幼儿园大班健康教案14篇_1.docx

幼儿园大班健康教案14篇幼儿园大班健康教案 篇1 【活动目的】 1利用绳圈创设出各种玩法进行一物多玩玩耍，培育幼儿敢于尝试、探究的精神。 2通过玩耍进行走、跑、跳、平衡等多种动作的练习。 3以玩耍培育幼儿的合作力气。 【活动预备】 绳圈21根、录音机、磁带、哨子、小鼓、小椅子10张。 【活动过程】 一、开头部分 老师和幼儿手拿绳圈听音乐走到场地上由大圆变成四路纵队，做绳圈操，伸展身体各部分，尤其使手腕和腿部、脚关节得到充分活动。 二、基本部分 1老师告知幼儿今日的玩耍内容。 师：现在我们每人手里拿的是绳圈，可以当绳子也可以当圈子(老师操作如何粘接接头处)，小伴侣试试看拿它当绳子可以怎么玩，拿它当圈子又可以怎么玩。(圈：单脚跳、抛接、手腕转。绳：绕圈跳、拔河、二人三足走、踩跳等) 2(听哨音集合，站成半圆)老师引导幼儿说说用绳、圈是怎么玩的"，请34人说出并示范玩法，老师赐予确定，鼓舞其他的幼儿敢于大胆尝试，老师表演幼儿没玩过的玩法。 师：你们还想玩吗?可以去试试刚才没玩过的玩法，可以一个人玩，也可以和小伴侣一起玩，看看还有没有新的玩法。 3(听哨音集合，站成两队)请幼儿按要求将绳圈分四组摆放，进行单脚跳、走平衡、直线两侧行进、跳和钻的练习，告知幼儿各种玩法，交待玩耍规章。幼儿分组示范，每一路纵队玩2遍。 师：小伴侣一个接着一个玩，留意不能碰绳圈。 4(站成半圆)玩玩耍“找家”。 老师要用圈教小伴侣玩个好玩的玩耍叫“找家”。请小伴侣将圈放在地上当作“家”，老师拿掉一个圈，听音乐，小伴侣学各种小动物的动作，鸟飞、兔跳等，音乐一停立即跳进绳圈回“家”，哪个小伴侣找不到“家”就要停止玩耍看其他小伴侣玩，小伴侣玩的时候留意：不能相互碰撞。玩3次左右。 5集体玩耍“捉尾巴”。 师：现在老师还要用绳子教小伴侣玩个好玩的玩耍叫“捉尾巴”。每个小伴侣将绳子的一端塞进裤腰里当“尾巴”，一听到鼓声你就开头捉其他小伴侣的“尾巴”，鼓声停止就不能提了，我们比一比谁捉到的“尾巴”多，留意不能相互碰撞。玩两次。 三、结束部分 放松玩耍：“转圈”。 师：绳圈好玩吗?我们一起玩杂技表演，用手腕转绳圈。 注：绳圈制作方法 用三根废旧布条编成一条绳(长度任凭)，绳的两端缝上尼龙粘连，即成。 幼儿园大班健康教案 篇2 活动目标： 1、初步了解中国武术的魅力，培育幼儿的爱国情怀。 2、提升幼儿精、气、神。通过学习武术操培育幼儿的勇敢、自信。 3、让幼儿在欢快中学习，强身健体。 4、关怀幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有确定的关怀。 5、了解多运动对身体有好处。 活动预备： 教学挂图中国武术 活动过程： 预备姿势：双手握拳，拳心向上置于腰间，双脚立正，双眼向前平视。 第一节：侧上出掌 第一拍：双拳同时自腰间向两侧出掌，掌心向外，手臂与肩平。 其次拍：还原。 第三拍：右手贴身向头顶出掌，掌心向上；同时头转向左侧，左手保持不动。 第四拍：还原。 其次节：左右劈掌 第一拍：左脚向左侧迈步后成马步，左手自胸前、头顶划弧线，向左侧劈掌，立掌，掌心向左，右手保持不动。 其次拍：还原。 第三拍：又叫向右侧迈步后成马步，右手自胸前、头顶划弧线，向右侧劈掌，立掌，掌心向右，左手保持不动。 第四拍：还原。 第三节：劈掌冲拳 第一拍：双手自头顶向两侧劈掌，拳心向前，同时左脚向左跨一步，成马步。 其次拍：右手经腰间向前冲拳，左手还原，放腰间同时成弓步。 第三拍：转身，成右弓步，左手经腰间向前冲拳，放腰间。 第四拍：还原。 第四节：砸拳展翅 第一拍：双拳于腰间向两侧出掌，掌心向外，同时左脚向左跨一步成马步。 其次拍：两臂经两侧至胸前交叉，掌心向内，同时双脚并拢成半蹲。 第三拍：双臂侧平举，立掌，体前屈。右脚后踢，左脚伸直，目视前方。 第四拍：还原。 活动反思： 武术是中华民族的.传统体育项目，也是学校体育课的一项主要教学内容。这学期要求推广武术操旭日东升，感觉教学有确定的压力。六班级的孩子较活跃，尤其是男孩子更是活跃分子。 这一段的教学工作重点是以武术操的教学为主，从前两个星期的武术操教学来看，应当说武术操教学的速度是全部广播操中最快的，在教学过程中，我用到了分解教学法，示范实行镜面示范、以及背面示范，以便利同学观看仿照，这样同学更简洁上手，但同学的状况是学得很快，学得不实，想要真正的做好这套操，做到精气神俱在，眼顺手走，意与心动，还有着确定的距离。学了，需要苦练。 我在上课时依据同学的心理特点，在宣布课的内容，引入正题时得讲究点艺术，既要激发同学的爱好，又要有的放矢，收放自如，否则课堂会乱成一锅粥，上这样的课老师的课堂驾驭力气确定要很强。其次次课时，我先提出了要求，再引入课题，同样的情景，能够很快收场，进入正常的教学中。 在今后教学内容时，我会让同学更多的了解武术操。对于同学动脑动手动口的引导方面，我要多花心思，让引导的方式更丰富，使引导的效果更突出。 幼儿园大班健康教案 篇3 活动目标： 1、通过活动，使幼儿知道生气和欢快是两种不同的心情，关怀他们理解心情与健康的关系，引导他们保持欢快的心情。 2、使幼儿初步把握不良心情的转化方法，并乐于关怀别人摆脱不良心情。 3、培育幼儿健康活泼的性格。 4、初步了解健康的小常识。 5、学会在日常生活中保持乐观的心情，慢慢养成乐观开朗的性格。 活动预备： 幻灯装置及幻灯故事片生气大院和欢快大院；录音机及录音带拉拉勾、表情歌。 活动过程： 老师为幼儿投放幻灯片中小勇生气的脸谱，让幼儿识别表情，引起他们对故事的爱好。 一、组织幼儿看幻灯听故事，让他们理解心情的感染作用 1、看幻灯听第一段故事。 老师边放幻灯片边有感情地叙述第一段故事，并向幼儿提问：故事中的小勇为什么生气？小动物们为什么也生气？小兔和田鼠给这个院子取了一个什么名字？这“生气大院”有没有人宠爱？真惊异，一个人生气了，给这么多的小动物带来了不欢快。那么，生气好不好？为什么？（不好。影响四周人的心情，使得大家都不欢快）老师引导幼儿结合自己的体验，说说生气的坏处。（生气了吃饭不香，睡觉不甜，还会做恶梦，做事不专心。经常生气还会生病，影响身体健康） 2、组织幼儿一起关怀小勇摆脱不良心情。 老师：由于小勇不欢快，惹得大家都不欢快了。现在请小伴侣来关怀小勇，让他欢快起来。你们想对小勇说些什么？（生气会影响健康；自己生气了，也会使别人不欢快；只要改正了缺点，老师还是会宠爱你的等等） 3、看幻灯听其次段故事。 老师为幼儿投放幻灯片中小勇欢快的脸谱，并介绍：小勇听了小伴侣的话可兴奋了，他想使大家重新欢快起来。他对小花猫说什么了？小花猫又对小花狗说什么了？小动物们还生气吗？可见，一个人生气会使大家生气，一个人欢快会使大家欢快。我们小伴侣本领可真大，把生气大院变成了欢快大院。 二、启发幼儿结合生活阅历谈自己生气和欢快的事，引导他们保持欢快的心情 老师：小伴侣，你们有没有生气的时候？（有）为什么生气？生气了怎么表现？（星期天，我想上公园，妈妈没时间带我去，我就摔东西，大哭大闹等等）这样做对不对？为什么？（不对。影响自己健康，也不讨人宠爱）那我们生气的时候想什么方法使自己不生气？（想想兴奋的事；找好伴侣聊聊，说说自己的心里话，与他们一起做玩耍；做做自己宠爱的事，如画画、听事故、欣赏音乐、看电视、参加体育活动等等）你什么时候感到欢快？（做了好事，受到了表扬、赞扬）你欢快了，怎么让别人也欢快？（我把欢快的事告知别人，让别人一起共享）小伴侣平常应当保持怎样的心情呢？（要保持快乐的心情，不要为一点小事生气，这样才能使我们的身体健康，别人也才会宠爱我们）当别人不欢快的时候，小伴侣应当怎么做呢？（要关怀别人，与他一起玩耍、唱歌、说话，让他欢快起来） 活动延长： 活动结束，老师为幼儿播放歌曲拉拉勾、表情歌，幼儿听音乐自由表演；组织幼儿绘画“我是欢快的孩子”；设立“欢快星”评比栏；结合日常生活中的事例，经常对幼儿进行引导。 附事故生气大院和欢快大院 一天，小勇在幼儿园打人，受到了老师的批判，心里很生气。回到家，小花猫走来和小勇玩，小勇大喊一声：“去！我很生气！”小花猫气呼呼地来到院中，小花狗想和它玩，小花猫大声叫：“去！我生气了！”小花狗出大门，小公鸡向它问好，可它大吼一声：“去！我好生气哟！”小公鸡气坏了，大喊：“我也生气了！”燕子和麻雀也跟着喊：“我们也生气啦！”小兔和田鼠吓坏了，说：“这里的人都生气，我们就叫这里是生气大院吧。”大家听说“生气大院”的事后，都远远躲开了，谁也不想来玩。妈妈叫小勇吃晚饭，爸爸叫他到楼下去玩玩，小勇都不情愿，他越想越难过。 小勇应当怎么做呢？请小伴侣一起来关怀他 小勇听了小伴侣的话，觉得是自己错了，他对小花猫说：“昨天我错了，我再也不生气了。”小花猫对小花狗说：“咳，对不起，我不生气了。”小花狗去找小公鸡，还有燕子和麻雀，大家都原谅了小勇。你也不生气，我也不生气，大家一起欢快地做玩耍。大家听说这件事后，都跑来玩。哈哈，“生气大院”变成了“欢快大院”啦！ 活动反思： 让孩子们知道：在我们每个人的身上都有过生气的心情，它是不行避开的，不行转变的。既然不能避开和转变，我们就要面对，解决，而且用科学的，乐观的方法解决。 小百科：生气是汉语词语，读作shng qì，一是指活力，生命力，生气；二是指发怒，因不合心愿而不快乐。风水学中将生气简称为气，亦名内气、五气、阴阳之气。 幼儿园大班健康教案 篇4 活动来源： 生活是孩子们学习的大课堂，让孩子们在生活中学习，在生活中成长，老师应关注孩子成长中的特殊生理现象，依据孩子的需要，生成丰富的教学活动。由于幼儿生活阅历缺乏，他们对于牙齿的保健常识知之甚少。同时，由于家长对孩子在爱惜牙齿方面的针对性指导特殊少，有的还会消逝指导不科学的状况，使得有些幼儿在最初换牙时有着可怕和担忧的心理，遇到各种牙病也不情愿接受检查和治疗。其实，换牙是每个孩子必需经受的一个过程，它标志着小伴侣的成长。针对这一现象，我生成了本次活动，关怀幼儿正确熟识这一生理现象，了解牙齿的保健常识，使幼儿坦然面对换牙、护牙，并初步养成良好的卫生习惯。 活动目标： 1了解换牙的过程，知道换牙时要留意的问题。 2巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。 3体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家共享换牙期所带来的成长喜悦和苦恼。 4学会保持快乐的心情，培育幼儿宠爱生活，欢快生活的良好情感。 5初步养成良好的卫生习惯。 活动预备： 镜子；各种饼干；纸；笔；牙刷；牙膏；杯子。 活动过程： 一、了解牙齿的.形状 1猜谜语引入主题：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。” 2用小镜子照口腔，观看自己牙齿的形状，把它画下来。 3呈现牙齿形状，结合沟通，熟识门牙、尖牙、磨牙。 4.请幼儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形状和不同位置的牙齿，有不同的作用） 5.牙齿除了吃东西，还有什么作用？ 小结：牙齿的形状是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，不同形状的牙齿有不同的作用，牙齿除了能关怀我们咀嚼食物，还能关怀我们正确地发音，说话清楚。 二、沟通换牙的感受 对比观看： 1请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样，引出“换牙”的概念。 2请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。 争辩：为什么要换牙？换牙时该怎么办？ 小结：小伴侣最初换牙时总感到可怕担忧。其实，换牙是我们每个人都要经受的过程。换牙的特殊经受，让你们真的长大了！ 三、熟识恒牙和乳牙 幼儿听故事乳牙和恒牙的话，通过故事了解乳牙和恒牙，了解换牙时的正确行为。 四、探究：刷牙 1小试验：老师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出镜子照照：你发觉了什么？ 2我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣。假如不准时清理，这些残渣对牙齿有什么影响呢？ 3请幼儿探讨正确的刷牙方法。老师请一名幼儿示范叙述正确的刷牙过程：用水杯接一杯水，先在牙刷上挤点牙膏，再喝一口清水漱口，然后开头刷牙，将牙膏泡沫吐出来，最终喝水将嘴漱干净。 4带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙，老师留意指导方法不正确的幼儿。 小结：换牙时期是特殊重要的，希望小伴侣记住正确的刷牙方法，还希望你们每次刷牙后都用小镜子检查检查，让镜子成为你护牙的小帮手。 活动延长：争做护牙小明星：请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿每天刷牙的状况，每做到一次就得一颗星。看看谁得的星最多，谁就会拥有一口健康、漂亮的牙齿，成为健牙小明星。 活动反思： 我换牙了是本期健康活动主题之一，借助幼儿换牙期，对幼儿进行换牙护牙的教育，关怀幼儿学习刷牙的正确方法，并逐步形成良好的习惯。本次活动中，孩子通过观看、绘画、小组争辩等多种学习方式，让幼儿体验和共享了换牙给自己带来的特殊感受，并与大家共享了由此带来的成长的喜悦和苦恼，初步了解了换牙的常识。 活动评析： “生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心，也是幼儿园健康教育的基本理念，我换牙了这一主题活动，就充分地体现了这一点。 首先，留意从生活中生成教学资源。活动主题是老师依据本班孩子的年龄和心理特点，捕获幼儿生活中有教育意义的内容，准时地把幼儿生活中的新问题、社会中的新信息吸取到教学内容之中。活动过程：中，像“照镜子、吃饼干、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提炼的教学资源。学习是为生活服务的，通过教学使目标得到了真正的落实。其次，教学过程呈开放性。活动中，幼儿充分参与活动，在好玩的实际操作中获得学问，形成技能，得到充分的进展。让幼儿通过观看、集体谈话、日常生活中的练习，再在集体中创设一些生动形象的、便于每个孩子都能参与、老师也能即时了解的情境，使幼儿无论在换牙、还是每天刷牙的状况每天都处于动态的交互过程中。在这种过程中，老师既是观看者，更是引领者和教育者。所以，生活活动不是单一空洞的说教，而应是多途径、多形式的教育过程。只有这样，才能真正地从知、情、义等方面让孩子们把握良好生活及卫生习惯的真谛。 但是，在这次教学中，也存在着问题。教学过程中幼儿用了较多的时间熟识牙齿的形状、作用，以及龋齿的形成，影响了本次教学核心目标的完成。建议加强幼儿换牙的体验、换牙时的卫生这些环节的实施，使教学重点突出。 幼儿园大班健康教案 篇5 活动目标 1引导幼儿在体察、感知、理解中，懂得人的基本心情的特征、分类及成因。 2通过分析争辩初步学习心情转化策略。 3培育幼儿开朗的性格和乐观的心情。 活动预备 课件(1)(4)、颜色卡、背景音乐。 活动过程 1情景感知 播放课件(1)，理解每个人都有心情。喜：一幼儿戴值日生手套后脸上露出甜甜的笑容。怒：一幼儿自带的图书被撕破后生气。哀：一幼儿因班中的小金鱼死了，表现得特殊难受。愁：一幼儿因不会系鞋带而发愁。 提问：他们怎么了?为什么?(丰富心情词汇：喜、怒、哀、愁)平常你们会这样吗?为什么呢? 小结：每个人在遇到各种各样的事情时，心里都会有不一样的感受， 这种感受我们叫它心情。 2争辩分析 导语：心情是我们的好伴侣，一份好心情能让我们过得很欢乐，可是 一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕，那么我们常说的好心情和坏心情毕竟有些什么呢? (在磁性板上依据幼儿的回答排列区分) 提问：你们平常心情好的时候多还是心情坏的时候多呢?为什么? 为心情配色：出示颜色卡，请幼儿为不同心情配色。 通过简洁操作，让幼儿感知心情与颜色的关系。(好心情暖色、坏心情冷色) 3体验理解 导语：刚才小伴侣都列举出了自己曾经感受过的各种各样的心情，还将它们分了类，那么在你心情不同的时候你的表现、对人的态度会一样吗? 请个别幼儿回答。 观看多媒体课件(2)。 A、一群小伴侣很欢乐地邀请贝贝参加玩耍，贝贝由于心情不好而粗暴拒绝，使得这群小伴侣也变得很不欢乐。 B、佳佳在游园活动中得了奖，他将巧克力分给小伴侣，让大家一起共享他的欢快。 争辩：谁做得对?你能做到吗?(重点：引导幼儿去理解贝贝心情 不好时的确不想参加玩耍，但不能对同伴发脾气，影响别人的心情。) 争辩：谁情愿告知贝贝怎样做好? 方法一：告知小伴侣“我现在不想玩，过一会儿再说”。 方法二：直率地说“我生气了，我想去心情角练练拳”。 方法三：想一想“和小伴侣一起玩确定会让我欢快起来”，然后快乐地接受邀请 争辩：假如贝贝很不礼貌地拒绝了你，你会怎么做?(重点：引导幼儿体察他人心情，学会宽容。) 争辩：你宠爱谁?他这样做好在哪里?(重点：引导幼儿懂得欢快、成 功、友爱要让大家共享，让好心情像甜甜的糖一样甜到大家心上。) 4内化迁移 问题一：当你不欢乐的时候，怎么办?(重点：初步懂得应妥当管理自 己的感受，熟识他人的心情，并懂得共享欢快的道理。) 问题二：你有什么方法知道别人的心情?(看表情) 消逝课件(3)中各种表情的脸，点击凸现发愁的"脸。 提问：他怎么了，可能由于什么事? 分别点击各种表情的脸谱，播放动画短片。 点点发愁：发水灾家里被淹了，天气越来越冷，没衣服穿，没有饭吃，怎么办呢? 提问：看了短片，你们心情怎么样?有什么方法让我们的心情都好起 来呢? 幼儿想方法帮点点，如给他捐衣服，请他到幼儿园来玩，幼儿每想到一种关怀的方式，点点便笑一笑、说一声“感谢”。逐步让幼儿明白“助人为欢快之本”的道理。 5提炼主题 课件(4)中全部的表情都变为绚烂的笑脸，四周开出了五彩鲜花。 导语：小伴侣，你们看，有了你们的努力和关怀，有了你们好心情的感染，他们变得怎么了?你们现在的心情怎么样了?(更欢乐了。) 小结：心情是藏在我们每个人心中的小精灵，只要你少生气，多关怀 别人、关怀别人，就能每天拥有好心情，你的欢快就会变成大家的欢快，我们的身边就会布满欢快! 幼儿园大班健康教案 篇6 活动目标： 1、知道白开水是儿童最佳的饮品 2、鼓舞幼儿多喝白开水，促进身体健康 3、初步学习设计和制作表格的方法 活动内容：常识活动 活动预备： 电脑、搜集短片(世界各地、生命之源-水)图片、粘贴版、纸、笔。 活动过程： (一)欣赏短片世界各地 师：你们看到短片中各地区和各民族的人们都宠爱喝什么饮品 幼：蒙古人-奶茶，藏族-青稞酒、酥油茶，西方人-咖啡、可乐、啤酒，东方人-茶 师：你们最宠爱喝什么? 幼：果汁、可乐、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆浆、酸奶 玩耍：阳光饮料站"幼儿自取图片进行分类摆放，师生共同统计出饮品人数，贴在粘贴板上" (二)白开水，好处大 师：户外活动和猛烈活动后会出很多汗，应当喝什么? 幼：喝白开水 师：让幼儿了解为什么喝白开水?请幼儿再次欣赏短片："生命之源-水" 老师小结 A：白开水含有丰富的"矿物质 B：能关怀人身体进行代谢 C：白开水也是一种养分素 儿歌"多喝水好处多" (三)引导幼儿制作饮水表格 1、玩耍"阳光饮料站"第一次玩耍统计人数与其次次玩耍统计人数进行对比 2、对比人数表贴在粘贴板上(喝白开水人数居多) 3、幼儿设计并制作饮水记录表格 4、鼓舞幼儿日常多喝白开水促进身体健康 活动结束： 利用幼儿自制饮水记录表，每周五评比喝水标兵 幼儿园大班健康教案 篇7 教学意图： 报纸是幼儿生活中最为常见的，幼儿在折、团、固定纸球等活动中，体验到了探究、发觉、获得成功的喜悦情感。幼儿科学探究应从身边的事物开头，引导他们关注四周生活和常见的事物，发觉其中的趣味和奥妙，利于保持幼儿的惊奇心，激发他们的探究热忱，使他们从小就擅长观看和发觉。 教学目标： 1.发挥想像力、制造力，想出报纸球的各种玩法，进展动作协调性和灵敏性。 2.和同伴相互谦让，情愿与人合作，体验合作和玩耍的"欢快。 3.体验探究成功的欢快。 4.初步了解健康的小常识。 5.了解多运动对身体有好处。 教学预备： 人手一个彩色纸球，大圆布一块，塑料筐一个，录音机，自选音乐磁带。 教学过程： 一、热身动作 听音乐自由做各种动作，活动身体各部位。 二、创意玩纸球 (1)自由探究纸球的各种玩法。 (2)幼儿活动，老师观看确定幼儿的想法，鼓舞幼儿想出更多的玩法。 (3)相互欣赏各自的玩法，师幼一起玩一玩。 (4)重点练习夹包跳、投掷等动作。 三、合作玩纸球 (1)幼儿自由结伴，尝试合作玩纸球，对不会合作玩纸球的幼儿,老师赐予一些关怀，并提示幼儿在活动中，要和同伴友好的玩，遇到问题要协商解决。 (2)师幼合作玩球。 四、玩耍：炒豆豆 抓住大圆布的一角，相互协作抖动圆布，让纸球在布上蹦跳弹起，感受纸球蹦跳的特点。引导幼儿留意动作的全都性。 教学结束： 随音乐集体做吹气球玩耍，调整呼吸，放松身体各部位肌肉，整理场地回教室。 教学反思： 简化后的幼儿园科学活动，意味着幼儿有足够的时间探究操作，有足够的空间呈现自我;老师有足够的机会促进生成，有足够的时间争论幼儿。本次活动在让幼儿探究报纸玩法的同时，进展了幼儿的思维空间，也让幼儿感受到了创作与合作的乐趣。 幼儿园大班健康教案 篇8 活动设计背景： 现在的独生子女已经成为一个普遍的现象，父母在给他们供应丰富的物质环境的同时也纵然他们不良习惯的养成，比如说：偏食、挑食等，我设计的这节活动就是让幼儿明白合理的膳食对自己的身体的好处，今日的幼儿就是明天的人才，假如我们的国民身体素养不好，那么在良好的教育都会让我们这个民族明天一败涂地，所以对孩子的良好身体素养的养成是我们每一个幼儿老师的责任。在我教授的大班中就有这样的孩子，严峻的挑食、偏食，造成肥胖或者病弱，虽然我平常在用餐的时间给他们叙述挑食、偏食的害处，但是还是效果不好，所以我特意设计了本次活动。 活动目标： 1、让幼儿初步知道人们需要吃不同类的食物，才能养分全面，有利于身体健康，让幼儿养成不挑食的习惯。 2、让幼儿初步学会合理搭配一餐的.饭菜，知道要有荤有素，有菜有主食等。 3、能分析评价自己和别人的配餐。 4、初步了解健康的小常识。 5、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。 教学重点、难点： 1、把握用餐的合理搭配。 2、评价自己和他人的配餐。 活动预备： 1、老师了解幼儿平常的饮食状况，幼儿已具备一些有关荤菜、素菜有不同养分方面的阅历。 2、设置好自助餐厅的环境，不同类的多种食物（可以是教具、图片，或者字卡），如肉、鱼、青菜、韭菜、萝卜等。 3、评比用的红牌。 4、供幼儿制作蔬菜沙拉、水果沙拉的食物和刀具、菜板、盘子、创可贴等。 活动过程： 一、开头部分： 1、激发幼儿参加自助餐的爱好。 （1）老师以经理的身份出来，介绍自助餐厅，引起幼儿爱好。 “小伴侣，我是王经理，欢迎你们来到我的自助餐厅做客，我们这里的食物丰富，价格合理，小伴侣可以任凭的吃，但是留意不要铺张哟。” （2）介绍自助餐厅中的各种食物，餐具及使用方法。（重点介绍每种食物的养分价值，蔬菜的、肉类的、海鲜类的、主食类的） 二、进行部分： 1、幼儿自选食物搭配，评析配餐是否合理。 （1）请幼儿自选食物搭配一餐的饭菜。 （2）幼儿相互介绍自己的配餐，共同争辩出合理搭配饭菜的原则，引导幼儿共同争辩，知道合理配餐：依据荤素搭配，荤菜不宜太多，有确定量的素菜，有主食有菜的要求进行配置，才能养分全面，对身体健康有益。 （3）老师出示一份不合理的配餐让幼儿分析，加深对合理搭配食物的理解，出示一份比较合理的搭配。 2、幼儿调整配餐 （1）请幼儿依据配餐要求评价自己的配餐少了什么？多了什么？ （2）幼儿再次自选食物，调整用餐。 （3）开展评比“最佳配餐”的活动，让幼儿认真观看其他小伴侣搭配的饭菜，依据配餐原则给认为搭协作适的饭菜发红牌。 （4）共同争辩评比理由。 3、我是小小厨师 （1）“小伴侣，今日你们的配餐都很不错，我们吃饭的时候不能光吃一种食物，每种食物都要吃一点，多吃蔬菜，少吃肉，每顿饭都要吃一些主食，这样我们的养分才能均衡，合理膳食才能让我们的身体长得很坚固。为了对你们进行嘉奖呢，作为餐厅的经理邀请你们来当我的小厨师，制作水果沙拉或者蔬菜沙拉。” （2）请小伴侣洗完手，自由结合分组制作。并沟通品尝。 三、结束部分。 出示幼儿园的食谱，来分析一下幼儿园的食谱，是不是也是依据合理膳食的原则进行搭配的呢？ 鼓舞幼儿各种饭菜都要吃，不挑食、不偏食。 活动延长： 1、与家长协作，每个幼儿带一种饭菜来，让幼儿真实的进行一次自助餐活动，连续培育幼儿能主动依据合理配餐原则选择搭配食物。 2、请幼儿回家和父母一起争辩思考一日三餐如何搭配才能更合理，才能更符合养分的要求。 3、与家长联系，使幼儿园跟家长共同协作，关怀幼儿克服不良的饮食习惯，并逐步养成主动自己的依据合理搭配食物的要求，选举进餐食物的良好饮食习惯。 教学反思： 我把自己扮演成为一个餐厅经理的样子，设置一种全新的情景，让孩子首先是感爱好，让孩子真的融入到我设置的情境中，大班的孩子有了确定的学问储备，而且最重要的是他们有参与性，给他们供应的食品并非真的实物，而是图片、模型、文字等，由于大班有的孩子已经有了特殊大的识字量，供应不同层次的材料，也有助于每个还得都能得到相应的成功，在此活动中，我还让他们两次进行配餐，让他们在对合理膳食有进一步的认知，在此环节中我只是灌输什么是对的，而不去追究孩子毕竟错了没有，只是一步步的引导，让他们把正确的搭配变成他们自己的需要，在评比“最佳配餐”中也是让幼儿对学问的内化的一个过程。而且整个过程老师没有更多的参与，主要让孩子们自己去争辩，自己去依据配餐原则去解决问题，孩子们已经有了关于配餐的学问和阅历，在平常我给他们叙述的也比较多了。作为老师就应当信任孩子，他们有力气去完成。 让幼儿自己制作水果沙拉或者是蔬菜沙拉，我也是忐忑了很久，可怕孩子出意外，万一把手割伤了怎么办呢？但是我在预备了创可贴的状况下还是让孩子自己做了，由于大班的孩子需要你承认他，他们已经有了特殊强的自主性，但是结果是没有一个孩子被割伤，虽然有的孩子比较胆小，担当摆盘、出谋划策等工作，我想也是自我确定的一个过程，这个时期的孩子都有“我能、我行”这种想法，当老师的确定不能去遏制，相反的应当去鼓舞，去表扬，去确定，就算是被割伤了有怎么样呢？至少让他得到了一种痛的阅历，下次更留意！ 活动结束了，我想这次活动在他们心中确定会留下深刻的印象。 幼儿园大班健康教案 篇9 教学设计背景： 通过平日的观看，我发觉我们班的孩子都比较活泼，也爱仿照小动物。所以依据本班幼儿的年龄特点，设计了本次活动，目的在于通过让幼儿参与尝试制造性的进行活动，激发孩子的爱好体验玩耍的欢快。 教学目标： 1、熬炼幼儿腿部肌肉力气和身体灵敏度。 2、增加团队合作意识。 3、感受音乐带来的欢快。 4、初步了解健康的小常识。 5、乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。 教学重点难点： 1、重点：熬炼幼儿腿部肌肉力气和身体灵敏度 2、难点：增加团队合作意识 教学预备： 熊爸爸和熊妈妈头饰各一个，熊宝宝头饰若干个，熊走步音乐伴奏，欢快的小熊乐曲，布置场景 教学过程： 一、开头环节： 1、利用篮球场做场地，在场内某一角画一个圆圈作为小熊的家 2、律动引入场。 二、基本环节： 1、利用篮球场做场地，在场内某一角画一个圆圈作为小熊的家。选两个同学当老熊其余的都当小熊在场内走跑跳动。 2、老师做示范动作及讲解玩耍规章 3、播放音乐玩耍开头，两个老熊手拉手的尽力追赶小熊时，就将小熊用四肢手围住再把所捉住的小熊带到家里不得逃出场子。每捉到一对小熊时，这对小熊也可手拉手的关怀老熊捕获其余的小熊。假如小熊捉的比较多的时候也可以连成一个大网捕获小熊，直到捉完为止。 4、第一次玩耍结束后，老师订正玩耍过程中消逝的问题。 三、结束环节： 熊爸爸熊妈妈和小熊宝宝玩的很兴奋，天黑了，我们回家休息吧。（跟着音乐走出活动场地）延长环节： 我在组织逮小熊这节活动中，针对本班幼儿的年龄特点接受了一些方法，受到了很好的效果。幼儿的心情高涨。在本届活动中，孩子们拉近了彼此之间的距离并且增加了团队意识。 这是一次比较成功的活动，但也有不足之处，小熊家的创设过于简洁，在以后的设计中我要加以装饰，让孩子们更加宠爱这种活动以及感到家的温馨。 活动反思： 故事中消逝了许多不同的事物，在不断选择的过程中，孩子们也在一次又一次地观看比较，发觉其相反之处。在整个活动中，孩子要随着故事情节多次做出选择。老师可以引导幼儿用清楚、连贯的语言叙述自己的理由，只要孩子有自己的想法和见解就要赐予确定。第一次活动的重点放在故事的前半部分，引导孩子们在阅读故事的过程中比较一个场景中不同的故事，再依据自己的想法做准备，使他们更有主见。最终，利用路线图记忆、叙述故事，也是为了关怀孩子梳理故事的情节，为其次次活动做预备。 幼儿园大班健康教案 篇10 活动名称：健康检查 活动目标： 1、知道健康检查的内容，关注自己身体发育状况。 2、懂得健康检查对人的"身体的意义，并能协作医生进行健康检查。 活动预备：幼儿活动手册“健康检查”画页。 活动重难点：知道健康检查的内容，懂得健康检查对人的身体的意义。 活动过程： 1、故事引入“勇敢的冬冬” 2、结合幼儿活动手册，使幼儿了解健康检查时需要检查的项目：量身高、称体重、测视力、查牙齿等。 3、与幼儿争辩看病或检查身体的过程。 4、老师引导幼儿争辩：怎样协作医生做检查? 活动延长：玩耍“医院” 幼儿园大班健康教案 篇11 玩耍目标： 熬炼幼儿多方位的运动力气。 玩耍预备： 1.地上每组设30个圈，在相应圈内放上运动器械。 2.健康标识多枚。 3.健康大道说明图。 玩耍过程： 一、介绍健康大道(室内) 1. 依据健康大道说明图，介绍健康大道，包括起点、终点、各关口、健康标志。 2. 说明玩耍规章： (1)从起点动身。 (2)双脚并拢，屈膝向前一个圆圈一个圆圈地跳。 (3)到达关口1跳绳，“你们觉得跳几次好呢?”跳绳10下。 (4)到达关口2过平衡木。 (5)到达关口3抛沙袋，向上抛并接住，抛沙袋5次。 (6)到达关口4举哑铃，双臂向上弯曲举哑铃，举哑铃5次。 (7)到达关口5拍皮球，拍皮球10下。 (8)到达终点。 (9)获得健康标志，贴在手上。 规章制定完毕，令幼儿重新回忆各关口运动次数，说：“要记住各个关口的次数哦!只有每个关口做正确了，最终才有健康标志拿。我会请媛媛老师她们监督的"。” 二、进行“健康大道”玩耍(室外) 1. 将幼儿分成2竖列。 2. 进行热身运动。 3. 每竖列各请1名幼儿在终点将健康标志贴于过关幼儿的手背上。老师在适当时候请玩好的幼儿代替。 4. 运动开头，每竖列第1个幼儿先动身，当第1个幼儿通过第1个关口时，第2个幼儿动身，以此类推。假如在途中前面的幼儿还没完成，后面的幼儿应当急躁等待。 5. 到达终点后得到健康标志的幼儿自动回来排到队伍的最终。 6. 还没轮到玩的幼儿可以为在玩的幼儿加油。 7. 每个幼儿玩2轮。 8. 进行放松运动。 三、整理，场地 请幼儿跟老师一同整理场地。 幼儿园大班健康教案 篇12 活动目标： 1、了解感冒的症状，对发病缘由有粗浅的熟识。 2、体验感冒带给人的不快乐，情愿乐观预防感冒。 3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱惜意识。