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小学教师读书笔记14篇学校老师读书笔记 篇1 前几天，我在幼儿教育杂志上看到一篇文章“每个幼儿都是老师的珍宝”，我深受感动。 “爱孩子，真诚对待每一个孩子”这是幼儿老师最基本的职业素养，能否真诚对待每一个幼儿，并不是件简洁简洁的事。有些幼儿聪慧、漂亮、干净，很讨老师的宠爱；有些幼儿调皮、穿戴不洁净，不讨老师宠爱。记得有一年我在分院带学前班时，班上有个孩子，叫李小明，他患有“先天性甲亢”，智力发育较慢，语言表达力气差，每天穿着脏兮兮的衣服，挂着两条鼻涕来上幼儿园。看着这样一个孩子，实在难以让人宠爱。我刚接触他的时候他连“老师”两个字都叫模糊不清。后来我了解到这个孩子的爸爸在他半岁时就弃他母子而去，妈妈又没有固定收入，只能靠打短工维持生活，家境贫困。李小明由于长期缺乏父爱，他的母亲又没有足够的时间来和他沟通，导致了他的性格变得越来越内向，不愿与人沟通，再加上小伴侣不宠爱和他玩。面对这样的孩子，我们更应关怀、呵护他。为了能走进他的内心世界，我经常有事没事的找他说话，一开头往往都是我一个人在说，他没有任何反应，只是呆呆地看着我，看到这种状况我真有点气馁，但是我并没有放弃，而是连续和他谈心，找他说话，渐渐的他能和我进行简洁的沟通了，上课也能专心听讲了，教的生字也能读出来了。那时我的心情是多么的感动，虽然工作很平凡，甚至是琐碎的，但靠着对教育事业的执着，可谓心香一瓣、冰心一片，让我感到欣慰的是，我的付出最终换来了回报。 从教三年来，让我懂得了什么才是真正的幼儿老师。著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的.事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。”百年大计教育为本，教育大计老师为本，老师大计师德为本。幼儿老师不仅要具有学问与力气的素养，更应当具有良好的师德修养。作为一个幼儿老师，一个优秀幼儿老师，首先要具备的是什么？可能有人会说：是扎实的基本功，但我觉得更应当具备的是猛烈的责任心和对幼儿的“爱”，没有猛烈的责任心和“爱”，一切都无从做起。 作为一名幼儿老师，我们就应当对孩子负责。我们应当用“爱满人间”的胸怀去关爱每一位幼儿，对幼儿就像对待自己的孩子，像对待自己的眼睛一般呵护他们，像对待自己的杰作一般欣赏他们，让每个孩子在真诚的关爱中健康成长！ 记得刚踏入幼儿园工作的第一天，看到一群群天真可爱孩子，一张张惊奇的小脸，我有点不知所措。所幸的是，我遇上了这么多好的领导、好的搭班老师。正是她们，给了我关怀和鼓舞，让我学到许多道理，知道了什么是爱，什么是责任心。 让我们用慈爱呵护纯真、用才智孕育成长、用真诚开启心灵、用希冀放飞理想，我愿用自己的双手和大家一道静静耕耘，共同托起明天的太阳！ 学校老师读书笔记 篇2 通过学习中学校老师专业标准，知道了中学校老师的基本理念是同学为本、师德为先、力气为重、终身学习。通过学习?我充分熟识到规范老师专业标准的重要性?以下是我的几点体会： 一、要做一位能传递幸福的老师 老师是个与众不同的职业，要在自己幸福感提升的前提下，更要学会传达让别人幸福的信息，成为幸福的播种机，假如老师在孩子幼小的心灵里播撒幸福种子，就是为他们开花结果筑下良好根基。 一位名人说：“对于幸福教育的老师来说，教育不是牺牲，而是享受;教育不是重复，而是制造;教育不是谋生的手段，而是生活的本身。老师的"一生不愿定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当如百合，开放是一朵花，分散成一枚果;它应当如星，远望像一盏灯，近看是一团火;当生命的蜡烛在照亮同学的同时，也应 照亮自己”只要我们以欣赏、审美的眼光去看同学;以公正、真诚的态度与同学交往。这样既会使同学感到幸福，同时，我你自己的心灵也会得到净化。 二、要做一位爱学习爱读书的老师 做为一名老师，应当不仅仅是一名老师，要多一些书生气。据统计：我们有20%的老师认为“没有时间读书”。“有时间的，但没有用于读书”的占17%。 “时间不多，间或会看一下，或者放假才有时间读书”占7%。只有“18%“认为有足够时间读书”。是否情愿读书不仅仅是时间的问题，而是老师是否有想读书、是否有动力去读书的问题。30-50岁的老师读书更少。中学校老师读书面甚至比同学还窄。老师与老师的差别，不在于学历，也不在于教龄和水平，而是在于一个老师有没有争论的精神。苏霍姆林斯基也提示我们：“假如你想给自己的教育生活增加乐趣，使每天上课不致成一种枯燥而单调的义务和程序，您就要走上从事教育科研这条路。”假如不学习，不读书何谈教育科研呢? 三、要做一位受同学宠爱的老师 亲其师信其道，同学会由于宠爱一位老师而宠爱一门功课。同样，也可能因厌烦一位老师而厌烦学习。一个被同学宠爱的老师，其教育效果总是会超出一般老师。无论中同学还是学校生，他们对自己宠爱的老师都会有一些普遍认同的标准，比如敬重和理解同学;宽容、不损害同学自尊心;公正待人;说话办事公道;有急躁、不轻易发脾的老师。我们要放下架子?把同学放在心上。“蹲下身子和同学说话，走下讲台给同学讲课”。关怀同学情感体验，让同学感受到被关怀的温和，自觉接受同学的评价，努力做同学宠爱的老师。魏书生老师说“我们要用平平常常的心态，兴奋奋兴的心情，快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的事情。学会把平凡、实在的事情做得有滋有味、有声有色、如诗如画、如舞如歌。” 总之，只有不断提高自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的同学。从思想上严格要求自己?刻苦钻研业务学问?切有用高尚的人格魅力影响人，用崇高的师德师风塑造人，用扎实的学问储备教育人。 在今后的教学工作及日常生活中?我会时时以中学老师专业标准要求自己，努力做一名优秀的中学老师。 学校老师读书笔记 篇3 读过心态正能量这本书后，我领悟到乐观的心态对生活、工作、学习的重要性。拥有成功的心态是一种力气和自信的表现，假如对自己的力气缺乏自信，即使客观条件再好也无法使自己获得成功，更不行能得到真正的幸福。由于健全的自信往往是走向成功的关键，而自卑感和无能感常常是达成目标或希望的"障碍；自信会关怀你发挥更大的潜能，已达成愿望。 工作中，我们需要正能量来不断激励自己。尽管有时辛苦，有时沮丧，但是我们不得不承认，工作是实现自身价值的一个重要方面。而如何在工作中最大限度发挥自我的正能量，实现自身价值，每个人都有自己的体会。就拿自己来说，在医生的岗位上工作将近三年，感受颇多。医务工作者所服务的对象是有生命的人，所从事的职业是“健康所系,性命相托”的职业，它需要我们花费大量的精力与时间去完成，不能耽搁，更不能有差错。压力当然是有，责任也很重大。正因如此，就更需要自己抱着如履薄冰、如临深渊的紧迫感与使命感，不断学习业务学问，不断总结工作规律，不断向自己提出更高地要求。只有抱着这样的态度，才能促使自己不断地进步。这中间必定会经受苦痛，假如把工作的压力和挫折，转变成了负能量，经常埋怨，越说心情越差，负面的心情积累最终会爆发，耗尽身体的正能量，负能量集中开直至影响到四周的同事和家人，如同病毒传播一样。我想，这也就是一个不断积聚正能量来激励自己更好工作的过程吧。 学校老师读书笔记 篇4 闲暇时，我拜读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的给老师的建议一书，受益匪浅。其中“教给儿童利用自由支配的时间”一建议给我印象深刻。 卢梭的“寓教于乐”总让 我困惑，我常常思考：究竟怎样才能让同学在学习中感到欢快，在欢快中学习呢?纵观今日背负着“升重点，考高校”沉重包袱。孩子们，他们哪还有心思去玩，哪里还有 时间去乐呀! “一个人在求学时代最宝贵的财宝就是自由支配的时间”，虽然减负已不再是一个新颖的话题，但我们仍能听到许多同学埋怨的声音，细问起来，原来，每天做完老师布置的家庭作业，回家还得完成家长的若干作业。邻居家的小男孩，放学回家很少出门活动，就连寒暑假也不例外，每天都关在小房间里做妈妈布置的什么江苏正卷、课外补充阅读题等习题集，遇到难题(特别是些联系生活谈感受的题目)必过来问我，细看一下整本习题集，无非是些常见的题目，好些题目与学校统一的练习册雷同，甚至一模一样，而真正能开发智力的题目寥寥无几，孩子就在这样每天练了又练的习题中荒废了自己奇妙的童年时间。“最宝贵的财宝”也在不知不觉中铺张了。 每每想到这儿，初为人母的我都会宣誓将来要让自己的女儿从繁重的“家作”中解放出来，我会和她做玩耍，看她画画，欣赏她唱歌跳舞，引导她读书明理，带着她去看路边艺人奇异的手艺带着她熟识大自然，熟识社会学习在学校中看不到学不到的学问。 在社会要求学校给同学减负的同时，我们也呼吁各位家长给孩子减负。现在正是他们对世界布满惊奇的年纪，正是他们好动好玩的年纪，假如每一位家长都能正确对待他们稚嫩的问题，欣赏他们童趣十足的举动，多给他们“最宝贵的财宝”，我信任每个童年在记忆中都会是五彩缤纷的。 2. 人们猎取学问的途径多种多样，而读书作为其中一种既一般又直接但却特殊有效的求知方法沿用至今。作为老师，从书本中猎取学问就显得尤其重要。人类制造的学问财宝，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们老师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的学问充实自己。 不仅仅老师要读书，每一个想提高学识的人都要读书。在这短暂的一个学期里，我读到了平常没看过的书。读书成了我日常生活的一部分。在这一个学期里，我感觉收获颇丰。以下就是我这一学期来读书的心得。 常言道："茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。"我们渴望读书，渴望获得学问，但是我们却常常会有这样的怀疑：我们应当如何读书?自古以来，人们猎取学问的途径多种多样，而读书作为其中一种既一般又直接但却特殊有效的求知方法沿用至今。作为老师，从书本中猎取学问就显得尤其重要。人类制造的学问财宝，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们老师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的学问充实自己。同时我们也应抛弃古时旧的求知理念，什么"书中自有黄金屋"等等，都不足龋 为了使读书达到更好的效果，我除了擅长动脑，找到所读文章的"眼睛"，心领神会之外，还写读书笔记和读后感。当然读书要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗话所说："好记性不如烂笔头"，把思考的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思考，也可以关怀我们记忆思考的结果，便于日后比较、综合、分析。 读书让我更深刻得体会了教育的民主，在同学眼里，老师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的老师最能受到同学的敬重。同学情愿与我走近，常把心里话告知我，向我诉说苦恼，向我倾诉困难，我因此常和同学沟通，这不能不说是一笔最宝贵的财宝。回想每一次同学在向我表达着他们对我的感谢和敬意是，我的心情都莫名的感动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的具体表现。 简言之，同时结合自己的教育教学实际，我觉得做一名优秀的老师其实不是一件简洁的事，但也并不是如“蜀道之难”。只要我们不断的加强理论学习，不断积累阅历，长期地保持一颗惊奇心，想一想今日同学又将演出一幕怎样的好戏?我今日又将看到孩子们的什么新花样?我自己又该为他们做些什么事?处处为孩子们着想，在为同学做些你力所能及的事时，你也必定在一步一步的接近成功! 学校老师读书笔记 篇5 教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。 老师人文读本 感悟： 我们是老师，都是些一般人，但我们从事着神圣的事业。我们每天面对的.是人，我们的同学，他们天真、可爱、布满生命的活力和幻想，他们对我们无限的信任和敬慕。我们付出了爱，得到的是更多的爱。 读过老师人文读本这本书，感受最深的是爱，对教育，对同学贯穿始终的是爱，最多的爱。 读过这本书，经常思考的问题是：如何在人生的大航船上确定自己的位置，是船员还是舵手，是大副还是士兵。每个人在世界上所扮演的角色不同，关键 在于定位。冥冥中有双大手在指挥着我,从师范中学习的艺术到工作中教的课似乎是风马牛不相及的事情。但要想教好课不也是一门艺术吗？ 每看到书上的某一个片段，总在不停地在反思自己，自己在对待同学的态度，对待家人的态度。我慨叹自己太平凡了，平凡得没有一双慧眼，去发觉同学的特长与潜力。平凡得没有一双巧手，把同学引领到更加宽敞的天地中去。 学校老师读书笔记 篇6 总感觉工作比较繁忙，对一些教育类的书籍置若罔闻，根本没有列入自己的阅读方案之内，总觉得那是些生硬的道理与说教，没什么实在的意义，也激不起多少阅读的爱好，久而久之，更是无从读起，至今，也未读过几本名篇佳作，想来真是惭愧。近日，似乎是为了更好的完成作业，迫使自己认真阅读了朱永新教授的我的教育理想一书。 作为一名老师，我想能从这本书学习点阅历，所以比较关怀书中对于理想老师的描述。朱教授在书中描述：理想的老师，应当是一个胸怀理想，布满激情和诗意的老师;是一个自信、自强、不断挑战自我的老师;是一个擅长合作，具有人格魅力的老师;是一个布满爱心，受同学敬重的老师;是一个追求卓越，富有创新精神的老师;是一个勤于学习，不断充实自我的老师;应当是一个关注人类命运，具有社会责任感的老师;应当是一个坚韧、刚毅、不向挫折弯腰的老师。读完之后，我不由得按着书中理想老师的“标准”去叩问自已：我是不是一个理想的老师?我是不是一个勤于学习、不断充实自我的老师?我是不是一个追求卓越、富有创新精神的老师?要想做一名理想的老师，首位要做的便是要有丰富的学识吧，这是古往今来不变的真理。以前崇尚老师有一桶水，现在随着各种新的课程标准的推行，生怕一缸水、一池水都是不行的了，而应当是一条河流而且是一条奔腾不息的河流!惟其如此，才能让孩子更有所学、有所获!否则，拿什么来教给孩子呢?这就要求：一要勤于读书，充实自我，使自己的学问海洋不断得到充盈，不会枯竭，才能源源不断地使自己布满活力。 苏霍姆林斯基说过：“老师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。”感觉自己还相差甚远，在今后的工作中，必需从最基础的做起，勤于学习，扎扎实实地多读一些书，不断向书本学习，积累丰富的文化底蕴，向身边老师学习，尤其要多向名师们学习，把他们先进的教育理念、课堂教育的机智，结合自己的.教学实践去思索，不断去总结自己教育的得与失，勤于动笔、擅长反思，记录教育过程中的体会和感悟,使自己不断向理想的老师靠近。朱教授在论及“理想的老师，应当是一个布满爱心，受同学敬重的老师”的时候，他就说到了我们现在的很多老师充当的是“教育警察”和“刽子手”的角色，无限地放高校生的问题，在我们手上，失去了很多诺贝尔获奖者。老师只有对同学布满爱心，才会去赏识他们，激励他们，让他们享受到成功的欢快。读了他的这些论述，想想自己对同学的态度，看看四周的大多数同事对同学的态度，尤其在考试到来的时候，我和我的许多同事真的扮演着朱老师所说的那些可怕角色。读了他的论述以后，我决心转变自己的形象，只有真心爱同学、赏识同学，同学才会真正得到进展，这也是我读后最深刻的一个体会。总之，我信任，只要我付出努力，并留意在教学实践中的不断摸索与总结,确定会离理想老师的形象越来越近. 学校老师读书笔记 篇7 今日给大家共享的是喀旗乃林镇蒙古族学校老师们的一些读书心得。乃林镇蒙古族学校从本学期起，开展了老师读书论坛活动，老师们也经受了一次心灵的洗礼。 又是一年清明到，又到祭祀春游时。同一季节，同一时间，不同地点，不同场景，有着不一样的心情。此处是“南北山头多墓田，清明祭扫各纷然。纸灰飞作白蝴蝶，泪水染成红杜鹃。”彼处却是“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。”无端的遐思纷纷沓来，纯粹是有意搅扰我的睡眠觉是个什么东西，不睡又何妨胡乱思索着，很久以前的一个故事消失在脑海，更加明晰的消逝在眼前 那是很久很久以前，有一棵又高又大的树。一位小男孩，每天到树下来，他爬上去摘果子吃，在树荫下睡觉。他爱大树，大树也爱和他一起玩耍。 后来，小男孩长大了，不再每天来玩耍。一天他又来到树下，很难受的样子。大树要和他一起玩，男孩说：“不行，我不小了，不能再和你玩，我要玩具，可是没钱买。”大树说：“很圆满，我也没钱，不过，把我全部的果子摘下来卖掉，你不就有钱了？”男孩特别感动，他摘下全部的果子，兴奋奋兴地走了。 然后，男孩好久都没有来。大树很难受。有一天，男孩最终来了，大树兴奋地邀他一起玩。男孩说：“不行，我没有时间，我要替家里干活呢，我们需要一幢房子，你能帮忙吗？”“我没有房子，”大树说，“不过你可以把我的树枝统统砍下来，拿去搭房子。”于是男孩砍下全部的树枝，兴奋奋兴地运走去盖房子。看到男孩兴奋大树好欢快。 从今，男孩又不来了。大树再次陷入孤独和哀痛之中。一年夏天，男孩回来了，大树太欢快了：“来呀！孩子，来和我玩呀。”男孩却说：“我心情不好，一每天老了，我要扬帆出海，轻松一下，你能给我一艘船吗？”大树说：“把我的树干砍去，拿去做船吧！”于是男孩砍下了她的树干，造了条船，然后驾船走了，很久都没有回来。 大树好欢快但不是真的。许多年过去，男孩最终回来，大树说：“对不起，孩子，我已经没有东西可以给你了，我的果子没了。”男孩说：“我的牙都掉了，吃不了苹果了。”大树又说：“我再没有树干，让你爬上来了。”男孩说：“我太老了，爬不动了。”“我再也没有什么给得出手了，只剩下枯死下去的老根，”树流着泪说。男孩说：“这么多年过去了，现在我感到累了，什么也不想要，只要一个休息的地方。”“好啊！老根是最适合坐下来休息的，来啊，坐下来和我一起休息吧！”男孩坐下来，大树兴奋得流下了眼泪 故事讲到这里就结束了。这就是我们每个人的故事。这棵树就是我们的父母。小时候，我们宠爱和爸爸妈妈玩长大后，我们就离开他们，只在需要什么东西或者遇到麻烦的时候，才回到他们身边。无论如何，父母永久都在那儿，倾其全部使你欢快。你可能认为这个男孩对树很残酷，但这就是我们每个人对待父母的方式。人生的确如此，请伴侣们珍惜与父母在一起的时间！由于："树欲静而风不止，孑欲养而亲不在"！ 学校老师读书笔记 篇8 自从开展读书活动以来，我再次以饱满的热忱跨入读书的行列，与大家一道巡游书海，重新领悟书的韵味，品尝书的甘甜，连续秉灯夜读，沉醉书香。同学时代读的是教科书，走出社会读的是故事书、文艺书，参加工作读的是教案与参与书，说实在话，在没开展读书活动之前，我没有认认真真地、象模象样地读过一本教育名家的教育专著，间或读的都是一些零零星星的教育杂志上的文章，有点爱好时读一点日常杂用方面的书籍，象现在这样静下心来读一本本名家名著，并且还要写读书笔记，读后感悟与体会，几乎从未有过。通过一年多的读书，使我大开眼界，精神世界为之更加丰富多彩，生命得于升华，对书籍的看法也有一个新的熟识，新的评价。书籍的确能劝慰我们的心灵，美化我们的心灵，静化我们的心灵。它里面有星光的闪耀，有雨露的润泽，也有花草的芳香，既有黄金屋，也有颜如玉;它既能把人生引入歧途，使你饮恨终生，也能使人生辉煌，无限幸运。以前，书籍对我来说是一种熬煎一种苦痛，枯燥无味;现在是一种吸引一种味道，读后心怀豁达，是一条河流，一片天空和大地，心旷神怡，虽然说不上沉醉，但也说得上是一种享受，一种幸福与欢快。 读了李镇西老师的做最好的老师，使我真正领悟了没有爱就没有教育，离开了情感一切教育都无从谈起的真正内涵。读了朱永新老师的我的新教育之梦，带我走出了对日常教学的困惑与迷茫，走进了新的教育理念。读了素养教育观念学习提要一书后，让我学会了理解、宽容、善待同学，明白了师生之间的民主、公正的魅力，懂得了因材施教的真正含义。这本书，让我转变了教育态度、转变了教育行为，转变了对同学的看法。按书中的观点，方法去尝试、去面对教学，的确使我重新为师，重新领悟到教育的真谛和愉悦。 以前也曾读过这样的文章，介绍人家是怎样宽容、善待一个同学，但自己总也不知道怎样才算最大限度的理解、宽容、善待同学。读了素养教育观念学习提要一书后，最终找到了一个很好的答案：问题同学不愿定是坏同学。还举了一个例子：英国科学家迈克劳德，上学校时曾在玩耍中杀死了校长家的一只狗，这个错可犯大了，大家都为他担忧，为他捏把汗，不知校长该会如何惩处他，哪知他遇到了一位宽容大度的校长，允许他解剖那只狗，不过要画出狗的血液循环图和骨骼结构图，就算对他这次行为不当的惩处。正是这个包含理解、宽容、善待心怀的惩处，使小迈克劳德爱上了生物学，并最终发觉胰岛素在治疗糖尿病中的作用，从而登上了诺贝尔奖的领奖台。这个故事使我明白，原来宽容、善待也能很好地融入惩处，关键是要用对方法。因而，本学期我结合这个事例，进行了大胆的尝试，对以前的教学态度，教育行为进行了深刻的反思，进一步熟识到以前的教学中取得的一点点成果都是靠对同学惩、压、挤、吓逼出来的，真正没有好好地善待他们，是逼他们学、压他们读，罚他们做、骗他们考，一步一步的高压政策，把他们看作是一个个装学问的容器，不断地往里塞，特别是对待问题同学、学习差的同学，只要看到他们就没有好心情，就有一种厌恶感，只一点小错就会拉下一张脸，怒目圆睁，甚至于高声大骂，象训贼一样说的一无是处，批得狗血淋头，纯粹把同学当犯人对待，有时罚站、罚抄、罚做，饿饭，甚至动板子，用鞭子，扇巴掌、扯耳朵对其进行所谓的教育，既损害了同学心灵，又污辱了同学人格，失去了同学尊严，现在回想起来真不应当，总有点内疚感。这个学期我一改常态，对待同学满面春风，关怀倍增，宠爱有加，心里总是有一颗信任、信任同学的心，决心既当他们的老师、长辈、又要成为他们的伴侣、伙伴。让同学有话跟你说，有事帮你做，有问题向你请教，宠爱与你亲近。一学期下来，发觉每个同学的确都有优点，都有可爱之处，都是可塑之才，例如我们班上的舒小龙，爱动，常常惹事生非，宠爱打架，而且学期初经常打架，开学后不久便伙同他人去偷群众的甘蔗，被人当场抓获，并缴掉了自行车。蔗主要求每人罚款2元，以示赔偿，才能赎回自行车。他家里原来就困苦，又是偷盗赔偿，他那敢向家里要钱，只好每天步行。我经过急躁的教育，并替他交了2元钱领回了自行车，他很感动，决心好好改正，听老师的话，遵守纪律，后半学期有比较大的转变，不那么惹事生非了，他的画画的很好，还为班上出了几期黑板报。还有方羽同学，是个学习基础差，经常不交作业，书写极为马虎了事的同学，人又生的不怎么好看，你假如心情不好去看他，确定是一只眼出脓，一只眼出血，但我冷静性子，心平气和，急躁细致地找他谈话，指出他的错误和毛病，并发觉他很情愿助人，经常关怀同学抹黑板扫地，帮老师打开水，打扫办公室，我每次都表扬他，作业也能按时交，而且书写得越来越好，有一次他做得特殊端正、正确，我就写了一幅书法给他，他受宠若惊，很感动，也很惊异，由于老师的书法只送给每次考试出众的同学作为嘉奖，今日送给我，我能不兴奋吗?从今，他每次作业都能认真对待，认真完成，字也越写越好。从中可以说明宽容、善待的教育是成功的教育。通过读这本书，使我充分熟识到，作为老师，要擅长从同学身上找缘由，同学产生的错误，多数是心理问题，有时是惊奇心导致，有时是行为过失，有时是表现欲所致，有时是一时冲动。作为老师，我们应以公正、信任、敬重去走近同学。多走近同学，与同学打成一片，你会发觉同学需要的并不是一个管教者、而是一个让他们能用欣赏的眼光去乐观仿照的榜样和示范者，是一位有宽容大度的慈祥温顺的长者，只有充分敬重同学的个体差异，才能真正因材施教，才不会由于你的惩处而失去尊严、失去自信。因此，读书能让我沉醉，读书能让我思考，读书能转变我的行为，读书能伴我成长，走向更加成熟的自我。 今日，当我站在书香伴我成长的演讲台上时，我虽然没华丽的词藻去赞美书籍，没有动听的语言去诉说读书的欢快，但我深信，在往后那伴有书香的日子里，我会过得更充实，过得更快乐。让书与生命融为一体，以书为伴，信任明天会更好! 学校老师读书笔记 篇9 本学期，我认真读了李镇西老师的做最好的班主任这本书，这本书写得很实在，里面叙述的一个个案例更是折射出了李镇西老师在班主任工作上的无穷才智。 对于我而言，要学他的“科学民主地管理班级，努力走进同学的心灵”。我曾担当了20多年的班主任，虽说在常规工作方面应当是得心应手，但是如何处理好繁杂琐碎的常规管理工作，如何把一件件小事做出艺术来，这是我工作20余年以来不变的追求。 现在推广素养教育，所谓素养教育，首先应当是布满人情、人道、人性的教育。一个受孩子诚意爱戴的老师，首先确定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。从他的教学中，感受最深的是：他不仅仅是在教书，而更多是在育人，教会本领。 李镇西先生说：在同学从幼年、童年、少年到青年的成长过程中，我们应当给他们的心田依次播下三粒人生的种子：“和善”、“正直”和“机智”。老师要善待同学，才能使同学和善之心慢慢占据主要位置。老师要用自己的人格乐观影响同学，让同学成为正直的人。老师要引导同学多学习文化学问，才能使同学成长为有才智的人。 平常在校，孩子经常犯错误。但是大多数班主任会气急败坏地将孩子数落一番。但是，你有没有想过：这样做有用吗？所以我学会了放平心态，找准教育的契机。在成长的过程中，哪个人不犯错误呢？关键是要区分错误的类型，找好教育的切入点，对琐碎小事处理的过程，也是对同学良好习惯和健康人格培育的过程。 谈到教育的契机，我又自然而然地联想到：班主任的工作重点要突出，不能眉毛胡子一起抓。新的学期刚开头，许多同学一时难以适应无忧无虑的寒假生活向开学后紧急的学习生活的转变，产生了鲜亮反差并导致的心理和身体一系列问题，尽管开学了，还有部分同学仍沉迷于舒适拘束的假期生活中，留意力降低，疲乏、迷惘、可怕；有的同学因上学期的不专心学习而导致这次成果较差而产生自卑心理，因此更加厌烦学习，假如不能准时有效地调整心态，整理心情，同学将会在开学的一段时间内心情低落。如何尽快让同学收心，做好同学假期向学期的过渡，让同学赢在新学期的起点上，是班主任一项特别重要的工作。 找出了工作的重点，接下来就是要把这项工作夯实，花上大量的精力，去好好处理，解决一个是一个，由此及彼，扩大战果，状况就不一样了。对于同学习惯的培育做到，培育一个，巩固一个。切忌蜻蜓点水，虎头蛇尾。 实践出真知。我们必需在常规工作中学会常规工作的方法和才智。这样班主任工作的路就会越来越宽。看完做最好的班主任这本书中，李镇西老师以漂亮的文笔与才华折服了我；以细腻、认真的精神感动着我！做一名人民老师，身上应当多一些书生气，多一些书卷气；多一些书香气。读懂社会，读懂教育，读懂同学，读懂自己。远离浮躁与平凡。做一个阅读者，生命将更加精彩。 学校老师读书笔记 篇10 最近读了赏识你的同学一书，读后感受颇多。全书用许多生动的案例诠释了“期盼效应”试验、“需要层次”理论、“多元智能理论”等教育理论学问，阐释了实施“赏识”教育的重要性、可行性，通过一个个令人扼腕叹息的教育故事，喊出了老师要善待每一个生命的教育理念。 一、让人人都享受一份关爱 德育需要一种宽松、宽容和温馨的环境，对同学偶然的错误和闪失，不要过分求全责备，由于老师间或也会有背离道德的言行。同学在形成良好品德的过程中，尤其需要老师的关爱。爱，是一种重视，一种呵护。我们要站在珍视每个生命价值的高度去关爱每个生命个体的成长，像呵护荷叶上的露珠一样，去爱惜同学的自主进展权。我们要重视每个个体的存在，每个人都是同样重要的。全部的人都应当得到进展，不管是优秀的，还是进展有困难的，甚至是家庭特殊的，要不带任何功利的 心理学家威廉·杰姆士说：人性最深层的需要就是渴望得到别人的欣赏和赞美，因此，当老师能够以“赏识”的言行对待同学，就会激励起同学无穷的士气，唤醒他深埋的潜能，鼓舞他向着成功之路大踏步前进。而要让老师拥有“赏识”这一法宝，根本就是要激发起老师的爱，让老师出于爱来工作，而不仅仅把教育当成一个职业或是一种谋生的手段。“疼爱自己的孩子是本能，宠爱别人的孩子是神圣！”没有爱就没有教育，教育中倾注了爱，老师就会用欣赏的眼光看待孩子，欣赏孩子每一个稚嫩的想法和行为。教育中倾注了爱，老师就会以宽容之心对待孩子，理解孩子身上存在的不足。教育中倾注了爱，老师就会理解、接受、运用“赏识”这一有效的教育手段，在教育的花园中耕耘 二、让人人都享有一次机会 “以人为本”，“一切为了每一个同学的进展”是新的课程理念。每一个同学的潜力是巨大的，而进展潜能的金钥匙就是自信念。同学在形成良好的品德过程中，尤其是后进生特别需要老师的鼓舞和表扬。鼓舞和表扬的力气大于批判和处分的力气。同学在校接受老师的表扬和赞扬中，他会自觉地放大自己的优点，对自己表现出猛烈的自信，极力使自己变得优秀，一些不良的品德也会在不知不觉中消退。针对同学的特点进行赏识。“赏识”这个词，现代汉语词典给出的解释是：熟识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬。这就告知我们每一个教育者都必需首先熟识到同学的才能，然后再予以重视和赞扬，要有针对性。也就是说并非“拉到篮里就是菜”，胡乱指着同学的某一言或某一行大加赞扬、夸奖之能事，而是针对同学的特点进行赏识。赏识是一门艺术、一门学问，是老师的一门必修课。老师要通过不断的钻研、深化的学习，把握赏识这一有效手段，并在适当的时机、合适的场合发挥其最大的作用。 三、赏识不是万能的，但可以接近万能。 赏识你的同学中许多的成功者的经受都告知我们：外因并不是准备因素，内因才准备了事物的最终走向。同学的成长应当是同学自己的事，只有调动和依靠同学自身乐观因素才能真正做到，美国作家巴德·舒尔伯格七八岁时写了第一首诗，母亲对他的评价是“精彩极了”，父亲的评价恰恰相反：糟糕透了。从母亲的“赏识”声中，他得到了爱的力气，那成了他今后灵感和创作的源泉；从父亲的.批判声中，他得到了警告的力气，于是不时提示自己“当心、留意、总结、提高”。在这两种力气的鼓舞下，他最终成为一个著名的作家。透过这个事例，我们可以熟识到，赏识是很多促进同学成长的催化剂中的极为有效的一种，它能够激励、唤醒、鼓舞同学内在的乐观因素，从而使很多的不行能成为可能。 很多时候，我们怨天尤人，埋怨同学不够聪慧，埋怨好心得不到好报，静下心来，想想平日里那些毫不起眼的孩子，那些尽惹我生气的珍宝，原来也都有可爱的一面。猛然醒悟：其实，每一个孩子都有自己的闪光点，只是有时匆忙的步履，泥泞的心情遮掩了我们的双眼；繁琐的工作，忙乱的头绪，钝化了我们的敏锐；成果的镣铐，升学的压力扰乱了我们的心智，所以我们看到的，更多的是同学的缺点，而忽视了那一双双天真的眼睛，那一颗颗纯洁的心灵。他们需要老师的关怀和认可，需要老师的呵护和鼓舞，即使由于无心犯了错误，也需要我们的老师温顺地指出，他们需要的是引导而不是指责，是真诚而不是伪善。他们是成长中的孩子，需要尽情地沐浴阳光，吸吮雨露，需要风雪的磨练，鲜花的分散。他们是最为敏感的一个群体，能精确地识别老师对他们的关怀是出于关爱还是仅仅是功利的表现。所以教育应当是牵手，是澄明，是温情，是质朴，是师生间的彼此信任，相互敬重，相互理解。所以要学会赏识你的同学，先学会从心底去爱他们。 赏识同学，把他们当作自己的孩子来看待，挖掘他们的闪光点，理解同学、信任同学，不断地鼓舞表扬他们，我想我们也确定会得到皮格马利翁效应的。美国著名心理学家詹姆斯说过这样的话：“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。”无论年龄大小，地位凹凸，人们都希望得到别人的不同，都不会拒绝别人的赞扬，来自别人的赞扬或嘉奖，都会令被表扬者产生愉悦的心情体验，那么同学也确定会朝着你引导的方向前进的。 学校老师读书笔记 篇11 最早了解张刘祥局长是去年在山西教育读过他为“视点”栏目所作的文章办好学校，老师第一和读书，应当成为老师的一种信念，深深被这位书生局长新锐的观点所触动。寒假时间充裕，几乎每天行走于网络论坛中吸取养分;不经意间，“教育在线”张刘祥的主题帖子“理想与行动”跃然跳入我的视线。认真读之，就像孙明霞老师所描述的那样“简直就是一座丰富的宝库，让我欣喜若狂，喜形于色，最终找到了这样好的学习地方”。感动之情溢于言表，不断的关注、回帖、沟通，并进驻到了他的博客“秋水共长天一色”，深深被他的激扬文字所感动。这些精妙之言，给人以启迪，助你以行动，激起了读者对教育的热忱与追求。我还留意到了张刘祥局长已有两部随笔著作且行且思基础教育工作收集和求真与创新写给中学校老师问世初，按捺不住感动的心情向张局长求取那座深藏经典的“艺术宝藏”。 一、从爱生入手，感悟“教育的真义” “没有爱，就没有教育”。从意大利作家德·亚米契斯的爱的教育到当代教育家李镇西老师的爱心与教育，始终以“爱生”为主线，来诠释教育的真谛。老师只有自发成为播撒爱的使者，把整个心灵献给孩子，用爱造句，用爱生活，才能“奏响爱的旋律”和教育最强音。当一名好老师，要关怀同学，敬重同学，信任同学，理解同学，宽容同学，这五个方面诠释老师的的标准就是爱，进而达到师生心灵共呼应，奏响教育主旋律。“学会关怀，为同学的幸福人生奠基”，“敬重每一个同学”“补上感恩教育这一课”等紧紧围绕一个“爱”字，从每一个细节中洞悉教育之事，感悟教育之真，在点点滴滴，润物无声的教育中塑造孩子。让老师们都知道，拥有一可爱同学的心是当一个好老师的最基本的条件。但愿我们的每一位老师不在做陶行知笔下的“糊涂先生”，希望大家领悟爱的真谛，感悟教育的真义。 二、从课堂切入，挖掘“教育的才智” 课堂是老师演绎人生的舞台，是老师成长的生命绿洲，更是老师呈现教育才智的平台。教育是艺术，是追求，需要老师才智来表现，它正是老师在处理日常教育问题所表现出来的机智、技巧和艺术所在。德育专家王晓春的教育的才智从哪里来点评100个教育案例一书，给出了详尽的答案。作为老师，应当时刻争论课堂，梳理课堂，细心打磨每一课，醉心锤炼每一句语言，让课堂因生成而更精彩，让教育的才智尽情构建布满活力和激情的温馨课堂。大量读书，深化实践，准时总结，乐观科研，促进老师专业成长，向名师学习，学他们的奉献，学他们的敬业，学他们的创业精神，不断完善自己，让课堂扮演好老师演绎人生的舞台，呈现挖掘课堂中教育的才智。 三、从成长入手，培育“老师的精神” 学习，是老师专业成长的“保鲜剂”。老师的.成长关系着课堂教学的成败。激情与理想并存，在学习中成长，在反思中感悟，突出老师专业的自主成长，让老师有意愿和力气进行教育教学的实践性探究，实现自我进展的成长。这样老师应做好“读书、反思、写作”三件事，坚守自己的共性，“不跪着教书”，坚持求真与求实，用终生的时间来备课，在慢慢反思中成长，书写精彩的人生。学校的进展，同学主体的凸现，依靠老师来推动和实现，因此，“办好学校，老师第一”。每一位老师都有自己的思想，具备独立思考的精神，与时俱进，紧跟时代步伐，擅长学习，勤于思考，勇于实践、敢于超越，一次次用心点燃校内里每一个幼小的心灵中渴望学问的火