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世界上最聪明的人 今天我们来说说教育，最近看到一本教育类书籍世界上最聪明的孩子，不管是从教育者还是从家长的角度，都很有收获。这本书说的是一项规模和影响很大的研究，国际学生能力评估计划，简称 pisa。pisa 是一个考试项目，但它考的不是学生的应试能力，而是数学和阅读理解的实际水平，试题内容完全独立于各国文化，所以我们大概可以说，pisa 的成绩能够反应一个学生的真实能力。上海学生已经连续多年在 pisa 中获得世界第一，而相比之下，美国学生就比较糟糕，这本书就是写给那些焦虑的美国家长的。作者阿曼达里曼斯就是一位记者，为了弄清楚美国的教育为什么效率低落，和三个交换生一起，至芬兰、韩国、波兰回去介绍这三个国家的教育。本书得出来这样几个结论，今天先来说说第一点。首先，在本书得第五章两位老师的故事这一章节中，作者写到了芬兰和美国对教师队伍的建议，在芬兰，沦为一个教师就是一件困难而且光荣的事，芬兰所有师范学院的投档标准的很高，其难度相等于美国的麻省理工学院，从源头已经开始实行严苛的甄选。文中的芬兰老师斯塔拉用前三年的时间去自学芬兰文学，她写作大量的作品，写下了许多长达 20 页的论文，对小说、诗歌和短篇故事展开阐释。同时还兼具其他必修课。在第四年已经开始出席教师专业培训，所有芬兰老师必须赢得硕士学位。在一整年的硕士教育期间，斯塔拉步入芬兰最出色的的一家公立学校拒绝接受培训，存有三位老师担负起她的导师，她深入细致听讲，当她上课时，导师和其他老师可以搞好记录，再将意见反馈给她，非常苛刻。当斯塔拉没讲课任务时，她可以和同伴合作，设计课程，轮流合议。芬兰老师也必须设计和顺利完成原创性研究就可以赢得学位。相比之下，美国选拔教师就比较宽松，美国大多数大学的教育院系被视为最不费吹灰之力就能进入的专业之一，学生一旦考入教育体系，迎接他们的将是较高的成绩评价和相对轻松的学习任务，在美国有个 act 标准华测试，只要分数在 19 分以上就可以录取，而全国当时的平均分为 20 点 6，也就是说，即使你的整个学习生涯的最终成绩低于全国平均水平，你也是可以进入教师岗位的。甚至于，大部分小学教育专业的师范生都害怕数学。这样的畏惧之情会传递给学生。是的，一个不知道怎么学习，不能在学习中取得成绩，没有行之有效的学习方法的人，如何可以成为一个老师，去教授千万的孩子学习这件事。