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幼儿园体育的心得体会幼儿园体育的心得体会1 22号，我们全体老师围坐在一起，听着董雪恩老师的本次培训，通过本次的培训活动，让我能更好的在平常体育课时能与幼儿融为一体，让小伴侣们的身心得到全面的进展。 体育课留意儿童身体全面熬炼和进展，是以身体动作的练习为主要内容，有目的、有方案、有组织的增加幼儿的身体素养的教育过程。是建立在老师了解儿童，把握课程的基础之上，对儿童施加影响的过程；是把儿童纳入社会期望的重要手段。强调的是科学性、目的性、系统性、规律性、集体性及可控性等方面。是老师有目的的赐予儿童运动的方法和手段；是良好环境的创设；是供应给儿童有效空间和时间的保障；是关怀儿童形成身体进展的最佳形式；是表现老师才智的平台；是一种高质量的互动。 在体育教学过程中选择合理的教学方法是处理好体育教学过程中老师的"教与幼儿的学的关系，处理好身体进展与心理询问健康的关系，处理好体育教学与健康教育的关系，是提高体育教学的实效性。 在我们平常上体育课的活动时，我先在教室里将孩子们排好队，带到下面进 队列训练。接着让孩子站着看老师示范，然后一个一个学着老师动作做。最终用活动性玩耍结束。活动中让孩子能自由的发挥玩，让孩子觉得上体育课是一件特殊欢乐的事，让他们能更情愿上体育课。 通过本次的学习，我懂得只有了解幼儿年龄特点，抓住孩子爱“玩”的心里特点，多接受玩耍的方式来进行体育课，让孩子在体育课时有更多的时间进行活动。老师在教学过程中，老师的引导不要太多，让幼儿在活动中能自己充分的发挥，让他们感受体育玩耍活动所带来的欢快，同时使他们的身心能得到全面的进展。 幼儿园体育的心得体会2 12月22日，下午在董雪恩老师带领下，全体老师们一起学习了如何解读幼儿园体育课，我们知道所谓体育课是留意儿童身体全面熬炼和进展，是以身体动作的练习为主要内容，有目的、有方案、有组织的增加幼儿的身体素养的教育过程。 体育课是建立在老师了解儿童，把握课程的基础之上，对儿童施加影响的过程；是把儿童纳入社会期望的重要手段。强调的是科学性、目的性、系统性、规律性、集体性及可控性等方面。 体育课的内容众多，其中幼儿园体育课的传统创新还是比较吸引我的，里面儿歌式的教学，值得我们好好学习，从整队队形练习走步练习跑的练习跳动练习投掷练习攀、钻、爬的练习球类练习其它练习等等一系列的练习我们学习过后就可以把它运用到实际教学中去。 学习中我们熟识到体育课与课外活动也有区分，户外活动时允许多个儿童在不同水平上进行学习教育活动目标渐趋泛化体育课中则是要求全体儿童在同一时间完成同一任务教育活动目标渐趋细化、特化。 上体育课时，我们老师要足够重视，适合各年龄段幼儿，体育课的原则是要强调情景及情境的在教学中创设，练习方式是由个体练习到人与物之间的练习到两人间练习到群体练习。 体育课是老师有目的的赐予儿童运动的方法和手段；是良好环境的创设；是供应给儿童有效空间和时间的保障；是关怀儿童形成身体进展的最佳形式；是表现老师才智的平台；是一种高质量的互动。 幼儿园体育的心得体会3 宏大的教育家陶行知先生说过：“教是为了不教而教，教是为了乐学而教”。情境教学是一种促进教学过程变成一种永久能引起幼儿的爱好，激发幼儿向未知领域不断探究的教学策略。情境教学通过创设生动，活泼、快乐、民主、和谐、融洽的教学气氛，让幼儿身临其境，乐观主动投入到学习中去，形成乐学、爱学、会学的学风，促进幼儿协调进展。而许多年来，体育活动中老师们已习惯于把体育教学的内容、要求、直接地灌注给幼儿，而教学内容、教学手段以及场地器材的单调与枯燥使得体育教学活动很难成为儿童的主要需要，更难达到素养教育对幼儿提出的要求。 一、扮演角色，让幼儿在情境中感受活动乐趣。 在体育教学活动中，由于幼儿活泼、好动、易兴奋且形象思维活跃，对某一新颖事物易产生猛烈的爱好，很爱听故事，并想象故事情节中人物的经受、命运、结果，时时把自己幻想于情节之中，但意志较薄弱、单调，长期简洁的动作技能会使他们易于疲乏、留意力分散、产生消极意识。为了满足幼儿在体育玩耍中爱玩的特点，并使他们会玩、玩好，应依据不同年龄幼儿具体、形象、直观的思维方式，选择不同的玩耍内容，以不同的角色参与玩耍。例如：小班体育活动运萝卜，活动的要求很简洁，要幼儿双脚并拢夹球跳。假如是就这样练习小伴侣确定也能达到目标的，但整个活动会是特殊枯燥、乏味的。所以我考虑到这一点，利用小伴侣都生疏的小动物角色小兔子来设计情境：兔妈妈要带着兔宝宝出去拔萝卜、运萝卜，妈妈要看看哪只兔宝宝的本领最最大，当然是要达到体育活动的要求了。一个如此简洁的情境，却收到了意想不到的效果。 二、创编故事，让幼儿在想象中体验活动乐趣。 在情境中，幼儿通过假想的语言、动作、表情来实现情境的转换，表现玩耍的主题，而且随着幼儿智力水平的提高，情境转换程序性和连贯性也慢慢增加，主题也更加统一突出。正是这种带有鲜亮主题的连续的、长期的、丰富的情境的转换，深深地吸引了幼儿的留意力，使他们特殊自觉和专注地投入其中，乐观主动地运用自己的生活阅历来解决玩耍中的问题，并从中感受无穷的乐趣。所以，我们可以把教学活动设计带有确定主题的连续的情境活动，在情节进展过程中，贯彻教学要求，使幼儿置身于故事化的情境中，赐予教学内容以玩耍的“生命”，从而使教学目标这一外部要求内化为幼儿行为的愿望和动机，激励幼儿为满足这一愿望或达到这一玩耍目标主动付出努力，体验成功后的喜悦。在玩耍“勇敢的"消防队员”中幼儿就是在玩耍中依据玩耍情节的变化、自我角色的参与，扑灭森林大火，救出被围困的小动物而体验到完成某一事物所带来的成功感。 三、利用儿歌，让幼儿在仿照中体验活动乐趣。 把学习的主权“交给”幼儿，把课堂“还给”幼儿，以激活幼儿的主动性、想象力，让课堂焕发生命活力。首先就要给幼儿制造出足够的思维空间和练习空间，只有这样才真正有可能成为教学活动的主体。课堂上，要运用多种形式激发幼儿参与活动，一方面抓好课堂的个体学习，让他们自己去想想、说说、练练；另一方面抓好小组争辩，人人又说又练，在和谐的民主参与中，做到全部的幼儿充分活动起来，享受探究的乐趣。就“立定跳远”动作：我们创设了相应的情境，画出一条宽窄不等的小河，让幼儿扮演小白兔，河岸依据宽窄不同放大小不一的萝卜，开头老师只强调双脚起跳，双脚落地，让幼儿自由练习，练习过程中结合口诀“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，斜上用力臂前摆，双脚蹬地腿高抬”与老师的示范，幼儿能够较好的把握动作。幼儿在愉悦的玩耍中把握了动作，乐观性极高。 情境教学留意“情感”，同时也提倡“学以致用”，要把现在的体育活动和幼儿的生活阅历联系起来，大胆尝试多种教学方法，改革教学组织形式，营造生动活泼的课堂教学气氛，让幼儿可依据自己的爱好，爱好等开展活动，老师赐予适当的引导与指导，在玩中学，学中玩，使幼儿在愉悦宽松的情境中，充分体验体育活动的乐趣，共性得到充分的进展。 幼儿园体育的心得体会4 光阴似箭，岁月如梭。转瞬之间，进入高校已将近两年的时间，高校体育课也伴随着我一年半之久了。高校体育是本着进展丰富的体育活动，消遣我们的身心，提高我们身体素养的原则。在高校这两年里，我的体育课学习的项目是足球和网球。接触足球是从学校时候开头的，接触网球则刚从大二开头。虽然接触网球的时间比较短，虽谈不上有什么心得，但感受颇深。我之所以选择网球起初的缘由就是由于想培育一下自己的气质。通过近一个学期的学习，我发觉我更加爱运动了。由于以前学习的压力很少运动，感觉自己的体质下降了很多。通过足球和网球的学习，以前简洁患感冒的毛病也改了不少，使我的气质比以前好多了，学习足球和网球会带给我带来一种乐感。它会使我心情变得很快乐，身体的每个关节都得到伸展。高校体育是高校重要的教育内容之一，是同学在接受学校体育系统教育的基础上，连续增加和完善高校生的身心素养，使我们具有健康的身体和良好的意志品质以保证顺当学习，由于“身体是革命的本钱” 。在“全民健身方案”的普及中，国家公布的“一般人群体质和健康标准”在逐步的推行，高校生也应当执行相应的“体质健康标准”，并在高校学习期间，认真完成学业，成为身体健康、学业有成的合格人才。当今社会企事业单位吸取新人时，既要重视他的德行操守，也要看他的健康水平;越是高、精、尖的企业越重视员工的身心健康与活力。高校体育就是要培育适合现代社会需求的毕业生，高校体育是衡量高校生是否做到“德、智、体”等全面进展的重要指标之 一，是高校生经受“磨练”和体验“成功感觉”的主要方法，是保证高校生身体健康精力充分和顺当学习的必由之路，因而受到广泛的重视和关注。同时，体育可以满足人们身体和精神的要求，对社会生产力和社会风气的进展有很大的影响，是人类进步和社会进展的广泛号召。生命在于运动，只有持之以恒的体育熬炼，才能增加体质，延年益寿。要让体育的精神和学风深化人心，真正的做到“终身受益” 。只有这样我们才能无愧于国家、大家及以后的小家，也只有这样我们才能俯仰于家国天下的怀抱里大展宏图。 在几年的新课程改革中，我们是摸索着前进的，我们是在探究中总结，一边学习一边教学。通过总结，我们舍去了不合理的方法，发扬光大正确的"思路，使我们的新课程改革不断的完善，不断地走向成熟。在几年的探究中，我个人认为，新课改应是在围围着体育课未进行的，我们应在课前，课中，课后体现出课程改革的新面貌，新思路。 一、备课要上好一节体育课，备课是必不行少的，课改前应备课，课改时也应备课，但备课的重点却不一样，我认为，课改中的备课，应备教材、备教法，但更应备同学，应充分考虑同学是否对教材有爱好，如何调动同学的学习乐观性，如何针对同学的爱好爱好来调整教法以及训练手段。 二、上课。上好一节课，首先应看到是否完成课的任务，但是，在上课过程中，单单为了完成任务而完面任务是远远不够的。在新课标的要求下，我们应变同学被动学习为主动学习，变同学听从指挥到自觉行动。在体育课中，培育同学对体育熬炼的爱好，使同学熟识到体育熬炼对学习，对生活，对身体的好处，使他们学会如何自觉，自主地熬炼身体，从而能让他们在不同地点，不同时间都能很好地参加体育熬炼，而不仅仅是在体育课上。在课堂中，老师应转变指挥者的角色，参与到同学的活动中。在课堂中与同学一起活动，指导同学活动，更重要的是和同学一起探究，使同学体会到公正、民主的师生关系，在学习中得到无穷的乐趣，使他们的身心都得到熬炼。应当说，体育课不仅是培育同学身体健康的课堂，更重要的是培育同学的心理健康，让他们有乐观向上、乐观开朗的心态，更有着坚韧的意志、坚韧不拔的精神，有开拓创新的精神，有团队合作精神等等。 三、课后反思。课后反思是体育课的一个必要环节，没有反思，就不会提高，没有反思就不会看到特长及短处。反思有多种形式，一堂体育课应反思的问题是很好的。但我认为，一堂体育课更应当反思的是这堂体育课有得到同学的认可吗?这堂体育课中，同学有没有乐观参与，老师有没有乐观参与;同学的身心有没有都得到熬炼。而不应当只是反思。你的讲解是否清晰易懂，同学是否学会了动作技术。课程改革才刚刚开头，我们的探究是任重而道远，特别是中学体育的改革，更是一路坎坷，体育课是一门特殊的学科，更有着沉重的任务和特别的意义，作为体育老师，更应当乐观地探究，不断地积累阅历，不断地进步。这一学年我有幸选了合球这门体育课,了解的东西和收获的学问都不少.通过一学期合球的学习,我发觉自己不仅熟识了可亲可敬的老师,还结识了许多兄弟院系的同学,合球带给了我们很多好的心情,也给我们送来了健康和友情.对于合球,开头我不是很了解,以前也从未接触过.所以在开课之前我就早早的下载一些关于合球的视频来看,希望可以了解更多的合球学问,以免在起点就落后别人.平常我也用一些课余时间了解合球的竞赛的规章,动作要领等相关内容,而且每节课我都乐观参与到竞赛中,一学期下来我自己参与了课堂上的每一节竞赛.经过老师的传授和自我学习,我懂得了这类球类运动的基本学问.合球最大特点是男女同场竞技,但竞赛之中男女球员之间又不能相互冲撞.合球的场地,器材,规章与篮球相近,但又不同,步法要求更快,攻防转换也更快,需要我们有灵敏的应变力气. 当然我自己也有一些竞赛的感受.一学期下来我感觉到合球是那种不留意个人技术的球类竞赛,这一点不同于篮球.它更多的是讲求团队精神,团队协作.当我在球场上参与竞赛的时候,我感觉必需要发挥团体力气,单靠个人总是受拘束,而且往往败兴而归.即使球员个人力气再强,也必需要协作,这样才能把合球竞赛打好.当然合球的投篮和攻击也很重要,合球竞赛毕竟是以投篮得分多少准备胜败的这一学期老师也以练习投篮为基础,然后分别又教会我们一些防守,队友协作的基本力气.一般我们对篮球的竞赛规章了解的更多一些,而我们又不能简洁地把这两类运动混为一谈,它们毕竟还是有很大差别的像不能运球,防守时只准一对一,而且只准同性之间进行防守等等.这一学年的合球学完,我们的体育课也就结束了.很兴奋能够以合球来伴随我度过大二的奇妙时间,还有这么可亲的老师和彼此相处融洽的同学.我们在没有感情基础的状况下进入一个生疏的体育班级,共同和老师完成半学期的合球学习,渐渐地培育出一份无法言说的情感,这也是一种很大的收获.郑老师是一个很平易的人,待我们很好.课堂上也很认真,经常和我们共同打竞赛,做课前预备活动,给我们一种很轻松的感觉.信任下一学期郑老师和我们确定会共同度过更完善的时间,把合球学得更好.我也信任这门课将对我以后高校生活的进展有很大关怀,让我可以充分地利用这项体育运动来激发学习的热忱,更好的完成高校生学业。 幼儿园体育的心得体会5 不知不觉，进入高校第一个学期的体育课结束了。高校的体育课与中学的体育课教学方式还是有很大的不同的，比如一节课更长的时间、更加轻松愉悦的教学环境，尤其是老师强调身体素养熬炼的理念更直接让我深化熟识体育课的必要性。最终，总结我的看法，体育课的有效教学可以是体育老师运用自己的专业素养慢慢培育同学体育运动爱好，学习运动技能，端正学习态度行为，和表现自我的同时熬炼交往与合作精神意志品质的过程。之所以称过程，我是想表达有效教学也是一个慢慢进步的过程。下面具体谈谈我的感受： 1、第一学期的体育课强调基础体育素养，以长跑、立定跳远、实心球为主，另外增加了长拳的学习，应当说学习项目还是很丰富的。 2、上好体育课的一个重要前提就是老师本人要爱岗敬业、宠爱本职工作，这样才会释放自已全身的能量，扑到教学工作中去，才会教好课，才能教好同学。 3、在教学过程中，确定要充分发挥老师的主导作用和同学的主体作用。教学过程要求是师生互动，这里面需要解决两个问题：一是老师包教，老师在教学过程中，大量地向同学传授一些技能、技巧和熬炼方法，而同学缺少主动参与、探究和合作学习。另一个问题是实行“放羊式“教学，老师上课后给同学发放体育器材，让同学自已去玩，这就简洁发生平安事故。由于同学的身心进展毕竟还不成熟，尤其对学校生来说。所以，老师在教学过程中确定要深化到同学中去，起到组织、主导作用。 4、教学内容更贴近生活、贴近实际，尤其是学校体育教学。比如在跳动这节课中，我就接受了仿照青蛙跳为教学内容。由于孩子们都见过青蛙，而且也宠爱青蛙，在这节课中，我用情景式教学法，通过叙述故事、创设情境，结合现实消逝的“捕蛙”状况，让同学去争辩争论和处理。同学在这节课中练习了各种跳动动作，把握了跳动动作的技巧的同时也培育了孩子们在情感、合作、环保几方面的意识。 5、场地、器材是体育课教学中的重要关心手段。老师在教学过程中要选择适宜的运动项目，充分利用、开发觉有的场地、器材资源，最大限度地让同学把握体育学问和熬炼身体。 总之，我认为上好体育课的一个重要前提就是老师本人要爱岗敬业、宠爱本职工作，这样才会释放自已全身的能量，扑到教学工作中去，才会教好课，才能教好同学。在以后的工作中我会将学到的理论运用到实践当中去，真正做到学以致用，提高教学效果。 幼儿园体育的心得体会6 光阴似箭，岁月如梭。转瞬之间，进入高校已将近两年的时间，高校体育课也伴随着我一年半之久了。高校体育是本着进展丰富的体育活动，消遣我们的身心，提高我们身体素养的原则。在高校这两年里，我的体育课学习的项目是足球和网球。接触足球是从学校时候开头的，接触网球则刚从大二开头。虽然接触网球的时间比较短，虽谈不上有什么心得，但感受颇深。我之所以选择网球起初的缘由就是由于想培育一下自己的气质。通过近一个学期的学习，我发觉我更加爱运动了。由于以前学习的压力很少运动，感觉自己的体质下降了很多。通过足球和网球的学习，以前简洁患感冒的毛病也改了不少，使我的气质比以前好多了，学习足球和网球会带给我带来一种乐感。它会使我心情变得很快乐，身体的每个关节都得到伸展。 高校体育是高校重要的教育内容之一，是同学在接受学校体育系统教育的基础上，连续增加和完善高校生的身心素养，使我们具有健康的身体和良好的意志品质以保证顺当学习，由于“身体是革命的本钱”。在“全民健身方案”的普及中，国家公布的“一般人群体质和健康标准”在逐步的推行，高校生也应当执行相应的“体质健康标准”，并在高校学习期间，认真完成学业，成为身体健康、学业有成的合格人才。当今社会企事业单位吸取新人时，既要重视他的德行操守，也要看他的健康水平;越是高、精、尖的企业越重视员工的身心健康与活力。高校体育就是要培育适合现代社会需求的毕业生，高校体育是衡量高校生是否做到“德、智、体”等全面进展的重要指标之一，是高校生经受“磨练”和体验“成功感觉”的主要方法，是保证高校生身体健康精力充分和顺当学习的必由之路，因而受到广泛的重视和关注。同时，体育可以满足人们身体和精神的要求，对社会生产力和社会风气的进展有很大的影响，是人类进步和社会进展的广泛号召。 生命在于运动，只有持之以恒的体育熬炼，才能增加体质，延年益寿。要让体育的精神和学风深化人心，真正的做到“终身受益”。只有这样我们才能无愧于国家、大家及以后的小家，也只有这样我们才能俯仰于家国天下的怀抱里大展宏图。 幼儿园体育的心得体会7 宏大的教育家陶行知先生说过：“教是为了不教而教，教是为了乐学而教”。 幼儿的天性，表现为好动、惊奇、好仿照等特点，假照实行简洁呆板的教学模式，幼儿是难以接受的，应当实行富好玩味性的教育内容和教育方法，擅长诱导他们，以促进幼儿良好的共性品质的形成。通过创设生动，活泼、快乐、民主、和谐、融洽的教学气氛，让幼儿身临其境，乐观主动投入到学习中去，形成乐学、爱学、会学的学风，促进幼儿协调进展。本次宋焰老师的活动让我对“如何在幼儿园开展体育玩耍”有了一个全新的熟识： 1、 创设幼儿生活中的场景，引起幼儿的活动爱好。 在体育教学活动中，由于幼儿活泼、好动、易兴奋且形象思维活跃，对某一新颖事物易产生猛烈的爱好，他们特别宠爱扮演角色并将其在日常生活中表现出来，时时把自己幻想于情节之中，但体育活动中单纯的动作练习不能引起幼儿爱好，会使他们易于疲乏、留意力分散、产生消极意识。依据这一特点，宋老师在活动的开头部分就以“我们今日一起去动物园，好吗”做为活动开头的导语，让孩子们一下子就投放到活动中，并提问“你们想坐什么交通工具，哪种交通工具最快？”为导入点，请幼儿扮演小飞机进行热身运动。看似简洁的开头部分，却体现了老师先进的教学理念。纲要中指出：“培育幼儿对体育活动的爱好是幼儿园体育的重要目标。”老师这种不着痕迹的教，才使幼儿有爱好的学。 看到宋老师的这节体育玩耍的开头部分，让我不由想到平常我们开展的体育玩耍。虽然在平常我们在体育玩耍中我们也会引用确定的情景去导入，如在老猫睡觉醒不了、小青蛙跳荷叶中也会使用情景导入，可是将情景导入与热身运动相结合是我们平常优育玩耍中很少使用。在平常的"体育玩耍中，我们经常按部就班的进行体育玩耍，认为体育玩耍中玩耍环节才是孩子们的重点，往往忽视了玩耍的情景化情节可以有效调动幼儿学习的乐观性。“玩耍是儿童的生命。”如何让幼儿在好玩的过程中学习、熬炼还需要作为老师的我们不断反思，乐观去探究。 2、 丰富的“角色形象”，有效地熬炼幼儿的基本动作。 在本次体育玩耍中，为了熬炼幼儿走、爬、跳、滚等多种技能，宋老师以动物园为主导线，先让幼儿仿照了各种小动物如小企鹅、小猩猩等动物的动作，利用丰富的角色形象，充分调动幼儿的已有阅历，让幼儿巩固基本动作。这种“让幼儿主动学习” 的方法，让我不由对宋老师的教学技能所折服。 让我印象最深的是在练习环节中。由于很多孩子都想扮演小动物而不想扮演在地上滚动的香肠，在这种状况下，宋老师特别机智的利用孩子们经常玩的“石头剪刀布”的玩耍来奇异化解。孩子们通过玩耍合理找到自己的角色，让活动顺当进行。 幼儿园体育培训心得体会二 当今社会，随着科学技术和人们生活水平的不断提高，独生子女都是父母的掌上明珠，家长望子成龙，盼女成凤心切，在家庭教育上消逝重智育轻体育、重保育轻熬炼的现象，再加上多数家庭住在新村高楼，独门独户，因此幼儿户外活动的时间很少，普遍缺乏熬炼，许多不良症状也随之增多（如：肥胖、体弱多病、胆小愁闷、恐惊、弓背等，心理和生理因素等）造成这些不利因素的主要缘由是家园没有真正完成共育，或者说是忽视了体育运动对孩子的重要性。所以在幼儿教育时期，合理支配和开展体育活动教育或运动会活动是很重要的。体育活动主要培育幼儿力气、耐力、速度、协调、灵敏、柔韧、平衡等方面的力气。 体育活动的价值主要有： 1、促进幼儿的生长发育。2、促进幼儿认知力气的进展。3、促进幼儿意志品质的培育和良好情感的进展。4、促进幼儿社会性的进展。5、培育幼儿的良好行为习惯。 幼儿园体育活动的主要内容包括一下几个： 1、基本动作练习，幼儿运动力气主要分为走步、跑步、跳动、投掷、攀登、钻、爬等。2、基本体操练习，幼儿基本体操练习包括体操动作的练习、排队和变换队形。3、运动玩耍活动，运动玩耍活动以玩耍活动为基本形式，以各种身体动作的练习为基本活动，以激发幼儿爱好和进展幼儿身体素养为主要目的。4、运动器械活动，运动器械活动包括固定类运动器械、中、小型移动性器械。 幼儿基本体操的意义：1、促进幼儿身体均衡进展，培育良好的身体姿势，增加肌肉、骨骼、韧带和内脏器官功能。2、学习不同方位、速度和节奏的各种动作，提高方位感、速度感和韵律感。3、统一信号统一动作，培育组织性和纪律性。幼儿园操节活动的实施现状：1、早操活动内容形式单一。2、动作编排不科学。3、音乐选择不恰当。 幼儿园体育课的开展主要从以下几个方面入手： 1、突出幼儿在体育课的主体和地位 体育课的教育过程主要是幼儿通过自身从事各项身体动作的练习来进展各种动作技能。首先，老师要有猛烈的目标意识，把幼儿身体动作和提高身体素养这一根本目标作为每节体育课的动身点和归宿。其次，在体育课中，老师应为幼儿供应身体练习的机会和条件，保证幼儿运动的时间要充分，次数要恰当，老师讲解、示范应简明，避开过多的排队，克服因体育器材少，活动内容贫乏或分组太少而导致等待时间过长的毛病。 2、在体育课中有目的地增加幼儿运动的密度 幼儿运动的密度是指幼儿参与实际运动的时间与总课时的百分比，据争论资料显示，幼儿在体育课中合理的运动密度要求是：大班：百分之五十到百分之七十；中班：百分之三十到百分之五十；依据这个要求，增加幼儿运动的密度。 坚持老师精讲、幼儿多练的教育原则 体育课中假如是上新的内容，老师要先详细示范讲解一到三次，紧接着立即支配幼儿练习，老师巡察指导，观看了解幼儿的练习状况，发觉问题引导幼儿准时订正。假如是复习的内容，老师要削减讲课，有针对性地对普遍存在的问题再做重点讲解示范一次，并让个别幼儿示范，以使幼儿订正，讲解示范时要依据幼儿年龄特征进行，对于小班的幼儿，示范应多于讲解，对于大班的幼儿，讲解可以多一些。 灵敏地运用个人、小组、集体等组织形式有效地增加幼儿的运动密度 在一节体育课中，灵敏开展集体、小组、个人等组织形式，能让幼儿充分练习， 充分运动，达到恰当的运动量。例如：在老师传授新动作、新技能，介绍新的玩耍时，必需接受集体教学形式。幼儿练习时，应设法增加幼儿练习的时间和次数。老师可依据教材的特点、幼儿园活动场地的实际和器材数量等因素，合理选择以下练习的形式：1、个人分散练习，2、分组练习，3、集体集中练习，4、多人合作练习。 3、细心设计体育活动的各个环节 体育课中有预备运动、队列队形练习、基本动作练习、玩耍、放松运动等环节。老师在设计各个环节的时候，应考虑各环节需多长时间，重点、难点在哪里，应示范多少次，什么时候示范，需多长时间等。体育课各个环节要循序渐进，环环相扣，节奏紧凑，前面的环节应是后面环节的铺垫。幼儿进行玩耍时，要有多名老师特地辅导和爱惜。在玩耍结束时重点做好身体的放松运动，此外，要充分做好课前的预备工作，保证体育课各个环节的顺当开展。 4、幼儿参与体育活动的主动性 好玩味的适合幼儿水平的体育活动，能激发幼儿参与的主动性和乐观性。为提高幼儿参与活动的主动性，接受以下方法： 以玩耍为主 运用好玩味的道具和器材 用竞赛的形式，激发幼儿参与活动的爱好和乐观性 活动接受多鼓舞少批判的方法，充分挖掘幼儿的潜能 借助音乐、唱节奏鲜亮、感染力强、幼儿宠爱的音乐，激发幼儿参与活动的爱好 总之，在体育活动中，老师要科学地组织幼儿进行体育熬炼，有效地促进幼儿基本动作协调，提高幼儿的身体素养。 幼儿园体育的心得体会8 4月22日，我园一行六人到新华试验幼儿园参观学习，收获了很多自己没有的学问和体会。对于自己的工作有了进一步的规划和预备。 首先，我觉得成都的幼儿园各方面设施条件都是特殊到位的。我们乡镇幼儿园要达到那样的水平将是一个漫长的过程。个人认为在条件设施上的提高将会影响老师教育水平，并提高幼儿平安防护。但是有好的一面也有坏的一面，就是城里的幼儿园没有乡镇幼儿园那样的宽敞，没有那么多的植物。 其次，成都大多幼儿园实行小班教学，真正意义上的让老师有机会去关注每个孩子的成长和心理健康，有助于公正教育教学。当然，乡镇幼儿园要实行这样的教学模式也需要一个过程，人口众多，要满足那么多的"幼儿入学，师资力气和教学场地的缺乏是一个需要完善和增加的过程。 最终，关于参观的重点户外体育活动，他们幼儿园请的是三幼的运动体能熬炼的老师来做沟通，个人认为男老师的加入更能对幼儿的体能教育起到熬炼的目标。正所谓男老师和女老师的不同，能够加强男小伴侣的阳刚之气。对于每天都是见女老师，间或和男老师上课做玩耍既新颖又好玩。当然，这堂课虽然是一个男老师上的，但是活动的内容是值得我们去学习的。对于体育器材运用的单一性，实行的是开发新的体育器材和拓展体育器材的玩耍玩法。 整堂课很充实，幼儿参与乐观性特别高。完全调动了幼儿的心情和熬炼了幼儿的体能，使其达到了老师的教学目的。我对这堂课收获很多，在以后的工作中将完善自己的教学方法，加强自己的教学水平，多观看，多学习，多借鉴同行的教学方法，并开发出适合自己所教幼儿的体育器材和器材的玩法。 幼儿园体育的心得体会9 下午看了三节幼儿园小中大班的体育课的录像，在观看后老师们都能乐观踊跃的发言，提出自己的看法和建议，听了这些老师们的话，我陷入了深深地深思，在我们的日常活动中，体育课可以说是幼儿老师最不情愿开展的活动，由于在上体育课时存在着诸多的平安隐患，很多老师为了避开平安事故的发生，干脆就不上体育课，甚至连户外活动都取消了，这对幼儿的身体进展是相当不利的。那么幼儿老师如何在保证幼儿平安的"前提下上好一节体育课呢？ 首先我觉得培育幼儿对体育活动的爱好是最重要的，很多老师为了保证活动的秩序及平安性，就会在活动中提出确定的规章及要求，给幼儿太多的限制，幼儿因此就没有参与的爱好，为了避开这种状况的发生，老师可以将玩耍规章趣味化，然后再将单一枯燥的体育教学贯穿于富有童趣的情景活动中。老师要依据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。其次，老师应在体育活动中引导幼儿主动探究，这就需要我们转变传统的教学模式，引导幼儿主动的探究和思考。比如说，给幼儿供应一种活动器材，鼓舞幼儿自己去发觉和制造各种玩法。在体育课的设计之初，老师应为幼儿供应更多的创新机会和条件，使幼儿的体力活动与智力活动有机的结合，更好地促进幼儿智力和创新力气的进展。 总之，老师能充分发挥体育活动相对自由、自主、轻松快乐的优势，使幼儿能乐观主动的在体育活动中得到全面进展，我们的体育课就是一节特殊成功的体育课。 幼儿园体育的心得体会10 体育课堂教学中为使孩子留意力集中，动作表现全都，我们通常接受言简意和的口令来组织课堂教学，对于大班幼儿来说，有确定的理解力气，其中哨子便是常用的课堂教具之一。利用独特的哨子可表现“齐步走”、“立定”的口令，利用独特的哨子可表现出“向前看齐”、“放下手”，利用哨子可吹“左转弯”、“右转弯”，哨子不仅在走路交替中使用，课的开头结束部分使用，还可在上下肢活动中发挥作用，总之教学中利用哨子结合玩耍情境，师生合作的爱好会更浓，也会给老师教学带来便利。 体育课中有两种哨声：一种是短哨声（嘟，称为短哨），一种是长哨声（嘟，称为长哨）。假如频繁使用，会影响幼儿的身心健康。在实际操作中，对哨声音量大小、长短哨要合理编排后正确运用到教学中。课中使用的哨声大部分是老师与幼儿商定俗成的。在商定俗成前，老师需要做好备课工作，怎样的编排是最好的，最能发挥它的作用，下面谈一谈我在大班体育课中运用哨子进行教学与管理的几种方法： 第一种：一短哨一长哨协作使用。运用环境：在课的一开头集合队伍时。运用原理：短哨比较有力，重在提示幼儿，从分散状态将留意力转移到老师这儿来。长哨，示意幼儿不要着急，留意平安，老师会留给我们充分的时间进行集合。一短一长相结合，做到了快而不拥挤，既提示了幼儿同时又给了他们时间去完成将要进行的内容。预期效果：在短哨的特殊效果下，幼儿会停止各自活动，再依据长哨和老师的手势，幼儿会尽快推断出下面将要干什么，并会快速完成相应的队形站立。 其次种：连续短促嘹亮的短哨。运用环境：幼儿成散开队形，以小组或个人为单位练习时，老师要集中进行订正动作或讲解时运用。运用原理：幼儿以小组或个人为单位练习时，不管这时他们的"动作是否正确，可以说，这时候他们全部的留意力是集中在他们的活动中的。沟通声、练习声等声音混杂在一起，声音是很大的。这时用连续的短促嘹亮的哨声给幼儿连续不断的猛烈刺激，使他们马上安静下来，将留意力转移到老师这儿来。预期效果：在连续不断的猛烈哨声刺激下，幼儿会自然而然停止一切活动，将留意力转移到老师这儿来，接受新的任务。 第三种：一声轻而清晰的短哨。运用环境：幼儿在进行短跑的起跑或各种竞赛开头时。运用原理：幼儿在进行短跑的起跑或各种竞赛时，这些项目原来就有竞争性，幼儿知道这时候保持安静、将留意力全部集中到项目中来才能取得好的成果。这时候只要轻而清亮的短哨就可以收到很好的效果。轻的目的是要求幼儿静下心来、将留意力转移到老师发令这儿。清亮的短哨是给幼儿坚决开头活动的示意。在幼儿保持安静状态下，声音大了以后就会形成噪音，影响幼儿的发挥。预期效果：提高了幼儿在简洁的心情下集中留意力的力气，同时提高了幼儿反应速度与活动的质量。 第四种：一声短促而嘹亮的短哨。运用环境：幼儿在练习投掷项目时，从平安角度考虑幼儿散的比较开，而且是分组轮番进行投掷时，作投的发令运用。运用原理：投掷项目运用到如球、沙袋等体育器材。在组织这些项目活动时稍有不慎就会形成教学事故，尤其是在投的环节。在投掷活动中，当幼儿预备好以后，用一声短促而嘹亮的短哨，通知幼儿将手中器械投出。哨声短促是示意幼儿投的时候不要迟疑，嘹亮的目的是让每一个持器械的幼儿全部听到。预期效果：幼儿听到哨声后，马上将手中持的器械全部投出，既保证了他人的平安也保证了自身平安。 第五种：一声猛烈的长哨。运用环境：幼儿分散开以小组或个人为单位活动时，当消逝幼儿身体不适、受伤等特发大事急需解决时运用。运用原理：幼儿分散开练习的时候，他们全部留意力全部集中在他们练习的项目上，这时特发大事已经产生，老师以一声猛烈的长哨猛烈的刺激，迫使幼儿立刻停止一切活动。预期效果：由于哨声猛烈而长期，这样给幼儿以猛烈的长时间的刺激，形成了对哨声的兴奋加强与活动的抑制加强相互转换的过程，从而对这种哨声形成有意留意。幼儿达到立刻停止一切活动，将留意力全部转移到老师这儿来，为老师准时、精确处理各种特发大事供应了必要的预备。 第六种：以短哨代替口令。运用环境：整班幼儿进行徒手操、学习广播操等多个八拍的运动时用到。运用原理：体育老师的课堂主要在操场，而这种特殊课堂比较空旷，幼儿在体操队形练习的状况下，老师一味用口令进行练习，老师的嗓子的压力就比较大，以短哨代替口令，可以减轻嗓子的压力，同时又可以让幼儿自己心理静静去数节拍，提高幼儿的节奏感和对每一个动作进行细化。预期效果：可以有效防止体育老师的嗓子由于过度疲乏而带来的损害，同时又可以提高幼儿的节奏感与动作与节拍吻合的力气。 第七种：一声轻而长的哨声。运用环境：投掷项目，尤其是球、飞镖、沙袋等危险性较大的投掷项目，老师往往接受散开分组轮番进行练习的方法，这时这种哨声主要用于捡球。运用原理：幼儿他们对任何事物都感到新颖，再加上飞镖在平常的生活中很少见到的缘由，幼儿总是希望自己是第一个拿到飞镖的，这样可以多玩一会儿，就会存在抢飞镖的现象。通过轻而长的哨声，示意他们不要着急，慢慢走过去捡飞镖与人人有镖的信息。预期效果：幼儿是走过去捡球的，从而消退了投掷项目中捡飞镖环节的平安隐患。 第八种：无规章排序的长短哨相结合使用。运用环境：幼儿从教室经过楼梯进入操场或从操场经过教室返回教室时用到。运用原理：很多幼儿园将体育课的平安延长至课前与课后，及老师从教室将幼儿带到操场上课，上完课后送至教室为止。在这一上一下时一般成两路纵队行进，由于队伍比较长，老师只能照看一部分幼儿，难免一些调皮的幼儿离开老师的视线后进行打闹，存在着平安隐患。这时通过无规章的哨声，提示少部分幼儿，老师离你不远，正留意你，要认真走路留意平安。预期效果：由于哨声是无规章的，而且楼梯过道是聚音的，哨声幼儿听得很清楚，幼儿会认真走路、认真上下楼，确保了幼儿上下楼环节的平安。 作为老师如何科学、有效的利用好哨子进行大班体育教学，既很好的利用哨子为课堂服务，又避开哨声过大形成噪音等不利因素，这需要平常多积累、多与幼儿沟通，形成套路，使之真正成为老师的助手、课堂的好教具、幼儿的小老师。 幼儿园体育的心得体会11 玩耍是幼儿最宠爱的活动，是幼儿生活的主要内容，尤其是户外玩耍。户外是一个开阔的天地，也是一本很好的教科书。陈鹤琴先生曾指出：“大自然是我们最好的老师，大自然布满了活教材，大自然是我们的教科书。我们要张开眼睛去仔细看看，要伸出两手去缜密的争论。”那么，作为一名幼教工作者，应如何保证和提高户外体育活动的质量呢？ 一、乐观为孩子创设良好的活动环境 现代的家庭多数居住在高楼里，孩子很少有机会