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小学年级组教研工作总结7篇学校班级组教研工作总结篇1 时间匆忙，一学期又很快过去了，回顾本学期的工作，我们教研组的每一位老师工作勤勉踏实、乐观进取，我们以学校教学工作方案为指导，从规范入手，以构建活力课堂为中心，以同学为中心，有目的，有方案地开展各项教育教学工作，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。一学期来，我们主要做了以下工作，简要小结如下。 （一）有效备课，扎实上课，努力构建活力课堂 课堂是教学争论的主阵地，我们教研组成员能立足课堂，通过多层次、多形式的争论，探究教学规律，努力实现理念与实践的统一、共性与共性的统一、形式与效益的统一。 1、有效备课。充分利用每次集体备课的时间，开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。备课做到“四突出”：突出对教材的理解，务必正确、全面、深刻；突出对方法的选择，既要选择教法，又要选择学法；突出对练习的设计，练在重点处、难点处、疑点处，力求好玩味性、层次性、多样性；突出对班上后进生的关注，让他们参与教学过程，获得最大可能的进展。教学设计追求“同中求异”，留意教学后记、教学随笔的实效性。 2、扎实上课。磨课做到：结合新课程理念，留意同学学习方式的革新；结合课题争论，留意成果的推广应用；结合现代技术，留意教学手段的创新。评课做到：上课老师说课、听课老师议课、骨干老师点评。真正做到“人人参与，人人思考，人人发言，人人受益”。 本学期我们教研组的成员人人都能上好集备研讨课。张晓芳老师作为我校语文教学方面泰斗级的人物首先给我们上了一节骨干呈现课，张老师对文本的精确把握，有效取舍；教学设计的独到精要，深化浅出；写作方法的适时渗透，准时小结，都让我们叹为观止，受益匪浅。正是有了张老师这样教学阅历丰富，教学功底深厚，对我们这些晚辈又总是这样热忱提携的前辈，我们教研组的每次研讨总是很喧闹，在张老师的引导下，我们总是围绕一节课开展“辩课”。十月份，袁老师上了集备研讨课姥姥的剪纸，课前，本教研组的成员一起说课，钻研文本，探讨教法。第一次试教，教学效果并不理想，本教研组的李芳老师和何雯老师立刻给出很多中肯的建议，如要加强朗读的指导等。其次次执教，张晓芳老师又带领本教研组的成员一起评课，议课，指出教学存在的不足，在全部同事的关怀下，第三次执教这课时，教学效果还是比较理想的。大家不禁感叹：磨课是很有必要的，集体的才智是不容小窥的。 11月，何雯老师上了集备研讨课钱学森，上课前，何老师能深化钻研文本，广泛搜集资料，细心制作课件，第一次试教就让我们感受到这个年青老师的踏有专心，较好地处理教材的力气，驾驭课堂的力气，以及良好的教学素养，但何老师并没有满足于此，而是广泛听取了教研组各位老师的看法，对教学设计又进行了大胆地取舍，细心地修改，其次次执教，我们发觉何老师这堂课上得更精到了。通过集备研讨，试教，执教，让我们看到一个青年老师在慢慢成长起来。 12月，我教研组的张晓芳老师和李芳老师又对钱学森进行了一课多上的探讨。张老师从人物的言行入手，设计新颖独到，又奇异地渗透了写作方法，让我们又一次从中受到启发。李芳老师大刀阔斧地处理文本，奇异地把“感动中国”写给钱学森的颁奖词贯穿教学的始终，也上出了自己的风格。 3、充分发挥张晓芳老师的骨干引领作用，充分挖掘组内老师的工作潜力，按“用人之长，人尽其才”的原则进行分工合作，乐观营造“自觉学习、学人之长、人人善思”的学习氛围，乐观切磋教法学法，乐观上好课改实践课、争论课，开展评课沟通，准时总结阅历。 （二）多种形式激发同学课外阅读爱好，引导同学好读书，读好书 课外阅读是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式，是课堂阅读的连续与扩展。在开放的语文教育体系中，课外阅读不是游离于语文教育过程之外的“点缀”，更不是可有可无的“软任务”，而是语文教育的一个重要组成部分。全日制义务教育语文课程标准（试验稿）明确指出：阅读教学是同学、老师、文本之间的对话过程，是同学的共性化行为，不应以老师的分析来代替同学的阅读实践。要加强对同学阅读方法的指导，培育同学感受、理解、欣赏和评价的力气。要培育同学广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。学校阶段课外阅读总量不少于145万字。 因此本学期，我教研组老师乐观组织同学进行课外阅读。开学报名第一天，我们四个班就印发了告家长书（或张帖“告家长书”），向家长推举了我们本学期的必读书目和选读书目，让家长为孩子的课外阅读作些预备。为了进一步激发同学课外阅读的爱好，我们各班又成立了“小书迷俱乐部”，同学每读完一本书，即能获得一个书博士。另外，我们还经常利用语文课，班会课，综合课开展“好书推举”“佳作赏析”等读书活动。这些活动都很好地激发了同学读书的爱好。尤其是六（1）班的同学，在张老师的乐观引导下，孩子们读书热忱很是高涨，同学的语文学习的爱好特殊深厚，进步特别明显。 第19周，为了进一步提高孩子们阅读的爱好，同时，也是了解孩子们课外阅读的成果，我们六班级教研组开展了课外阅读学问竞赛，四个班的同学人人参与，我们把机会赐予每一个孩子。经过激烈的比拼，有三十个孩子脱颖而出，取得了比较优异的成果。事实也证明白，那些获奖的孩子正是那些平常爱读书的孩子。 引导同学广泛地课外阅读，这一工作任重而道远，作为语文老师的我们责无旁贷地要连续把这一工作做好，引导我们的孩子读经典的书，做有根的人。 一学期来，我们教研组的老师们也取得了一些小小的成果： 我们实实在在地做了一些工作，当然也存在一些不足：如仍有一些暂差生学习态度不端正，作业马虎；在优秀同学的培育上，花得时间也不多；课堂上，一些同学思维还不够跳活跃 因此，下学期我们还将连续立足课堂这一主阵地，进一步培育同学良好的学习习惯，做到因材施教，激发同学学习的乐观性。力争让每一个孩子爱上语文，享受语文，享受祖国的语言和文字。这是我们六班级教研组全部成员共同的心愿。 学校班级组教研工作总结篇2 紧急而又劳碌的一学期结束了，春时的播种，才有夏时的收获。回顾本学期的教研组工作，我们有着几分充实，几分感慨。本学期我们二班级数学教研组在学校领导的支持和老师们的相互协作下，顺当地完成了学校制定的各项教研工作，有序地完成了学期初制定的工作方案。现将本学期教研工作总结如下： 一、认真学习，落实教学常规工作 本组4位老师工作态度乐观认真，依据规定认真完成学校的各项工作，听从学校支配。严格遵守数学学科备课、上课、课后反思、作业、辅导、教学评价与分析等基本常规，保证按时高效的完成各项教育教学任务。 1、学期初制订好方案。 本学期我们把"提高同学的计算力气、以及同学分析问题、解决问题的力气"定为争论和学习的主题。在本学期初每个数学老师能依据学校的教学工作方案，结合数学学科的特点，同学的实际，认真制定好学科方案，坚持教学科研与教学实践相结合的教研方向，以数学新课程标准为依据，精确把握本班级本学科教学目标，教学重、难点。 2、坚持教研活动。 （1）我们组内的每一位成员都能按时参加每一次教研活动，无论是听课或集体理论学习或复习方案的制定争辩等等。通过学习，老师们熟识到教学过程中必需充分发挥老师和同学两个方面的乐观性，老师的主导作用必需与同学的学习主体作用相结合，培育同学具有探究学问的正确态度、思想、方法和途径，形成爱学、会学的习惯，具备主动猎取学问的力气。 （2）认真备课，认真钻研教材教法。做到课前备好课，课堂上好课，课后有小结。并经常探讨教学问题，沟通教学方法。充分合理地运用多媒体教学，激发同学思考，做到每次上课心中有数。留意练习的设计，作业的布置和课后差生的个别辅导。 （3）认真批改，有订正与复批。重视每一次作业的批改与反馈，对于错误接受集体讲评和个别辅导的形式。 （4）定期进行各类测试。每完成一个(几个)单元的学习，我们组老师都能准时对同学进行单元测试，并准时批改，同时把考查状况和别的班级进行对比，找到自己不足之处，进行改正。通过这次期末考试就是很好的验证，我们数学成果有很大的提高，差距不大。这都是老师们的辛勤付出才有今日的收获。 （5）团结协作、求真务实。在平常的工作中，我们从点滴入手，了解同学的认知水平，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了同学学问，更教会他们求知、合作、竞争，培育了同学正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使同学学得好玩，学有所得，向课堂40分钟要效率。同时在课堂上我们留意强调同学的数学活动，进展同学的数感、空间观念以及应用意识与推理力气。 二、扎实有序，乐观开展教研活动 学期初，依据学校的工作方案，认真制定本教研组的教研活动方案。学校教研活动的听、评课活动中，每位老师都乐观的参与其中，能发觉问题，找出不足，不断提高自己的业务水平，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。我们组内的每位老师都特别珍惜每一次听课的机会，认真记好听课笔记，认真学习优秀老师的教学方法、教学阅历，扎实有效地实施课堂教学，提高课堂教学的效果，向40分钟要质量、要效率。 三、存在的不足 工作中还存在一些问题，如何提高课堂教学质量和同学各方面的素养等问题还需要老师为自己树立更高的目标。我们要多思考，鞭策自己不断进步，这将是我们教育工作者追寻的目标。 四、今后努力的方向 "没有最好，只有更好"我组老师会连续相互协作，一切为了孩子，为了孩子的一切，我们会把教学及各项工作做得更好。合理支配工作、学习的时间。提高学习、工作效率。力争做到快乐工作、享受工作。学无止境，我们会更加努力地学习新的先进学问，不断进取。 学校班级组教研工作总结篇3 一学期的工作转瞬有已接近尾声，俗语说"春的耕耘、秋的收获"，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几多充实、几分感概本学期，我们教研组的工作本着"为了同学服务，为了自己的提高"的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 一、认真学习理论，更新了教育观念 几年来，我们经常有一句话挂在嘴边：要给同学一杯水，自己先要有一桶水。后来，又有人认为，一桶水岂能解决？古人不是说为有源头活水来吗？要有源源不断地水流才能左右逢源、应对自如。或许，这只是揭示了老师需要具备丰足的学科学问而已。开学初，我们全组老师认真研读了语文课程标准，了解了每个班级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准争辩。之后又选取给老师的100条建议及学校语文老师等教育名著或教育教学杂志，通过个人自学、组内沟通等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观。全组每位老师至少摘录笔记20则以上，学习、阅读蔚然成风。并不断反思，乐观撰写教育教学随笔和教学论文，特别是张春宵老师，养成了每天写随笔的习惯。 二、连续开展校内听课评课及教学诊断活动 认真乐观地开展组内听课活动，促进整组老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期，我们语文组乐观开展组内开课听课活动，每位老师至少开出一节组内研讨课，其他组员认真听课、议课，听课节数最少10节以上，研讨氛围特别深厚。 三、进一步落实集体备课制度 “尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的特长和短处，假如能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种缘由，以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教育处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备同学练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，准时了解教育教学状况，针对教材的特点，不断地进行探究、改革、创新。 四、举办多种活动，促进同学学习语文 在教育处的领导下，本学期，我们组还组织同学参加了形式多样的各种活动，犹如学手抄报竞赛、演讲竞赛、硬笔书法竞赛等，同学踊跃参加，过程中创作出许多的优秀作品。不但丰富了同学的课外学习生活，更在活动中熬炼了同学的综合力气。 五、乐观投身教科研活动 在学校教科室的指导鼓舞下，我组多位老师乐观投身于教育科研活动，在认真理论学习的基础上，乐观开放活动，取得了很明显的效果。 总之，"学无止境、教无止境、研无止境"短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！我们信任，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。 学校班级组教研工作总结篇4 本学期，我适应新课标的教学工作的要求，从各方面严格要求自己，乐观向老老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。 一、创设良好的学习情境，激发同学学习的主动性、乐观性，培育同学的创新思维。新课标中指出：数学教学应从同学实际动身，创设有助与同学自主学习的问题情境。只有将熟识主体置于饱含吸引力和内驱力的问题情境中学习，才能促进熟识主体的主动进展。 我细心创设教学情境，有效地调动同学主动参与教学活动，使其学习的内部动机从惊奇逐步升华为爱好、志趣、理想以及自我价值的实现。老师就教学内容设计出富好玩味性、探究性、适应性和开放性的情境性问题，并为同学供应适当的指导，通过细心设置支架，奇异地将学习目标任务置于同学的最近进展区，。让同学产生认知困惑，引起反思，形成必要的认知冲突，从而促成对新学问意义的建构。对培育同学的创新意识和创新力气有着特别重要的意义。 二、鼓舞同学自主探究与合作沟通，利于同学创新思维的进展。 解决问题的关键是教育内容的革新，教育观念的更新和教学方法的创新，数学教学是数学活动的教学，是师生之间、同学之间交往互助与共同进展的过程。因此，在课堂教学中应当让同学充分地经受探究事物的数量关系，变化规律的过程。 依据计算结果，探究规律，教学中，首先应当同学思考，从上面这些式子中你能发觉什么?让同学经经受观看(每个算式和结果的特点)、比较(不同算式之间的异同)、归纳(可能具有的规律)、提出猜想的过程。教学中，不要仅留意同学是否找到规律，更应留意同学是否进行思考。假犹如学一时未能独立发觉其中的规律，老师就鼓舞同学相互合作沟通，通过沟通的方式发觉问题，解决问题并进展问题，不仅能将游离状态的数学学问点分散成优化的数学学问结构，而且能将模糊、杂乱的数学思想清晰和条理化，有利于思维的进展，有利于在和谐的气氛中共同探究，相互学习，同时，通过沟通去学习数学，还可以获得奇妙的情感体验。 三、留意开放题的教学，提高创新力气。 沿袭以久的教育内容和方法不利于培育同学的创新品质。数学作为一门思维性极强的基础学科，在培育同学的创新思维方面有其得天独厚的条件，而开放题的教学，又可充分激发同学的制造潜能，尤其对同学思维变通性、制造性的训练提出了新的更多的可能性，所以，在开放题的教学中，选用的问题既要有确定的难度，又要为大多数同学所接受，既要隐含创新因素，又要留有让同学可以从不同角度、不同层次充分施展他们聪慧才智的余地，如：调查本校同学的课外活动的状况，面对这个比较简洁的课题，确定要给同学以足够的时间和空间进行充分的探究和沟通。首先同学要争辩的问题是用什么数据来刻画课外活动的状况，是接受调查和收集数据。接着的问题是可以调查那些呢?对此，同学可能有很多想法，对同学供应的方法不要急于确定或否定，应让同学通过实际操作和充分争辩，熟识到不同的样本得到的结果可能不一样，进而组织同学深化争辩：从这些解释中能作出什么推断?能想方法证明或反对有这些数据得来的结论吗?这是一个开放题，其目的在于通过学习提高同学的发觉问题、吸取信息和提出新问题的力气，留意同学主动猎取学问、重组应用，从综合的角度培育同学创新思维。 四、敬重同学个体差异，实施分层教学，开展乐观评价。 美国心理学家华莱士指出，同学显著的个体差异、老师指导质量的个体差异，在教学中必将导致同学制造力气、制造性人格的显著差异。因此，老师调控教学内容时必需在学问的深度和广度上分层次教学，尽可能地接受多样化的教学方法和学习指导策略;在教学评价上要承认同学的个体差异，对不同程度、不同性格的同学提出不同的学习要求。 学校班级组教研工作总结篇5 教研组是学校开展教学争论活动的主阵地，回顾本学期的工作，本教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，团结协作，求真求实，教书育人，依据学期初的教学工作方案，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有方案，有步骤地进行课程改革试验，加强课堂教学改革争论，圆满完成了各项教育教学任务，现简要总结如下： 现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求，要求现代公民具备良好的人文素养、创新精神、开放的视野、合作的意识，以及收集、处理、沟通信息的力气，新的语文课程标准正是适应时代的要求，全面阐述了语文课程的性质和任务，构建了语文新的目标体系，使语文教学改革跃上了一个新的台阶，为此，我们级段的语文老师在暑假和本学期中，多次参加了县教研室组织的新教材培训及学区联片教研活动，做到对语文课程能整体感知，有的放矢。 为保证新课程标准的进一步落实，本学期，我们转变教学观念，坚持“以人为本，促进同学的全面进展，打好基础，培育同学的创新力气”为教学宗旨，努力实现教学高质量，课堂高效率。本组年轻老师叶晓珠、金晓嫦上了公开课中国国际救援队，真棒!、夸父追日，使我们真实地感受到语文课堂改革有了实质性的突破。 为了突出同学的自主、合作、探究的学习方式的正确运用，我们在课堂中强调要让同学多一点自己学习的时间，尝试用多种方式教育同学，让同学学会学习，体现了对同学的敬重，对学习规律的敬重和对学习方法的重视。通过个人思考、小组争辩、大组沟通等层层递进的互动环节，促进教与学之间、同学个体之间、个体与群体间的多项沟通，使每个同学能自觉主动地感知教学的新内容，成为乐观的参与者和探究者，在增长学问的同时提高力气，在享受成功的欢快中不断进取，不断超越自己，培育综合素养，真正成为学习的仆人。 一学期以来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规和创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风和同学严峻、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。全级段语文老师从点滴入手，了解同学的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给同学学问，更教给同学求真、合作、竞争，培育他们正确的学习态度，良好的学习方法及习惯。本学期，本班级同学学习语文较有爱好，语文学科基础学问扎实，同学学业合格率在90%以上。而且，我们还留意发挥同学共性特长，乐观利用本校资源开展各类课外爱好活动，指导、组织好同学参加本学期的作文竞赛，均获优异的成果，叶晓珠、金晓嫦、郑建聪分别获优秀指导师奖。 总之，当前课堂教学是素养教育的主阵地，我们必需深化课堂教学改革，以科研为先导，以教研组建设为载体，全面提高自身教育教学素养，全面提高同学的语文素养。但是我们还面临着许多问题，亟待解决：如我们的科研水平和力气的不足，课题争论还缺乏确定的深度，这些还需要在今后的工作中不断寻求新途径、新方法，不断地完善和提高。 学校班级组教研工作总结篇6 紧急而又劳碌的学期生活即将告一段落，我们土顶中心学校低班级教研组充分以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学校本学期总体工作目标，乐观开展各项工作，下面是我组对这一学期以来的工作状况总结。 开学之初我们组内认真学习以新课程标准为主，教学参考等为关心的学习活动。乐观、稳妥、有效地深化教学创新改革试验、数同学活化教学，语文识字教学与阅读教学的有机结合进行了尝试。进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理。在强化学科规范化策略争论、提升教育服务、指导功能，尝试同学思想品德评价和学科综合素养综合评价方面我们也都大胆的进行了尝试。且取得了较好的效果。 一、具体工作开展状况： 、开学之初我们低班级教研组全员参与教研活动，做到活动有预备，有主题，有过程，有效果，有记录。郭海燕老师作了一节骨干老师示范课乌鸦喝水和一节全区微型参赛课小小的声音，在确定程度上起到了示范和引领的作用，霍丽丽老师作了一节主题为“增加课堂实效，彰显评价促进作用”的示范课，突出了评价对同学成长的促进作用收到了较好的效果。 2、乐观构建富有个体颜色的自主有效的课堂教学模式。真正把创新落实在课堂教学中，提高课堂教学质量。针对低班级同学的实际特点，我们认真争论了如何在数学教学中实施生活化教学，把学习和生活紧密结合起来，激发了同学学习数学的爱好。 3、加强课题争论意识、留意争论过程、阅历的积累和成果总结，提凹凸班级教研组的整体科研水平。在我组两位老师作课之后，我们乐观组织了研讨和沟通，把有价值的阅历积累起来，作为一种成果在组内乃至全校推广，同时我们组也在乐观参与其他组的教研沟通，广泛吸取众人之长。 、加强集体备课，工作中以“绿色教研”的形式开展沟通和研讨。针对教学中消逝的问题，回到备课室与同组老师沟通，达成共识，把遇到的问题准时处理。 、留意同学良好的学习习惯的培育，改革对同学的原有评价方式。在日常教学中我们乐观参照学校的总体工作部署，狠抓学习习惯的养成，同时又结合柔性渗透，以全新的评价方式去刺激和促进同学良好习惯的养成，是原本被动的行为变成乐观主动的认可。目前低年组的同学个人习惯和在校总体状态特殊好。 二、其他工作： 1、加强理论学习，丰富教研活动。依据工作支配，组织老师学习有关理论，把学校的中心思想贯彻到教学中去，让我们每位老师在教学实践中制造性地运用教材，并不断反思，不断总结， 乐观撰写教学论文、教学案例、教学心得、教育叙事。 2、网络教研：我组4名老师全部参与到网络教研中，并乐观构建鲜亮共性十足的博客；乐观撰写教育叙事，教育反思，教学案例，博文。丰富了老师的理论素养和写作素材。 3、制定科学严谨的同学评价方式。结实确立“老师为主导，同学为主体”的教学理念，课堂教学要着眼于同学的进展， 加强课堂教学工作的争论，抓好教学过程中的各个环节，要充分体现出新的教学理念，使同学学会学习，真正成为学习的仆人，从而构建自主有效的课堂。让同学在生动活泼的教学中增长学问，提高素养。课堂上开展自主，合作，探究的教学方式，推动素养教育。 4、努力提高教学质量。加强课前备课，抓好教学过程中的各个环节，留意学法指导，培育同学良好的读书、写字、预习、合作等习惯，认真落实课堂教学，做到有明确的教学目标，努力提高课堂实效。做好学困生的辅导工作，做好跟踪记载工作。 5、扩高校生的阅读量，对同学进行传统文化的教育。 学校班级组教研工作总结篇7 指导思想： 为了贯彻落实学校德育工作方案，有针对性地、有实效性地开展班队教育活动，连续进行“固本铸魂，整体育人”的试验，固基础道德之本，铸爱国主义之魂，时时、处处、事事育德。从规范行为习惯做起，培育同学良好道德品质和文明行为，使其懂得为人做事的基本道理，具备文明生活的基本素养，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系，思想道德素养、科学文化素养和健康素养得到全面提高。关怀孩子们尽快地成为习惯良好，心理健康，擅长合作，情愿奉献的高素养同学。 班级奋斗目标： 花儿朵朵红艳艳，良好行为促成长 教育内容： 一、进行“文明行为、规章意识”的教育。 1、在上学期教育的基础上，加强文明意识的深化训练。连续坚持完善落实班级同学常规、班规、少先队作风树人同学课堂常规，把学习、训练和实践活动，考核评先与体验内化结合起来，促使同学养成文明行为，提升文明素养，做文明的树人孩 子。 2、开学教育就安民告示在前，本期紧紧围围着“比比谁的习惯好”活动开展教育活动。把这个活动落实到同学在校学习生活的每时每刻，让各个学科的老师都参与对同学教育、评价、考核。使同学时时、处处、事事都留意自己的文明言行。“比比谁的习惯好”竞赛评比表，张贴在教室的黑板上。时时提示同学，各科老师随时考核。每月小结一次，评出“每月班级优秀同学”进入“班级光荣榜”，每月“小明星”从“班级优秀同学”里产生。学期“全面进展好少年”、“雏鹰章”候选人从“班级优秀同学”里产生。“比比谁的习惯好”从十个方面进行竞赛：“开学一切预备好”、“卫生保洁习惯好”、“按时上学不迟到习惯好”、“课间文明习惯好”、“桌椅整齐坐姿端正习惯好”、“课堂倾听习惯好”、“排队两操习惯好”、“主动按时交作业习惯好”、“作业认真书写习惯好”、“作业有错准时改正习惯好”。十个方面都是同学日常的行为习惯、学习习惯，全透亮似的竞赛，随时记录，让事实教育同学，让同学自我教育，既呈现优点又暴露问题，找准努力的方向，还避开了老师主观意想地评价同学，为公正公正地教育使同学或家长心悦诚服，有利于家校合作，促使孩子们养成良好的文明习惯。 二、进行“诚信做人，有责任感”的教育： 恳切守信，是做人的基本道德准则，是社会主义的荣辱观。“恳切是金，守信是银。” 教育孩子们从小懂得说真话，干实事，做真人，只有讲诚信才会有责任感，我们的社会才有希望。本学期将组织孩子们课外阅读诚信故事，课前精彩三分钟讲诚信故事，组织一次“诚信是金”主题队会，引导孩子们观看生活，从身边和自己的亲身体验中去理解诚信的含义，体验诚信的好处，懂得诚信做人的重要，培育诚信的良好道德品质。18