可以形成的。在这节课里，主要是培育同学学以致用，举一反三的技能。 (三)情感目标 培育同学擅长归纳总结的好习惯。 二、教学重难点 教学重点：观看字母e在每个单词中的发音并总结出规律，本课几个单词的正确书写。 教学难点：观看字母e在每个单词中的发音并总结出规律以及听单词进行选择。 三、教学策略 本节课是语音教学，有了三班级下学期元音字母的发音的教学铺垫，本节课是不难的，主要实行让同学多读，思索，找规律，小组沟通总结的方式，师生、生生相互合作，同学在开心的学习氛围中习得。 四、教学过程 教学环节 教学活动 设计意图 Step 1: 热身/复习 Warm-up/Revision 1. Enjoy a song: Letter E 这首歌曲轻松活泼开心，让同学很快融入到Letter E 的学习氛围之中。 2. Lets say. 看图，介绍人物。 用已学的学问介绍教材中消失的典型人物，初步感知he, she, we, me, pen, red等含有e字母的单词的读音。 3. Lets say. CAI 出示时钟：18:00及句子：Time for dinner. Dinners ready. 复习上一节课所学的学问，同时为下一个环节打下埋笔。 4. Lets guess. 猜老师的晚餐有什么。 引出以前学习过的含有e字母的食物单词，让同学在说和读的过程中体验e的发音规律。 5. Lets guess: Who has dinner with me? 听Chant,圈出正确的答案：He and she.然后读Chant,圈出Chant中含有/i:/的单词。 6. Lets find 读圈出的单词，说自己的发觉。 Step 2: 新课展现 Presentation 1. Lets read. 读教材给定的4个单词: he, she, we, me 让同学自己读，是让已学学问在同学脑中再现。 2. Lets listen and chant. 将上一个环节同学自读的内容换成节奏感极强的Chant. Chant也就简单得多了。 3. Lets play玩转盘的嬉戏。 转盘的嬉戏同学是很喜爱的，在玩的过程中把握了字母e的发音，转盘的最终一轮是hen, hen生下许多的eggs。为下一个环节做铺垫。 4. Lets read and pick up the eggs.依据鸡蛋上单词的读音，将鸡蛋放到正确的篮子里。 教学环节紧凑。依据单词读音规律将鸡蛋放到篮子里。 5. Lets find读篮子里鸡蛋上的单词，说发觉。 有了说发觉的环节，听音的环节中就不是那么困难了。 6. Listen and tick.教材P 50面的练习。 7. Lets play: Words VS Zombies. 创设较为真实的语言环境让同学在玩嬉戏的过程中把握所学学问。 8. Lets listen, circle and write. 先听音，圈出部分字母，最终再写。每个步骤都有铺垫，每个环节孩子们都能跳一跳摘到桃子。 Step 3: 趣味操练 Practice 1. Lets blend. 读单词说规律。 出同学学过的或者是没有学习过的单词，让同学依据已有的阅历读单词。 2. Lets say. 读单词，用单词说句子。 培育同学说话的力量。 3. Lets say. 给出示范短文，仿照短文编故事。 先是让同学读单词，然后是说句子，最终是说短文，要求逐步上升。 Step 4: 作业检测 Homework 1. 找一找含有字母e且发音为/i:/的单词，并读一读。 作业体现分层。 2. 用找到的单词编一个故事。 学校四班级英语上册Unit 3My friends教案 篇17 教学内容 1.本单元要求会听，说，认读的单词和词组： goat sheep horse donkey tomatoes potatoes Are they? How many? 2.能够听懂并发出与农场相关的简洁的指令，如，Shear a sheep. 3.关心同学在把握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。 4.培育同学用英语沟通的力量，为同学的进一步学习奠定基础。 教学要求 1.能够听、说、认读本课时的主要单词，如hen, cow, horse, goat, lamb. 2.把握本单元消失的生词，词组和字母。 教学重点和难点 1.本单元重点学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句。 2.难点在于A分的Lets talk 和Lets learn. Lesson 1 Teaching aims Let the students master the words and expressions: family, parents, uncle, aunt, baby brother and dad. Teaching aids some word cards Several photos, a tape recorder Teaching steps Greetings and sing a song Say “Hello” to everybody, talk something about the weather and the date. Then sing a song named “An apple a day makes a doctor away”. New content Hand out a photo of many members. Introduce the family members to them. And describe them in English. At the same time the teacher shows the new word cards to them and let them read one by one. Then the students read after the tape 3 times and ask the students to remember the new words at once. Then, the teacher shows the picture and let them practice them. Next let them take out their photos and practice in pairs to introduce and describe each others family members. At the same time the teacher write the sentence “Come and meet my family” “This is my” “He/She is” “He/She has”on the blackboard. After that, choose several students to introduce and describe his/her family members by using the sentence styles on the blackboard. Homework Master the new words. Listen to the tape and try to imitate. Teaching notes Lesson 2 Teaching aids A tape recorder a projector some pictures Teaching aims Let them master the sentences: How many people r there in our family? Who are they? My family hasmembers. Let the students to master the new words and Expressions: baby, people, member, puppy, only Baby brother. Teaching steps Greetings Say “Hello” to everybody and talk about the date. Sing a song. New content Show a picture to the students and ask “How many people are there in the family?” Then ask “How many members are there in your family?” “Who are they?” Show them a picture of baby and a picture of puppy and teacher them the new words. Let them read it one. Ask some one to say the main idea of the text and let them to read. Next, the students read after the tape twice. Then let them practice in groups freely. Then ask some groups to show the play. Homework Listen to the tape and try to imitate. Recite the dialogue. The whole text and make up a new story. Teaching notes 学校四班级英语上册Unit 3My friends教案 篇18 一、同学分析 四(1)班有39名同学，经过一年的英语学习，每个同学的英语底子各不相同。一年的英语学习，学的好的同学把握的很好，有良好的学习习惯，能很扎实的把握听、说、认读和书写。但班级里许多同学已经两极分化明显，许多插班生明显较弱。 二、内容与目标 1、能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能听说认读16个单词。 3、能学会6个手工制作。 4、能听懂会唱8首歌曲。 5、能听懂会吟唱12首歌谣。 6、能完成6个自我评价活动。 7、能理解6个幽默小故事。 8、能了解6项简洁的中西方文化学问。 三、教学目的 1、对于有一年学习基础的同学要求进一步提高，加强儿童对英语的感性学问，激发他们学习英语的爱好和培育力量，使同学敢于大胆开口说英语，在理解的基础上表演英语。 2、打下较好的语音，语调和书写基础。 3、养成良好的书写习惯，依据单词的拼写和发音规章认读和拼写单词。 四、重点难点 1、"四会'单词的教学。 2、每一课的会话的把握。 3、四会单词的拼写 学校四班级英语上册Unit 3My friends教案 篇19 一、指导思想 教学工作，紧紧围围着本校的教学工作方案，结合本学期工作要点，以新课程标准为指针，全面落实仔细贯彻落实老师的"备、教、批、辅、考'。全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身进展，提升同学的综合素养，特制定本学期的教学工作方案。 二、主要工作任务 1、仔细学习"新课程理念'，了解新的教育教学资源查阅相关教学活动信息，观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像，学习有效老师、有效研修和我所教的英语学科课程标准，写好自学笔记，并有肯定的质量，全学期8次。在本学期末上交一篇高质量的教学论文、案例或教学反思。 2、端正态度、提高熟悉，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。在本学期按学校要求听课18节以上，内容真实，并有肯定质量的评语。乐观参与本学期两周一次的计算机远程培训，并写好记录，做好自学笔记，按时完成。 3、仔细理解把握"备、教、批、辅、考'的基本要求。 4、仔细做好学校"三、五'工程"基础型'队伍建设实施细则的制定工作，做好"基础型'老师的初评工作。 三、英语教学工作 在本学期我担当四班级的英语教学。教学学校低班级英语，面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。本学期的英语教学，我从以下几个方面做起： (一)教学目的任务 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。 5、进一步养成良好的书写习惯。 6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。 (二)教材重点难点 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。 (三)主要措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 3、培育同学拼读音标的力量，确保同学自主学习的质量。 4、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。 5、依据"备、教、批、辅、考'的基本要求，每堂课结束后进行检测，努力提高同学的英语成果。毕业班的英语教学要全面进行，在新课结束后做好具体的复习方案，提高英语教学质量。 四、加强学习提高素养 利用业务学习和业余时间学习先进的教育教学理念，不断反思和向名师学习，切实提高自身素养。 学校四班级英语上册Unit 3My friends教案 篇20 一、教学内容： p38 Letrsquo;s talk 二、教学目标： 1、听、说、认读主要语言结构：What are these? Are these.?并能依据实际状况进行简略回答。 2、能够精确朗读对话。 三、学问与技能： 认读主要语言结构：What are these? Are these.?。 四、过程与方法： 情景教学法 五、教学重点： 句型What are these? Are thesehellip;?及其简略回答。 六、教学难点： these的发音。 七、教学过程： (一)复习引题 1、老师和同学聊一聊每个人宠爱的蔬菜。(I likehellip;Do you likehellip;?) 2、老师说谜语，引导同学用Are theyhellip;?来猜猜是什么蔬菜。 a、They are red. They look like apples, but they arenrsquo;t apples. What are they? b、They are tender and green. What are they? c、They are long and orange. Rabbits like eating them. What are they? 同学猜对了，老师回答Yes，they are.并拿出相应的单词卡片请同学拼读;? 假如猜错了，老师回答No, they arenrsquo;t. 再请其他人猜, 直到猜对为止。 (二)教学新课 1、老师请同学将装有蔬菜卡片的盒子盖好放在桌子上，然后走到同学们中间，随便指着几个盒子问：Are thesehellip;?，并引导同学依据实际用Yes, they are. / No, they arenrsquo;t.回答。假如同学回答的是No, they arenrsquo;t. 老师要连续问：What are these?并引导同学用They are hellip;回答。(老师在操作时应多问几名同学，以增加语言的输入量。)老师适时板书句型框架。 2、老师将自己带来的蔬菜卡片分别放在几个盒子里，请几个同学过来边摸边问：Are thesehellip;?或What are these?老师做出相应的回答。 3、同学两人一组运用黑板上的句型相互猜猜对方盒内的蔬菜。 4、播发Letrsquo;s talk的录音，同学听录音，后跟读、仿照。 5、分小组做对话练习。 (三)巩固练习 1、完成Lets play部分，操练句型：What are these? Are thesehellip;? (四)布置作业 1、听第38页的Letrsquo;s talk 部分的录音，读给同伴、伴侣或家长听。 学校四班级英语上册Unit 3My friends教案 篇21 一、班级概况 通过一年半的英语学习，虽然我们班的孩子在数学、语文上的表现很差，但在英语学习上表现出很高的爱好，而且每次的考试成果也不错。在去年的考试中，优秀合格率都还是比较好的。 但问题还是存在的，在去年的教学中，由于时间比较紧，活动也少了，同学对英语的爱好也相对有了肯定的削减。再加上自己对他们个别同学的把关不严，对他们的基本技能的考察也没有抓的很紧，导致同学的英语爱好以及成果有了肯定的下降。所以在接下去的教学中，我应当尽量增加课堂的实效和趣味性，增加同学听说读写力量的培育，增加对作业、拼写、背诵、听力的熬炼。尽量让同学在乐趣中学，利用好其次课堂，抓好教差同学的补差，以及增加优秀生的数量。 本学期的目标，争取全部同学能够合格，等几位同学优秀，其他同学合格。争取关注率为零。 二、教材分析 PEP教材在设计时，体现了强调语言运用、注意力量培育、突出爱好激发、重视双向沟通、融合学科内容、重视敏捷扩展、实现整体设计等几大特点。教材分为6个单元及一个复习。 三、教学目的 激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们初步建立学习英语的自信念;培育同学具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的力量。同时培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造力量。适当介绍中西方文化，培育同学的爱国主义精神，增加世界意识，为同学的进一步学习奠定良好的基础。详细目标为： 1.能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。 2.能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题)，并简洁运用。 3.能听、做6个TPR活动。 4.能学会3个小制作。 5.能听懂、跟唱8首歌曲。 6.能听懂、会吟唱7首歌谣。 7.能完成6个自我评价活动。 8.能听懂6个幽默小故事。 9.能了解6项简洁的中西方文化学问。 四、教学措施 (一)会话教学(Lets talk / Lets play) 本教材的会话部分设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式消失。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。四班级儿童的特征就是爱玩，好表现自己。因此，用表演和嬉戏的形式来进行沟通，学习语言、运用语言是最恰当的。在会话教学中，老师应留意以下几点： 1.融会话教学于情景表演之中(Lets talk)，师生一起在表演中教，在表演中练，在交际活动中用，而不要将会话教学变成跟老师念，跟录音读，集体、小组、个人读的枯燥无味的形式。在会话表演中，老师的角色既是导演，又是演员。 需要更加强调的是每单元都有两组句子在四线格中以手写体呈现，为同学供应了正确的书写规范。老师在指导同学书写句子时不行忽视而过也无需太烦琐，强调以下三点即可： 句子打头单词的第一个字母要大写; 句子末尾要加标点。需要特殊指出的是英语中的句号为实心点，汉语中的句号是空心小圈; 句子当中的单词间距约为一个字母宽。 老师批改作业时要认真检查同学的书写是否规范，要渐渐培育他们良好的书写习惯。 老师在引导同学听、说、读、写各单元四会把握句子时需要着重强调复数结构，这是本册同学用书的学习重点。老师应鼓舞同学替换句型中的关键词语造新句，以达到敏捷运用娴熟把握的目的，为五、六班级集中学习组句做好预备。 (二)词汇教学(Lets learn / Lets do) 1.巧用实物、头饰和卡片(Lets learn) 2.融词汇于会话教学中 3.充分发挥TPR活动的优势 (Lets do) TPR 活动深受儿童宠爱。节奏和动作能刺激大脑皮层，激活记忆，使同学在对各指令的反应中自然习得语言。 TPR活动的操作方式： 1)Listen， look and guess (听音、看图、猜意) 2)Listen and point (听音指图) 3)Listen and do(听听做做) 4)Put them in random order(打乱挨次做) 4.留意示范教学单词的发音 (三)语音训练 老师在课堂教学当中无需强调五个元音字母在开音节和闭音节的不同读音，而是要启发他们通过认真阅读自己总结出长、短音的规律，并鼓舞他们找到更多学过的单词印证这一规律或者根据读音规章读出没有学过的生词，从而赐予同学胜利感，培育他们的自主学习力量。 (四)歌曲与歌谣教学(Lets sing / Lets chant) 1.在每节课中渗透 2.敏捷运用于各个教学环节中 3.唱演结合，培育艺术素养 (五)趣味故事教学(Story time) 1.老师让同学听录音、看图，猜图意。 2.老师在演示中略教扩展性语言。 3.老师让同学听录音，仿照语音、语调，扮演角色。老师使用录音机暂停键，让同学跟读并表演不同角色，可采纳两人， 小组， 半班对半班， 男生对女生等多种表演形式。 4、优秀者自我展现。请自愿者上前戴头饰表演，鼓舞同学乐观参加，提倡他们预习。 五、教学支配 依据国家英语课程标准的规定，本套教材的起始班级为三班级。遵循长短课时结合和高频率的原则，每周支配3课时即2节长课时(40分钟一节)+ 2节短课时(20分钟一节)= 3节长课时。 学校四班级英语上册Unit 3My friends教案 篇22 一、教材分析 My school中part C.Story time是PEP学校英语四班级下册第一单元的第六课。在此之前，同学们已经学习了有关楼层和学校设施的单词和词组，并了解它们的功能，本课连续学习、巩固学校设施名称和相关楼层以及如何询问设施位置的句型：This is the music room.That is the gym.Is that the lunchroom?. 二、学情分析 由于教学对象是四班级的同学，为了能够关心同学提高学习爱好，我利用头饰、播放动画等多种教学手段来呈现教学内容，避开了枯燥无味，但这些手段和方法都是围绕教学重难点绽开的，避开消失教学活动的无效性。 三、教学建议 鉴于本课的特点及同学现有的学问水平，我通过听、看达到有所思、有所得。关心同学把握学习重点，多表扬、勤鼓舞，使不同层次的同学都有学习乐观性，在力量上均有所提高。 四、教学目标 依据对教材的理解和学情地分析，我预设如下教学目标： 1、学问与技能： (1)能够借助图片理解故事内容： (2)在组长的带领下，能自然的表演故事。 2、过程与方法： 任务型教学方法，小组合作、自主学习方法。 3、情感态度与价值观： 通过本课的学习，让同学在活动中体验语言学问的活脱、自然;在展现中感受学习胜利的乐趣。 五、教学重、难点： 教学重点：能够把握有关学校设施的单词和词组以及询问学校设施的句型：This is the music room.Is that the lunch room?. 教学难点：在实际情景中能够敏捷运用stroy time部分的内容并能够大胆创编和表演相关对话。 六、教学策略 为了突破这堂课的重、难点，依据学校生奇怪、好胜、好动、仿照力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要实行了以下教法和学法。 1、直观演示法：利用图片、动画等手段进行直观演示，让同学理解故事内容，激发同学的学习爱好，活跃课堂气氛，促进同学对学问的把握。 2、情境教学法：给同学不断创设各种真实的场景，促使同学说英语。 3、小组活动学习法： 课堂各项教学活动均以小组活动为主线，全班活动为辅，同学相互沟通、探究，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及沟通的意义。 4、课堂评价主要以鼓舞性评价为主。 七、教学过程与方法 (一)导入(lead in) Hello.boys and girls!Look at the picture ,(出示河马头饰)He is Mr Hippo,he is a teacher.Today he willtake us to visit his school.Guess What do they have?(同学自由发挥，顺便复习了所学关于学校部室的词汇：library、classroom 、musicroom.) 【设计意图：通过设问，吸引同学的留意力，调动同学的学习爱好。】 (二)新课呈现 (Presentation) 1. 出示本节课的学习目标： 【设计意图：让同学明白本节课的学习任务，做到有的放矢。】 2、播放动画同学独立思索： T: Who arethey? Ss: MrHippo、Zip 、Zoom、Monkey and Rabbit. 【设计意图：本节课故事中涉及到的人物较多，先理清故事发生的地点、人物关系以及将要发生的事情，这样便于同学再次观看视频后能快速的回答出核心问题。】 3、再次播放动画同学小组争论回答： Ss: They have library、music room、gym、lunch room andteachers office.(板书) T: Where is Zoom? Ss:He is in the lunch room .(引导同学从第六幅图片的对话中找出答案) 引导同学在情境中理解Its time for lunch. I am full.(摸摸肚子) 【设计意图：整体呈现故事，引导同学整体感知故事内容。自主学习、小组争论，通过回答老师的设问，基本上就能对故事有了初步的理解】 4、播放录音同学跟读，师要强调语句的语调。 【设计意图：在听录音时提示同学留意说话者的语气及句子的升降调，在跟读时可以关心同学订正在平常简单忽视的语调问题。】 (三)巩固练习 (Practice) 1.T: Now lets do true andfalse.(小组合作完成练习) 【设计意图：引导同学通过小组合作，自主完成任务，提升同学自学力量。】 2、Retell the story T:Boys and girls, lets retell the story together(借助板书构建的思维导图，引导同学复述故事主要内容) 3、小组间熟读短文，并分角色表演(先让同学可以选择自己喜爱的一幅或两幅图来表演，逐步的过渡到整篇故事的表演。要求：声音嘹亮角色分明)。 【设计意图：角色扮演练习可以考察同学对本节课内容的接受程度也进一步巩固了同学对单词及句型的理解与记忆。可以让同学对情境有更好的感知。】 (四)扩展延长(ConsolidationExtension) 出示自己学校教室和场所的图片，依据提示，创编故事。 小组合作创编故事，可以借用以下句型： Welcome to our school This way please. This is our.That is. /Isthis/thatyour.? I love my school . 【设计意图：本环节的内容融入到了同学生活中，极大的调动同学的乐观性，同时也是本节所学语言的一个输出环节，培育同学的语言综合应用力量。本环节还渗透了情感教育，教育同学喜爱校内，爱护校内环境。】 (五)课堂小结(Summary) 同学在老师的引导下进行课堂小结。 【设计意图：本环节为同学的学问产出过程。同学学到的东西由同学自己说出来】 (六)作业(Homework) Introduce our school to your parents. 【设计意图：让同学在课后复习所学学问。】 板书设计： My school Welcome to our school librarymusic roomgymlunch roomteachersroom 学校四班级英语上册Unit 3My friends教案 篇23 一、指导思想： 教学工作，紧紧围围着本校的教学工作方案，结合本学期工作要点，以新课程标准为指针，全面落实仔细贯彻落实老师的“备、教、批、辅、考”。全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身进展，提升同学的综合素养，特制定本学期的教学工作方案。 二、主要工作任务 1、仔细学习“新课程理念”，了解新的教育教学资源查阅相关教学活动信息，观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像，学习有效老师、有效研修和我所教的英语学科课程标准，写好自学笔记，并有肯定的质量，全学期8次。在本学期末上交一篇高质量的教学论文、案例或教学反思。 2、端正态度、提高熟悉，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。在本学期按学校要求听课18节以上，内容真实，并有肯定质量的评语。乐观参与本学期两周一次的计算机远程培训，并写好记录，做好自学笔记，按时完成。 3、仔细理解把握“备、教、批、辅、考”的基本要求。 4、仔细做好学校“三、五”工程“基础型”队伍建设实施细则的制定工作，做好“基础型”老师的初评工作。 三、英语教学工作 在本学期我连续担当四班级的英语教学。教学学校低班级英语，面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。本学期的英语教学，我从以下几个方面做起： (一)教学目的任务 1