幼儿园公开课《图形宝宝找朋友》小班科学教案含反思.docx

幼儿园公开课图形宝宝找朋友小班科学教案含反思活动目标： 1、在看看、找找的过程中发觉图形的不同（大小、形状、颜色），提高观看、分类的力气。 2、能用简洁的语言大胆地表达自己的发觉。 3、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 活动预备： 四种图形、房子背景图、音乐 活动过程： 一、引入： 1、找一个伴侣碰一碰：跟着音乐找伴侣，碰一碰。 2、选选自己最宠爱的图形宝宝。 刚刚我们玩了什么玩耍？跟谁碰？（找一个伴侣碰一碰）有四个图形宝宝看了也想玩这个玩耍，可是它们都不能动，能不能请小伴侣帮帮它们？（能）那好，图形宝宝已经在桌子上等着你们了，等会儿请小伴侣们都去看一看，选一选，记住每个小伴侣只能选一个自己最宠爱的图形宝宝，音乐停止的时候就要回到座位上来。记住，选几个？（一个）好了，请去吧！（幼儿自主选取图形，老师帮忙。） 二、感知图形的特征找伴侣。 1、引导幼儿介绍自己选的图形。 师：回到座位的小伴侣可以和边上小伴侣说说你选了什么样的图形宝宝？我们来介绍一下它们是什么样子的？谁来说？ 2、引导幼儿感知图形特征，依据图形特征分类。 （1）依据形状分类。 师：小伴侣看得真仔细，把图形上上好多隐秘都发觉了，有的图形是方形的，有的图形是圆形的，那哪些宝宝找的图形是方形的，把你们的图形宝宝举起来给我们看看，旁边的小伴侣看看，他们的图形宝宝是不是方形的啊？方形宝宝和方形宝宝是好伴侣呢，好伴侣来碰一碰，我们都是方形的好伴侣。 师：哎呀，我的图形宝宝不兴奋了，我是圆形的，那我有没有好伴侣呢？谁跟我的圆形是好伴侣？来！我们圆形的伴侣也来碰一碰！我们都是好伴侣。 （2）依据大小分类。 师：咦？刚才图形宝宝说了，它们不只形状一样的是好伴侣，还有其它一样的好伴侣呢？有吗？我都没发觉，你们有发觉吗？ 幼：有的图形大，有的图形小。 幼：哎呀，我怎么不懂呢？能不能请你们的图形宝宝找到一样的伴侣碰一碰，让我看看，或许我就懂了。（能）好的，请站起来！预备，开头。 师：老师还是不太明白，你们能说一说你给图形宝宝找的是哪个伴侣？它们哪里一样？ 那我的图形是大是小，（大的）还有谁是大的图形宝宝，举起手来看一下。哇，这么多啊，大图形跟大图形是好伴侣，那除了大的图形还有什么图形宝宝呢？ （3）依据颜色分类师：我们刚刚找了形状一样的图形伴侣和大小一样的图形伴侣，小伴侣们，你们还能发觉图形宝宝其它的伴侣吗？ 幼：我的图形是蓝色（黄）颜色的师：哇，他真厉害，他发觉蓝颜色的图形和蓝颜色的图形也可以做好伴侣，那蓝颜色的图形碰一碰，做好伴侣。哪还有什么颜色的图形宝宝？ 老师小结：我们刚才帮图形宝宝找了好多好伴侣，颜色一样的图形是好伴侣，形状一样的图形是好伴侣，大小一样的图形是好伴侣。哇！图形有这么多的好伴侣啊！ 三、依据特征分类图形宝宝去做客。 1、观看图形家，熟识标识图形宝宝想邀请它的伴侣们去做客，来看看宝宝们的家这是谁的.家啊？你怎么知道的？ 2、提出要求每个图形宝宝都有自己的家，图形宝宝说啦：我只邀请身上有跟我一样特征的伴侣，进来的时候要说清楚你哪里跟我一样，我才能放你进来！ 啊？这么难的，让我试试！我的图形宝宝是什么形状的？什么颜色的？是大的还是小的？那我可以去哪个图形宝宝家里？ 四、结束活动： 图形宝宝已经在家里等你们了，你想带它到哪里做客呢？它们哪里是一样的？请小伴侣们带上你的图形宝宝去伴侣家做客吧！ 教学反思： 引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。4