幼儿园中班健康活动教案精选15篇.docx

幼儿园中班健康活动教案精选15篇幼儿园中班健康活动教案1 设计意图： 孩子有着猛烈的求知欲和惊奇心，对熠熠生辉的火光总感到惊奇，总宠爱睁大眼睛盯着看。然而由于年龄的限制和生活阅历的缺乏，他们不了解防火学问，不懂得平安用火，常常由于惊奇和贪玩，致使小火成大灾，酿成无可挽回的"悲剧。我们必需依据日常生活中常遇到的问题和孩子常犯的错，有选择地教会他们一些有用的学问，增加幼儿防火意识，提高幼儿防火力气，对爱惜幼儿生命平安。 活动目的： 1学习躲闪跑，依据信号做向上跳的动作 2能争论看前方不碰撞他人，知道放鞭炮的平安要求。 3体验玩耍的吵闹与欢快。 活动预备： 有纸团的火柴棒 音乐 活动过程： 1老师和幼儿一起跟着青乐做敲锣打鼓放鞭炮的律动两次，提示幼儿依据节奏做动作· 2老师出示火柴棒引起幼儿爱好。 交代角色：老师扮点鞭炮的人幼儿扮小鞭炮 3.玩耍“放鞭炮”。 老师：火柴棒遇到小鞭炮小鞭炮就会怎样? 请幼儿仿照鞭炮爆炸，老师夸奖跳得高的幼儿。 幼儿任凭站立，老师依次用“火柴棒”点幼儿，被点到的幼儿就要用力向上跳，模范鞭炮爆炸，同时嘴里发出“嘭啪”的响 幼儿四散跑老师追逐被点到的幼儿就要用力向上跳，模范鞭炮爆炸，同时嘴里发出“嘭啪”的响 重复玩耍。老师提示幼儿碰跑的时候眼睛看前面，不要碰撞到他人。每次练习可适当延长， 表扬能躲闪跑的和能依据想好做向上跳动作的幼儿。 利用休息向幼儿介绍放鞭炮的平安要求。(动静交替) 老师做点鞭炮炮人，连续玩耍。 幼儿扮演点炮人，巩固放鞭炮的安令规章。 老师小结 听音乐。新年好幼儿跟着老师一起表演，做放松整理动作。 幼儿园中班健康活动教案2 教学意图： 通过小鸡的旅行，生动好玩的让幼儿知道路上存在的危险，知道如何避开危险，在轻松的氛围中学习交通学问。鼓舞幼儿乐观参与，对交警叔叔指挥交通的手势很感爱好，初步了解并运用于生活。 活动目标： 1.熟识一些交通标志，了解一些常见的交通指挥手势。 2.遵守交通行为规章，知道什么是正确的什么是错误。 3.培育幼儿自觉遵守交通规章。 活动预备： 1PPT。 2警帽，警服。 活动过程： 一、“小鸡出壳”动画小视频，激发幼儿爱好。 引导语：咦，听什么声音？ 二、小鸡的旅行故事，知道遵守交通规章的重要性。 1.学习过大路的学校问。 2.熟识几个常见的交通标识。 3.对一些大路上常见的现象推断对错。 三、玩耍学习指挥交通，能看懂动作的意思。 1.组织幼儿观看交通警察指挥交通的图片并让幼儿说说交通警察在大路上指挥交通时都做了哪些手势。指导幼儿学习一些简洁的指挥交通的动作和手势。如左转右转，停止，直行等。 2.玩耍：带幼儿到操场上，老师画出十字路口路线，让幼儿扮演交通警察指挥交通，其他幼儿仿照司机开车的动作，在大路上行驶，按交通警察的哨声和手势停止，左转，右转，直行等，轮番交替扮演做玩耍。 幼儿园中班健康活动教案3 活动目的： 1、了解身体的一些洞洞（器官）名称和功能，知道它们需要爱惜。 2、大胆尝试用身体制造洞洞，体验洞洞的好玩。 3、培育良好的卫生习惯。 4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。 活动预备：图片、课件。 活动过程： 一、联系阅历看图叙述 1、我们的身体都有许多好玩的地方，今日我们就来找找身体上有没有好玩的洞洞。（出示图片）看看，这两位小伴侣身上哪里有洞洞？ 2、牙齿很牢固，怎么会有洞洞？这个洞洞会给我们带来什么麻烦？ 3、心上有洞洞，会有什么感觉？什么事会让你感到难过、难过？、小结：这些洞洞给我们带来了麻烦、苦痛、难过，我们都不宠爱它们。 二、关注自我观看查找 1、我们身体上还长着许多有用的洞洞，它们在哪里呢？我们相互找一找。 2、这些洞洞都有什么用？（关注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚脐眼）小结：这些洞洞都有自己的本领，给我们带来了健康，我们要好好疼惜它们。 三、玩耍体验拓展阅历 1、我们的身体还能变出各种洞洞，谁来试一试。 2、有什么好方法能变出更大的洞洞吗？（观看视频）3、原来我们合在一起就会把洞洞变得更好玩、更好玩，找好伴侣一起玩一玩。（幼儿自由玩耍）小结：身体的本领真大，能变出这么多好玩的洞洞，给我们带来了欢快。 活动反思： 通过玩耍的.形式让幼儿亲身体验了解眼睛的作用，感受到爱惜眼睛的重要意义，并初步把握了解简洁的自我爱惜眼睛的方法。 幼儿园中班健康活动教案4 活动目标： 1、初步熟识牙齿的构造，知道牙齿不仅可以咬碎食物，关怀消化，还能关怀咬准字音，使我们说话清楚。 2、懂得牙齿的用处很大，要留意爱惜好牙齿。 3、了解多运动对身体有好处。? 4、宠爱参加体育熬炼，养成爱运动的好习惯。 活动预备： 1、每四个人一个苹果，虾条每人12根。 2、牙齿的模型一副。操作卡片白白的牙齿六张。 活动过程： 1、让幼儿吃苹果，初步熟识牙齿的用处。 今日请小伴侣吃点苹果，请你们慢慢地吃，边吃边动脑筋想想看，你是怎么把苹果吃下去的？ 引导幼儿大胆说出自己的体验，知道是用牙齿关怀咬断嚼碎苹果，吃下去的。 2、让幼儿熟识牙齿的构造。 （1）你们都有牙齿吗？张开嘴巴让我们们看一看牙齿是什么颜色的？ 让幼儿相互看一看，知道每人都有牙齿，牙齿是白白的。 （2）出示牙齿模型（或看卡片1-4）并提问：我们每个人都有一副白白的牙齿，让我们来看看牙齿是什么样的？它是什么地方一样？什么地方不一样？ 老师讲解并演示：牙齿有上下两部分，上下两部分是一样的，前面的牙齿是扁扁的，旁边的牙齿是尖尖的，后面的牙齿是方方的。 （3）这些不一样的牙齿有什么用呢？ 请幼儿看卡片14争辩，在老师的讲解和提问的关怀下，知道扁扁的牙齿可以切断食物，尖尖的牙齿可以撕拉食物，而方方的牙齿力气最大，可以压碎食物，它们各有各的作用，共同关怀我们把食物咬断嚼碎。 3、让幼儿尝尝虾条，再次体验一下不同牙齿的作用。 4、争辩：牙齿除了可以关怀我们吃食物，它还有什么用呢？ 让幼儿练习发音如：“师”、“四”、“字”，等老师着重强调发这些音时上下牙齿分开、并拢等状况。知道牙齿还可以关怀我们正确发音，使我们讲话清楚。 5、师生共同看操作卡片5-6争辩并小结：牙齿有很多用处，那么我们应当怎样爱惜自己的白白的牙齿呢？饭后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他东西、不吃过硬的东西等等，牙齿才能不发黄，不发黑，让我们的牙齿始终是白白的，每天为我们服务。 活动结束： 1、结合进餐活动，让幼儿谈谈怎样用牙齿吃牛肉，芹菜等难嚼的食物，不包、不吮饭菜，养成正确使用牙齿进食的习惯。 2、利用日常活动，让幼儿谈谈这些问题：你的牙齿为什么发黑了？为什么你的牙齿烂掉了？这样有什么不好？让幼儿懂得牙齿清洁整齐，不但美观，而且能削减疾病。 教学反思 通过叙述爱惜牙齿这一教育活动，我觉得我班幼儿对如何爱惜牙齿这一内容特别感爱好，在活动在组织过程中，我尝试运用了多种类型的师幼互动方式来推动幼儿的进展。在幼儿看课件没有牙的大老虎时，将几个问题抛给幼儿，“老虎的牙齿哪去了?”“故事里的老虎大王为什么会有蛀牙?”引导幼儿思考，蛀牙是怎样形成的呢?再通过吃饼干，逐个让幼儿看看，闻闻、摸摸醋中蛋壳，让幼儿知道吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里，时间久了牙齿就象浸泡在醋里的蛋壳，会变软，变黑，久了牙齿还会掉落，此时的师幼互动达到一个小高潮，从而提高幼儿爱惜牙齿的意识。幼儿了解蛀牙形成的.缘由后，启发幼儿争辩如何预防蛀牙?怎样爱惜牙齿? 通过爱惜牙齿的课件，使幼儿形像的观看了解到了牙齿的作用，把握了正确的刷牙方法，特别是我在我在叙述正确的刷牙方法时，有的孩子都争先恐后的替我叙述，好像他们是老师似的，因此幼儿对“刷牙”的动作就有了确定的爱好，因此在学习刷牙的时候，孩子参与的乐观性很高，孩子都浸在了欢快快乐的氛围之中。同时也在欢快的学习中懂得了怎样爱惜牙齿，并把握正确的刷牙方法。 活动的不足之处： 1、我的肢体语言不丰富。 2、幼儿乐观性较高，课堂活跃，幼儿纪律有点乱。 3、课件爱惜牙齿得声音有点小，使有的幼儿听得不太清楚，如用多媒体效果会更好。 幼儿园中班健康活动教案5 活动内容：人是五官眼睛 活动目标： 1.了解眼睛对人的重要性 2.懂得如何爱惜眼睛 3.培育幼儿关怀、关怀残疾人的情感 4.让幼儿知道快乐有益于身体健康。 5.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。 6.引导孩子乐于接受治疗。鼓舞、培育小伴侣不怕打针的勇敢精神。 活动预备：录音机、磁带、眼罩与幼儿人数相等、三幅头像画、盲人图片、一些关于爱惜眼睛的图片、“眼睛”六个 活动过程： 一：引出主题 1.玩耍：指五官 轿是说一个五官的名称，幼儿必需又快又准得指出来 2.以猜谜语的形式，引出活动内容，激发幼儿学习的爱好。 谜面：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。 中班健康活动教案熟识五官眼睛 二：了解眼睛对人的重要性 1.幼儿听歌曲五官歌师：小伴侣，听了这首歌谁能说说我们的眼睛可以帮我们做什么？（幼儿自由回答）那我们假如没有眼睛将会怎么样呢？好，现在请小伴侣一人拿一个眼罩戴好，亲身感受一下，你可以站起来慢慢得走两步。（幼儿亲身感受后回答问题） 2.出示盲人图片师：那个小伴侣来说说这个叔叔为什么带着一个墨镜，手里还拿着一根木棍在大路上走？（幼儿回答）老师引出盲人一词，刚才我们小伴侣也亲身感受了眼睛看不见东西是什么味道，所以盲人叔叔做事情很不便利，我们小伴侣应当怎样呢？（使幼儿懂得关怀、关怀残疾人） 三：懂得如何爱惜眼睛 师：眼睛对我们这么重要，那我们是不是应当爱惜自己的双眼呢？怎么爱惜呢？老师给小伴侣带来了几幅图，请你们来做裁判，看看说做的对。（将幼儿分成两组，老师出示一幅，幼儿作出推断，并说明缘由，答对的一组获得一朵小红花） 最终，老师与幼儿一起小结在生活中如何爱惜眼睛。 四：玩“贴眼睛”的玩耍 幼儿手里拿着两个“眼睛”，站在距头像一米处，把眼睛蒙上，向前走给头像贴眼睛，看说贴得准。活动自然结束。 活动反思： 目标的制定：目标制定合符本班幼儿的年龄特点，但在目标的写法上不正确，如"教给幼儿"应当写成"幼儿学会"，应当站在幼儿的角度制定目标。 教具的预备：在教具的制作上，制作了五官图片，形象直观，幼儿很感爱好。但在教学过程中老师教学"鼻子的功能"这一环节上，无教具加以关心教学，不够生动，如有食物供应给幼儿闻一闻后教学鼻子的.用途效果会好些。 教学方法及组织力气方面：老师的教学方法有点单调，没有更多的关注到幼儿的个体差异。教学活动过程中思路清晰，但老师的语言表达力气欠缺，语速偏快了点，导致听课老师及幼儿听不清楚，老师应加以改正。 幼儿的参与方面：大部分幼儿都乐观主动地参与到了此次教学活动中，但也有个别幼儿没有进入状态了，在玩自己的。此外，整个活动中课堂纪律较差，老师应加强整顿幼儿的活动纪律。 幼儿园中班健康活动教案6 活动目标： 1、 了解人的各种表情可以表达自己的感受和心情。 2、 知道欢乐的笑有助于身体健康。 3、 让幼儿知道快乐有益于身体健康。 4、 学习把握自己的心情，难过或苦痛时不哭。 5、 学会保持快乐的心情，培育幼儿宠爱生活，欢快生活的良好情感。 活动预备： 1、音乐：马虎的小画家找伴侣不同的脸部表情教具、有笑、生气、大方、发怒的表情 2、一个小伴侣的面部轮廓图，贴有五官 3、幼儿用书、练习册 活动过程： 一、老师放马虎的小画家音乐，以谈话的形式引出活动的主题 1、 老师：丁丁是个马虎的小画家，他每次画画的时候 总是很马虎。瞧，老师这儿还有丁丁的一幅画，让我们看看他的画上都少了什么？ 2、 幼儿观看后回答问题，并与老师一起一边往画上贴五官，一边说说他们的作用。 二、带领幼儿玩变脸的玩耍，引导幼儿争辩为什么笑会有助于身体健康 1、 玩变脸 一个人做表情，大家猜。玩法（开头时大家一起念儿歌，嘴角弯弯，眼睛弯弯，猜猜我的心情怎么样？小嘴嘟嘟，眉毛皱皱，猜猜我的心情好不好？当儿歌念完后，一个人做表情，大家猜，一个人说表情，大家做。玩法（玩耍开头相同，只是在念完儿歌后，一个人说表情，大家做。 2、 让幼儿看幼儿用书，仔细观看图片中小伴侣的表情，并进行争辩 老师今日请来了很多很多好伴侣，我们看看他们的心情怎么样？ 看后争辩： 老师小结：笑脸代表欢乐欢快，这样的表情是最漂亮的，我们大家都宠爱，欢乐地笑还会有利于我们的身体健康，所以我们对待好伴侣都应当笑哦！ 三、利用教具引导幼儿了解各种表情（笑、生气、大方、发怒。） 1、 老师拿着贴好的笑的表情教具，五官贴完了，大家看，小伴侣是什么表情呀！（笑了） 2、 老师会变魔术，在他的脸上动一动。看他现在怎么了（生气了） 3、 看一看这个小伴侣又是什么表情，大方 4、 小伴侣的这个表情又是什么？（发怒） 四、让幼儿听找伴侣的歌曲做玩耍，引发幼儿欢快的情感 我们一起来听歌曲做玩耍，当歌曲开头时，你要去一个好伴侣，在找到好伴侣后要对好伴侣做一个特别的表情，让伴侣感到欢快。 活动反思： 整个活动我分为四个环节，第一个环节是：观看图片，引导幼儿识别表情。在这个环节中，我首先利用一个没有五官的小女孩，通过添加五官、转变五官的形状，引导幼儿知道不同的表情代表不同的心情，但作为中班上学期的幼儿，他们不知道用“难受”来形容不欢乐的心情。其次个环节是：玩耍看表情猜心情，在这个环节中，首先老师示范了一种表情让幼儿猜，再请个别幼儿做表情让其他幼儿猜，孩子们基本能猜出来，但是环节太过单调，还可以让幼儿依据心情来做表情，丰富孩子的学问面。第三个环节是看图片说心情，再这个环节里，我要求孩子们看看ppt中孩子们的面部表情，说一说图片中小伴侣的心情怎么样，你为什么觉得他是这个心情，但是小班孩子的思维比较单一，他们不能说出为什么觉得他是这种心情，而是会说我觉得为什么他会欢乐（难受），不过总体来说孩子们的乐观性比较高。第四个环节找伴侣。这个环节小伴侣们边听音乐边找伴侣，在找到伴侣时，对着伴侣做一个表情，让你的伴侣觉得欢快，孩子们的乐观性特殊的高。 整个活动下来，不足的地方还有很多，需要在以后的各个活动中深化。 幼儿园中班健康活动教案7 活动目标： 关怀幼儿学会共享。 活动预备： 录像机、木偶表演。 活动过程： 1 演一演 (1) 看木偶表演。 小熊正在草地上放风筝，一不当心风筝挂在树上了，怎么也拉不下来，急得小熊都快哭了。正在这时，小羊走过来了，它对小熊说："别着急，我来关怀你。"只见它从草地上捡起了一根很长的"树枝，对着风筝用力往上一顶。哈哈!风筝飞起来了，小熊真兴奋，对小羊说： "感谢你，你真棒!"小羊说："不用谢，上次我的风筝也挂在树上了，是爸爸教我这样做的?"哈哈!原来是这样!"他们兴奋地笑了。 争辩：小羊用什么方法关怀了小熊?它为什么会成功呢? (2) 看录像。 当心翼翼地把图书粘贴好。元元对小刚说："你真能干，感谢你!"小刚说："不用谢!你下次也可以这样做。"争辩：小刚用什么方法关怀元元的?元元心里会有什么感觉？ 2 说一说 (1) 小红不爱吃青菜，你有什么方法关怀她吗? (2) 洋洋不会拍皮球，你有什么方法关怀他吗? (3) 涛涛爱打架，别人都不愿理他，你有什么方法关怀他吗? (4) 有个小伴侣不爱睡午觉。你会怎么帮他? 幼儿园中班健康活动教案8 教学目标： 1.了解一个人在家时的一些平安常识，如：生疏人敲门时不开门，不开煤气，不碰电器等，不做危险的事情。 2.建立初步的自我防范和自我爱惜的意识。 3.熬炼幼儿的反应力气，提高他们动作的协调性。 4.体验玩耍的欢快。 教学预备：歌曲小兔子乖乖、PPT 教学过程： 一、演唱歌曲小兔子乖乖，导入活动。 1.老师与幼儿边唱歌边表演童话故事小兔子乖乖。 2.提问： (1)小兔子一个人在家的时候发生了什么事情? (2)大灰狼敲门的时候，小兔子是怎么做的呢? 3.引导幼儿依据歌曲表演内容回答。 4.师：小兔子真聪慧，一个人在家的时候没有给大灰狼开门，爱惜了自己。 二、情景表演，引导幼儿知道一个人在家不给生疏人开门。 1.创设情境：老师扮演生疏人，请幼儿扮演一个人在家。大家观看表演情景表演。 提问：假如你一个人在家，那你会怎么做呢? 2.小结：小伴侣们做的真棒，都没有给生疏人开门，爱惜了自己，真了不起。 三、播放课件，能够辨别一个人在家哪些事情是应当做的，哪些事不应当做的。 1.播放课件。 2.提问："哪些是我们一个人在家应当做的?哪些是不应当做的?为什么?会消逝怎么样的危险? 3.小结：在我们的生活中，我们会遇到一个人在家的时候，一个人在家的时候我们不能独自走在阳台上，不能将手放进插座中，不能一个人走出家门，我们可以在家，看看书，睡午觉，玩玩具。要留意平安。 四、学教授儿歌一个人要平安，巩固幼儿一个人在家的平安学问。 小伴侣，要记牢。一个人，呆在家，危险动作不去做，插座开关不乱动，小刀碗筷不乱碰，生疏人来敲门，千万别把门打开，做个平安好宝宝。 五、在音乐歌声中结束。 老师和全班幼儿一起边唱边跳小兔子乖乖 教学反思 1、通过玩耍的方式让幼儿在欢快中收获了学问。 2、 在教学过程中应留意个体差异，让每个幼儿乐观参与到玩耍中来，鼓舞胆小的孩子。 3、给幼儿足够的空间，让幼儿充分发挥自己的想象力.。 幼儿园中班健康活动教案9 活动目标： 1.了解筷子在生活中的用处。 2.学习正确使用筷子的方法。 3.情愿使用筷子夹食物。 活动预备： 1.阅历预备：幼儿知道自己收集的各种各样的筷子的来源和用途。 2.材料预备：筷子若干，花生米、茅根、毛球、小篓子若干，1张闯关记录贴画，魔尺若干，儿歌我会拿筷子，正确使用筷子的视频。 活动重点： 把握使用筷子的方法。 活动过程： 一、猜迷激趣，引出活动内容 老师出谜语“兄弟俩，一样长，是咸是淡它们尝”，请幼儿猜是哪一种餐具。 二、出示筷子，讲解使用方法 1.筷子使用练习 （1）老师出示筷子，讲解正确使用筷子的方法（边说儿歌边教方法），幼儿跟着老师练习。 （2）播放正确使用筷子的视频，使幼儿通过观看视频进一步把握筷子的使用方法。 （3）老师带领幼儿边说儿歌边再次强调五指协作正确使用筷子的方法，幼儿再次尝试练习。 （4）小结：使用筷子时，五个手指要相互协作。 三、闯关玩耍 情景：查找海盗船长的宝箱，使用筷子夹取物品进行玩耍闯关，闯关成功可获得宝箱里的宝藏。 1.老师讲解玩耍的玩法：4人一桌，正确使用筷子夹起指定数量的物品。 第一关：夹取茅根5根； 其次关：夹取毛球4颗； 第三关：夹取花生米6粒； 每关完成后就能猎取通行标志（贴画）一枚，获得标志，可打开宝箱。 2.幼儿玩耍，老师重点对个别幼儿进行指导，关怀幼儿完成任务，进一步体会使用筷子的方法。 3.沟通与共享 师：小伴侣们在使用筷子夹软的、硬的、长的、圆的东西时，感觉有什么不同？五指要怎样协作？ 小结：在使用筷子夹取东西时，五个手指要协作好。要把大拇指往下压，食指、中指负责一根筷子，无名指负责另一根筷子。五指力气要平衡，不能太松也不能太紧，太紧会令两根筷子翻转交叉，太松夹不上东西。 4.欢快魔尺 幼儿闯关成功后，打开宝箱获得魔尺进行玩耍，直至活动自然结束。 活动延长： 1.将筷子投放在操作区、娃娃家、小餐厅的区域环境中，引导幼儿在玩耍区中连续进行练习。 2.请家长协作，在家就餐时鼓舞幼儿使用筷子，将正确使用筷子的方法粘贴在餐桌一旁的墙面上，便于幼儿仿照。 3.在日常玩耍中，以说儿歌的方式，关怀幼儿记住使用筷子的要领。 附：儿歌 小手变成双管枪， 拇指夹住筷上方， 小手变成单管枪， 食指中指来帮忙。 幼儿园中班健康活动教案10 课程生成 我们经常会看到孩子们拿着好吃的东西，却没方法打开包装品尝。如今的孩子生活依靠性强，因此在课程设计中就不行缺少生活课程。在活动中加入孩子生活中生疏的食品，通过动手探究，克服困难，激发其勤于动手的爱好，获得动手蝴，提高动手力气，关怀孩子建立自信，提高生活力气。基于这些考虑，我设计了本次活动。 设计理念 纲要提出要为孩子供应丰富的可操作性材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究供应活动的条件。在本次活动之前，我们让孩子收集材料，带来自己宠爱的带包装的、带壳的、带皮的各类食品。看着这么多好吃的东西，任何年龄阶段的孩子都难免受“诱惑”，会乐观主动地参与到探究打开食品包装的方法和策略的活动中。老师作为活动的支持者，要为孩子的探究活动制造条件，供应可行的来自孩子生活中常见的工具，让每个孩子都有机会参与尝试，体验探究的乐趣，并且在活动中关怀孩子运用图画或符号进行记录，表达、沟通、共享探究的过程和结果。 活动目标 1尝试打开带皮、带壳、带包装的食品，探究不同的开启方式，激发幼儿动手的爱好，提高动手的力气。 2尝试运用图画或符号记录探究的过程和结果，培育幼儿不断实践的探究欲望。 活动预备 1幼儿自带各种带皮（时令水果：桔、香蕉）、带壳（鸡蛋、鹌鹑蛋、核桃、花生）、带包装（薯片、糖、饼干等）的食品，每组一篮。 2每组一套工具（剪刀、吸管、塑料刀、绳子、核桃夹）。 3老师示范用记录表一张，幼儿每人一张记录卡，水彩笔。 4环创预设：主题“好吃的东西我能开”墙饰，分成带皮、带壳、带包装三类创设。 活动的重点、难点 1活动的重点：尝试打开带皮、带壳、带包装的食品，探究不同的开启方式。 2活动的难点：记录探究的过程和结果。 活动过程 1操作探究，尝试打开食品。 （1）介绍食品，吸引幼儿的留意力，激发孩子们操作的爱好。 师：今日你们带来了许多好吃的东西，我能和你们一起共享吗？看看有什么？谁带来的？你们想吃吗？ 老师有针对性地介绍孩子们带来的食品，引导幼儿了解食品的不同外表和包装。 （2）初步尝试打开食品的方法。 师：怎样才能吃到好吃的东西呢？ 幼：打开！ 师：你会打开吗？你会什么方法？ （鼓舞幼儿想出不同的方法，激发动手操作的爱好。） 师：孩子们，现在你们就用自己想的方法去打开吧！桌上有些工具可以关怀你。打开后放在桌子中间的盘子里，一会儿大家一起共享。 幼儿操作，老师巡回指导。 （当孩子开启后，老师与孩子沟通：“是用什么方法打开的？”引导孩子用语言来表达。当孩子想不到方法时或正在用的方法无法打开时，老师指导：“你看，××用了什么方法？你也可以试一试。”或“这里有许多工具，你试一试？”） 2沟通食品的开启方式，争辩记录的方法。 （1）孩子们沟通打开食品的方法，培育孩子的语言表达力气。 师：你们打开什么了？你是怎么打开的？你用的方法特殊棒！有谁的方法跟他不一样？（每一种食品开启的方法都多种多样。对于孩子的回答老师应赐予确定和鼓舞。） （2）老师和孩子共同争辩，填写记录。引导孩子用自己的方式记录，要求既简洁又精确。 师：你们的方法都很好，老师把你们的方法记录下来。 老师出示记录卡好吃的东西我能开，引导幼儿观看记录卡，和孩子共同争辩，每一种食品有多少种方法开启。画上什么图像或符号别人能看懂。 （这一环节的重点不是教孩子怎样记录，而是和孩子争辩，引导孩子抓住方法中的重点，呈现探究的过程。培育孩子的前书写力气，让孩子们的探究过程一目了然。） 3二次探究，幼儿尝试自己边探究边进行记录。 师：刚才，有的小伴侣还没有打开自己宠爱的东西，每一组还有许多食品没有打开，现在你们有方法打开他们吗？把你们用的方法登记来。 师：记录和画画一样吗？孩子自由叙述。 师：现在，就请你开头打开这些好吃的东西，边开边记，看谁记得又快又让人看得明白。 孩子们在操作的过程中老师巡回指导，重点引导孩子用自己的方式记录，并且抓住方法中的重点来呈现。 4归类整理，自制小书。 （1）提升、归纳幼儿已有阅历，引导孩子剪下记录表中不同的食品打开方法。依据中班孩子的年龄特点，奇异使用记录表，让孩子轻松剪下各类别的方法。 （老师示范，找到记录表中的红线，沿着红线剪下，记录表变成一张一张的小卡片，每一张就是打开一种食品的方法。） （2）引导孩子将剪下的记录小卡片依据三种类别（带皮的食品、带壳的食品、带包装的食品）分别挂放。在这个环节中，老师不是教孩子挂在哪里，而是引导孩子依据自己的记录卡内容找到与环创一一对应的类别。 （3）以自制小书的形式呈现每一类记录卡，让孩子获得打开三类食品的多种方法。 （呈现孩子们共同制作的小书，不仅仅是共享成果，更重要的是激励孩子的探究精神。） 5延长活动。 （1）创设区角：“好吃的东西我能开”。鼓舞孩子随时翻看，并且还可以连续增加内容。 （2）在区角投放更多类型的食品，供幼儿连续探究。 （3）鼓舞幼儿在生活中连续尝试打开食品的方法。 教学评析 1选择了相适应的材料，引发幼儿的探究欲望。活动中，老师选用的是日常生活中孩子感爱好的食品。看到这么多好吃的东西，孩子们会不由自主地产生“我要打开来”的想法，拿起自己特别想打开的材料摆布起来，积累有关活动的阅历，产生初步的探究爱好。幼儿在对材料直接感知和具体操作的过程中，不断地开动脑筋，乐观思考，并把全部的感官都投入到活动中，仔细观看，发觉问题，独立思考，解决问题等等。这样的过程，巩固了幼儿对活动的爱好，进展了智力，并提高了动手实践力气。 2老师为幼儿创设自由探究的空间，促进幼儿自主性的进展。活动中，老师有目的、有方案地为幼儿供应可让其自由选择的各种操作材料，但不规定幼儿操作材料的具体方式，使幼儿能够有机会依据自己的爱好爱好，自由地选择宠爱的材料，按自己对材料的不同理解，结合自己的认知特点和力气水平，以各自不同的活动过程与材料互动，赐予了幼儿极大的自主选择和自由支配自己行为的空间，使幼儿能够按自己的意愿，独立、自主地进行活动，有效地促进了幼儿自主性的进展。 3活动中，幼儿可以选择自己宠爱的材料，以自己力所能及的方式进行操作。不同力气的幼儿有不同的进展层次，幼儿可以在过程中调整原来没想好的、临时无法做到的方法，可以更换难度过大的材料，或者向自己提出挑战，在自己不断制造的“最近进展区”里，通过确定的努力来发觉和制造。在整个过程中，孩子没有失败的压力和恐惊，没有沉重的心理负担，他们不断为完成了与自己力气相匹配的活动感到兴奋，为自己的新发觉、新成功感到傲慢和高傲。因此在这个过程中，幼儿感受的是成功的欢快和欢欣，经受的是良好心理体验，进展的是乐观而健康的情感。 4敬重幼儿思维，培育探究精神。老师作为活动的支持者，敬重幼儿的思维，关怀孩子运用前书写的方式来记录探究的结果，供应幼儿间共享和沟通的空间，关怀幼儿将零散的学问阅历进行归纳、整合。并且在区角供应更多不同类别的材料，供孩子延长本次活动，将培育幼儿的探究精神和力气连续下去。 幼儿园中班健康活动教案11 【活动目标】 1、在情境中观看并进一步了解我们每天生活的地方家。 2、感受家的温馨和家人的关爱，能大胆地在集风光前表达自己的想法。 【活动预备】“家”PPT、音乐。 【活动过程】 一、情境导入。 1、指导语：我有一个欢快的家，今日我请你们到我的家去看看。 2、请幼儿结合生活阅历观看门牌，说说我“家”住在几零几。 3、让我们走到里面去看看。 二、了解“家”的组成。 1、观看餐厅，从餐桌摆设上猜想我家共有几个人吗。 2、鼓舞幼儿说说自己家有几口人，分别是谁?每天吃饭时要摆几双碗筷。 3、争辩：你最宠爱吃什么菜，是谁为你们烧的?初步感受家人的爱 4、猜猜小玩耍：用小耳朵听听哪扇门后面是我家的厨房并说说厨房里有什么。 5、老师总结：家是香香的厨房，那里永久有家人为我们预备得可口的饭菜。 6、观看卫生间、客厅，说说自己家里的这两个房间里都有些什么? 6、请幼儿由结婚照局部图猜想所到的房间爸爸妈妈的房间 7、争辩：爸爸妈妈在干什么?感受爸爸赚钱的辛苦和妈妈照看宝宝的辛苦 8、观看小伴侣的房间，请幼儿谈谈自己的小房间，并说说是谁为我们布置了这么棒的家。 9、总结：我们都很宠爱自己的家，这么漂亮舒适的家都是我们的家人辛苦为我们制造的，我们要感谢他们。 三、提升情感，朗诵诗歌欢快的家。 1、今日你们看了我的家也说了你们的家，现在就请你们听一首好听的诗欢快的家。 2、放背景音乐，朗诵诗歌欢快的家。 3、请幼儿说说听完诗歌的感受，并尝试跟念诗歌。 四、连续活动：鼓舞幼儿回家感谢自己的家人。 幼儿园中班健康活动教案12 活动目标： 1.熟识手的结构和功能，了解五个手指的名称。 2.关怀幼儿理解，体会自己的小手很能干。 3.简洁了解爱惜手的方法。 活动预备： 1.手的图片 2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同) 3.操作材料：(1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)绘画(涂色："手套") 活动过程： 一、幼儿操作老师简洁介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想："你是用什么来做这些事的？" 二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。提问： 1.刚才你做了什么？是用什么做的？ 2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么？(个别回答，与旁边的幼儿沟通) 老师小结：小伴侣的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢？请小伴侣伸出自己的小手仔细地看一看。 三、观看熟识手 1.幼儿观看手提问：你的手上有什么？ (手指) 2.熟识手指名称。 (1)介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小伴侣，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。 (2)巩固熟识手指。 a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说： 老师将xx戴在xx指上。 b.玩耍："戴指偶"老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。 3.熟识手的其它部分。 (1)手指长在哪里？(手掌) (2)手还可以怎样分？(手心、手背) 老师伸出手心，手背提示幼儿。 四、幼儿争辩：假如没有手会怎样？怎样爱惜手？ 争辩后请个别幼儿回答，老师小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。 五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。提问： 怎样使自己的小手更能干？启发幼儿想想：假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干？ 教育幼儿自己的事情自己做，还要关怀大小做一些力所能及的事。 活动延长： 1.让幼儿连续操作 2.在日常生活中提示、督促幼儿学着自己的事自己做。 幼儿园中班健康活动教案13 活动由来 幼儿生活阅历有限、平安方面的学问比较缺乏，他们经常会有一些担忧全的举动，并不知道那些危险所带来的损害。因此，幼儿平安方面的教育是很必要的，通过真实情景的再现让他们真正了解哪些行为是平安的，哪些是会给自己带来损害的，关怀幼儿学会自我爱惜。 活动目的 1引导幼儿辨别哪些行为是危险的，哪些是平安的。 2关怀幼儿把握遇到危险时的简洁自护和求救的方法。