中小学2021落实“双减”工作情况汇报4篇.docx

“双减”工作总结*县始终高度重视中小学生减负工作，将其作为实施 素质教育的重要手段，持续推进育人方式调整，引导树立科学的教育评价导向，切实减轻违背教育教学规律、有损中小学生身心健康的过重学业负担，促进中小学生健康成长。强化政府统筹，加强减负工作组织领导。202x 年，* 县政府成立*县治理和规范中小学幼儿及教育培训机构办学行为工作领导小组，建立减负工作联席会议制度，统筹推进中小学生减负工作。*县教育局在新一轮机构调整中专门成立了民办教育管理处，切实强化对校外培训机构的管理职能。各地相应建立“政府统一领导、县区属地管理、部门分工合作、社会齐抓共管”的工作机制。强化制度建设，健全规范管理长效机制。202x 年以来,*县分别以县政府、县治理工作领导小组和部门联合等名义印发规范校外培训机构发展、中小学办学行为、教师从教行为和减轻中小学生负担等“1+3+5”文件。2022 年，*县教育局制定印发关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物和体质等“五项管理”文件，做到“五项管理” 与减负工作整体设计、同步实施、一体推进。强化家校共育，引导家长履行教育责任。*县每所学校均建立了家长学校，成立了校级、年级、班级三级家长委员会，指导家长树立科学育儿观念；每年组织开展“家风家训故事”“好家风伴我成长”等主题活动，培育良好家风。从 202x 年开始，“*县家庭读书会推广工程”已培育*名家庭读书会推广工程指导教师，创建*多个班级* 万多个家庭读书会。强化监督问效，推动减负工作落实落地。*县政府将减负工作纳入对地方政府履行教育职责督导的重点内容之一。各级教育行政部门通过专项检查、明察暗访等多种形式，对学校和校外培训机构办学行为始终保持高压态势。“十三五”时期，以县治理工作领导小组或教育局名义相继开展规范中小学校办学行为、校外培训机构和中小学生减负、教师有偿补课等专项治理*次；2022 年，将中小学生减负工作纳入党史学习教育“我为群众办实事”重点任务之一。中央审议通过“双减”意见，充分体现了以*对教育 事业的高度重视，为当前统筹推进义务教育高质量发展提供了思想指引，为办好人民满意的教育提供了根本遵循。*县将深入贯彻落实*关于“双减”工作的重要指示批示 精神，采取“宣教、疏堵、放改、监管”相结合的举措， 持续发力，久久为功，确保“双减”工作取得实效。一是宣教结合推动“双减"。"宣"就是通过电视、广播、报纸、网络等媒体广泛宣传国家和县里政策，在*县 教育局网站设立专区，在*教育电视台开辟专栏，在学校 和校外培训机构实现制度上墙、进宣传窗等。“教”就是 通过专题教育、主题班队会、载体性活动、签订教师承诺 书、致家长一封信等，营造家校协同育人良好氛围。二是疏堵结合推动“双减“疏”就是校内提质减负， 进一步提升中小学教育教学质量，坚持“零起点教学”， 严禁削减或挪用体育、音乐、美术等课程课时和随意提高教学难度、加快教学进度，严控书面作业总量，全面开展课后服务，强化学校的育人功能。“堵”就是规范校外培训机构，持续开展专项治理，严禁“超标”“超前”培 训，整治培训机构唯利是图、超范围经营、错误言论、虚假广告等不良行为，构建培训机构规范有序发展的长效机制。三是放改结合推动“双减"。"放"就是把教育教学的自 主权还给学校，树立正确的政绩观和科学的教育观，坚决克服评价标准中的“唯升学""唯分数”倾向。重点加强对学校落实国家课程方案和课程标准、加强师德师风建设、规范办学行为等方面的监督管理，确保正确办学方向。 “改”就是推进考试招生调整，全面实施义务教育和普通高中“公民同招”，不得以各类考试、竞赛、培训成绩或证书证明等作为招生依据，不得以面试、评测等名义选拔 学生。实施基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评 价的高中阶段学校招生录取模式，进一步完善优质普通高 中招生指标到校政策，确保名额分配比例不低于 75%。四是监管结合推动“双减"。"监”就是强化监督，各 级教育行政部门和学校都设立公开举报电话和监督平台， 畅通社会监督，受理减负举报。*县教育局研发中小学作业、睡眠、手机、体质管理监测平台，时时监控和评估 “双减”成效。“管”就是重拳治乱，将“双减”工作作为督导“一号工程”，纳入对县级政府履行教育职责督导评价和责任督学日常监管的重要内容。继续实施教育局领导包保市（州）制度，充分运用通报、约谈、挂牌督办等手段，持续深入各地开展检查指导。同时，强化教育、市场监管、民政、人社等多部门综合治理合力，多部门联动抓“双减”，切实提升人民群众的教育获得感和幸福感。学校“双减”工作落实情况报告*市认真学习领会中央文件精神，全面准确把握“双 减”要义，把思想和认识统一到党中央、国务院重大部署上来，提高政治站位，强化责任担当，努力抓好减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担工作（以下简称“双减”）落实。一、提高站位，准确把握“双减”要义。落实“双减”工作是推进教改的必然要求。中小学生负担过重，是教育事业快速发展进程中多种因素相互交织的集中 呈现。减负不能用孤立的眼光看待，要放在基础教改的总 体上看，要把减负和教学体系、教材体系、管理体系、教 育秩序治理、办学体制、招生考试制度等方面调改结合起 来，多措并举综合施策。二、发挥学校教书育人主体功能。减轻学生负担， 根本之策在于全面提高学校教学质量，做到应教尽教，强化学校教育的主阵地作用。近年来，*市全面深化教改， 努力提高义务教育教学质量，坚持“五育”并举，全面发展素质教育,强化课堂主阵地作用，切实提高课堂教学质 量。不断加强学校常规管理，强化教师队伍建设，提高教师综合教学能力，严格控制学校考试次数和学生课后书面作业总量，畅通投诉渠道，发挥社会监督效力。统筹学校作息时间，确保学生达到规定睡眠时间。增强课后服务供给，保障课后服务时间，不断丰富课后服务内容、提高课后服务质量，满足家长和学生的需要。推进学业评改，引导学生认真学习每门课程；提高命题质量，减少单纯记忆、机械训练性质的内容，增强与学生生活、社会实际的联系，注重考查学生综合运用所学知识分析问题和解决问 题的能力；改进考试成绩呈现方式，探索等级呈现，克服 分分计较，避免过度竞争，注重对学生知识掌握和应用能 力的考查，坚决纠正超纲的偏题、怪题、难题；推进综合 素质评价，充分反映学生的全面发展情况和个性特长，注 重过程性评价，呈现学生的日常行为规范养成和突出表现。严格义务教育阶段学校免试就近入学规定，认真落实 随机分班制度，严禁以各种名义组织考试选拔学生，严禁 将培训机构培训结果、竞赛结果作为招生入学依据，不给 教育行政部门和学校下达升学指标，不将升学情况与考核、绩效和奖励挂钩。密切家校联系，引导家长树立科学 育儿观念，履行家庭教育职责，培养孩子的好思想、好品 行、好习惯，理性帮助孩子确定成长目标，不给孩子过度 施加压力，避免盲目跟风报班。三、全面规范管理校外培训机构。严格落实国家有关法律法规，从严审批培训机构，强化培训内容监管，创新收费管理方式，规范培训行为，严肃查处违法违规培训行为，切实维护广大家长和学生的合法权益。*市开展校外培训机构专项治理工作，通过排查摸底、自查自纠、集中整改、专项督导等四个阶段进行专项治理。出台规范文件，明确校外培训机构的审批程序、设置条件等，进一步规范面向中小学生、利用互联网技术实施的学科类校外线上培训活动，建立促进校外培训机构规范发展的长效机 制，促进其规范、有序、健康发展。四、强化保障稳妥推进“双减”落实。做好组织保障,将“双减”工作纳入各级政府议事日程，协调宣传、 妇联、市场监管等相关部门参与，形成共同治理的工作格局。强化制度保障，坚持依法治教、依法办学、依法治校。推进政府职能转变，理顺管理体制，落实学校办学自主权，避免政府管理越位缺位错位不到位，构建政府、学校、社会之间的新型关系。完善教育督导和执法制度，常态化开展减负督导检查，持续抓好校外培训机构治理，强化面向中小学生活动竞赛的日常监管，开展“五项管理” 督导检查。落实经费保障,在教师培训、薄弱学校建设、教 育信息化等方面加大投入,扩大优质教育资源、推进教育优 质均衡，支持学校做好课后服务。充分利用宣传渠道，通过电视、广播、报纸等多种形式宣传“双减”的意义和具体政策。小学开展“双减”工作实施方案一、指导思想为认真贯彻主管教育部门文件精神，全面推进素质教育,切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面、健康而有个性地发展；本着对学生未来负责 的态度，进一步把上级关于“双减”的要求落到实处，科 学把握“双减”的精神实质，特制定本方案。二、实施细则（一）严格执行课程计划。1 .严格根据市义务教育课程计划，开齐开足课程。2 .教师严格按照各学科课时量安排教学，不得以任何 理由增减课程和课时。3 .任课教师严格按课表上课，遵守课堂秩序和教学规 范，不得随意调课、占课，不得随意剥夺学生上课权。4 .学校在校务公开栏上公布课表、作息时间表，主动 接受社会、家长的监督。5 .各科教学要严格按照市颁发的课程标准开展教学， 不得随意加深教学内容，提高教学要求。（二）加强有效教学研究。1 .提高教研活动质量（1）各教研组认真制定教学计划和进度，确保日常教学活动的正常有序。(2) 由教研组长负责，各教研组围绕本学期教学重难点 积极开展各项教研活动。(3) 本学期各学科以“向课堂教学要质量”为主题，组 织教师上公开课、空对空等教学活动，促进教师专业发展和业务水平的提高。2 .提高课堂教学质量(1) 优选教学方法，提高课堂教学效率。教学方法是教 学过程中最活跃的因素。教师善于启发，学生才能善于主动思考、愉快学习。在讲解过程中启发学生思考生疑，促进知识迂移。为了保证课堂的有效、高效，每位教师在课堂中必须精讲精练。尽可能多的把时间留给学生，让学生进行多读精练。教师的语言要简练，与课堂教学无关的话不说，保证课堂教学的高容量性。(2) 优化学习方式，提高学生学习效率。根据学生实际 情况，引导学生掌握适合自己的学习方式。语文学科重基础规范的养成，重个性化体验感悟、表达；数学学科提倡独立探究与合作交流相结合，重视思维训练和实践能力的培养。(3) 落实导优辅差工作，促使学生全面发展。减轻学生负担，不等于降低教学要求，既要重视对“尖子生”的培养,组织他们参加多种活动，使他们的个性得到充分发展。 又要特别重视对部分“差生”的个别辅导，及时帮助他们克服学习中的困难，迎头赶上。这样既减轻了大部分学生的负担，也满足了不同层次的学生对学习的要求。3 .加强特色备课精心备课。采用集体备课与个人修改相结合的方式。 教师以教研组为单位，在充分吃透课标、钻研教材、了解学生的基础上实行集体备课，形成教案。各教师在集体备课的基础上根据自己的教学特点、本班学生实际情况对教案进行调整和修改，努力提高课堂教学效果。精选教学内容。根据学生的实际需要，对所学教材的内容做出适当的调整与增删，以学生现有发展水平为出发点，着眼于学生将来的发展，使学生“满负荷"地学习，促 使学生的潜能得到最大的发展。4 .精心设计练习老师精心设计课内外练习，减轻重复性作业、避免机 械性作业。在“练”字上下功夫，练习贵在得法，重在教会学生练习的方法与技巧，使减负真正落到实处。根据学生的学情，分层设计作业，提倡设计可供学生自主选择的作业，使每个学生都得到不同的发展。严格控制作业量和作业时间。一、二年级不布置课外书面作业，三至六年级学生书面作业时间平均每天不超过 1 小时。5 .加强教学质量监控“减负”不是取消考试，而是要求改革考试的内容与 方法，使考试不再变成“学生的敌人”，符合教学规律的检测是必须的、必要的。我校将严格控制考试次数和难 度，少考多练，提高学生的学习积极性，增强学生的成功感。6 .积极开展各项竞赛积极采取有效措施，努力做到减“负”不减“质二通 过认真的调查研究，制定切实可行的实施方案，并根据学生的需求，让学生自由选择，在各门学科间开展相应的活动，培养学生的兴趣爱好，丰富了学生的课余生活，让学生在活动中增长见识，拓宽知识面。7 .其他培养学生良好的课外阅读习惯，促进课外的知识积累。加强家校联系，培养学生良好作业习惯，取得家长对 “双减”的理解和配合，避免从家庭角度增加学生过重的课业负担；主动征求来自家长的意见，交流教育学生自觉 学习的有效方法。（三）提高师德修养。关爱每个学生，对学生要尊重、理解、宽容，不得以 粗暴的态度对待学生，不得讽刺挖苦学生，不得歧视差 生。倡导教学民主，建立平等的师生关系，尊重学生的人格，对学生应坚持正面教育，肯定成绩和进步。不得体罚或变相体罚学生。关注学生的心理健康，通过谈心沟通， 减轻学生的心理负担。（四）保障学生睡眠时间。1.教师、学生、家长都要懂得充足的睡眠对孩子成长 的重要性，学校建立学生睡眠质量监督机制。2、教师不得占用学生休息和活动时间集中上课。三、领导小组组长：校长副组长：副校长成员：全体教师小学落实“双减”工作总结2022 年 7 月 24 日，中共中央办公厅，国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见正式出台。“双减”意见明确提出，禁止一切校外辅导机构组织进行学科培训，依法依规严肃查处教师校外有偿补课行为等。我校按照县教育和体育局的统一安排，抽调多名骨干 教师分成 6 个组，对辖区内校外辅导机构进行排查，分包人员每天蹲点值守。8 月 3 日早晨 7：00,学校中层及以上领导召开全体会，由校长*带队，对辖区内小区、村庄进行拉网式排 查。一是加强宣传引导。通过致家长的一封信、落地式家 长学校家委会、班级微信群等方式进一步加大对科学教育理念和“双减”政策的宣传解读力度，合理引导预期，增进社会共识。及时总结、宣传，引导广大家长树立正确的教育观和成才观。二是建立长效机制。探索“双减”落实落细机制，分 层递进落实，完善责任落实、制度保障、家校协同、督导检查、社会监督机制，深化教育教改。三是加大督查力度。落实“双减”，紧盯不放，持续 发力。要求分包核查员提高思想认识，压实责任担子，确保责任范围，不定期组织开展实地核查，加大校外培训机 构专项治理。对不符合资质、管理混乱、借机敛财、虚假 宣传等违规问题的校外培训机构，进行全方位、无死角的 综合治理，全力形成良好的外部育人环境，构建健康有序 的教育秩序。对我校所有在职教师进行严格管控，杜绝一 切办班辅导行为。学校面向社会公布举报电话，通过落地式家长发动家 长形成监督合力，防止违规辅导行为死灰复燃。让学校与家庭携手，给孩子们创造健康发展，快乐成长的空间。下一步，我校将进一步提高认识，坚持标本兼治，主 动作为、狠抓落实。