中心小学双减工作实施方案.docx

中心小学双减工作实施方案为认真贯彻落实办公厅、国务院办公厅印发关于进一 步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见（以下简称“双减”）工作要求。落实“立德树人”任务， 积极响应教育部关于抓好落实中小学生“作业、睡眠、手机、 读物、体质”管理（简称“五项管理”）的号召。深入和， 切实提升学校育人水平，持续规范校外培训（包括线上培训和线下培训）,有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担工作。建立健全学校 .家庭.社会协同育人机制， 形成教育合力，学校将着力推进和实现“双减”及“五项管 理”家校全覆盖。为落实文件要求，我校积极采取多项管理 措旋，营造有利于学生健康成长的良好环境。现将我校学生 “双减”“五个管理”工作安排如下：一、指导思想按照市、县教育局的相关文件要求，强化学校教育主阵地作用，学校以切实减轻学生课业负担为突破口，以精致化管理为抓手，以课堂教学改为主阵地，以强化德育。提升自主学习能力为重点，深入探索增效的策略、方法和途径，逐步建立和完善双减的长效机制，稳步提高素质教育实施水平。二、工作原则（一）坚持统整性和协同性原则。坚持“五育并举”， 系统.整合推进“双减”和“五项管理”工作，从学校管理.班级管理.家庭指导等方面入手，协同推进，做到全覆盖.齐 步走、抓督察.常态化，确保取得实实在在的成效。（二）校内服务要提质增效充分发挥学校育人主渠道作 用，加大改力度，统筹校内校外教育资源，统筹课内课后两 个时段，对学校教育教学安排进行整体规划，全面系统打造 学校育人生态。提升校内教育服务质量，构建高质量教育体 系，让每个学生在校内能够学得会、学得好、学得足。（三）坚持遵循教育规律、学生认知规律和身心发展规 律相结合的原则。（四）全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规 定,严格执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利， 明确家校协同责任，不断提升学校教育教学质量。三、工作目标进一步促进学校课堂教学改，提高课堂教学及作业布置 质量，改变校内学科间“内卷”状态；彻底减轻学生课业 负担，缓解家长焦虑情绪，增强学生体质，丰富校生活， 培养德智体美劳全面发展的学生。确保一年内学生和家长的 负担有效减轻，3 年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升。四、成立“双减”工作领导小组学校成立落实"双减”工作领导小组： 组长：XXX（校长）副组长：XXX（德育）、XXX（教务） 成员：各班班主任及科任教师组长及副组长负责学生双减工作方案制度的制定、实施 及督查工作。各班班主任及科任教师是学生双减工作的具体实施者及 宣传者。五、总体要求以“.”思想为指导，深入学习贯彻“.”视察 XX 重要讲话精神，坚持办学方向，全面教育方针，遵循教育规律，发展素质教育，扭转不科学的教育评价导向，促 进中小学生健康成长。坚持主导、各方参与、综合施策、标 本兼治，明确并强化、学校、家庭和校外培训机构等各方责 任，切实减轻违背教育教学规律、有损中小学生身心健康的 过重学业负担，促进中小学生健康成长，培养德智体美劳全 面发展的建设者和。五、实施细则（一）、协助相关部门管控校外培训机构学校不接受任何校外培训在校内外开展广告商业广告 活动，不利用各项教材、教辅材料、练习册、文具、教具、 校服等发布或变相发布校外培训广告。严格执行“三违”相 关规定,教师坚决不参与校外机构违规补课，不宣传、组织学生参加各类校外培训。校外培训监管要严。学校协助各类市场监管部门，做好 辖区内培训机构的登记、监管工作，如果发现相关问题，主 动报告主管部门，协同有关部门依法依规严肃查处违法违规 培训行为。（二）、落实双减要求，加强监督管理为了保障"双减”工作的有效落实，加强对学生课业负 担和校外培训负担的监控，成立双减工作领导小组和双减工作监督小组。校长作为双减工作的第一责任人担任领导小组 , 书记担任监督小组组长，领导小组成员由各部门中层担任， 监督小组成员主要由学生家长和各班学生代表担任。1、严格执行课程计划根据小学生的生活规律，科学安排每周课程和作息时间 , 认真落实市教委规定的课时计划，开齐开足三类课程与科目 , 严禁周课时总量超标，严禁出现"阴阳课表”。积极推进新 课程改，加强三类课程建设，切实课程实施的质量。做到不随意增减课程和课时，各任课老师必须严格按照课程表上排定的课程进行教学，特别是加强音、体、美等学科以及信息技术、拓展课、探究课等课程的监控，课程部对课程计划执 行情况进行定期和不定期的检查，每次检查都做好相应的记 录。2、严格控制考试次数严格执行市、区教育行政部门对控制考试次数的有关规 定，加强质量监控的管理。一年级不进行期中、期末书面考 查；二年级只进行期末考查；三、四、五年级期末考试科目 为语文、数学，其他科目只进行考查。在开学两周内不组织 任何形式带有学科测试的练习、测验、考试等，严禁根据测 试成绩给学生排名。3、严格教辅用书的征订和使用按规定征订有关教辅用书，严格控制学生的用书，练习 资料、不擅自增订和购置课外书本和练习提纲。未经上级教 育主管部门推荐、审核、批准的教辅用书坚决不订。有层次 性、有选择性地练习，以适应不同层次学生的需要。4、严格控制课外作业量健全作业管理机制。学校要完善作业管理办法，加强学 科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，确保难度不超 国家课标。建立作业校内公示制度，加强质量监督。严禁给 家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。做到一、二年级坚决不留书面家庭作业，三、四、五年级的家庭作业量控制在 1 小时以内。同时对作业布置提出要求和指导性意见，杜绝机械重复、大量抄写的作业，严禁用增加作业量的方式惩罚学生。对所布置的作业、组织的考试和各种形式的测验进行教导处备案，并定期向家长公示，对发现的问题，及时通知有关教师，提出整改措施，责令改正。（三）、规范学校办学行为1、严格依照课标教学。严格执行国家课程方案和课程标准，开足开齐规定课程，努力提高教学质量，促进学生全 面发展。不得随意提高教学难度和加快教学进度，杜绝“非 零起点”教学。2、培养良好学习习惯。引导学生端正学习态度，课前主动预习，上课专心听讲，积极发言、不懂就问，课后主动复习巩固，学习时精力集中、提高效率，不做“刷题机器 "。鼓励同学间互帮互助、共同成长。3、建立弹性离校制度。提供丰富多彩的课后服务内容， 合理确定学生离校时间。安排学生参与各种兴趣小组或音体美劳活动。对学有困难的学生加强帮扶，对学有余力的学生给予指导。严禁将课后服务变为集体教学或集体补课。4、坚持正确办学方向。全而教育方针，落实立德树人根本任务，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，坚持德智体美劳全面培养，发展素质 教育，促进学生健康成长。5、指导学生实践锻炼。组织学生参加文体活动，培养运动兴趣，确保每天锻炼 1 小时，条件允许的情况下尽量安排在户外。教育学生坐立行读写姿势正确，认真做好广播操 和眼保健操。加强劳动生活技能教育，指导学生参与社会实 践，乐于科学探索，热心志愿公益服务。6、均衡编班配置师资。义务教育阶段学校严禁以任何名义设立重点班、快慢班、实验班，规范实施学生随机均衡 编班，合理均衡配备师资。7、坚决控制考试次数。小学一二年级每学期学校可组织 1 次统一考试，其他年级每学期不超过 2 次统一考试。不得在小学组织选拔性或与升学挂钩的统一考试。（四）、积极动员，广泛宣传召开教师会议，组织学习“双减”工作的有关文件，领 会精神实质，深刻理解“双减”的深远意义；利用教师业务 学习的时间，组织教师从理论与实践两个层面开展“一堂好 课的标准”“如何有效转化后进生”“双减，切实推进素质 教育”等专题研讨，辩证认识“双减”工作。利用家长会、公众号等多种形式，向家长、学生宣讲素 质教育观、全面发展观，搞好“双减”宣传工作，取得家长和社会的理解、支持和监督，形成合力，共同做好“双减” 工作。（五）、采用等级评价方式。严格依照课程标准和教学 基本要求确定考试内容，命题要符合素质教育导向。考试成 绩实行等级评价，严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩 及排名。此项与教师师德考核挂钩。（六）、严格执行课程打算。严格根据市义务教育课程打算，开齐开足课程。教 师严格根据各学科课时量支配教学，不得以任何理由增减课 程和课时。任课教师严格按课表上课，遵守课堂秩序和教学 规范，不得随便调课、占课，不得随便剥夺学生上课权。学 校在校务公开栏上公布课表、作息时间表，主动接受社会、 家长的监督。各科教学要严格根据市颁发的课程标准开展教 学，不得随便加深教学内容，提高教学要求。（七）、推动课后服务全覆盖。学校每周 5 天都要开展课后服务,每天至少开展 2 小时，结束时间要与当地正常下班时间相衔接。对有特殊需要的学生，应提供延时托管服务。 初中学校工作日晚上可开设自习班。不断提高课后服务质量， 尽量吸引有需求的学生每周 5 天都参加课后服务。学校可统筹安排教师实行“弹性上下班制”。六、积极落实“双减”政策举措（一）、我校认真落实立德树人根本任务，着力减轻学生过重课业负担，以学校为主阵地，全面提高学校教学质量。一是开齐开足开好课程。实行音体美课程刚性化管理， 保证课程开设，严格遵守教学计划。二是加强考试和作业管理。2021 年 5 月，市教育局印发关于进一步加强中小学作业管理的通知，对中小学作业 管理提出了多方面明确要求，我校在学生家长中广泛宣传， 并不断进行完善。三是深化课程教学改。坚持''减负增效”原则，深化新 形势下”和谐高效思维对话”型课堂建设及“互联网+”教学研究，不断提高课堂教学效益。四是做好延时服务管理。2021 年 4 月份，市教育局印发关于进一步做好义务教育学校校内课后延时服务工作的通 知关于优化义务教育阶段学校教育教学管理有关问题的 通知，推动课后服务工作。我校迅速落实，充分发挥学校 在校舍、场地、师资、课程管理等方面的优势，进行义务教 育课后延时服务，实现义务教育阶段学生有需求、全覆盖。 课后服务工作的开展，满足了学生的多样化需求，进一步提 升了人民群众的获得感、幸福感、安全感。（二）、强化学校育人主体地位，从根本上满足学生多 样化教育需求，确保学生在校内学会、学足、学好。1、提高课堂教学质量，提升学生在校学习效率；不断深化高中招生考试方式改，依据不同科目特点，完善考试和 成绩呈现形式，进一步提升中考命题质量，逐步提高优质普 通高中招生指标分配到区域内初中的比例等。2、提升校内教育教学质量，保证学生在校学足学好。 一是规范教育教学秩序。严格落实国家课程方案和课程标准， 开齐开足开好国家课程，严格规范教材使用。学校不得随意增减课时、提高难度、加快进度，小学一年级坚持“零起点"教学。降低考试压力，改进考试方式，考试成绩呈现实行 等级制。学校不得利用国家法定节假日、休息日及寒暑假期， 组织义务教育阶段的未成年学生开展任何形式的集体补课， 不得组织任何形式的招生、分班考试，严禁划分重点班、实验班。二是提高课堂教学质量。落实课堂教学基本要求、基本规范和基本规程，优化教学方式，强化教学管理，积极推进“空中课堂”“双师课堂”“融合课堂”建设，提升学生在校学习效率。加强学科建设和教研管理，切实提高教学质量。三是深化髙中招生改。积极完善基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校招生录取模式，不断深化高中招生考试方式改。坚持以学定考，进一步提升中考命题质量。逐步提高优质普通高中招生指标分配到区域内初中的比例，规范普通高中招生秩序。四是纳入质量评价体系。认真落实义务教育质量评价指南，将“双减“工作成效等情况作为区、校义务教育质量评价的重要内容。3、提升校内教育教学质量，保证学生在校学足学好。 一是规范教育教学秩序。严格落实国家课程方案和课程标准， 开齐开足开好国家课程，严格规范教材使用。学校不得随意增减课时、提高难度、加快进度，小学一年级坚持“零起点"教学。降低考试压力，改进考试方式，考试成绩呈现实行 等级制。学校不得利用国家法定节假日、休息日及寒暑假期， 组织义务教育阶段的未成年学生开展任何形式的集体补课， 不得组织任何形式的招生、分班考试，严禁划分重点班、实验班。二是提高课堂教学质量。落实课堂教学基本要求、基本规范和基本规程，优化教学方式，强化教学管理，积极推进“空中课堂”“双师课堂”“融合课堂”建设，提升学生在校学习效率。加强学科建设和教研管理，切实提高教学质量。三是深化髙中招生改。积极完善基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校招生录取模式，不断深化高中招生考试方式改。坚持以学定考，进一步提升中考命题质量。逐步提高优质普通高中招生指标分配到区域内初中的比例，规范普通高中招生秩序。四是纳入质量评价体系。认真落实义务教育质量评价指南，将“双减“工作成效等情况作为区、校义务教育质量评价的重要内容。4、促进家校社协同进一步明确家校育人责任，密切家校沟通，创新协同方式，推进协同育人共同体建设。教育部 门要会同妇联等部门，办好家长学校或网上家庭教育指导平 台，推动社区家庭教育指导中心、服务站点建设，指导学校建立定期家访制度,完善家长培训体系，引导家长树立正确的育儿观、成才观，精准分析学生发展需求，理性确定孩子 成长预期，努力形成减负共识,为学生成长营造良好环境。（三）、手机管理工作1、广泛听取各方意见建议，细化手机管理规定，及时解决学校手机管理中存在的问题。将学校手机管理情况纳入 班级日常监督范围，确保有关要求全面落实到位，促进学生 健康成长。2、若在手机保管期间，学生有特殊事宜可到班主任那 里自行领取手机并说好事宜。3、家校做好引导家长、学校要共同做好学生引导工作，要让学生充分认 识过度使用手机的危害性，要让孩子有这种自觉性，增强这 种自觉意识。既不能严格禁止孩子使用手机，也不能过分地 纵容孩子无限制地玩手机。另外，家长以身作则，建立良好 的亲子关系。4、引导家长密切关注孩子手机使用的内容和时间，坚决禁止手机游戏，控制使用手机的时间。指导鼓励和指导家 庭使用手机管理公约，引导学生在家期间养成正确使用手机 的良好习某某。5、加强手机管理教育的引导。学校通过班会、校规校纪和家长会等多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待 并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力，学校 将手机管理的有关要求通过家长会告知学生家长，讲清过度 使用手机的危害性和加强管理的必要性。要求家长应履行教 育职责，加强对孩子使用手机的督促管理。6、加强教育引导。学校要通过国旗下讲话、班团队会、 心理辅导、校规校纪等多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力，避免简单粗暴管理行为。7、通过国旗下讲话、班队会等多种形式加强教育引导， 让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力。同时加强课堂教学和作业管理，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。（四）、科学制定学校教学计划。保证开齐开足课程。 要特别重视体育、音乐、美术、科学、综合实践等课程的开 设,不得随意挤占课时。不得随意增减课程课时，不得随意增加课程难度，不得随意加快教学进度。坚决杜绝教师课堂 上有意少讲、"课堂内容课外补”现象。（五）、科学制定学校教学计划。保证开齐开足课程。 要特别重视体育、音乐、美术、科学、综合实践等课程的开 设，不得随意挤占课时。不得随意增减课程课时，不得随意增加课程难度，不得随意加快教学进度。坚决杜绝教师课堂 上有意少讲、“课堂内容课外补”现象。（六）、提高教学效益1、实现课堂优化。教研组开展随堂听课，了解课堂教学现状，进行有针对性的一对一指导，以此提高全体教师的课堂教学能力。教师认真备课，做好备。讲 .批。辅.研工作， 把控课堂主命脉，让学生在课内有所得、有进步，提高教学 质量，让学生在校内学足学好。2、完善课程架构。学校保证开齐、开足。开好国家规定课程，积极开发拓展性课程，满足学生多样化选择，促逬 学生全面而有个性发展。优化教学方式，强化教学管理，提 升学生在校学习效率。严格按课程标准“零起点”教学，做 到应教尽教，确保学生达到国家规定的学业质量标准，积极 探索实施入学适应期过渡性活动课程。3、实施科学评价。注重过程评价，树立正确评价观。严格规范考试次数与要求，小学一二年级不进行纸笔考试， 其他年级由学校每学期组织一次期末考试。严禁组织学生参 加任何形式。任何范围的联考或月考。降低考试压力，改进 考试方式，不得有提前结课备考、违规统考。考题超标、考 试排名等行为，坚决克服唯分数的倾向。（七）、减轻学生负担的核心是对课堂作业、双休日作业、寒暑假作业实行“四限”，即限份量、限数量、限时间、 限学科。1. “限份量”即对课堂作业、双休日作业、寒暑假作业的总量进行限制，学科配套的课堂作业、双休日作业、 寒暑假作业严格按照省规范化办学要求，只使用上级教育主管部门推荐的教辅资料。2. “限数量”即各科教师作业量必须严格按照学校 规定布置，不准超量布置。3. “限时间”即各科布置的作业总量完成时间绝不能超过 1 小时。具体要求是小学一、二年级不留书面课外作业，三、四年级课外作业总量控制在半小时以内，五、六年级课外作业总量控制在 1 小时以内。4. “限学科”，对布置课堂作业、双休日作业的学科明确限定为语文、数学、英语三科。规定以外的学科，如 果布置作业，严格控制作业量，尽可能让学生当堂完成，绝不允许留课外作业。六、强化指导，保障措施（一）家长委员会组织有关委员不定期到校到班了解相 关情况，促进我校的"双减”工作有效开展。（二）注重家校合作，提升家校协同育人效果。完善家校协同机制，进一步明晰家校育人责任，密切家校沟通,创 新协同方式。学校、教师要进一步加强家校联系，发挥家校合力,倡导家长科学监督学生作业完成情况，及时了解学生 学习动态，做好引领学生做好作业时间管理，高效完成作业。 但不得要求学生家长自行打印作业，不得通过手机微信等新媒体方式布置作业，不得布置要求家长完成或需要家长共同完成的非实践性作业，不得布置超越学生实际能力的实践性、 综合性作业，不得要求家长批改教师布置的作业。学校或教师不能把安全教育、法治教育、传统文化教育 及心理健康教育等在课堂上完成的内容以课外作业形式布置 给家长和学生。（三）坚持以学定考，充分发挥考试的作用。学校认真 落实义务教育质量评价指南。每学年定期组织考试主要是通 过对学生多种能力的考察，结合考试，正确综合评定学生的 学业成绩，反馈学生阶段性学生成果，以利于让学生在下一 步学习过程中吸取经验教训，改正不足，发现自己存在的问 题，进一步提升自己的能力。教师要严格按照国家课程标准 和教学基本要求确定考试内容,不出偏、怪考题；教师在出题过程中要认真筛选有针对性，基础性的试题，考试难度要 适当。学校和班级不得公布学生个人和集体成绩、名次等信 息，校内不开展学生考试成绩排名。（四）教导处全面抓好检查考核工作。对"双减”工作的落实情况，学科老师进行全程性的自查，教研组长、年级 组长进行经常性的检查，发现问题，及时整改。