小足球运球教学设计.docx

小足球运球教学设计篇1： 小足球运球教学设计 一、设计理念 本课以推动校内足球为动身点，以课程标准为指导，结合一班级同学的身心特点，以足球运动的基本动作“运球”为主要教学内容贯穿整个课堂，课堂中通过自主学练、合作体验的学习方式激发同学的学习爱好，使同学在宽松、和谐、愉悦的环境下进行学习和熬炼，在玩耍中体验熬炼的价值，享受足球带来的乐趣，为进一步推动校内足球，全面进展同学的身体素养奠定基础。 二、教学内容 小足球运球 三、教学重难点 教学重点：提腿屈膝的运球方法。 教学难点：运球中对球的把握力。 四、教材分析 小足球与玩耍单元的其次课时：运球。学校阶段的足球教学，有技术的教学，但并不苛求技术的细节，主要强调突出“玩耍”二字。本课运球活动，有确定的难度，课上通过设计不同难度的练习方法和玩耍来激发同学参与活动的"乐观性和主动性，从而达到把握相关的技术动作及把握球的力气，为下阶段的学习打下基础。 五、学情分析 我所授课的班级是一班级同学，有集体荣誉感，特别宠爱上体育课，更宠爱上足球课。由于刚刚接触足球，对足球没有基础，简洁消逝很多问题，需要老师不断的变化教学方法，来引导同学在该阶段实施足球的教学，让同学体验脚运球的基本动作。 六、教学方法及手段 本课主要接受的教法：讲解与示范、玩耍与竞赛、评价学习法。同学主要接受的学法：体验法和自主学练法。同学在老师设计的教学形式下，由简到难，在难度递进中反复体验，巩固提高。 七、教学目标 1让同学知道脚运球的方法，体验运球的乐趣。 2能做出正确的用脚运球的动作，提高运球时对足球的把握力气。 3提高同学的协调平衡力气，培育同学的团队合作力气。 八、教学过程与教学资源设计： 课型其次课时班级人数40时间40 教学内容小足球-运球运球大赛 教学目标 1让同学知道脚运球的方法，体验运球的乐趣。 2能做出正确的用脚运球的动作，提高运球时对足球的把握力气。 3提高同学的协调平衡力气，培育同学的团队合作力气。 教学重、难点重点：提腿屈膝的运球方法 难点：运球中对球的把握力 平安提示踝关节活动预备活动要充分。 挨次课的内容老师活动同学活动组织方法与要求时间次数 开头部分 课堂常规 1.老师整队，清点人数。 2.支配见习生。 3.宣布本课教学内容。 1.同学整队，报数。 2.整理服装。 3.听取本课教学内容。组织：四列横队 要求：快、静、齐 导入部分 1.徒手操 2.小玩耍：请你跟我这样做1.老师组织同学进行徒手操练习。 2.老师组织同学小玩耍，说清楚玩耍的规章和方法，并组织练习。 1.同学在音乐的伴奏下，跟随老师进行徒手操练习。 2.同学听清楚方法，并跟随老师做仿照性动作练习。组织：四列横队 基本部分基本部分 一、引导性小玩耍： 1.打招呼 2.小蚂蚁搬家 二、小足球： 1.踢固定球 2.一触一停 3.连续运球 三、运球大赛老师通过小玩耍导入本课内容。 1.老师示范组织同学与足球宝宝打招呼。提示：用脚背贴纸轻触足球贴纸部位。 2.老师讲解和示范玩耍方法和规章。 1.请同学协作讲解并示范小足球的运球方法，提出重点提腿屈膝。 2.组织同学听口令进行两人一组练习原地踢固定球练习。提示：一站二提三推，强调用脚背触球。 3.组织同学自主学练进行踢固定球练习 4.讲解并示范一触一停的动作，提出难点：运球过程中要轻轻地触球，提高对球的把握力。 5.组织同学进行两人一组的一触一停练习。 6.老师巡回观看，准时订正错误。 7.组织同学呈现。 8.老师示范并组织同学进行连续运球。要求触球次数多。 9.组织小组进行呈现。 1.老师讲解并示范运球大赛的玩耍方法和规章。 2.组织运球大赛。 3.宣布获胜队并小结评价。 1.同学进行玩耍，知道用脚背贴纸轻触足球贴纸处。 2.同学按要求进行蚂蚁搬家的玩耍。 1.认真听取老师讲解并观看示范，知道运球的动作方法。 2.同学听口令进行两人一组的原地踢固定球练习。 3.同学自主学练，相互观看，相互纠错。 4.同学认真观看老师一触一停的动作方法，并知道想要使足球更听话，就要用脚背轻触它。 5.同学进行两人一组的一触一停练习。 6.同学相互观看，相互纠错。 7.同学乐观主动，勇于呈现自我。 8.认真观看并进行连续运球，比比哪组触球次数多。 9.小组乐观主动呈现。 1.同学认真观看并知道运球大赛的方法和规章。 2.进行运球大赛。 3.争取胜利并相互评价，听取小结。 结束部分 一、小玩耍闻讯抢球 二、总结 三、收回器材 四、下课 篇2： 小足球运球教学设计 一、指导思想： 本课坚持“以人为本，健康第一”的.指导思想，以同学进展为宗旨，以培育同学创新精神及实践力气为目标，针对同学的生理和心理特点，支配了丰富多彩的教学内容，从而使同学愿学、乐学、会学。教学中充分发挥同学主体性，留意对同学良好学习习惯和运动习惯的培育，为同学创设宽松的学习氛围，关注、赏识每一位同学。让同学在学练过程中，学会学习、学会合作、学会创新，并在学练中留意对同学进行过程评价，为每位同学供应自我表现和自我呈现的机会，让每位同学都能体验到运动的欢快与成功的喜悦。 二、教材分析： 本课的教学内容是小足球运球和射门玩耍选自九年义务教育六年制学校体育与健康第五册。该课是在水平二阶段学习基础上，设计了本课的教学思路、评价指导思想；教法的选择及开放、场地器材的设计及利用。 重点：运球动作要协调自然，用力适宜 难点：运球时，接触球部位要精确，不要向前弹或甩小腿。 三、学情分析： 本课的授课对象是学校五班级同学，他们处在身体柔韧、灵敏素养的敏感期，运动感觉也处于进展阶段，在水平二阶段学习的基础上，他们对小足球运动有着深厚的爱好，学习欲望特殊强，具备了确定的自学、自练力气，并能在老师的引导下，从学练中发觉问题、解决问题，情愿在老师和同伴面前呈现自己，他们还具有较强的好胜心理，这些技术层面和心理层面的因素，为保证本次课顺畅高效奠定了基础。 四、教法、学法： 依据同学和教材的特点，通过讲解示范法和分组单练的形式，进行“尝试体验-合作学练-巩固提高-创新呈现”这一主题式教学，让同学不断尝试、体验、观看、仿照和相互评价学习，使同学在宽松、愉悦的学习氛围中，强化技术动作，让每位同学都能在本节课中有不同的收获和进步，最终使本课的教学目标的高效完成。 五、场地器材： 小足球8个；标志物8个；口哨一个。 篇3：足球运球教学设计 一、指导思想 本课以体育与健康课程标准为依据，针对学校同同学理、心理特征，以同学进展为中心,老师为主导，在教学中充分发挥同学主观能动性，培育同学对足球运动的爱好，让同学了解足球运动的基本学问，把握足球运球绕杆的基本方法。再进一步考虑中考体育测试的体育艺术2+1要求，力求培育同学的足球运动的应用力气，鼓舞同学努力完成动作。 二、教学总体目标 1、提高同学自主学习，团队学习的力气； 2、促进同学对足球运动的爱好； 3、提高同学的身体协调性，增加同学的下肢力气和提高有氧耐力水平； 4、提高同学足球运球技术。 三、学情分析 学习对象为初二班级的同学，该班级同学有较强的仿照学习力气，但该年龄段的同学同时处于身心进展的叛逆期，在家娇生惯养意志品质比较差。传统的足球训练教学方法枯燥乏味，对此同学简洁产生抗拒心理，另外足球运动作为开发区中学体育中考测试体育艺术2+1里面的项目，培育这一班级同学的足球运动力气是为学校中考体育训练打下重要基础。因此对于这一班级的足球运球绕杆训练学习，应当协作玩耍和师生互动来进行教学，培育同学的足球运动爱好，让同学在心理愉悦的状态下完成课的任务和达到的运动量。 四、教材分析 足球绕杆是进展同学足球球性以及运球最有效的手段之一。通过足球绕杆的练习不仅可以足球基础技术，而且可以提高同学的有氧耐力水平，通过足球运动来提高有氧耐力水平更具趣味性。耐久跑是中学体育与健康课程的主要教材，还是中考体育的必考项目，通过学习足球运球绕杆，除了能够为初三中考体育体育艺术2+1打基础还能为耐久跑体育测试打下坚实基础。 五、教学重点和难点 重点：两脚控球过杆的力气和方向 难点：运球绕杆的速度节奏 六、教学设想和过程 1、在教学上，要通过多样化教学方法，以同学为主题，开展丰富好玩的教学课堂。在教学中留意同学的主观能动性，充分发挥同学的自我实践力气，通过小组团队协作，共同思考共同学习，摒弃过去同学被动学习的状况，通过多样的玩耍或练习，让同学自己发觉问题、分析问题、解决问题，不断提高同学的主动学习的热忱。另外，老师在教学过程中要依据同学的学习状况、身体素养等来调整教学方案，要通过分解练习法，把学习动作化难为易，运用分层教学，重视共性进展，使同学更有效地学习。 2、同学要认真听老师讲解、看老师的动作示范，从无球练习到运球绕杆练习。使同学能充分体会绕杆的正确动作，老师对于同学的错误动作要准时赐予订正。运球时脚触球的位置以  及球触脚的位置。在教学过程中老师通过引导同学学习正确动作来改正自己的错误动作，从而提高、改进运球技术。同学主要通过尝试、观看学习法、仿照练习法、分组练习法、小组互助提示法。 1.足球脚背正面运球教学设计 2.篮球运球教学设计范例 3.学校小足球控球教学设计 4.篮球运球后转身技术教学设计 5.五班级足球脚内侧传球教学设计 6.白鲸教学设计 7.Christmas教学设计 8.师说教学设计 9.教学设计格式 10.院子教学设计 篇4： 足球运球教学设计 一、指导思想 依据义务教育体育与健康课程标准的精神要求，坚持“健康第一”的指导思想。在课堂上以同学进展为中心，关怀同学学会学习和熬炼，努力培育同学的观看、思考、探究的力气，使同学养成自主学习的习惯。通过老师讲解、示范正确的脚背正面运球动作，使同学学会并把握脚背正面运球的完整技术，激发同学的学习爱好、培育同学的协作意识，让每一位同学感受到运动的乐趣和成功的欢快，从而了解和宠爱足球运动，亲身体验运动所带来的欢快。 二、教材分析 五班级的足球学习，是在三四班级的学习基础上，进一步学习足球的基本学问，其中脚背正面运球是五班级足球学习的重要内容之一。脚背正面运球是足球技术中最基本的技术动作，在竞赛中运用得较多，主要用于直线的快速突破。脚背正面运球不仅可以提高同学的把握球力气，进展同学的奔跑素养，同时对提高同学的协调、灵敏、力气等身体素养也有促进作用，并且对培育同学终身体育的意识有乐观的影响。本课为新授课，接受由易到难、循序渐进的方法，让同学熟识体验脚背正面运球技术动作的基础上，运用了玩耍、竞赛等方式蟠笤黾恿俗橹形式的多样性，提高同学爱好。在教学过程中，把教学的重点放在把握脚背正面运球的技术上，把蹬，摆，推，拨用力全都确定为本课的难点。要求同学髋、膝、踝等关节要放松，要以髋、膝、踝三关节为轴，用脚背正面去推拨球。 三、学情分析 本节课的授课对象是五班级的学校生，他们特别宠爱足球，老师在教学中要尽可能地制造条件让同学多接触球，生疏球性。他们在三、四班级虽然接触过足球，但基本上没有基础，有些同学在运球时，脚触球位置把握不是很好，造成踢球后人追球现象。为了解决这一问题，本节课着重解决同学们脚触球位置不精确这个问题，在教学过程中重点讲解脚触球的位置。通过循序渐进，层层深化，充分挖掘每一名同学的潜在力气，并通过玩耍的练习方式进行练习，从而更好地促进同学达到教学目标。 四、教学目标 1、知道脚背正面运球的动作方法，初步把握脚背正面运球动作技能，会在跑动中运球。 2、培育同学的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受，培育同学对足球运动的爱好。 五、教学重点和难点 教学重点：推拨球的部位，方向。教学难点：推拨球的力气，速度 六、教学流程 在预备部分中，以脚尖写字代替了徒手操，增加了同学的练习乐观性。在加上球性练习和争球玩耍，使同学的身体机能得到较好的发挥，既起到了热身的效果，又提高了同学对足球的学习爱好。 基本部分中，依据由浅入深，由易到难的原则，循序渐进的从无球到有球，从慢走到慢跑，从单脚到两脚交替，最终进行运球接力教学。使同学一步步把握了脚背正面运球的方法，通过各种方式的教学，提高了同学对足球学习的乐观性。 结束部分通过拍打两腿肌肉，使腿部肌肉得到快速的放松，并加上意念放松，使同学的身心得到快速的恢复。 七、场地器材 平整场地一块足球60个标志物四个 篇5：小足球运球优秀教学设计 小足球运球优秀教学设计 体育课小足球-玩耍教学设计 一、设计理念 本课以推动校内足球为动身点，以课程标准为指导，结合一班级同学的身心特点，以足球运动的基本动作“运球”为主要教学内容贯穿整个课堂，课堂中通过自主学练、合作体验的学习方式激发同学的学习爱好，使同学在宽松、和谐、愉悦的环境下进行学习和熬炼，在玩耍中体验熬炼的价值，享受足球带来的乐趣，为进一步推动校内足球，全面进展同学的身体素养奠定基础。 二、教学内容 小足球运球 三、教学重难点 教学重点：提腿屈膝的运球方法。 教学难点：运球中对球的把握力 四、教材分析 小足球与玩耍单元的其次课时：运球。学校阶段的足球教学，有技术的教学，但并不苛求技术的细节，主要强调突出“玩耍”二字。本课运球活动，有确定的难度，课上通过设计不同难度的练习方法和玩耍来激发同学参与活动的乐观性和主动性，从而达到把握相关的技术动作及把握球的力气，为下阶段的学习打下基础。 五、学情分析 我所授课的班级是一班级同学，有集体荣誉感，特别宠爱上体育课，更宠爱上足球课。由于刚刚接触足球，对足球没有基础，简洁消逝很多问题，需要老师不断的变化教学方法，来引导同学在该阶段实施足球的教学，让同学体验脚运球的基本动作。 六、教学方法及手段 本课主要接受的教法：讲解与示范、玩耍与竞赛、评价学习法。同学主要接受的学法：体验法和自主学练法。同学在老师设计的教学形式下，由简到难，在难度递进中反复体验，巩固提高。 七、教学目标 1让同学知道脚运球的方法，体验运球的乐趣。 2能做出正确的用脚运球的动作，提高运球时对足球的把握力气。 3提高同学的协调平衡力气，培育同学的团队合作力气。 八、教学过程与教学资源设计： 课型 其次课时 班级人数 40 时间 40 教学内容 小足球-运球 运球大赛 教学目标 1让同学知道脚运球的方法，体验运球的乐趣。 2能做出正确的用脚运球的动作，提高运球时对足球的把握力气。 3提高同学的协调平衡力气，培育同学的团队合作力气。 教学重、难点 重点：提腿屈膝的运球方法 难点：运球中对球的把握力 平安提示 踝关节活动预备活动要充分。 挨次 课的内容 教 师 活 动 学 生 活 动 组织方法与要求 时间 次数 开头部分 课堂常规 1.老师整队，清点人数。 2.支配见习生。 3.宣布本课教学内容。 1.同学整队，报数。 2.整理服装。 3.听取本课教学内容。 组织：四列横队 ××××× ××××× 要求：快、静、齐 导入部分 1.徒手操 2.小玩耍：请你跟我这样做 1. 老师组织同学进行徒手操练习。 2. 老师组织同学小玩耍，说清楚玩耍的规章和方法，并组织练习。 1. 同学在音乐的伴奏下，跟随老师进行徒手操练习。 2. 同学听清楚方法，并跟随老师做仿照性动作练习。 组织：四列横队 ××××× ××××× 5 2 基本部分基本部分 一引导性小玩耍： 1.打招呼 2.小蚂蚁搬家 二小足球： 运球 1.踢固定球 2.一触一停 3.连续运球 三、运球大赛 老师通过小玩耍导入本课内容。 1.老师示范组织同学与足球宝宝打招呼。提示：用脚背贴纸轻触足球贴纸部位。 2.老师讲解和示范玩耍方法和规章。 1.请同学协作讲解并示范小足球的运球方法，提出重点提腿屈膝。 2.组织同学听口令进行两人一组练习原地踢固定球练习。提示：一站二提三推，强调用脚背触球。 3.组织同学自主学练进行踢固定球练习 4.讲解并示范一触一停的动作，提出难点：运球过程中要轻轻地触球，提高对球的把握力。 5.组织同学进行两人一组的一触一停练习。 6.老师巡回观看，准时订正错误。 7.组织同学呈现。 8.老师示范并组织同学进行连续运球。要求触球次数多。 9.组织小组进行呈现。 1.老师讲解并示范运球大赛的玩耍方法和规章。 2.组织运球大赛。 3.宣布获胜队并小结评价。 1.同学进行玩耍，知道用脚背贴纸轻触足球贴纸处。 2.同学按要求进行蚂蚁搬家的玩耍。 1.认真听取老师讲解并观看示范，知道运球的动作方法。 2.同学听口令进行两人一组的原地踢固定球练习。 3.同学自主学练，相互观看，相互纠错。 4.同学认真观看老师一触一停的动作方法，并知道想要使足球更听话，就要用脚背轻触它。 5.同学进行两人一组的一触一停练习。 6.同学相互观看，相互纠错。 7.同学乐观主动，勇于呈现自我。 8.认真观看并进行连续运球，比比哪组触球次数多。 9.小组乐观主动呈现。 1.同学认真观看并知道运球大赛的方法和规章。 2.进行运球大赛。 3.争取胜利并相互评价，听取小结。 指定区域 球 ××××××× ××××××× 依据老师提示组织活动 球 ××××××× ××××××× 球 5 15 5 1-2次 2-3次 2-3次 结束部分 一、小玩耍闻讯抢球 二、总结 三、收回器材 四、下课 1.组织小玩耍：闻讯抢球，进行放松练习，愉悦身心。 2.老师总结、评价 3.组织收回器材、宣布下课 1.进行小玩耍：闻讯抢球，放松心情。 2.同学听取总结和评价 3.收回器材，下课 ××××× ××××× 依据老师提示收回器材 8 23次 场地 器材 足球40个 托盘40个 呼啦圈10个 估量练习密度 40-45 估量平均心率 130次/分 课后小结 篇6：小足球运球和射门玩耍教学设计 小足球运球和射门玩耍教学设计 一、指导思想： 本课坚持“以人为本，健康第一”的指导思想，以同学进展为宗旨，以培育同学创新精神及实践力气为目标，针对同学的生理和心理特点，支配了丰富多彩的教学内容，从而使同学愿学、乐学、会学。教学中充分发挥同学主体性，留意对同学良好学习习惯和运动习惯的培育，为同学创设宽松的学习氛围，关注、赏识每一位同学。让同学在学练过程中，学会学习、学会合作、学会创新，并在学练中留意对同学进行过程评价，为每位同学供应自我表现和自我呈现的机会，让每位同学都能体验到运动的欢快与成功的喜悦。 二、教材分析： 本课的教学内容是小足球运球和射门玩耍选自九年义务教育六年制学校体育与健康第五册。该课是在水平二阶段学习基础上，设计了本课的教学思路、评价指导思想；教法的选择及开放、场地器材的设计及利用。 重 点：运球动作要协调自然，用力适宜 难 点：运球时，接触球部位要精确，不要向前弹或甩小腿。 三、学情分析： ? 本课的授课对象是学校五班级同学，他们处在身体柔韧、灵敏素养的敏感期，运动感觉也处于进展阶段，在水平二阶段学习的基础上，他们对小足球运动有着深厚的爱好，学习欲望特殊强，具备了确定的自学、自练力气，并能在老师的引导下，从学练中发觉问题、解决问题，情愿在老师和同伴面前呈现自己，他们还具有较强的好胜心理，这些技术层面和心理层面的因素，为保证本次课顺畅高效奠定了基础。 四、教法、学法： ? 依据同学和教材的特点，通过讲解示范法和分组单练的形式，进行 “尝试体验-合作学练-巩固提高-创新呈现”这一主题式教学，让同学不断尝试、体验、观看、仿照和相互评价学习，使同学在宽松、愉悦的学习氛围中，强化技术动作，让每位同学都能在本节课中有不同的收获和进步，最终使本课的教学目标的高效完成。 五、场地器材： 小足球8个；标志物8个；口哨一个。 篇7：足球外脚背运球教学设计 足球外脚背运球教学设计 (1)动作要领: 跑动时身体自然放松,上体稍前倾,两臂自然摇摆,步幅要小些。运球脚提起时,膝关节弯屈,脚跟提起,脚尖稍内转,在迈步前伸脚着地前,用脚背外侧向前推拨球,球直线运行。向前侧推拨球,球曲线或弧线运行。 (2)教学方法: 老师完整示范,使同学建立完整动作概念。 老师分步进行示范并讲解。跑动-脚提起、膝弯曲-脚尖内转-转背外侧推拨球。强调与脚背正面不同,脚尖内转,使同学能够回亿起脚前正面运球要领。 同学做无球仿照练习。强调全身动作协调,按动作要领,脚背外侧运球重心下降。 同学做脚背外侧运球练习(方法见下)。 强调全身协调用力,重心下降。 强调运球时,应抬头留意观看四周,养成良好的习惯。 老师集体、个别指导,准时订正错误动作。 强调脚外侧直线运球时,脚尖应向下压,脚内扣;用脚外侧向侧方或绕圈运球时,脚尖应向上翘。 (3)易犯错误: 运球时,膝关节没弯屈,推球力气大,球离身体过远,失去把握。 脚尖不内转,触球部位不正确,把握不好运球方向。 身体重心过高或臀部后坐,身体重心不能随球前移。 (4)订正方法: 按动作要领做无球仿照练习。原地做用脚背外侧将球推拨出后,用脚底拉回,再推拨出去,反复练习。 做二人脚背外侧踢地滚球练习和做(4)中的的练习。 做一步一触球练习。 (5)练习方法: 用左脚脚尖将球向自己身体这侧拉回来,然后用右脚脚背外侧将球推出去。接着用右脚有脚尖拉回。反复进行上述练习。 走或慢跑中做脚背外侧直线运球,一步一触球。 单脚拨球练习。用单脚脚背外侧连续向外侧转圈拨球。一步一步拨球,球沿小圆圈进行。 用右脚脚背外侧将球推出,然后用右脚外侧置于滚动的球前面,前球停住(此时,支撑脚在球后面)。以右脚为轴转身180°,然后用右脚背外侧向前推出。 足跟提起,双脚内八字行走。 篇8：足球脚背正面运球教学设计 一、设计思想 足球是学校生宠爱的体育活动，它的内容丰富多样，形式生动活泼，融趣味性、消遣性、竞争性、健身性和教育性等多种功能于一体，符合儿童身心特点，对于激发同学参与运动、把握动作技能、增进身心健康和促进社会适应力气，以及开发同学智力，培育良好道德品质等，都有乐观、重要的作用。因此，它是实施学校体育课程的主要内容和实现课程目标的有效手段。 二、教材分析 1、学校三班级，是以课程目标导始终选编活动内容、组织教育活动、实施教育评价的“主体性”活动。以身体熬炼为主要手段，以增进同学身心健康为主要目标。 2、教学重点：推拨动作协调自然，用力适应。 教学难点：用脚背正面推拨球。 三、学情分析 学校三班级的同学，留意力相对集中，身体发育还不完全。但是，他们宠爱仿照，胆子大，对任何事物布满了惊奇心。足球是人们宠爱的球类运动之一，也是世界上最多人参与的一项运动。本教材是一项进展同学下肢力气以及协调、平衡力气的教学内容。通过练习，使同学把握脚背正面运球的动作，以及推拨动作协调自然，保持身体的平衡姿势。 四、教学目标 1、认知目标：初步学习，体验脚背正面运球动作方法，激发运动爱好。 2、技能目标：通过本次课学习，初步把握脚背正面运球技术动作，进展灵敏、协调和跳动力气。 3、情感目标：培育同学勇于克服困难、团结协作的优良品质。 五、教学方法 导入教学和仿照练习相结合，玩耍方法。 六、教学过程 1、导入仿照，首先通过导入的形式，让同学自主探究足球运球动作，让同学自由的发挥想象力去学着运球，然后再告知同学脚背正面运球的方法导入本节课的内容。通过对脚背正面运球的仿照，让同学跟着老师一起学习脚背正面运球的动作； 2、呈现动作要领来引导同学理解脚背正面运球； 3、折返运球玩耍； 4、整理放松操； 5、总结评价。 七、布置课后练习 八、反思本堂课 篇9：运球教学设计 【活动目标】 1、学习用按压方法作原地运球。 2、初步学会手掌粘球的缓冲动作。 3、熬炼股四头肌的静力性。 4、通过活动熬炼幼儿的跳动力气，让他们的身体得到熬炼。 5、使幼儿学会用肢体动作配和玩耍的玩法。 【活动预备】 物质预备：篮球若干个。 【活动过程】 一、热身运动。 带领幼儿排四个纵队，依据节奏做热身运动。 二、活动导入，老师示范。 1、以“和篮球宝宝一起玩”导入活动。 （1）师：“今日我们一起来和篮球宝宝做玩耍。” （2）请个别幼儿先上前试着原地运球。要求其他幼儿认真观看，他们是怎么拍球的，拍的好不好，好在哪里？ （3）组织争辩。 2、老师示范原地运球，留意手掌粘球的动作，幼儿认真观看。 3、请个别幼儿尝试运球，老师从旁指导。 留意： 1）用按压方式运球； 2）留意手掌粘球的缓冲动作。 3）脚要像大树生了根一样，在原地不动。 4）幼儿练习原地运球，老师巡回指导。 三、结束部分： 1、带领幼儿做放松运动。 2、请幼儿有序地回教室，喝水、擦汗。 教学反思： 围绕目标，层次鲜亮。活动中以玩耍的口吻情节场景和孩子一起玩，幼儿丝毫不被要求和束缚。第一目标是探究运用身体的各个部位运球，这是整个活动开展的基础。其次目标是进展幼儿的各种力气，主要是增加幼儿身体的灵敏性，鼓舞幼儿大胆表现自己参与活动。第三目标是培育幼儿乐于助人的好品质，这一目标主要是提高幼儿的情商，为幼儿今后的身心进展奠定基础。 篇10：运球教学设计 一、教学内容 1、篮球：运球（原地运球） 2、运球接力玩耍 3、自选体育活动 二、场地及器材 篮球场 羽毛球4付，篮球15个，毽子6个 跳绳10根 三、教学目标 1、初步学习运球动作，进展协调素养。 2、通过自选体育活动提高对体育的学习爱好、培育共性。 3、通过玩耍竞赛，发扬团结协作，坚韧拼搏的精神。 四、教学程序 预备活动原地运球练习运球玩耍选项练习放松小结 五、课堂常规： 1、篮球队长整队，报告出勤人数； 2、师生问好； 3、宣布训练的内容。 六、徒手操： 1、头部运动 2、肩部运动 3、扩胸运动 4、腰部运动 5、正压腿运动 6、侧压腿运动 7、膝关节运动 8、手腕、踝关节运动 七、正式教学： 点： 1、老师原地示范及讲解 身体姿势：运球时，两脚前后开立，两膝微屈，上体前倾，抬头平视。运球的手臂弯曲，另一手臂屈肘于胸腹间，以便爱惜球。 手型：运球手与球接触时，五指自然张开，用手指和指根以上的部位触球，掌心空出，手指、手腕要放松。 手按拍球的动作：运球时，应以肘或肩为轴，伸前臂，屈手腕，五指自然张开，主动迎从地面反弹起来的球。 重点：手腕严峻用力，迎球缓冲，掌心空出。 2、老师口令指挥练习，纠错，讲评： 形式：集体练习 队形： ×××××××××××× ×××××××××××× 注：老师 ×男生 女生 3、玩耍：运球接力 （1）等分四队站立。 （2）老师发令后，各队排头向前运球，绕过标志物，把球运回，传接给下一位队友，然后排在本队最终。 （3）依次进行，先完成的队为胜队。 老师讲解玩耍方法，创设情境，烘托竞争场面。同学玩耍时，老师应场外指导。 4、自选体育活动 （1）篮球 （2）羽毛球 （3）毽子 （4）跳绳 老师介绍自选体育活动内容，提出要求；同学凭爱好自主选择项目，自由组合小群体；老师指派体育骨干关心组织管理。 5、讲评 6、下课，师生再见 7、回收器材 八、运动负荷估量 平均心率：130140次/分 练习密度：40 篇11：运球教学设计 一、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，以促进同学身心全面进展为目标，以同学身体练习为主要手段，本着务实、探究、创新的思路，坚持以人为本，以同学为主体，通过热身与激情调动体验与把握技能回顾与小结的教学过程，面对全体同学，关注同学的个体差异，落实因材施教，区分对待的教学原则，运用分层学习与合作学习的手段，培育同学的合作意识，提高自主力气。 二、学习目标认知目标： 初步建立行进间单手肩上投篮的动作概念，了解行进间单手肩上投篮的脚步动作和要领。技能目标：同学在练习中能运用正确脚步动作进行投篮，并能依据一大二小三高跳的动作标准进行练习，75%左右的同学能基本完成该技术动作。 情感目标：培育同学擅长观看、乐观思考和自我评价的力气，增加同学团结协作的意识，培育同学克服困难的优良品质。 三、教学重难点重点： “一大二小三高跳”的动作连贯难点：跨步拿球时机。 四、教材分析： 篮球是同学比较宠爱的体育项目，参与该活动不受年龄、性别、人数和技术水平的限制，是学校体育教学的重要内容。本节课的教学内容是篮球运动中行进间单手肩上投篮，是篮球重点教材，是切入到篮下的一项攻击性很强、运用广泛的组合技术（行进间运球和单手肩上投篮）。 五、学情分析： 本课教学对象是学校八班级同学，他们的年龄为13、14岁左右，正处于发育快速期，朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己，因此对体育具有较强的求知欲。但由于他们的神经系统兴奋占优势，并极易集中，所以学习留意力集中时间不长。 虽然大多数同学特别宠爱篮球运动，但他们对篮球的熟识不尽相同，尤其是女同学还停留在初步学习阶段，部分同学由于身体素养差，在跑动或空中完成动作的力气欠缺，在做行进间单手肩上投篮动作时，由于移动动作的不正确而消逝无法“高跳”，甚至根本跳不起来的现象。在教学中应当区分对待同学的技术差异和身体差异，尽可能给同学制造成功的机会，体验成功的喜悦，焕发同学学习的热忱。 六、教学方法： （1）教法：本节课主要接受讲解示范法、分层教学法，以达到因材施教，关注全体同学的教学目的，培育和激发同学学习爱好，为同学更好地完成学习目标做好预备。让大家在欢快氛围中既熬炼了身体，又学到技术，由衷宠爱上篮球运动。 （2）学法：本节课以观看仿照、自主探究和小组互助的方法进行学习，通过老师的教学引导，转变同学的学习方式，形成一种互帮互学，自主探究的学习氛围。通过鼓舞引导，互助探讨和创新进取手法激发同学学习爱好，培育同学创新意识。 篇12：小足球脚背正面运球说课稿 体育是学校教育重要组成部分，学校体育教学大纲中特意提出要培育同学正常的身体姿势，依据学校生低班级儿童的心特点和生理特点，有效地熬炼身体，增加体质，学校生对体育活动具有广泛的爱好，宠爱做玩耍，擅长仿照，情愿在老师的带领下参加集体活动，在此的基础上，我制定了节体育课。 一 、教学内容： 篇13：小足球脚背正面运球说课稿 二、教学目的: 同学在练习的过程中体会到学习和熬炼的好处，并在合作中增加竞争和创新力气。 三、教学要求: 知道脚背正面运球的动作方法，初步把握运球动作技能，会跑动运球。 四、教学重点:脚背正面运球的中部； 教学难点: 摆小腿脚背面轻推球抬头观看。 五、教学任务: 1、使同学把握跑动运球的动作,培育同学的协调性和节奏感。 2、在宽松和谐的氛围中，增进人与人之间的感情，促进相互间的沟通与协作。 六、教学方法： 讲授法，直观教学法，集体练习法。 七、教学原则: 符合生理特征的原则,适应同学心理的"原则,统一性与灵敏性相结合的原则 八、教学过程: 这节课由于儿童活泼好动,惊奇心强,爱好和爱好特殊广泛,留意力不集中,简洁分散,又对单调长期的动作简洁感到疫劳和厌倦,为了能把这节课上的更好,我运用了玩耍加入训练的方式设计教学过程，下面我通过四个部分来加以说明这节课的内容。 1、愉悦身心：同学成四列横队站立，师生问好，报告人数，检查服装，宣布课的内容和任务；然后做预备活动，做徒手操，进展同学的节奏感及表现力活动身体各关节。 2、育心强体：进行集中留意玩耍的练习，看数抱团，目的是从课的开头就使同学对这节课学习的内容感爱好,留意力集中了,有利于全课教学的任务能够更好的完成。 3、增知促技：脚背运球是本课的重点,在教学过程中我实行了直关教学的方法和集体练习的方法来进行直线运球的练习,进展身体协调与连贯性，培育同学的跑动运球力气，设计玩耍式运球项目十字路口增加难度又有消遣性，熬炼同学在跑动运球中抬头观看力气。 4、恢复身心：同学跳起轻松快乐、漂亮欢快的集体舞进行放松活动， 同学在轻松快乐的