小班教案《打电话》(7篇).docx

小班教案打电话(7篇)小班教案打电话【篇1】 活动目标： 1.通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。 2.使幼儿喜欢音乐活动，能用轻快的声音来演唱。活动准备：玩具电话机一部，小熊和小兔手偶两个。 活动过程： （一）、通过情景表演，引起幼儿兴趣。 1、教师出示手偶，提问：你们看，今天谁来啦（小动物），对！小熊。教师再从身后取出一个，这个呢，（对，小兔）。今天，小熊和小兔来到了我们班，看看它们今天发生了什么呢？ 2、教师表演打电话情景，请幼儿欣赏。 一天，在家里，小熊觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的小兔，然后它就给小兔打了个电话。 小熊：喂喂喂，你是小兔吗？ 小兔：哎哎哎，我是小兔啊。 小熊：小兔，小兔，你在干什么呢？ 小兔：小熊，小熊，我在幼儿园呢！ 3.教师提问：小朋友们小熊和小兔在干什么呢？（打电话），那小熊在哪里呢？小兔在哪里呢？ （二）、教师教唱歌曲 1、教师有表情的范唱，请幼儿欣赏。 2、教师再唱一遍，请幼儿和着老师的节奏一起拍手。 3、教师带着小朋友一起有节奏的念歌词（拍手，拍脚）让幼儿说说应该用怎样的声音来唱，告诉他们应用轻快的声音唱歌。 4、利用手偶，一边唱歌，一边表演。 5、教师弹琴，请幼儿跟着钢琴唱歌。 6、请小朋友自愿上来唱歌给下面的小朋友听。 （三）幼儿跟着音乐动一动。或者找一个好朋友，一起表演打电话的游戏。活动自然结束。 小班教案打电话【篇2】 活动目标： 1、明白打电话能快速知道许多事情，喜欢学习打电话。 2、愿意说出自己心里的愿望和在园里见到的事情。 3、感受妈妈对自己的关心和爱。 4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 活动准备： 1、经验准备：在活动前，家长与幼儿一起玩打电话的游戏，并能知道妈妈的电话号码。 2、物质准备：电话或手机4-5部，歌曲打电话磁带。 活动过程： 一、教师创设情境，引出主题1、师：宝贝们，王老师想妈妈了，刚刚妈妈给我打了一个电话，王老师感到很温暖，你们想妈妈吗？（想）让我们给妈妈打一个电话吧，你会打吗？让我们先来听一听下面这个小娃娃在干什么？ 2、教师有表情演唱歌曲打电话，激发幼儿学习兴趣。 师：宝贝们，歌曲里的小娃娃在干什么？（打电话）他们都说了什么？（宝贝们回答的真棒，听的真认真）刚才XX小朋友的妈妈打电话来想问一下她的宝宝在幼儿园里干什么，有没有听话，妈妈很想知道宝宝在幼儿园的情况。（看看妈妈多爱我们呀）-渗透情感目标！那我们一起给妈妈打个电话，说一说你的事情吧? 幼：好。 3、在打电话前，教师组织幼儿谈话。 师：宝贝们，你们想对妈妈说什么？ 幼：我想对妈妈说，我想妈妈了，我在幼儿园里很听话，请妈妈放心（教师随时引导幼儿说出想对妈妈说的话）二、学习打电话，幼儿说出心里的愿望与所见所闻1、教师教幼儿拨电话的方法。 师：小朋友，妈妈的电话你记得吗？（教师引导）我们一起学习打电话吧。先拿起话筒，然后一个数字一个数字的拨妈妈的号码，嘟嘟电话通了，想和妈妈说什么？（教师引导幼儿学说：妈妈你好，我是xx）2、鼓励幼儿和妈妈说说自己在幼儿园的情况及愿望。 师：宝贝们，你想和妈妈说什么，现在快告诉妈妈吧，让妈妈放心，可以和妈妈说说心里话，让妈妈感受到你们很爱她。 3、在教师的引导下，幼儿一次分组拨打电话。 师：宝贝们，请你们有秩序的拨打，从第一组开始，别人打电话时要保持安静哦。 三、回忆讲述妈妈和幼儿的对话1、师：宝贝们，妈妈在电话里和你说什么了？谁来说一下，分享一下妈妈对你的爱。 2、幼：我妈妈说，我很爱你孩子，在幼儿园里要听老师的话，要注意安全（教师鼓励幼儿大胆发言，并及时提醒引导幼儿感受妈妈对孩子的关心和爱）。 四、播放录音机，师幼一起随歌曲打电话拍手做律动1、师：宝贝们，我们一起听一听，小娃娃要和小伙伴打电话了，伸出你的小手来，我们一起打电话吧。 2、师幼一起拍手做律动，有秩序离开活动场地。 活动延伸： 教师将磁带打电话、录音机、电话投放到表演区，活动区时，幼儿可以进行表演打电话的游戏，进一步巩固打电话的本领，体验电话给人们带来的方便。 教学反思： 活动的设计贴近幼儿的生活，因此幼儿在活动中很感兴趣，在教学活动中，我能够用亲切自然的教态和眼神与幼儿相互交融，将感情投入教学当中，给幼儿充分思考，发表自己想法的空间，通过运用教具讲述大树妈妈和花宝宝的故事，激发了幼儿对爱护花草树木的情感，让幼儿感受学习带来的乐趣。活动气氛良好，基本达到了预期的效果。 小班教案打电话【篇3】 活动目标 ： 1、通过故事，懂得礼貌在打电话时的重要性。 2、在打电话时能恰当运用礼貌用语。 活动准备： 1、指偶若干（聪聪、笨笨、小鸡、小鸭） 2、电话机两台。（放语言区） 活动过程： 1、出示指偶，猜测聪聪和笨笨是用什么方式邀请小伙伴的。 师：“今天是小猴聪聪和笨笨的生日，他们想邀请小伙伴到他们家里来做客，和他们一起过生日，你们知道他们是怎么邀请的吗？” 2、结合指偶，讲述故事 ，感受不同的电话语言。 （1） 讲述故事前半段后提问：小朋友们想一想，小动物们接到笨笨的电话会怎么想？他们愿意去吗？如果是你，你会去吗？为什么？他打电话时应该怎么说？ （2） 讲述故事后半段后提问：小伙伴接到小猴聪聪的电话心里怎么样？为什么？ 3、学习打电话时的礼貌用语。 （1） 聪聪在电话里是怎样邀请的？我们一起学一学。 （2） 你打过电话吗？你打给谁的？你是怎么说的？ （3） 你接过电话吗？你喜欢听什么样的声音？什么样的话？ （4） 教师小节打电话时的注意事项。 4、玩打电话游戏 （1）我们一起来打电话 ，你想打给谁？请几名幼儿试一试。 （2）用礼貌用语两两自由结伴练习，扩充电话内容，。 活动延伸： 1、在语言区放入电话，引导幼儿活动区时使用电话交流。 2、发给每位幼儿一份自己班级幼儿的电话通讯录，引导幼儿平时在家多用电话交流。 小班教案打电话【篇4】 一教学目标 1.初步学唱歌曲，能用自己的嗓音进行简单歌唱打电话，并根据图片和教师的指导，替换部分歌词。 2.能够记忆歌词，感受歌曲节奏。 3能够大胆地歌唱，享受并乐于参加集体歌唱活动 二活动准备 1.两个小朋友通话的音频 2.PPT图片4张，分别为幼儿园图片、动物园图片、游乐园图片、家的图片各一张 3.教师熟练唱好歌曲打电话 三活动过程 1、活动导入播放音频，请回答"他们在干什么?"教师提问，"你们平时经常大电话吗?，你们喜欢打电话吗?，你们打电话时都是怎么打招呼的呢?"，"我们一起来听一听其他小朋友是怎么打电话的好吗?" 2、熟悉歌曲并学唱歌曲 (1)教师有感情地配合动作表演泛唱歌曲打电话一遍，提问幼儿他们在哪里。 (2)验证幼儿的答案，再唱一遍，并出示幼儿园PPT图片。 (3)教师领唱，幼儿跟唱一遍后，教师带领幼儿加上动作表演，一齐歌唱一遍。 (4)把幼儿分成两个部分,"两个小娃娃呀，正在打电话呀"这一部分大家一起合唱，后面一个部分部分幼儿分别唱"喂，喂，喂，你在哪里呀"，后一部分唱"喂，喂，喂，我在幼儿园"，然后交换进行。 3.改编歌词 (1)放映动物园PPT图片，提问幼儿，"这是哪里呀?"，"如果小娃娃在动物园，那他们会怎么打电话呢?"，"先听一听老师是怎么唱的。"教师示范后，带领幼儿歌词一遍。 (2)出示游乐园和家的PPT图片，请幼儿根据图片自己改编歌词，并大声歌唱。 4.延伸活动提问幼儿，"小娃娃还有可能在哪里呢?"请幼儿发挥想象，自由改编歌唱。 鼓励幼儿回家与家人一起歌唱。 小班教案打电话【篇5】 【活动目标】 运用绘画的形式，大胆地表达自己对天空的感受和想象。 【活动准备】 1、在日常生活中，引导幼儿与父母一起在晚上观察过星空。 2、白纸、水彩笔、记号笔、油画棒绘画材料。 【活动过程】 一、激发兴趣 1、你知道夜晚的星空是怎么样的吗？ 2、鼓励幼儿运用自己已有的经验进行回答。 3、那么美丽的星空，有一只青蛙也想看一看，他决定先给天上的星星打个电话，你猜猜青蛙会怎么回答呢？我们一起来听听会发生什么有趣的事情呢？ 二、学会诗歌 1、教师朗诵诗歌第一部分。 （1）青蛙给星星打电话是怎么问的？（喂喂，小星星，天上有些啥）那你觉得星星会怎么回答呢？我们一起来听听（教师朗诵诗歌第二部分） （2）星星是怎么告诉青蛙的呢？（天上美着呢，金灿灿的太阳，红彤彤的晚霞。风妈妈的摇篮里，躺着白云娃娃。亮晶晶的月亮宫殿，就是我的家，喂喂，小青蛙，到天上来玩玩吧。） （3）青蛙听了星星的话又会怎么说呢？（教师朗诵第三段诗歌） （不用啦，不用啦，水里和天上是一样的啊！） （4）你觉得为什么青蛙说：“水里和天上是一样的呢？” 2、教师小结幼儿的回答，并引导幼儿跟念。 （1）原来青蛙打电话给星星问了这么多事情，你能不能学一学青蛙也给星星打电话呢？引导幼儿集体朗诵一遍。 （2）你们还知道天上有些什么吗？鼓励幼儿大胆想象进行创编，并运用连贯的语句进行讲述。 三、仿编 刚才星星告诉青蛙天上很美，青蛙有了一个很不错的想法，它想请星星到水里来玩，可是它不知道该怎么告诉星星，让我们一起来帮助青蛙吧！ 1、那么你认为水里有哪些是和天上一样的呢？还有哪些是不一样的呢？ 2、你能不能用好听的词语来说说呢？如：蓝蓝的云朵，游泳的小鱼，美丽的荷花，可爱的螃蟹，绿绿的水草等。 3、鼓励幼儿大胆想象进行创编，并运用连贯的语句进行讲述。 4、星星很喜欢热闹，希望小朋友一起用好听的声音告诉他（跟老师朗诵一遍）。来，我们一起打电话给小星星吧！ 5、小星星听到我们的话一定很开心，星星也很希望大家都到天上去玩。他想请小朋友帮忙把天上的热闹情形画下来，送给小青蛙。 【活动延伸】 热闹的天空 1、我们可以把诗歌里的天空画出来也可以想象一下，其他天空里有趣的事情。如：睡在云朵上晒太阳；月亮上种树、种花；宇宙飞船，天空人. 2、鼓励幼儿大胆想象、绘画。 3、教师巡回指导幼儿的创作，并鼓励幼儿大胆想象。 4、展示幼儿的作品，互相欣赏。 附诗歌：青蛙给星星打电话 青蛙给星星打电话， “喂！喂 小星星， 天上有些啥？” 星星告诉青蛙， “天上美着呢， 金灿灿的太阳， 红彤彤的晚霞。 风妈妈的摇篮里， 躲着白云娃娃。 亮晶晶的月亮宫殿， 就是我的家。 喂！喂！ 小青蛙， 到天上来玩玩吧。” 青蛙听到了星星的话， 摇着头回答： “不用啦，不用啦， 水里和天上是一样的呀！ 小班教案打电话【篇6】 活动目标 1、引导幼儿了解打电话的礼貌用语。 2、培养幼儿良好的拨打电话的习惯。 3、初步培养幼儿有礼貌的行为。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、发展幼儿思维和口语表达能力。 活动准备 电话机、故事书可佳打电话、自制钟表、课件 活动过程 一、导入活动 师：今天老师给小朋友带来一篇好听的故事，故事的名字叫可佳打电话。 讨论：“故事里的可佳打电话时是怎样说的”。教师引导幼儿打电话不能大声嚷，要用委婉、礼貌的话向对方问好，并用简练的话语表达打电话的目的，通话毕要有礼貌的向对方说再见等。 二、 步骤 1、提问：在给别人打电话时应该怎样做？我这里有几个小客人也在给别人打电话，我们看看他做得对吗？ 2、课件1：“晚上十点钟，正在睡觉的小熊被电话铃声吓了一跳，原来是小白兔打来的。”请小朋友说一说，小白兔这样做对吗？应该怎样做。引导幼儿知道打电话要选择时间，休息时不能打电话。中午休息时和晚上9点后都不能打电话。打扰别人休息是不礼貌的。教师拿出自制钟表，教师通过时间设定来巩固幼儿打电话的习惯。 3、看课件2：“小白兔在给别人打电话时，用力太大把电话给按坏了”的画面。请幼儿说一说这样做对吗？为什么？教师引导幼儿知道在按电话号时要轻轻的按。这样做才是有礼貌的好宝宝。教师通过电话玩具来帮助幼儿拨电话。 三、我会拨打电话 教师创设情景，请幼儿拨打电话。如：现在是晚上8点，我要打电话告诉玲玲明天去爬山。巩固幼儿拨打电话的习惯。 四、了解拔打电话的礼仪三字经儿歌，巩固拔打电话的礼仪常识。 打电话 择时段 休息时 勿致电 电话号 手轻按 接通后 语简练 活动延伸 在区域里投放电话机供孩子们练习拔打电话的礼仪。 小班教案打电话【篇7】 活动目标： 1、在小老鼠打电话的情境中，有节奏地学说歌曲里的对话，并能初步完整的唱出歌曲。 2、感受歌曲诙谐幽默的特点，听着音乐进行游戏。 活动准备： 小猫头饰、多媒体课件。 活动过程： 1、初步学习歌曲小老鼠打电话 1、理解第一段歌词，学着有节奏地说歌曲里的对话。 它是谁？它手里拿着什么？ （1）讲述故事：这是一只可爱顽皮又粗心的的小老鼠，它一个人在家觉得特别无聊，于是它就一只手拿着电话，一只手拿着电话本，给它的朋友打电话，邀请他的朋友来一起过家家。小老鼠仔打电话的时候会说些什么呢？又会发生什么有趣的事情呢？让我们一起来听一首好听的歌曲吧。（第一遍倾听歌曲听录音或教师示范演唱） 你听到了歌曲里都唱了些什么呢？ 小老鼠是怎样给朋友打电话的，我们一起来学一学。（集体模仿小老鼠打电话的样子） （2）学唱电话号码，并唱出空拍的节奏。 让我们来听听，电话号码是多少？ （用多媒体出示节奏谱，倾听歌曲第一段） 请幼儿模仿打电话的样子，并有节奏的说出电电话号码。 （3）倾听歌曲的对话部分 小老鼠邀请朋友是怎么说的？ 朋友是怎么回答的？ （4）教师示范：有节奏地学说歌曲里的对话。（用多媒体出示图谱） （5）鼓励幼儿跟着教师学习有节奏地说歌曲里的对话。 （6）将幼儿分成两组，分别脸扮演小老鼠和它的朋友来邮节奏的说歌曲里的对话。 （7）鼓励幼儿能跟着教师学唱歌曲的第一段。 （8）（播放第一段歌曲） 2、欣赏学习第二段音乐。 （1）你们猜猜，小老鼠请来的的朋友会是谁？ （2）看，它的朋友来了（音乐开始，教师学猫走）喵。 （3）小老鼠看见猫会怎么样？ （4）如果你是小老鼠，看见猫来了，你会是什么样的心情？会有什么样的表情呢？谁来学学小老鼠。鼓励幼儿大胆想象，并请幼儿用动作来表现 （5）小老鼠请来的朋友怎么会是猫呢（鼓励幼儿但的想象）？ （6）教师示范唱第二段。 噢，原来小老鼠打错了电话。 2、完整欣赏音乐，并学唱歌曲小老鼠打电话 引导幼儿完整倾听，并富有表情地演唱。 3、游戏：小老鼠打电话 1、介绍游戏玩法：（第一遍游戏） 一名幼儿（教师）扮演猫，其他幼儿扮 演小老鼠。边唱歌曲，边表演，当小老鼠给猫打电话时，猫会在自己的家里跟你们对话，小老鼠们打完电话就可以出来找东西吃了，当猫出现大叫一声的时候，小老鼠表现出害怕的样子蹲下，表示已经藏好。记住哦，小老鼠可一定要藏好了，不然被猫爪抓到了可不能继续游戏喽。 2、介绍游戏玩法：（第二次游戏） 刚才猫来的太快了，小老鼠来不及回自己的洞里，你们觉得它还会藏在家的哪些地方呢？ 部分幼儿扮演家具，部分幼儿扮演小老鼠，边唱歌曲，边表演，当猫出现时，小老鼠们要藏到家具里面去。 反思： 1、情境设置，渲染气氛 活动中，巧妙地借助小老鼠在家一个人很无聊给朋友打电话故事情境，激发起幼儿想了解打电话内容的好奇心，将他们自然地带入打电话的游戏。幼儿很快融入了自己是小老鼠的角色，在得知小老鼠将电话打到了猫的家里，都显的十分的害怕，想着能逃回家或者藏起来，幼儿始终处在情境中，角色意识明显，游戏规则潜移默化地被幼儿接受并遵守。 2、有效利用多媒体课件，促成预期目标的达成 活动中我有效利用了多媒体课件，运用鲜活的手段赋予简单的图形、图谱生命。活动中幼儿不仅能听到教师有节奏的示范，而且还能用视觉感知图谱所表达的节奏。各种感官的参与使原本枯燥的节奏，变得生动有趣，使幼儿理解了对话的内容，也为幼儿学说对话提供了提示。图片的巧妙设计，让幼儿游戏中动作与音乐的匹配避免了机械记忆、简单模仿，而是让幼儿更易懂、易记。因此，活动后幼儿也能有节奏地学说歌曲里的对话，并能初步完整的唱出整首歌曲，达到了教师所预期的目标。 3、运用教师的示范，自然融入规则学习 活动的最后环节是玩游戏，目的是让全体幼儿共同参与游戏，大胆表现表达。当教师宣布现在开始玩游戏“小老鼠打电话”，时，幼儿都跃跃欲试，热情很高，因为这是分角色的一种游戏，为了更好的把握游戏规则，第一次游戏最好由教师扮演小猫，这样下次以幼儿为主体进行游戏时自然而又轻松。 4、追求本质 活动的节奏可以放缓一些，教师不要太急于看到活动的结果，要注重幼儿在活动过程中的获得，这才是幼儿园集体活动所要追求的本质。16