2004年全国普通高等学校招生统一考试广东卷生物221.pdf

第 1 页（共 24 页）2004年全国普通高等学校招生统一考试广东卷生物 一、选择题：本题包括 26 小题，每题 2 分，共 52 分。每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题目要求。1 染色体和染色质是同一物质在细胞周期不同时期的两种存在形态，其中（）A 间期为染色体，分裂中期为染色质 B 间期为染色体，分裂后期为染色质 C 间期为染色质，分裂中期为染色体 D 分裂中期为染色体，后期为染色质 答案：C 解析：染色体主要由 DNA和蛋白质组成，在有丝分裂和减数分裂的间期为染色质状态，在其他时期为染色体状态。2 下列生命活动过程中高尔基体参与的是（）A 植物细胞壁的形成 B 分解葡萄糖产生 ATP C 以氨基酸为原料合成肽链 D 以核苷酸为原料合成核酸 答案：A 解析：高尔基体与植物细胞的细胞壁的形成有关；与动物细胞的分泌物形成有关。3 受抗原刺激后的淋巴细胞（）A 细胞周期变长，核糖体活动增强 第 2 页（共 24 页）B 细胞周期变长，核糖体活动减弱 C 细胞周期变短，核糖体活动减弱 D 细胞周期变短，核糖体活动增强 答案：D 解析：T 细胞和 B 细胞受抗原刺激后，增殖速度加快，核糖体活动增强，形成了大量的相应的蛋白质，以适应生命活动的需要。4 下列关于光合作用和呼吸作用的叙述，正确的是（）A 光合作用和呼吸作用总是同时进行 B 光合作用形成的糖类能在呼吸作用中被利用 C 光合作用产生的 ATP主要用于呼吸作用 D 光合作用与呼吸作用分别在叶肉细胞和根细胞中进行 答案：B 解析：A 项光合作用需要光；呼吸作用只要生物体活着就进行。C 项光合作用光反应产生的 ATP主要用于暗反应。D 项光合作用只能在含叶绿体的细胞中进行。5 光合作用暗反应阶段中直接利用的物质是（）A O2和 C3化合物 B叶绿体色素 CH20 和 O2 D氢H和 ATP 第 3 页（共 24 页）答案：D 解析：光合作用暗反应方程式为：6 取生长健壮的小麦根尖，经过解离、漂洗、染色、制片过程，制成临时装片，放在显微镜下观察。欲观察到细胞有丝分裂的前、中、后、末几个时期（）A 应该选一个处于间期的细胞，持续观察它从间期到末期的全过程 B 如果在低倍镜下看不到细胞，可改用高倍物镜继续观察 C 如果在一个视野中不能看全各个时期，可移动装片从周围细胞中寻找 D 如果视野过暗，可以转动细准焦螺旋增加视野的亮度 答案：C 解析：A 项细胞已死亡，B 项观察物像要先低倍后高倍观察；D 项还应调节反光镜。7 下列生理现象不需要其他部位供应生长素的是（）A 杨树顶芽的生长 B 燕麦胚芽鞘尖端以下部位的弯曲生长 C 番茄子房发育成果实 D 梨树侧芽萌发的抑制 第 4 页（共 24 页）答案：A 解析：顶芽产生生长素向侧芽部位运输，自身不需要其他部位供应生长素。8 如欲观察细胞减数分裂过程，可选用的材料是（）A 马蛔虫受精卵 B 成熟花粉粒 C 小鼠睾丸 D 叶芽 答案：C 解析：A 项 D 项进行有丝分裂，B 项是已经经过减数分裂形成的。9 关于进入动物细胞内的氨基酸所发生变化的描述，正确的是（）A 可以合成蛋白质 B 分解的最终产物是二氧化碳和水 C 直接合成性激素 D 经过氨基转换作用形成尿素 答案：A 解析：第 5 页（共 24 页）B 项还应有尿素；C 项的性激素属于脂质；D。项应形成新的氨基酸。10机体在一定时间内，呼吸作用产生的 CO2mol数与消耗的 O2mol数的比值，常被用来判断呼吸分解有机物的种类。根据葡萄糖彻底氧化分解反应式计算，此比值应是（）A 0 5 B1 0 C1 5 D2 0 答案：B 解析：C6H12O6彻底氧化分解的方程式：为 11下列人体生理活动属于神经调节作用的是（）A 小肠黏膜上皮细胞以主动运输方式吸收氨基酸 B 躯体运动时骨骼肌的活动 C 皮肤伤口处，吞噬细胞对病菌的吞噬反应 D 青春期出现第二性征 答案：B 解析：A 项、C 项、D 项都属于体液调节的范畴。12基因型为 AAbbCC与 aaBBcc的小麦进行杂交，这三对等位基因分别位于非同源染色体上，F1杂种形成的配子种类数和 F2的基因型种类数分别是（）第 6 页（共 24 页）A 4 和 9 B4 和 27 C8 和 27 D32 和 81 答案：C 解析：F1 的基因型为 AaBbCc，所以 F1 的配子种类数为 8 种(2 的立方)，F2 基因型种类数为 27 种(3 的立方)。13甘薯品种是杂合体。块根、种子、叶片和茎均可用于繁殖，但为保持某甘薯品种的特性，下列不能用于繁殖的器官是（）A 种子 B块根 C叶片 D茎 答案：A 解析：用根、茎、叶等营养器官繁殖属于营养生殖，营养生殖属于无性生殖，而无性生殖能保持亲本的优良性状。而 A 项属于生殖器官。14人体中具有生长激素基因和血红蛋白基因，两者（）A 分别存在于不同组织的细胞中 B 均在细胞分裂前期按照碱基互补配对原则复制 C 均在细胞核内转录和翻译 D 转录的信使 RNA上相同的密码子翻译成相同的氨基酸 答案：D 第 7 页（共 24 页）解析：A 项应在同一细胞中；B 项应是间期；C 项翻译应在细胞质中进行。15调查发现人群中夫妇双方均表现正常也能生出白化病患儿。研究表明白化病由一对等位基因控制。判断下列有关白化病遗传的叙述，错误的是（）A 致病基因是隐性基因 B 如果夫妇双方都是携带者，他们生出白化病患儿的概率是 1 4 C 如果夫妇一方是白化病患者，他们所生表现正常的子女一定是携带者 D 白化病患者与表现正常的人结婚，所生子女表现正常的概率是 1 答案：D 解析：经判断，白化病是一种常染色体隐性基因控制的疾病，D 项如果表现正常的人办携带者，后代子女正常概率为 1 2。16桃的果实成熟时，果肉与果皮粘连的称为粘皮，不粘连的称为离皮；果肉与果核粘连的称为粘核，不粘连的称为离核。已知离皮(A)对粘皮(a)为显性，离核(B)对粘核(b)为显性。现将粘皮、离核的桃(甲)与离皮、粘核的桃(乙)杂交，所产生的子代出现 4 种表现型。由此推断，甲、乙两株桃的基因型分别是（）A AABB、aabb BaaBB、AAbb C aaBB、Aabb DaaBb、Aabb 答案：D 解析：通过对选项推算知，。A 项、B 项后代只有一种表现型；C 项后代有两种表现型。第 8 页（共 24 页）17 对一对夫妇所生的两个女儿(非双胞胎)甲和乙的 X 染色体进行 DNA序列的分析，假定 DNA序列不发生任何变异，则结果应当是（）A 甲的两条彼此相同、乙的两条彼此相同的概率为 1 B 甲来自母亲的一条与乙来自母亲的一条相同的概率为 1 C 甲来自父亲的一条与乙来自父亲的一条相同的概率为 1 D 甲的任何一条与乙的任何一条都不相同的概率为 1 答案：C 解析：女孩的性染色体为 XX，一条来自父方，一条来自母方，来自父方的 X 应是一样的，而来自母方的 X 却不一定相同。18将纯种小麦播种于生产田，发现边际和灌水沟两侧的植株总体上比中间的长得好。产生这种现象的原因是（）A 基因重组引起性状分离 B环境引起性状变异 C 隐性基因突变成为显性基因 D染色体结构和数目发生了变化 答案：B 解析：表现型是由基因型和环境条件共同作用的结果。19下列生态系统中自动调节能力最强的是（）A 温带阔叶林 B热带雨林 C寒带针叶林 D温带草原 第 9 页（共 24 页）答案：B 解析：在所有的生态系统中，热带雨林自动调节能力最强，北极冻原生态系统最差。20在生态系统中能将太阳能转化到生物群落中的是（）A 蚯蚓 B硅藻 C硝化细菌 D酵母菌 答案：B 解析：植物可将光能转化为化学能，贮存在生物群落的生物体中。21下列有关 C4和 C3植物的描述，错误的是（）A C3植物维管束鞘细胞中含有叶绿体 BC4植物维管束鞘细胞中含有叶绿体 C C3植物叶肉细胞中含有叶绿体 DC4植物叶肉细胞中含有叶绿体 答案：A 解析：C3植物叶片中，叶肉细胞含叶绿体，而维管束鞘细胞中无叶绿体，C4植物叶片中，叶肉细胞和维管束鞘细胞均含叶绿体，故 A 选项错误。22下列关于内环境稳态的叙述，错误的是（）A 内环境的理化性质是相对稳定的 第 10 页（共 24 页）B 内环境稳态是由体内各种调节机制所维持的 C 内环境的理化性质是恒定不变的 D 内环境稳态不能维持，机体的生命活动就会受到威胁 答案：C 解析：内环境稳态是指内环境中各种理化性质在有关调节机制作用下的动态稳定，故 C 项说法错误。23龙葵叶绿体 DNA上的一个正常基因决定了植株对某除草剂表现敏感。它的突变基因则决定了植株对该除草剂表现抗药性。以敏感型龙葵(全部叶绿体含正常基因)为父本，以抗药型龙葵(全部叶绿体含突变基因)为母本进行杂交，所得 F1植株将表现（）A 敏感型 B抗药型 C 抗药型：敏感型=3：1 D抗药型：敏感型=1：1 答案：B 解析：本题反映的遗传现象为细胞质遗传，其特点之一表现为母系遗传，故选 B。24 将少量的某种细菌接种到恒定容积的液体培养基中，并置于适宜的条件下培养，定期取样统计细菌的数目。如果以时间为横坐标，以细菌数目的对数为纵坐标作图，可以得到细菌的生长曲线。曲线中，细菌数量变化较大的时期为（）A 衰亡期和调整期 B调整期和稳定期 C 对数期和衰亡期 D稳定期和对数期 第 11 页（共 24 页）答案：C 解析：细菌生长曲线中，对数期表现为细菌快速繁殖，而衰亡期是细茵死亡数量增加。25下列关于固氮菌的叙述，错误的是（）A 一种根瘤菌能侵入所有种类的豆科植物 B 豆科植物与其根瘤内的根瘤菌互利共生 C 土壤中的根瘤菌不能固氮 D 具有根瘤的豆科植物能以氮气为氮源 答案：A 解析：根瘤菌有的类型只能侵入特定种类的豆科植物，有的能侵入多种豆科植物；根瘤菌必须与相关植物形成共生关系后，才能进行固氮作用。26细胞的生物膜系统指的是（）A 由细胞膜、核膜以及由膜围成的细胞器形成的统一膜系统 B 由内质网、高尔基体和核膜形成的具有特定功能的结构 C 全部的细胞膜 D 细胞膜和核膜 答案：A 第 12 页（共 24 页）解析：生物膜系统指细胞膜、核膜以及由膜围成的细胞器的总称。二、选择题：本题共 6 个小题，每小题 3 分，共 18 分。每小题给出的四个选项中，有不止一个选项符合题意。每小题全选对者得 3 分，其他情况不给分。27下面关于植物细胞工程的叙述，正确的是（）A 叶肉细胞脱分化后可形成无定形状态的薄壁细胞 B 叶肉细胞经再分化过程可形成愈伤组织 C 融合植物叶肉细胞时，应先去掉细胞膜 D 叶肉细胞离体培养时，可以表现出全能性 答案：AD 解析：植物细胞的脱分化形成愈伤组织，而再分化将产生根、芽等。融合植物细胞时，应先去掉细胞壁；细胞的全能性是指生物体的细胞具有使后代细胞形成完整个体的潜能，故AD 项正确。28淋巴细胞受某种抗原刺激后所产生的抗体（）A 其化学本质是蛋白质 B 起非特异性免疫作用 C 是针对各种抗原的 D 能在体内存留 答案：AD 第 13 页（共 24 页）解析：抗体属于特异性免疫的范畴，由核糖罐合成的具有专一性的特殊的蛋白质，可在体内存留一段时间。29.当新鲜的洋葱表皮细胞在 a 浓度的蔗糖溶液中，刚好发生质壁分离现象，并且原生质体不再继续收缩，对该洋葱表皮细胞进行下面处理可能使其复原的是（）A 转入 0.25a浓度的蔗糖溶液中 B 转人 0.50a浓度的蔗糖溶液中 C 转入 2a 浓度的蔗糖溶液中 D 转入 4a 浓度的蔗糖溶液中 答案：AB 解析：质壁分离的原理是必须有细胞内外适宜的浓度差，该题 a 浓度刚发生质壁分离，只有再小于 a 浓度才可复原。30植物细胞中含有 DNA的结构是（）A 细胞膜和细胞壁 B 液泡和核糖体 C 线粒体和细胞核 D 染色体和叶绿体 答案：CD 解析：第 14 页（共 24 页）DNA主要存在细胞核内的染色体上，细胞质中的叶绿体，线粒体上也有少量的 DNA。31下列属于人体效应 T 细胞释放的淋巴因子是（）A 干扰素 B抗原 C白细胞介素 D抗体 答案：AC 解析：抗体是效应 B 细胞产生的，抗原一般来说都是进入人体的外来物质。32在光合作用的暗反应中发生的反应过程有（）A CO2的固定，O2的释放 B CO2的固定，糖的生成 C H2O 的分解，O2的释放 D CO2的固定产物(C3化合物)的还原 答案：BD 解析：暗反应方程式为：三、非选择题：本大题包括 10 个小题，共 80 分。33(14分)试填空完成下图所示的炎热环境、寒冷环境引起人体体温调节的生理机制。图中的数字分别表示相应的生理活动。第 15 页（共 24 页）_ _ _ _ _ _ _ 答案：(14分)皮肤温觉感受器兴奋 皮肤血管舒张 汗腺分泌增强 皮肤冷觉感受器兴奋 皮肤血管收缩 骨骼肌不自主收缩 肾上腺素分泌增加 解析：本题是以体温调节机制为情境，考察学生对人体产热与散热的具体途径的掌握。34(4 分)下图为一条肽链的分子结构简式。据图填空回答：这条肽链中的肽键数是_，构成肽链的氨基酸数目是_，合成肽链的细胞器是_，在合成肽链时决定肽链的氨基酸种类和顺序的是_。第 16 页（共 24 页）答案：(4 分)2 3 核糖体 信使 RNA(mRNA)上碱基排列顺序 解析：多肽以及蛋白质都是转录和翻译完成的，氨基酸是通过脱水缩合在核糖体上完成期译过程的，连接结构是肽键。总结公式为，形成的肽键数目=脱掉的水分子数目=所有的氨基酸数目肽链数目。点评：这是一道基础性较强的试题，主要考查学生对教材基础知识的理解程度和空间想像力。利于中学生物学教学。35(6 分)ATP是生物体内的高能化合物。人和动物的生命活动所需要的 ATP主要通过_作用释放的能量来合成。植物体内 ADP转化成 ATP所需要的能量主要来自_作用和_作用。ATP中_水解，释放能量用于生命活动。答案：(6 分)呼吸 光合 呼吸 高能磷酸键 解析：植物体中 ATP来自光合作用的光反应阶段和自身有机物的分解作用；动物体内 ATP主要是通过呼吸作用而获得的。点评：基础性较强，主要考查学生思维能力和综合分析问题的能力。符合考纲对学生能力方面的要求。第 17 页（共 24 页）36(7 分)右图表示土壤中甲、乙两种矿质元素浓度变化与植物生长速率的关系，据图分析回答：(1)植物生长所需要甲元素的量比乙元素的量_。(2)在土壤中乙元素的浓度分别为 A、B、C 时，其中在_浓度下施含有乙种元素的肥料最有利于植物生长。(3)已知乙元素是 DNA和各种蛋白质的组成成分，其化学符号是_。(4)通常在水淹条件下植物对矿质元素的吸收量减少。为什么?_。答案：(7 分)(1)少 (2)A (3)N (4)有氧呼吸受到抑制(或答：进行无氧呼吸)，ATP合成量减少，导致植物根系主动吸收矿质元素的量减少。(3 分)37(8 分)并指 I 型是一种人类遗传病，由一对等位基因控制，该基因位于常染色体上，导致个体发病的基因为显性基因。已知一名女患者的父母、祖父和外祖父都是患者，祖母和外祖母表型正常。(显性基因用 S 表示，隐性基因用 s 表示。)试回答下列问题：第 18 页（共 24 页）(1)写出女患者及其父母的所有可能基因型。女患者的为_，父亲的为_，母亲的为_。(2)如果该女患者与并指 I 型男患者结婚，其后代所有可能的基因型是_。(3)如果该女患者后代表型正常，女患者的基因型为_。答案：(8 分)(1)Ss或 SS，Ss，Ss(2)SS，Ss，ss(3)Ss 解析：该题可通过已知各位亲属的表现型以及抓住该病为常染色体上的显性基因这一关键点，按照基因的分离定律，可解此题。点评：基础性较强，考查学生分析综合、推断的能力，夯实了基础，有利于中学教学。38(6 分)番茄是自花授粉植物，已知红果(R)对黄果(r)为显性，正常果形(F)对多棱果(f)为显性。以上两对基因分别位于非同源染色体上。现有红色多棱果品种、黄色正常果形品种和黄色多棱果品种(三个品种均为纯合体)，育种家期望获得红色正常果形的新品种，为此进行杂交。试回答下列问题：(1)应选用以上哪两个品种作为杂交亲本?(2)上述两亲本杂交产生的 F1代具有何种基因型和表现型?(3)在 F2代中表现红色正常果形植株出现的比例有多大?F2代中能稳定遗传的红色正常果形植株出现的比例有多大?答案：(6 分)第 19 页（共 24 页）(1)红色多棱果品种和黄色正常果形品种 (2)RrFf 红色正常果形 (3)916 116 解析：该题为两对相对性状的遗传问题。做题关键是控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上，可根据基因的自由组合定律解答此题。点评：该题综合考查学生运用基础知识解决实际问题的能力。推理性较强，利于学生良好思维方式的形成，区分度较大，符合当今课改的要求。39(12分)为了验证甲状腺激素的生理作用，试以大白鼠的耗氧量和活动量为观察指标，根据给出的实验材料和用具，设计实验步骤，预测实验结果，并作出分析。(1)材料和用具：日龄相同体重相近的雄性成年大白鼠两组，甲状腺激素溶液，蒸馏水，灌胃器，耗氧量测定装置，小动物活动测定仪等。(实验提示：给药途径为每日灌胃，给药剂量和仪器操作不作考试要求，室温恒定。)(2)方法与步骤：(3)结果预测与分析：答案：(2)方法与步骤：将两组大白鼠分别标号为甲组和乙组，并分别用给出的仪器，测定与记录耗氧量和活动量。每日用灌胃器给予甲组鼠灌胃甲状腺激素溶液，给予乙组鼠灌胃等量的蒸馏水，饲养一定时期。测定与记录甲、乙组鼠的耗氧量和活动量。第 20 页（共 24 页）(3)结果预测与分析：未给甲状腺激素时，甲、乙两组鼠的耗氧量和活动量相近。给甲组鼠甲状腺激素后，其耗氧量和活动量均大于乙组鼠。结果表明甲状腺激素能促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解，提高神经系统的兴奋性，从而使动物的耗氧量和活动量增加。解析：对该实验题的解答要注意两方面的问题，一是知道甲状腺激素具有促进动物个体发育和促进新陈代谢的作用，还可以提高神经系统的兴奋性和加速体内物质氧化分解的作用，另一方面要注意在设计实验的过程中，要科学的 设计实验方法以及保持单一变量和实验对照原则。点评：该题是一道验证的实验题，综合考查了学生能否独立设计和完全实验的能力和动脑、动手相结合的能力，有利于学生的终生发展。40(8 分)某人持续进行中等强度的运动，右图是运动前、运动中和运动后血糖和血液中游离脂肪酸浓度的测定结果。据图分析回答：(1)运动开始时，血糖下降是由于血糖大量进入细胞，经过_分解_，同时合成 _。(2)运动过程中，6 分钟后血糖保持在相对稳定的状态，主要直接依赖于_分解供应。第 21 页（共 24 页）(3)运动初期，血液中脂肪酸浓度也下降，表明_。(4)运动 6 分钟后，随着运动时间的持续，脂肪酸浓度反而上升，其原因是_。答案：(8 分)(1)呼吸作用(或氧化)二氧化碳和水(多答“乳酸”不扣分)ATP (2)肝糖元 (3)血中的脂肪酸可以氧化供能 (4)体内储存的脂肪分解成甘油和脂肪酸；进入血液 解析：在生物体的生命活动中，三大类有机物糖类、脂肪和蛋白质都可供能。而糖类是主要能量来源，。提供全部能量的 70左右，在运动初期，由糖类供能就足够了，随着运动的延续。糖类大量消耗而减少，脂肪的消耗就增加了，所以脂肪的分解产物甘油争脂肪酸产生后就大量入血。点评：该题涉及两大有机物的代谢问题。主要考查学生识图、分析、推理等多方面的能力，是一道质量较高的高考试题。41(7 分)当烟草叶片受到甲种蛾幼虫的采食刺激后，会释放出挥发性的化学物质。这种化学物质白天会吸引甲种蛾幼虫的天敌，夜间会驱赶乙种蛾，使其不能在烟草叶片上产卵(乙种蛾幼虫也采食烟草叶片)，如图所示。试回答：第 22 页（共 24 页）(1)甲种蛾幼虫与天敌的种间关系是：_。(2)甲种蛾幼虫与烟草的种间关系是：_。(3)甲种蛾幼虫与乙种蛾幼虫的种间关系是：_。(4)写出图中所示生物的食物链：答案：(1)捕食(或寄生)(2)捕食 (3)竞争 (4)解析：在真正理解竞争、捕食、寄生概念的基础上，结合食物链的写法，可解此题。点评：第 23 页（共 24 页）谈题主要考查学生对基本概念、基本理论的理解和对比的能力。有助于中学生物学教学。42(8 分)拟调查一个池塘生态系统(如图)的组成成分。请根据图示及提供的实验器材，写出调查项目。地点：池塘 器材：温度计、光照强度测定仪、酸度计、溶氧测定仪、水网、显微镜、放大镜、笔、记录本等 调查项目：(1)非生物因素：_。(2)生物成分：_；_；_。答案：(8 分)调查项目：(1)水温、水中含氧量、水面光照强度、pH(2分)第 24 页（共 24 页）(2)生物成分(根据营养关系进行分类)：生产者(1 分)：水草、浮萍、栅藻、团藻(1 分)消费者(1 分)：虾、草鱼、黑鱼(1 分)分解者(1 分)：细菌、真菌(1 分)解析：生态系统的成分包括非生物的物质和能量，包括阳光、热能、空气、水分和无机盐，还有生产者，主要指绿色植物以及硝化细菌等化能合成作用的生物，分解者主要指一些细菌和真菌。掌握这些知识可解此题。点评：诚题以生态系统结构的理论为基础，以图示为切入点，综合考查了学生思维、观察、综合分析问题的能力。区分度较大，应用性较强，是一道质量较高的试题，有利于学生素质的提高和学生终生发展的需要。