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国家双减政策文件解读 “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。为响应国家“双减政策”的出台，年 10 月26 日陇西国际城小学英语组全体教师进行了有关教研，老师一致认为“双减”政策应坚持学生为本，遵循教育规律，着眼学生身心健康快乐，保障学生休息权利，让学生的学习回归学校，整体提升学校教育教学质量，减轻家长负担，缓解家长焦虑情绪，回应社会关切，促进学生全面发展、健康成长，是个好政策。在本次研讨中我们探讨了“双减”与英语教育的关系。双减，英语是重点对象。必须减轻家庭对英语教育的焦虑，必须减少社会培训中英语教育的比重。这对应高质量、低能耗的英语教育是好事，优化作业就是一种选择。针对作业我们重点展开了探讨。作业应就是学生为达至自学目标而对课堂已研习未可以内容的深化积极开展的自学活动，其特征就是通过稳步自学而深化教师讲授、学生观测与体验中所初步建构的科学知识、能力、态度。有质量的作业必须有意义作业。以知识、能力、态度为基础，强调教学之后的知识记忆和技能巩固，知识的迁移，思维的激活（钥匙），好奇的追问，理解的加深，但都应以价值意义为指向。存有质量的作业必须遵从深化自学的机制我国小学生的英语作业，必须遵从我国小学生英语自学的已研习未可以的训练的机制，其核心为：稳固已研习，加强课堂教学，达至能会。有质量的作业需要有温度的话语。作业的对话和情感交流，不仅可通过语言，还可通过图像、声音、动漫，需要设计情景。作业的提示、指导、评语，都应从情感出发。语言，除了准确、鲜明、生动、得体等语言基本规范外，作业语言更多的要诙谐有趣、亲切友好，对思维引导、意义追寻的作业，语言表述要有“能引而不发、激励唤起”等效果。“双减至”减低了学生的作业负担，减低了学生的校外培训经济负担，但同时也给学校和教师增添了更多的挑战。“双减至”政策实行以来，我校在三个方面的作法获得了一定的实效：同时实现课堂提质、严苛作业建议、课后分层服务。一、抓课堂，实现课堂增效 课堂教学就是学校教育的主阵地，双减至”的前提就是课堂提质，课堂提质的起点就是教师对课标、教材钻研、把握住、继续执行，教师必须搞课标钟爱执行者，教材创造性阐释、使用者。这就建议教师脑中存有“纲”(课程改革纲要)、胸中存有“标”(课标)、腹中存有“书”、目中存有“人”、心中存有“法”、手中存有“技”。教师必须存有“不是教导教材，而是用教材教导，用课标教”的意识。高度关注从学科教学意识到课程意识转型，高度关注校本课程研发与实行，高度关注学校整体课程体系建构与大力推进。双减”政策下，对学校对教师提出了更高的要求：1.教师应教导天下教，学生应学尽学。在课堂上使学生挨饿喝不好，充份提升课堂效率。2.优化教学模式，提高教学效益。通过各种形式的教研活动，提升教师教学水平。3.以平当本、以学定教。课堂上所有的教学活动和信息化手段都就是为教学服务的，无论用什么方法教导都无法偏移教学目标。4.让英语教学生活化，改变学生会答题不会会话，会阅读不会写作，能听懂不能交流的现状。同时实现课堂提质，须要满足用户“四存有”条件：存有精准的教学目标;存有合理的教学方式;存有惬意的教学氛围;存有真的的教学效果。教师们可以稳步利用学校的教研常规工作，大力推进教学改革，提升课堂成效，优化作业设计。二、抓作业，严格作业要求 作业就是学校教育教学管理工作的重要环节，就是课堂教学活动的必要补足。学校在作业管理方面措施如下：1.完善作业管理制度 制订了作业精编制度，作业布置申报制度，作业检查制度和考核细则，并列入定量管理。2.加强考核确保落实 根据作业管理制度和考核细则，每周检查作业布置、审阅和学生顺利完成情况，辨认出问题及时意见反馈，及时自查。3.合理调控作业总量 严苛按照学校制度，合理调控学生书面作业总量，书面作业顺利完成时间不少于 90分钟，充分利用课后延时服务时间，使学生在校内顺利完成大部分书面作业。4.精心设计分层布置 我校建议任课教师依据自学内容，精心设计作业，努力做到分类、分层布置作业，引导弹性和个性化作业。同时将家务劳动、综合课堂教学及体育活动等列入家庭作业内容，进一步增强了学生自学的积极性和动手动脑能力。5.规范作业批改 根据作业管理制度，老师对作业展开全批全系列改为，评阅标志恰当规范、评语恰当，记录可循。精准分析作业中存有的问题，实行集体小结、个别传授等方式及时意见反馈，推动学生学业提高。6.强化作业分类指导 根据个体补偿与提高计划，利用课后服务时间，对自学存有困难的学生强化扶贫，对习余力的学生给与指导，为学生顺利完成作业提供更多必要的协助。学校把作业的检查与评价展示相结合，不断挖掘优秀成果。还举行“学生优秀作业展览”，共展出二百余本作业。同学们看到优秀作业时，都被震撼了：清新娟秀的字迹、标椎的书写格式、错题的规范订正都给同学们留下了深刻的印象。通过班级和学校作业展览，书写规范、正确率高、获优次数多、订正认真的作业成为大家的榜样。学生作业规范化管理初见成效，真正达到减负增效的目的。三、揪辅导，课后分层服务 为了全面落实“双减”工作，我校深入调研学生的兴趣和家长的需求，开设了丰富多彩的集体活动和延时托管。1、集体活动丰富多彩 校园是学生参与体育运动与特色教育的关键场所。让学生能运动、会运动、爱运动，发展特色素质教育，是我校丰富的课后服务内容之一。根据学校场地和师资情况，目前我校开设了乒乓球、排球、篮球、健美操、舞蹈、绘画、书法、象棋、快板、校园之声、英语口语 11 个社团。学生人人参与，每人报一个社团。各项目负责老师学期初制定社团活动计划及周课时计划，每周三开展一次活动，写好集体活动教案及活动记录。2、课后服务分层辅导 学校要求任课教师，利用课后服务时间，对当天作业中集中出现的问题进行讲解和分析，对学生需订正的作业进行面批和个别辅导，不仅减轻学生的课业负担，还能及时解决难题，基本能做到当天的问题当天解决。例如英语组：使用分层辅导模式，既化解了学优生“吃不饱”的问题，又化解了学困生“喝没法”的问题。实行分层辅导，老师把鞭策拎入课堂，把信任的目光投给每一个学生，并使学生充满著自信心，并营造出来一种人与自然的课堂氛围。优等生在教师的率领下，顺利完成更高层次的自学任务，提高思维能力；中等生有的放矢对症下药打牢基础提高能力。创造力生鼓腮科学知识要点。再如数学组：关注智优生和薄弱学生，在智优生已经完成基本作业的前提下，进行一定的拓展式教学，给予学生思考的时间和讨论的空间，教师根据学生情况做一定的引导和提示。在智优生思考问题的同时，教师也可以针对薄弱学生在学习中出现的困难分批进行有针对性的辅导，从而完成同一个课堂内的分层教学，使得每一位学生在课后服务中都有所提高。分层辅导使自学脆弱的学生扩建自信心，鞭策他们正视自己的困境迎难而上。存有了奋斗目标，存有了自学动力，同学们自学出来不乏味，不不满。因材施教，有的放矢，并使所有学生积极主动地参予至自学中来。唤起了学生的自学能动性，主人翁意识，接到相同层次同学的钟爱。就开学近 2 个月的实施效果看，课后服务分层辅导，受到了学生的欢迎。智优生愿意在这个时间段进行一些拓展性知识的探究，而利用这个时间段对薄弱学生的薄弱环节，尤其是作业订正中出现的困难进行指导，对薄弱学生攻克教学难点有一定效果。搞好双减至工作就是一项长期任务，系统工程，须要学校、家庭、社会协同，同向发力，我将进一步加强“双减至”力度，践行恰当的育人观，强化家校合作，加强宣传力度，把“双减至”工作落到实处。“双减”政策自落地以来，已经成为社会关注的焦点。我们知道“双减”指的是有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。那么，“双减”的实质就是提高教学质量，而抓好这一步的关键在于教师。对于广大教师而言，“双减”意味着教师教育生涯中即将踏上新的征途、迎接新的挑战。那么，在“双减”政策之下，身为一名初中英语老师，如何成为一名合格的好老师？我有如下几点反思。一、缔造高效率课堂。双减政策下，务必提高课堂效率，这要求我们课前备课要精准、优化。课堂效率是课堂教学的生命，教师在备课中应有针对的备课，在教学中也应有针对性的教学。在教学中应看到学生的个体差异，承认学生的能力差别，做到因材施教，分类指导。二、加强课堂检测。课堂检测能真实、快速反映出学生对所学内容的掌握情况。利用堂清来复习并强化所学内容，是我们英语组的一大特色。每堂课新授内容之前三分钟对学生进行堂清摸底，能够帮助学生查漏补缺，夯实基础，为新授课内容起到了很好的铺垫作用，从而帮助学生循序渐进掌握知识。课堂检测的形式可以都多样化，也可以在课中或课上最后几分钟进行。学生的课堂检测是创建高效课堂的一个重要部分，只有课前精心备课和钻研重难点，课堂检测才能取得良好效果。三、强化作业管理。作业布置形式多样化，采用分层作业和素养作业等多种形式。素养作业包括绘制手抄报、制作思维导图和录制小视频等。作业布置时，切忌只布置单调的书面作业，应该增加更多的实践性、操作性等体验类作业。各种体验类作业形式不仅是学生所喜爱的，而且还可以激发学习困难生的学习兴趣。身兼教师，我们必须在教育教学工作中全面落实双减至政策，不懈努力并使自己沦为一名欢乐美好的不好老师。使我们固守初心、身体力行，使教育重回至心灵美真的状态。减轻义务教育阶段学生作业承担和校外培训承担，是国家作出的一项重大决策部署，事关青少年身心健康，事关义务教育质量发展，是实行以人民为中心的发展思想、解决人民群众急难愁盼问题的民生工程。推动实施“双减”工作,涉及千家万户，我校深刻领会“双减”工作的重要意义，把全面提学校教育教学质量作为治本之策，把全面规范管理校外培训机构作为重要措施，切实扛牢责任，着力构建良好教育生态，推进学生全面发展健康成长。一、主要积极开展了以下工作：（一）治理培训机构，在“规范”上下功夫把学生从校外学科类补习中解放出来，把家长从送学陪学中解放缋矗是减轻校外负担的重点任务。xx 市秉持源头环境治理、系统环境治理、严苛环境治理，拉网排查、挂单迎敌、重拳出击，二要减低了校外培训经济负担及家庭经济负担。注重校外培训”时间、作业、线上培训”等管控重点，将培训完结时间、与否领作业做为关键监管和严肃查处内容，著眼违法违规举行校外培训机构、培训与录取入学挂勾、中小学校及在校教师非政府或者参予培训犯罪行为、校外培训机构全面性逊于纲培训、侵犯消费者权益犯罪行为等五个方面，重点严肃查处一批违法违规的校外培训机构反面典型。（二）统筹好减负与提质。只有减低大量机械重复的作业负担，二要充分发挥不好作业检验课堂教学实效的基础促进作用，把学生从效率高效果强的刷题苦海里解放出来,把家长从艰巨的作业辅导或送来孩子校外培训的恐惧中解放出来，就可以真正溃“重智轻德”，公“以德为重”，同时实现“五育并举”。必须必须把作业总量往下压下来，中小学校必须制订和健全作业管理细则，保证小学一二年级不取书面家庭作业、小学其他年级书面家庭作业时间不少于 60分钟、初中不少于 90 分钟刚性建议获得有效率全面落实。必须必须把作业质量能增能减，中小学必须著眼素养优化作业设计、布置、评阅、分析意见反馈、辅导等教与学闭环管理机制，将作业设计与实行列入校本研修关键内容。中小学必须创建健全常规制度，明晰检查考核建议，使教师教学、学校检查考核有据可依，有章可循，将作业布置与评阅情况的检查结果与教师绩效考核等挂勾。（三）明确职责学校制定了“高九双减工作方案”，成立“双减”工作领导专班，作业管理领导专班，系统推进学校“双减”工作高效、有序进行。（四）统筹规划不好校内与校外必须秉持向课堂“抢夺”效率，积极开展启发式、探究式、合作式教学，保证课堂教学培育学科核心素养，提升课内自学效率。要坚持向校园“争”时间，推进义务教育阶段学校课后服务全覆盖，除体育、劳动、综合实践等科目必须有课外作业外，鼓励学科作业尽可能在校内完成,实现“小学阶段作业不出校门”。全面加强家校沟通，定期召开以规范办学行为、减轻学生负担、提高教育质量为主题的家长会，减少家长的疑虑和担心，增进家长对“减负”工作的理解和支持，防止学校“减负”的同时家长“增负”。全面规范校外培训，成立由教育行政部门牵头，民政、人力资源社会保障、市场监管等 11 个部门负责为成员的校外培训机构专项治理工作领导小组，确保校外培训专项治理工作有人管、有人抓。坚持“边排查、边整改”的工作思路，集中整治无证无照、安全隐患、超前超纲、违规收费、暑假集中补课等行为，迅速遏制校外培训机构乱象丛生问题。在运用好全国中小学生校外培训机构管理服务平台的同时，依托“xx“开发校外培训机构政务审批管理一体化平台，目前正在部分县（区）试运行。正式运行后，将实现校外培训机构审批备案年检全网通办，资质信息奖惩全面公开，查询评价投诉一键融通。（五）作业评价的 5 种方式 1、亮点评价。评价以激励当先，尊重学生及其学习成果。2、数学课堂作业教师必须全批全系列改为，练习册可以使用多种形式评阅，错题代普雷并建议学生不予制止，制止错题无法在原题更正，应当在老师审阅下面写下上“错题更正”四字后再更正。教师每天至少必须评阅一次作业。优秀学生作业引导用花朵或鼓励性语言鞭策学生。批改作业“wx”必须规范。每周课堂作业不少于 5 次。3、三至六年级大、小楷由老师批改，大楷必须要求学生临帖。练习册可采用老师批改、组长批改等多种形式，但教师至少要批改一半以上。4、对话性评价。以会面方式使用情感性语言对学生展开引导和指点，引发师生新鲜感。5、作文必须详改，对佳句和学生未发现的错别字要用符号批示或注，错别字要求学生更正。病句要予以纠正，眉批和总批要有针对性，指导性、激励性。文中点评要贴切、指导性强。周记可以简改。（六）持续加强监管力度，有效率减低学生校外培训经济负担 严格监管制度。制定实施关于加强校外培训机构风险防控措施和校外培训机构学费资金管理暂行办法，采取信息公示、规范合同、行政执法、资金监管等 x 项“硬”措施，进一步加大了对校外培训机构的监管力度，特别是通过设立学费专用账户、留存最低存款余额、监管大额资金异动等措施，进一步强化了对校外培训机构的学费资金规范管理。（七）进一步转型教育评价观念。树立正确的舆论导向，大力宣传中小学减负的好经验、好做法，营造更加浓厚的舆论氛围。积极引导学生家长、广大群众切实转变教育评价观念。注重学生个性、特长的发展和综合素质的提升，注重学生良好行为习惯的养成。（八）进一步规范校外培训环境治理。坚持依法治理、标本兼治，强化培训内容监管，规范培训服务行为，尤其是在从业人员资质、资金监管、合同使用、课程质量等方面加大监管力度，严肃查处违法违规培训行为，切实减轻学生过重的校外培训负担，维护孩子身心健康和家长合法权益。（九）制定了作业审阅的几个建议 1、作业应该及时批改，作文一般在一周内批改完成外，其他作业一般在当天批改。2、通过分析、剖析学生作业存有的广泛问题和科学知识的薄弱环节，及时调整教学进程与教学方法策略，做为大力推进有效率课堂教学的依据和提振。3、针对性帮扶完成作业有困难的学生，提倡精批、面批、面改。4、严格控制作业量，各年级作业顺利完成时间为：（1）一年级原则上不留书面家庭作业 （2）二年级家庭作业不少于 30 分钟 （3）三、四年级家庭作业不超过 40 分钟 5、教师对学困生的作业展开当面评阅，或者过后当面表示学生作业中的优点和存有的问题。教师通过对学生作业情况的及时指导，提升学困生自学的积极性和主动性。（十）评价体系激发全员发展 本学期学校将以“诚信银行”为代莱学生评价体系，在学校评价的总体框架下，各班制订适宜的评选活动细则，以评者促管，从德、智、体、美、劳五个方面对学生展开综合评价。“诚信银行”评价体系分为明德卡、善学卡、修身卡、玉润卡、勤创卡。明德卡主要表彰学生乐于助人、拾金不昧等高尚的行为，由大队部和班主任进行评价；善学卡表彰课堂表现突出、作业完成优秀的学生，由科学、语文、数学、英语、道法老师进行评价；玉润卡表彰积极参加区、学校的艺术活动的学生，由音乐、美术老师进行评价；修身卡主要面向体育活动，体育小达人评选中表现突出，体育达标进步巨大的学生，由体育老师进行评价；勤创卡表彰学会本年级应该掌握的劳动技能，完成劳综老师布置的任务，由综合实践和班主任老师进行评价。二、下一步急于 下一步我们将对标对表上级部门的“双减”意见研究制定“双减”xx 方案，压实属地主体责任，稳妥审慎推进。减负是一项系统工程，解“表”不治本，要更多地采用中医治“里”的疗法。只要我们从坚守教育初心、牢记教育使命的度来认识这项工作，以深化新时代教育评价改的全局观念和系统思维来推进这项工作，有破釜沉舟的决心和滚石上山的韧劲，就一定能打好“双减”这场硬仗！“双减至”工作积极开展百日去，完全小学不懈努力构筑“双减至”工作体系、融合“五项”管理建议、“课后服务”工作本质，按照既定实施方案，不断通过各种活动载体，研讨实行各项活动，减低学生的作业负担，多样学生的课外活动，推动学生身心健康欢乐蜕变，提升综合素养。现融合积极开展的工作实际，不断总结提高，充分认识，高度重视，调整方案，研讨过程。总结如下。一、落实新政，让思想在学习中彻底洗礼 深入细致介绍“双减至”政策，就可以正确地落实政策。学校非政府教师自学国家“双减至”工作意见，省、市“双减至”工作建议，更新陈旧观念；探讨制订本校“双减至”工作实施方案、“课后服务”工作实施方案、“五项管理”实施办法。通过举行“双减至”工作专题家长座谈会，广为汇报家长意见，优化方案，宣传国家“双减至”工作的重大意义，明晰学校“双减至”工作内容、在“双减至”背景下，家长应当分担的责任。二、聚焦教学，让能力在课堂中有效提升 紧紧抓住质量提高这个“魂”，著眼教研，在提高课堂教学效率上积极探索。一就是精心安排骨干教师著眼核心素养示范点教学，呈现出“双减至”新政下的学思融通高效率课堂；二就是建议教师立足课堂主阵地，以平当本，充分准备，精心设计，训练妥当，上等每一节常态课，不懈努力打造出充满著“掌声、笑声、辩论声”的高效率课堂；三就是高度关注新入职教师，管理人员与帮扶师傅“房门听讲”，给与及时的指导与协助，助力他们提高业务水平。三、优化作业，让学生在练习中有效巩固 颁布作业管理规定，教务处细化作业管理建议，全面落实作业申报制度，作业质量评价制度。学校分管领导及教务处定期搞好作业情况调控与意见反馈。在 12 月 13 日17 日分阶段分年级组、教研组集中开展了“双减”背景下作业设计与管理研讨会，通过研讨会的开展，大家分享了好的作业设计与管理的经验，研讨了在作业设计与管理过程中的困惑。精心设计课堂作业，努力提高作业实效。各科教师遵循“精选、先做、全批、反馈”作业原则，根据教学实际，结合教学内容，安排随堂练习，即做即批，做好记录，提高作业实效；分层设计家庭作业，满足学生个性化学习需求。作业方式增加学生动脑、动口、动手机会，注重能力培养。四、精准施策，使学生在服务中全面发展 精准落实“双减”政策。学校根据上级主管部门指导，结合学校实际，发放课后服务工作告家长书，统计回执，了解家长需求；紧扣“双减”本质，召开推进会议，按照边实施边改进，优化服务内容，合理配置时间，真正做到贴合家长需求，为民办实事；着力探索“5+2”模式，在校解决学生作业问题，解放时间，释放空间，给学生足够多的阅读、运动、劳动等发展、成长机会。五、拓宽渠道，使校园在活动中丰富多彩 硬核“双减”，减负不减质。全面丰富服务内容，让学生学有所获、学有所长。学校根据学生年龄特点、学段要求，结合办学特色和实际情况，以“培植高尚情操，发展个性特长，拓展综合能力，促进和谐发展”为目标，深度融合校园各类资源，科学设计课后服务内容。第一时段安排学生自主学习、教师辅导答疑等。第二时段为学生自主活动或学校组织活动时间。校级社团活动期间，学校开放所有功能教室，安排体育、器乐、科普、艺术、阅读、等各类社团活动。每位学生自主选择，积极参与。同时，各班级结合本班特色，开展班级小社团活动：讲讲故事、玩玩游戏、剪剪纸、下下棋确保留在教室里的孩子同等参与活动，享受活动的快乐。“双减至”工作全面落实意义关键性深刻，我们必须不断总结经验，细化“五项”管理，加强“课后服务”力度，抓好课堂教学常规管理，优化作业设计与管理，不断构成具体内容地域特色的文化体系，构筑身心健康、人与自然的育人环境，提高我校的办学品牌。为全面贯彻落实党中央、国务院关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见工作部署，充分发挥学校教书育人主体功能，促进学生全面发展，xx 学校迅速成立学校“双减”领导小组，多次组织召开教师会议，分析解读政策文件，凝聚全体思想共识，制定落实方案，并全过程、全方位监督，确保全员参与，保障落实。“双减至”政策想真正起效，关键还是必须死守不好学校这个教育教学的主阵地，将这块主阵地搞小搞弱。第一必须“保住课堂”，深化教育评价改革，变革教育教学方式保住课堂就是保住教育教学质量，就是植根课堂“学足努力学习”。第二必须“PORPOISES作业”，即为高质量作业管理，二要减低太重经济负担，使“双减至”真正落地。第三全面落实不好“课后服务”，提高延时质量。第四积极开展多样活动，进一步增强身心健康体魄。一、聚焦高效课堂，提高教学质量 在课堂教学方面，进一步强化课堂教学改革力度，上不好“常态课”。不懈努力深化实行学校“全系列人蜕变”的课堂教学模式，保证学生的主体地位。同时，积极组织交流活动。建立由校领导和学校中层组成的“成长课堂”课堂教学实践深入研究领导小组，开展推门听课、骨干教师示范研讨课、同伴互助小组、青年教师教学比武等一系列教研活动，逐步形成高效课堂教学模式，以此提高全体教师的课堂驾驭能力。二、优化作业设计，完善管理机制 为减轻学生作业负担，贯彻落实“双减”作业新要求，制定了xx 学校关于切实减轻学生课业负担实施方案、xx 学校分层作业及特色作业管理实施方案等一系列作业相关新方案，着力健全作业管理机制，提高作业设计质量，确切落实“双减”作业新标准。“双减至”政策下对作业明确提出了更高的建议，必须更好的吻合听课内容及教学目标，必须少而精，为此，学校明确提出了“三加”、三往下压”，跑不好“双减至”作业管理最后一公里。“三加”分别就是：提升作业设计水平、提升作业管理水平、提升课后服务水平。“三往下压”即为掌控作业总量、掌控作业时间、监控作业评阅质量。学校教导处集结学校骨干力量，学校组织开展了“高效课后分层作业设计”活动，分为“基础题”“提高题”“拓展题”，让学生根据学习能力选择作业。我们的高效课堂建设，需要辅以学生感兴趣、情境化、基于问题解决的高质量作业来完成完整的学习闭环，促进学生对知识的理解、迁移与运用，做到举一反三、触类旁通，真正实现“减负不减质”!除了课堂分层作业，还根据学科布置了形式多样的特色作业，孩子们通过动手动脑，增进了自学体验。三、拓展服务渠道，提升延时质量 为满足用户学生多样化自学市场需求，有效率实行各种课后育人活动，学校面向学生积极开展课后延时服务，由学生及家长自愿挑选出席。首先，根据调查问卷进行合理安排，组织学生开展自主作业、自主学习、自主阅读、自主合作探究活动，安排在岗教师提供个别作业答疑辅，尤其是对个别学习有困难的学生提供辅导（不占用正常的教学时间，不作为正常教学和学科课程的延伸，不进行集体教学或“补课”）。其次，为推动学生全面发展，推动学生多方面综合能力素养的提高，学校根据尚无资源和学生市场需求，开办 60 多个社团，每个学生都挑选了自己心仪的社团。四、开展丰富活动，增强健康体魄 为确保学生歇息权利，创建学生呼吸质量监督机制，保证学生每天不少于 9 小时高质量呼吸。并尽全力确保学生参予“校园体育一小时”活动参与率达至%，促进身心健康生活习惯培养。积极开展了跳绳比赛，分后个人一分钟跳绳比赛和班级冲长绳比赛，孩子们人人参予其中，既锻炼身体了身体，又多样了学生的课余生活。在体育小课间非政府全体学生冲特色壮蓝书签之歌彩绸歌舞，舞动彩绸，盛开笑脸。五、下一步工作打算 1、强化课堂教学研讨，提升课堂教学效率。2、继续探索特色作业，有效巩固教学效果。全体 xx 人定将不忘初心，奋进前进，固守教育沃土，深耕细作，把“重负高效率”全面落实在常规教学和常规管理中，在变中对准低目标，在变中奠定新起点，在变中求出崭新进步，创 xx 之特色，为景德镇教育之花掉迎上一抹浓郁的芬芳。为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见精神和市委市政府有关双减工作的决策部署，现将我县双减工作汇报如下：一、强化领导，认清形势 我县成立了xx 瑶族自治县双减工作领导小组和xx 瑶族自治县双减工作专班，出台了xx 瑶族自治县校外培训机构专项治理工作方案。成立了 xx 瑶族自治县双减工作领导小组，召开了 xx 瑶族自治县双减工作推进会。完成了全县校外培训机构（含托管）摸底排查工作。对全县双减工作进行了一次全面的督导检查。二、全面落实课后服务，规范作业管理 全县应开展课后服务学校 3 所，已开展课后服务学校 4 所，占全县义务教育阶段学校的 9%，占应开展课后服务学校数的%，参与学校领导和教师人，学生人，收费 62 万元。全县义务教育阶段学校 53 所，都建立了作业校内公示制度，作业时间控制都已达标，都不给家长布置作业或不要家长批改作业。三、整治校外培训机构，规范办学犯罪行为 为大力规范整治校外培训机构，切实解决群众反映的突出问题，我局于 11 月联合县市场监管局、县公安局、县住建局、县文旅局、县卫健局、县消防大队以及县城管局开展了校外培训机构（含托管机构）治理工作。截止 11 月 20 日查处全县学科类校外培训机构5 家，1 家完成了统一登记为非营利性机构，4 家学科类校外培训机构发放停办通知书；查处托管机构 50 家，有学科类培训的 10 家已发放整改通知，无学科类培训但存在其他问题的 34 家也已发放整改通知。黑培训机构 6 家已发停办通知书。四、强化宣传，提升知晓率 为了让广大群众和全县师生深入了解培训机构治理工作，起到宣传引导作用，我县印发了xx 瑶族自治县校外培训机构（含托管机构）专项治理告示，全县 25 所学校共领取告示 55 份，并均张贴在学校醒目位置。除此之外，还利用 xx 融媒体进行了双减工作政策宣传、校外培训机构（含托管机构）专项治理公告、公示群众举报电话，达到了较好的宣传效果。五、存有问题 1、我县课后服务经费专户尚未开通。2、文化艺术、体育、科技等非学科类培训机构主管部门职责尚未全面落实。新的学期开始了，“双减”工作迅速地全面铺开，在给学生和家长带来新的机会和改变的同时，也给学校和教师提出了新的机遇和挑战。如何整体考虑学生的校内外生活，如何合理布置课内外作业等现实问题，都第一时间摆在学校尤其是教师面前，相信最近每一个老师，或多或少都有了些焦虑：双减怎么减？减了作业减了练习，怎么落实课堂教学质量？低年级学生不留书面作业，中高年级各科作业总和不超 60 分钟，我可以利用哪些途径提高孩子的数学技能与能力？陈特的讲座“双减至”政策下有效率作业的设计，就在这个时候去了，就像是一场及时雨。它鼓励我们：一、向课堂教学设计发力，把更多的精力，花在课堂教学设计上，向 40 分钟要质量。陈老师以相同课例，直观准确地使我们看见课堂教学中的一些难犯下的错误：1.告知式的课堂教学，看起来效率最高，但没有过程参与的学习，易造成“高分低能”的现象。2.过分特别强调过程参予，看上去孩子们研习得很高兴，但却是一种低效率的自学，因为学生在课上搞练的时间没了，往往须要在课后减少很多解决问题式作业。3.长时间的复习铺垫后展开教学，没有在学生注意力最集中的阶段展开教学，容易造成“前松后紧”如同吃夹生饭的学习效果。他建议，课堂教学必须：在课堂教学的关键处发力，慢导入、寻突破、后开拓。在确保课堂教学质量的同时，还要给学生领几分钟的课堂作业时间。没在课堂教学的关键处发力，可以导致课堂教学拖拉，占用学生作业时间，学生对科学知识认知与掌控比较，也就是作业多的原因之一。二、在作业的设计上发力。增加直观记忆、机械重复的作业，提升自主设计作业的能力、设计分层作业、强化作业评阅和意见反馈、强化作业管理等。作业是课堂教学的辅助和补充，只有课堂教学的质量提高了，目标落到实地了，作业才能减得下来。20 xx-20 xx 学年第一学期，我校历史教研组紧紧围绕“降费提质”，依据各学段具体内容学情，以“自学力提高”为切入点，强化集体复习，充分发挥集体智慧，完满地顺利完成了本学期的教学教研工作。落实“双减”，重在“减负提质”。要达成这一目标，需要变革传统课堂，提高课堂实效。“双减”形势下，为了推进在初中课堂中落实学生历史学科素养和学习力的培养，提高教师的专业素养、教学能力，历史组教研立足学情与课堂，开展组内教学集备并积极参与市、区及总校多项教研活动。本学期，本组教师开设省、市、区、校级公开课或讲座共计 8 节，其中朱玲老师开设省级公开课 1 节，谢宇洁老师、陈梅英老师开设市级公开课各 1 节，林玲老师开设区级公开课 1 节，刘金美老师开设区级公开课和校级学科讲座各 1节。此外，林玲老师、谢宇洁老师在送教下乡活动中各开设 1 节成功的教学示范课，充分展示了本组教师的专业能力。本学期，历史组积极参与各项比赛，成绩突出。朱玲老师效力追寻新航路荣获市优课，郑琦老师北魏政治和北方民族小交融被评选为省级精品课。在读第 xx 届教育教学论文编订中，郑琦老师荣获二等奖，陈梅英老师、刘金美老师和刘静老师分别荣获三等奖，成绩突出。在课题研究方面，本组教师们能联系实际，勤于反思，将经验与理论相结合，参与省、市各级课题研究 2 项。本学期，魏晓玲老师、黄健华老师、谢宇洁老师、林玲老师撰写的相关教育教学论文各有 1 篇被 cn 刊物收录发表。“双减至”就是加法，减低学生太重的经济负担，推动自学评价体系优化。在有效率课堂的前提下，更须要高质量的作业设计、实行、管理与评价，使作业与课堂相辅相成。为此，本学期历史教研组依据学情，紧紧围绕“限时增效、分层可以选、多样多样”的原则，融合各年龄段学生的重新认识特点和自学规律，设计了彰显素质教育导向的基础性作业、弹性作业和个性化作业。多样的作业类型和分层作业设计并使学生顺利完成作业的效率和质量获得提高。“双减”是加法，增加了学生实践活动时间。为提升学生学科素养，培育家国情怀，文体周期间，本组在七、八年级分别开展了“漫话历史”活动和“祖国在我心中”学科竞赛，丰富了学生的课余文化生活，更提升了学生学习历史的兴趣。思想有声，行动留痕，在时光里出门，在集备研讨里斩获。唯有真实、勤奋、有效率的教研就可以呈现高质量、存有生命力的课堂，就可以为每一个学生的终身发展奠基。一个学期结束，告别故旧，更当踔厉奋发、力行平天下，无愧于育人之责！为继续扎实推进“双减”工作，切实减轻学生课业负担，进一步强化学校教育主阵地作用，提升学校育人水平，提高学生学习的有效性，乌兰哈达中心小学开展落实了具有本校特色的“5+2”课后服务。一、书包上瘦身 合理调控 实行“大书包”不回家政策，“小学一、二年级极力不布置家庭书面作业”；“小学三至六年级书面作业平均值顺利完成时间不少于 60 分钟”等硬核建议全面落实到底,在课后服务的时间段顺利完成作业，使作业不出来校门。严格执行“三不”“两禁止”：不布置大量抄写、机械重复性作业；不留超出课标要求的超纲作业；不留惩罚性作业。严禁通过手机微信或 qq 群等方式领作业；严禁给家长布置作业，建议家长评阅、列印作业等。量上精简，建构主义瘦身，使孩子随心所欲并无作业回家。二、时间上减压 身心健康为本 结合学生的年龄特点和课程要求，周一至周三，老师们精心安排了夯实基础的知识类作业、发展兴趣的游戏类作业、感知体验的实践类作业。周四则是丰富多彩的社团活动。学校共开设了少儿舞蹈、少儿合唱、少儿绘画、心脑珠算、体育游戏等 10 个项目课程，使孩子们在有趣的活动中体验到了学习的快乐！三、课堂上深研 提质为核 同时实现重负高效率的主战场在课堂上。我们一直秉承“使儿童东站在学校正中央”的哲学理念，着力打造出“四声”课堂，在提升课堂质量上下肢功夫，确保 NaHCO 有增无减质。1.调整备课时间和模式。根据课后服务时间和课程安排进行整合，以学科组为单位集中备课，开启“无生课堂”备课模式。2.梯度教研传帮带模式。成立每周三、四教研日，精心安排领导，骨干教师，新入职教师梯度教研，领导示范点、骨干助推、青年练兵、师傅指导协同发展模式.3.组建新教师入职团队，设定新教师培训路径。通过“德育管理”，“教学组织和学科教学”“教师专业成长”等，帮助年轻教师尽快成长。四、作业上革命 分层多选 遵守“顶层设计、专业助推、协同大力推进”的工作思路对作业旅法流量上展开了深层次的重塑，展开一场“悄悄地革命”。分散学校优势，资源整合学校资源，设计 a、b套餐式分层选做作业，从量上、深浅程度上、兴趣上自定套餐，教师尽早解惑答疑，个别辅导使习余力学生感兴趣挨饿，须要协助的学生减低压力，随心所欲顺利完成。五、内容上多元 课程抢眼 小学课后服务，全校学生参与率达到 96.5%，全校教师参与率达到%，并聘请三位校外专业人员入校参与课后服务，拓展服务内容。学校统筹规划布局课程“套餐”，以社团方式大力推进全面落实，使孩子们独立自主挑选。学校设置了舞蹈、演唱、手工、珠心算、瘦身游戏、棋类、衍纸、足球、篮球等 23个项目课程，学生在丰富多彩的的活动中，真正同时实现身动、心动、脑动、情颤抖、意动、手动的多元融合体验。六、制度上健全 加强监督 学校把提高作业质量为一个课题加以研究，成立作业研究小组，先后出台了作业管理实施方案、作业管理制度、作业公示制度、作业布置与批改十项要求、作业设计十项原则等质量提升办法，积极实行分层作业，每周五在公示板上公示每个年组、班级的作业，使作业从大水漫灌变为精准浇灌，帮助学生在有限时间内提升学习效率。七、服务上调研 群众满意 实行“5+2”课后服务以来，小学针对学校服务及“双减至”全面落实情况设计了问卷调查派发给家长，展开了电邮意见反馈调研，归还意见反馈记录份，并对结果统计分析。对课后服务满意率达至 99.1%，其他选项令人满意都在 95%以上，达至了预期效果，群众满意一直就是我们服务的宗旨，我们也可以稳步调整和多样课后服务内容，使孩子讨厌，使家长令人满意。开展中小学生课后服务，是促进学生健康成长、帮助家长解决按时接送学生困难的重要举措，是进一步增强教育服务能力、使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程，为满足小学生课后在校服务需求，缓解学生家长实际困难，完善社会服务体系，根据教育部办公厅关于做好小学生课后服务工作的指导意见和教体局文件精神，结合我校实际，以双减和五项管理标准为依据，以丰富校园生活，促进学生全面发展为指导，在放学后时间内组织学生进行学业辅导和个性化课程，减轻学生学习负担，激发学习兴趣，发展个性特长，促进学生身心健康成长。一、健全管理制度，确保课后服务的质量 1.成立了以校长任组长的领导小组和实施小组，并多次召开家长会，领导班子会议和全体教师会议，充分讨论修改总体方案，围绕课后服务怎么搞，多长时间，学业辅导如何设计等问题确定了课后服务的内容，挖掘学校的特色资源，进行个性化课程设置，并制定了相关制度。学校课后服务总体方案按照动员广大教师和家庭积极参与课后服务工作的热情，使课后服务工作得到了有效的开展。2.学校根据上级文件精神，颁布了课后服务实施方案，课后服务工作管理制度，安全应急预案，课后服务课程表，未参予课后服务的接载管理措施等制度。通过派发,并致家长的一封信课后服务协议书等，充份征询家长意见，并举行 2 次家长会，向家长知会和阐释服务方式、服务内容和双减至以及五项管理的建议。依据家长自愿出席的原则，创建家长提出申请-班级审查-家长签订协议学校统一实行的工作机制。在顺利完成正常的教育教学、作业评阅、集体教研、集体复习的同时，动员全体教师根据自身的专业特长参予辅导管理，并对所有的老师展开了岗前培训和阐释。二、设置服务项目，促进学生全面发展 学校的课后服务时间，精心安排在放学之后，具体内容的内容以学业辅导和个性化课程两个板块共同组成。学业辅导除了监督和严格执行学生的书面作业顺利完成情况