幼儿园中班《有趣的滚动》教案（优秀5篇）_1.docx

幼儿园中班有趣的滚动教案（优秀5篇）幼儿园中班有趣的滚动教案 篇一 活动目标： 1、对滚动的物体发生兴趣，发现滚动物体的形状特征。 2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。 3、喜欢参与游戏，体验。 4、大胆说出自己的理解。 活动准备： 方形积木若干和球、木棍等各种圆的物体。 活动过程： （一）幼儿自由操作材料，发现滚动物体的形状特征。 1、出示一圆形物体，操作滚动。 小朋友，这是什么？它怎么样了？还有哪些东西会滚动呢？（幼儿自由发言） 2、幼儿自由选择物体，进行实验操作。 3、教师幼儿共同总结实验结果。 1你玩的是什么？你是怎么玩的？为什么它们会滚动呢？ 2引导幼儿讲述自己在玩中的新发现、新问题。 小朋友，在玩的时候，你还发现了什么问题？（启发式提问：它们滚得一样吗？有什么不同？） （二）幼儿再次自由造作材料，探索圆形物体滚动轨迹的不同。 为什么有的物体滚一下不动了，有的能滚很远。有的可以到处滚， 有的却朝一个方向滚。为什么有的滚得很直，有的会拐弯。 （三）幼儿再次操作材料，探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。 1、幼儿自由选择材料进行实验操作。 2、幼儿表达自己的想法：为什么物体滚动的轨迹不同。 3、教师操作两种不同的形状的物体，验证幼儿猜想。 4、师幼共同交流实验结果：物体的滚动与它们的形状有关系，茶叶筒可以滚直是因为两头是一样粗的，一次性纸杯滚不直是因为两头粗细不一样。 （四）幼儿滚动自己身体 小朋友，我们的身体也会滚动，大家一起试一试。 幼儿园中班有趣的滚动教案 篇二 设计意图： 班里设有一个超市，超市里收集了各种瓶瓶罐罐，小朋友平时很喜欢玩，有时候故意弄倒它们使之满地滚，想到纲要中的要求：在活动中激发幼儿的兴趣和情感，在玩中学。所以就设计了这堂课。 活动目标： 1、通过玩薯片筒等罐子，体验物体滚动的特点，探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。 2、尝试用自己的身体探索向指定方向滚动。 3、体验与同伴一起游戏的快乐。 重难点： 体验物体滚动的特点，探索滚动轨迹余物体形状之间的关系 活动准备： 各种会滚的罐子，若干不会滚的盒子，供幼儿滚的垫子，小兔、老虎、小鹿的图片，红、黄、绿三种不同颜色的请柬。 活动过程： 一、引出课题 1、出示“百宝箱”，介绍箱子里的瓶子宝宝，罐子宝宝，盒子宝宝。 2、请幼儿给箱子里的宝宝分成两类：一类是回滚的，一类是不会滚的。 3、验证幼儿们分类的正确性，请幼儿分组上前操作。 二、提出问题，请幼儿举手回答 1、什么形状的瓶宝宝会滚？ 2、什么形状的瓶宝宝不会滚？ 3、请小朋友想想看还知道哪些东西会滚。 4、师幼一起小结：圆形的瓶宝宝会滚，方形有角的盒子宝宝不会滚。 三、游戏：全体幼儿一起滚动瓶宝宝并提出要求 可以用手滚动瓶宝宝也可以用脚滚动瓶宝宝；看看瓶宝宝在斜坡上滚，台阶上滚跟瓶宝宝在平地上滚有什么不一样；注意安全，小朋友之间不要相撞；当老师发出指令让瓶宝宝回家时，小朋友要马上带着自己的瓶宝宝回到自己位置上坐好。 四、表达感受 1、请幼儿说一说，自己的瓶宝宝滚的方向，滚的速度。斜坡上滚，台阶上滚，平地上滚有什么不一样。 2、师幼一起小结：直筒的瓶宝宝直的滚，一头大一头小的瓶宝宝会转着弯滚，斜坡上滚的快，台阶上会跳着滚。 五、用幼儿的身体滚 1、告之幼儿刚才邮递员叔叔给我们送来了好多请柬，是小兔妈妈、小老虎妈妈还有小鹿妈妈请大家到它们家玩，给大家准备了好多好吃的东西，不过它们有要求的：要大家滚着到它们家。 2、发给幼儿不同颜色的请柬，宣布游戏规则： 拿红颜色请柬的小朋友要滚到对面的小兔家；拿绿颜色请柬的小朋友要滚到对面的小老虎家；拿黄颜色请柬的小朋友要滚到对面的小鹿家；注意安全，滚的时候不要头碰头，脚踢脚，还有手中的请柬不能掉了 4、游戏开始，老师关注幼儿的游戏情况，及时提醒违反游戏规则的幼儿。 5、游戏一遍后请幼儿回到自己的位置，把瓶宝宝送回家（箱子里），活动结束。 幼儿园中班有趣的滚动教案 篇三 一、教学内容 了解带圆的物体会滚动，有角的物体不可以滚动。 二、教学目标 1、幼儿了解物体的形体，知道哪些物体可以滚动； 2、通过操作幼儿感受可以滚动物体的特征。 3、激发幼儿乐于动手动脑的兴趣。 三、教学重点、难点 重点：了解可以滚动物体的特征 难点：认识物体的形体，并可以流利地说出它的形体和特征 四、教学方法 情景教学法讲授法操作练习法引导发现法总结归纳法 五、教学手段 多媒体教学启发式教学 六、教学内容及过程 1、情景导入，引起幼儿的兴趣。 老师：体育场今天有一场滚动比赛，我们来看一下有哪些参赛选手呢？（皮球、魔方、文具盒、报纸、八宝粥桶） 2、学习新知识： （1）引导幼儿了解球体和圆柱体为什么会滚动？ （2）幼儿了解正方体、长方体、长方形为什么不可以滚动？ 小结：它们的身上都有一个共同点，就是没有角，圆圆的，所以会滚动。 （3）幼儿操作并作出判断 教师出示准备好的物体，幼儿来动手试一试它可不可以滚动，可以滚动的打，不可以滚动的打×。 （4）归纳总结：它们的身上都有一个共同点就是没有角，圆圆的，所以会滚动。 3、布置作业：家中寻宝 我们回家后和爸爸妈妈一起找一找家中可以滚动的物体。 幼儿园中班有趣的滚动教案 篇四 活动目标： 1、练习借助圆柱体向指定方向滚动物体，感知物体滚动的特性。 2、大胆地并有创造性的玩易拉罐。 3、体验集体游戏的快乐。 活动准备： 纸棒、易拉罐、食物球、障碍物若干 活动过程： 一、热身运动 播放健康歌，教师与幼儿一起做运动。 教师鼓励幼儿听音乐节奏，大胆地、自由地做动作。 二、与小猪共同游戏 （1）、介绍小猪及赶小猪的工具，使幼儿了解游戏的对象。 （2）、请幼儿利用所提供的工具自由地游戏。 （3）、讨论： A：你是怎样与小猪玩游戏的？ B：你是怎样让你的小猪滚动起来的？ 三、游戏赶小猪喂食 （1）、引出游戏，简单说说游戏的玩法 小猪呀玩得可开心啦，可它现在肚子有点饿了，想吃些东西，但是要吃到食物必需穿过树林（绕梅花桩），走过独木桥。现在它很累，需要有人来赶着它走，谁来帮助我们小猪？ （2）、请个别幼儿尝试 幼儿尝试时，教师鼓励其他幼儿仔细观察的同时适时地给予一定的指导，让幼儿明确游戏的规则。 （3）、幼儿练习 鼓励幼儿大胆进行尝试，在练习中提高操作的技能。 （4）、比赛 请幼儿自由组合成两组进行比赛，并提醒幼儿在过独木桥时注意安全。 四、结束活动 请幼儿利用工具把小猪送回家滚进拱门内。 幼儿园中班有趣的滚动教案 篇五 活动目标： 1、引导幼儿在玩各种玩具的过程中，觉察到物体有滚动的和不能滚动的两类。懂得“滚动”和不能“滚动”是对物体的一种分类方法。 2、通过操作、探索，让幼儿发现有的不能滚动的物体，通过改变外形是能变成滚动的。 3、在操作活动中，培养幼儿的动手能力和合作意识。 活动准备： 1、滚动和不能滚动的各种材料或物品若干； 2、滚动和不能滚动的标志各一个； 3、大筐两个。 活动过程： 一、请小朋友玩玩具，并按“滚动”和不能“滚动”对玩具进行分类。 二、提出问题，幼儿猜想并进行实验验证，自己记录实验结果。 1、师：我们可以用什么办法，或者借助哪些材料把不能滚动的东西变成能滚动的呢？请你们想一想，把你们的想法告诉老师。（幼儿表述，老师记录集体猜想表）。 2、师：现在你们再去试一下，可以一个人试，也可以找好朋友一起试一试，看看谁想的办法好，谁想的办法多。（幼儿分组自选材料并实验验证，记录实验结果）。 三、幼儿与同伴交流，说说自己的发现。 四、提出新问题： 师：下一次老师将请小朋友试一试怎样才让能滚动的东西滚的更快一些。8