2012高考语文一轮专题复习课件(大纲版)：散文阅读(作品的结构).ppt

散文散文阅读阅读12011年全国年全国考考试试大大纲纲：阅读鉴赏阅读鉴赏中外文学作品。了解小中外文学作品。了解小说说、散文、散文、诗诗歌、歌、戏剧戏剧等文学体裁的基本特征及主要表等文学体裁的基本特征及主要表现现手法。手法。阅读鉴赏阅读鉴赏，应应注重注重审审美体美体验验，能感受形象，品味，能感受形象，品味语语言，言，领领悟内涵，分析悟内涵，分析艺术艺术表表现现力；能理解作品反映的力；能理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品社会生活和情感世界，探索作品蕴蕴含的民族心理和人文精神。含的民族心理和人文精神。(1)理解理解B理解文中重要理解文中重要词语词语的含的含义义；理解文中重要句子的含意。理解文中重要句子的含意。(2)分析分析综综合合C分析作品分析作品结结构，概括作品主构，概括作品主题题；分析作品体裁的基本特征和主要表分析作品体裁的基本特征和主要表现现手法。手法。(3)鉴赏评鉴赏评价价D感受重要感受重要语语句的丰富含意，品味精彩的句的丰富含意，品味精彩的语语言表达言表达艺术艺术；欣欣赏赏作品的形象，作品的形象，赏赏析作品的内涵，析作品的内涵，领领悟作品的悟作品的艺术艺术魅力；魅力；对对作品表作品表现现出的价出的价值值判断和判断和审审美取向作出美取向作出评评价。价。(4)探究探究F从不同的角度和从不同的角度和层层面面发发掘作品的意掘作品的意蕴蕴、民族心理和人文精神；、民族心理和人文精神；探探讨讨作者的作者的创创作背景和作背景和创创作意作意图图；对对作品作品进进行个性化行个性化阅读阅读和有和有创创意的解意的解读读。2从近年来各地文学作品从近年来各地文学作品阅读试题阅读试题，尤其是，尤其是2010年年试题试题可以看出，可以看出，对对文章文章组织组织和和结结构的考构的考查查、对艺术对艺术手法中描写的考手法中描写的考查查以及以及对对主要主要词词句的考句的考查查 (理解含意，理解含意，赏赏析意析意蕴蕴)成了文学作品成了文学作品阅读阅读考考查查的的“三重三重”。材料材料选选取上，突出取上，突出“温暖温暖”主主题题，注重精神提升，以抒情散文、，注重精神提升，以抒情散文、议论议论散文散文为为主主导导，间间以平和的小以平和的小说说，积积极极发挥发挥新新课标对课标对人才培养的引人才培养的引导导作用。作用。考点安排上，越来越凸考点安排上，越来越凸显对显对“鉴赏鉴赏文学作品的形象、文学作品的形象、语语言和表达技巧言和表达技巧”的的考考查查。作品的作品的结结构构(2010全国卷全国卷)阅读阅读下面的文字，完成下面的文字，完成12题题。大河家大河家 张张承志承志大河家是一处黄河渡口。大河家是一处黄河渡口。年年放浪在大西北的黄土高原之间，大河家便渐渐地成了自己的必经之地。年年放浪在大西北的黄土高原之间，大河家便渐渐地成了自己的必经之地。它恰像那种地理老师不懂得、暗中的地理枢纽；虽然偏疏贫穷，不为人知，却它恰像那种地理老师不懂得、暗中的地理枢纽；虽然偏疏贫穷，不为人知，却比交通干线的名声更自然更原始，不露痕迹地沟通着中国。比交通干线的名声更自然更原始，不露痕迹地沟通着中国。这些地点，一旦了解多了，去熟了，就使人开始依恋。像我此次离开祖这些地点，一旦了解多了，去熟了，就使人开始依恋。像我此次离开祖国两年之久，从归国那一瞬起便觉得它们在一声声呼唤。真是呼唤，听不见国两年之久，从归国那一瞬起便觉得它们在一声声呼唤。真是呼唤，听不见却感觉得到，在尚未立稳脚跟放下行李前，在尚不能马上去看望它们之前，却感觉得到，在尚未立稳脚跟放下行李前，在尚不能马上去看望它们之前，该先在纸上与它们神交。该先在纸上与它们神交。大河家是甘肃南缘边界上的一个回民小镇。密集的、土夯的农家参差不大河家是甘肃南缘边界上的一个回民小镇。密集的、土夯的农家参差不齐地排成几条街巷，街头处有一块尘土飞扬的空场，那就是著名的大河家集。齐地排成几条街巷，街头处有一块尘土飞扬的空场，那就是著名的大河家集。店铺簇堆，人马拥挤，集上半数以上都是头戴白帽的回民。清真寺的塔尖高店铺簇堆，人马拥挤，集上半数以上都是头戴白帽的回民。清真寺的塔尖高出青杨树的梢头，远近能看见十几座之多。出青杨树的梢头，远近能看见十几座之多。出集百步，便是咆哮黄河。出集百步，便是咆哮黄河。在这里等摆渡，一眼可以看见甘青两省，又能同时见识回藏两族。傍大在这里等摆渡，一眼可以看见甘青两省，又能同时见识回藏两族。傍大河家集一侧是甘肃，黄土绿树，戴白帽的回民们终日在坡地里忙碌。大河彼河家集一侧是甘肃，黄土绿树，戴白帽的回民们终日在坡地里忙碌。大河彼岸是青海，红石嶙峋，肤色尚黑的藏人们隐约在山道里出没。大河家，它把岸是青海，红石嶙峋，肤色尚黑的藏人们隐约在山道里出没。大河家，它把青海的柴禾和药材，把平犄角的藏羊和甘肃的大葱白菜，把味浓叶大的茶青海的柴禾和药材，把平犄角的藏羊和甘肃的大葱白菜，把味浓叶大的茶在轰鸣滚翻的黄河水上传递。在轰鸣滚翻的黄河水上传递。河上悬空吊着一条胳膊般粗的大铁索。一条大木船挽在这悬索上，借黄河上悬空吊着一条胳膊般粗的大铁索。一条大木船挽在这悬索上，借黄河水的冲力，用一支舵往返两岸。船入中流时，那景色十分壮观。在颠簸如河水的冲力，用一支舵往返两岸。船入中流时，那景色十分壮观。在颠簸如叶的渡船上，船客子扳牢大舵，把黄河的千钧水力，分成了横渡的巧劲。叶的渡船上，船客子扳牢大舵，把黄河的千钧水力，分成了横渡的巧劲。此地指行业为客。割麦人称麦客子，船把式称船客子，淘金人称金客子。此地指行业为客。割麦人称麦客子，船把式称船客子，淘金人称金客子。船撞入漩涡时，水溅起来，岸上船上的人都怔怔地看。使船时的吆声是听不见船撞入漩涡时，水溅起来，岸上船上的人都怔怔地看。使船时的吆声是听不见的，在大河家，永远地充斥着河谷的，只有黄河跌撞而下的轰轰涛声。的，在大河家，永远地充斥着河谷的，只有黄河跌撞而下的轰轰涛声。清晨时分，因为黄河走得太急，过水太多吧，整个河谷白清晨时分，因为黄河走得太急，过水太多吧，整个河谷白濛濛濛濛地罩着浓地罩着浓 雾，听得水响，不见河流。渐渐天热了，阳光照透了雾，才看见平素黄河的雄雾，听得水响，不见河流。渐渐天热了，阳光照透了雾，才看见平素黄河的雄姿。那黄河太漂亮了，衬着一面被它在古时劈开的红石头山，衬着被它滋润得姿。那黄河太漂亮了，衬着一面被它在古时劈开的红石头山，衬着被它滋润得冲天的茂盛青杨林，一川狂怒狂欢的黄河水，不顾性命地尽管奔流。冲天的茂盛青杨林，一川狂怒狂欢的黄河水，不顾性命地尽管奔流。我住在韩三十八家里是第几次了，现在回想着已经数不清楚。此刻从异国我住在韩三十八家里是第几次了，现在回想着已经数不清楚。此刻从异国归来，仿佛中我又住进了他那院里。韩三十八今年应是八十岁。他也喜欢看归来，仿佛中我又住进了他那院里。韩三十八今年应是八十岁。他也喜欢看 河。黎明时，雾罩河，他一声不响地凝望着那一川雾。水气渗在他脸上的皱纹河。黎明时，雾罩河，他一声不响地凝望着那一川雾。水气渗在他脸上的皱纹里，我猜不出他在看河时想些什么。里，我猜不出他在看河时想些什么。他从死地里挣着命回来了。五十年前他做过护兵，在喀什以南的戈壁滩他从死地里挣着命回来了。五十年前他做过护兵，在喀什以南的戈壁滩上，捏着步枪疯跑，天上的飞机追着他们剿杀。那是没有边的大戈壁滩呐，上，捏着步枪疯跑，天上的飞机追着他们剿杀。那是没有边的大戈壁滩呐，不知道人怎么能跑过飞机。队伍散了，他和几个大河家同乡钻进了昆仑山。不知道人怎么能跑过飞机。队伍散了，他和几个大河家同乡钻进了昆仑山。沿着昆仑山北缘，沿着塔里木沙漠南缘。他们几个大河家男子逃回了家沿着昆仑山北缘，沿着塔里木沙漠南缘。他们几个大河家男子逃回了家世界上著书立说的探险家谁走过这样的路线？韩三十八老汉和我看河，世界上著书立说的探险家谁走过这样的路线？韩三十八老汉和我看河，总是默默无语。他从来不提当年，也不讲他见识过的血腥沙场。这对我这个总是默默无语。他从来不提当年，也不讲他见识过的血腥沙场。这对我这个求学者不免可惜，因由我只有凭自己猜想了。求学者不免可惜，因由我只有凭自己猜想了。返回大河家以后，他干尽了渡口远近的一切营生：船客、金客、麦客。返回大河家以后，他干尽了渡口远近的一切营生：船客、金客、麦客。卖过茶叶，闯过藏人地方。黄河是他的家路；他说过，只要挣上了钱，就找卖过茶叶，闯过藏人地方。黄河是他的家路；他说过，只要挣上了钱，就找河。在任何一个渡口搭上个筏子，或是再当个筏客子再挣几个钱，不多久就河。在任何一个渡口搭上个筏子，或是再当个筏客子再挣几个钱，不多久就能与他的妇人相遇。这真是一种准确的地理：任世界再大也不难找到黄河，能与他的妇人相遇。这真是一种准确的地理：任世界再大也不难找到黄河，河水一直流向家门，正因此韩三十八老汉稳如泰山，任世事浮沉总那么胸有河水一直流向家门，正因此韩三十八老汉稳如泰山，任世事浮沉总那么胸有成竹。成竹。壮游无止，这是中国的古风。与其随波逐流，不如先去大河家住一阵。壮游无止，这是中国的古风。与其随波逐流，不如先去大河家住一阵。去看甘青两省，去看黄土高原和积石山脉的分界，去看那造雾的滔滔大河，去看甘青两省，去看黄土高原和积石山脉的分界，去看那造雾的滔滔大河，和真的经过险境的人一块。和真的经过险境的人一块。1结结合全文来看，开合全文来看，开头头三段在文章中有哪些作用？三段在文章中有哪些作用？_解析：解析：本本题题考考查查理解理解语语句句(段段)的作用。看段落的作用，要看本身的作的作用。看段落的作用，要看本身的作 用用，与，与标题标题、开、开头头、上文、下文、上文、下文、结结尾的作用，看它在文章中的地位。由于是开尾的作用，看它在文章中的地位。由于是开头头三段，自然是开三段，自然是开门见门见山，奠定基山，奠定基调调，引，引领领下文，再下文，再结结合文章的主旨分合文章的主旨分 析，析，即可得出答案。第一段点出即可得出答案。第一段点出题题目含目含义义；第二段介；第二段介绍绍大河家的基本情况，点出主大河家的基本情况，点出主题题，预预示下文；第三段写出写作示下文；第三段写出写作缘缘由，抒由，抒发发情感。情感。答案：答案：开开门见门见山，点出文章的主山，点出文章的主题题；挑明写作挑明写作缘缘由，激由，激发读发读者的者的阅阅读兴读兴趣；趣；奠定文章的抒情基奠定文章的抒情基调调，展，展现现思想深沉、情感思想深沉、情感饱满饱满的特点；的特点；总领总领下下文，文，预预示行文的内在机构，当下的感念与往昔的情景相互交示行文的内在机构，当下的感念与往昔的情景相互交织织。2文中文中说说：“此地指行此地指行业为业为客。割麦人称麦客子，船把式称船客子，淘金客。割麦人称麦客子，船把式称船客子，淘金人称金客子。人称金客子。”综观综观全篇，全篇，这这两句两句话话有哪些作用？有哪些作用？_解析：解析：本本题题考考查查把握文章思路。看段落的作用，要看本身的作用，与把握文章思路。看段落的作用，要看本身的作用，与标标题题、开、开头头、上文、下文、上文、下文、结结尾的作用，看它在文章中的地位。尾的作用，看它在文章中的地位。该该句句处处于文章中于文章中间间段落，首先考段落，首先考虑虑其承上启下的其承上启下的结结构作用。然后构作用。然后结结合上下文分析合上下文分析语语句，其上下句，其上下行文行文紧紧凑，凑，节节奏激奏激荡荡，而，而该该句叙事和句叙事和缓缓，可知，可知该该句使文章句使文章节节奏跌宕起伏，富于奏跌宕起伏，富于变变化。化。答案：答案：上承前文作上承前文作补补充，指明了上一段中充，指明了上一段中“船客子船客子”的含的含义义；为为后文后文作作铺垫铺垫，解，解释释下文下文“金客金客”“麦客麦客”等的含等的含义义；使文章使文章节节奏有了奏有了变变化。化。贯贯串全文串全文联缀联缀人物和事物的人物和事物的顺顺序叫序叫“线线索索”。散文因。散文因为为“形散形散”，所以在，所以在结结构上借助一定的构上借助一定的线线索把材料索把材料贯贯串成一个有机整体，串成一个有机整体，线线索正是把文中各个部分索正是把文中各个部分的材料串起来的那根的材料串起来的那根“红线红线”，它可以是某个中心事件、某个，它可以是某个中心事件、某个实际实际的物体，也的物体，也可以是作者的思想感情，当然，也可以是人物。散文的常用可以是作者的思想感情，当然，也可以是人物。散文的常用线线索有：感情索有：感情线线索、事物索、事物线线索、人物索、人物线线索、思索、思绪线绪线索、景物索、景物线线索、行程索、行程线线索、索、时间线时间线索、空索、空间线间线索等。复索等。复杂杂的文章，的文章，线线索不止一条。索不止一条。(2010重重庆庆卷卷)阅读阅读下文，完成后面的下文，完成后面的题题目。目。在春天里在春天里观观察两只察两只鸟鸟 陈陈峻峰峻峰不是一棵，也不是两棵，而是一排水杉。在我居住的城市的东南，向天空不是一棵，也不是两棵，而是一排水杉。在我居住的城市的东南，向天空高高地一排直立着，高过了那些栗树、梧桐、刺槐和雪松。高高地一排直立着，高过了那些栗树、梧桐、刺槐和雪松。两只鸟，我们权且可以称它们为山喜鹊吧，在早春里飞来。我以为我认识两只鸟，我们权且可以称它们为山喜鹊吧，在早春里飞来。我以为我认识它们，我以为它们是去年的那一对。它们的巢还在，也就是说它们原来的家还它们，我以为它们是去年的那一对。它们的巢还在，也就是说它们原来的家还在。经过了去冬的那场大雪，看上去好像依然完好无损。而且，就一只鸟巢而在。经过了去冬的那场大雪，看上去好像依然完好无损。而且，就一只鸟巢而言，它的高度、支点、造型，都大抵可以称得上经典。言，它的高度、支点、造型，都大抵可以称得上经典。两只鸟飞来，先在空中盘查了一会，停留在附近的一棵树上，对去年的那只两只鸟飞来，先在空中盘查了一会，停留在附近的一棵树上，对去年的那只鸟巢进行确认。我不知道上帝赋予它们怎样的心灵提醒和暗示，也不知道它们依鸟巢进行确认。我不知道上帝赋予它们怎样的心灵提醒和暗示，也不知道它们依循了怎样的信息和气息，能够从浩渺的远方，准确地找到这一排杉树，找到它们循了怎样的信息和气息，能够从浩渺的远方，准确地找到这一排杉树，找到它们的巢穴。现在的情况是，它们在经过确认之后，瞬间两只鸟同时飞起，又同时落的巢穴。现在的情况是，它们在经过确认之后，瞬间两只鸟同时飞起，又同时落在了那只鸟巢之上。我猜它们一定会检查它们一冬没有人居住的房子，然后进行在了那只鸟巢之上。我猜它们一定会检查它们一冬没有人居住的房子，然后进行外墙的修补，更是要把卧室重新装饰一新。它们要在那里缠绵相拥谈论天气和诗外墙的修补，更是要把卧室重新装饰一新。它们要在那里缠绵相拥谈论天气和诗歌、生儿育女，当然也要在那里抵御今年的飓风、雷电和大雨。歌、生儿育女，当然也要在那里抵御今年的飓风、雷电和大雨。很快，我发现我错了。那两只鸟并未干这些事情，它们选择了另一棵树，开很快，我发现我错了。那两只鸟并未干这些事情，它们选择了另一棵树，开始建造一个新的巢。循着我的目光从左往右看过去，如果去年的那个巢在第三棵始建造一个新的巢。循着我的目光从左往右看过去，如果去年的那个巢在第三棵水杉上，那么它们选择的就是第五棵。水杉上，那么它们选择的就是第五棵。现在我似乎知道了，这两只鸟不是去年的那两只鸟，而应该是去年那两只现在我似乎知道了，这两只鸟不是去年的那两只鸟，而应该是去年那两只鸟的儿女吧。年轻的一代，风华正茂，奋发有为，热爱生活，富于幻想，它们鸟的儿女吧。年轻的一代，风华正茂，奋发有为，热爱生活，富于幻想，它们怎肯居住父母的旧巢呢。它们的家族不遗传依赖和懒惰，这是天然的风范；只怎肯居住父母的旧巢呢。它们的家族不遗传依赖和懒惰，这是天然的风范；只有人类才会有不肖子孙，好吃懒做，在父辈的财富中坐享其成坐吃山空。鸟类有人类才会有不肖子孙，好吃懒做，在父辈的财富中坐享其成坐吃山空。鸟类不会。它们担当不起上帝的指责和同类的嘲笑。不会。它们担当不起上帝的指责和同类的嘲笑。当然，建造一个家是复杂的、艰难的。我无法知道那两只鸟整个春天的辛当然，建造一个家是复杂的、艰难的。我无法知道那两只鸟整个春天的辛勤和劳苦，我只能通过它们飞向忙碌的身影对它们进行判断和猜想。就这样，勤和劳苦，我只能通过它们飞向忙碌的身影对它们进行判断和猜想。就这样，有一天，我像是突然出现，它们的家建好了。一只巨大的鸟巢也像是突然从枝有一天，我像是突然出现，它们的家建好了。一只巨大的鸟巢也像是突然从枝头上长出来，和树完美地融成一体。我能感觉到巢的坚固和安稳，也能想象那头上长出来，和树完美地融成一体。我能感觉到巢的坚固和安稳，也能想象那卧室的簇新和舒适。卧室的簇新和舒适。那天，让我觉得仿佛整个春天里，我都在向它们仰着脸。年轻人的新巢那天，让我觉得仿佛整个春天里，我都在向它们仰着脸。年轻人的新巢建在第五棵树上，父母的旧居建在第三棵树上；父母亲不在了；高高树顶的建在第五棵树上，父母的旧居建在第三棵树上；父母亲不在了；高高树顶的旧居空着，仿佛一个家族的图腾和标志；从我的角度看去，直立的杉树举着旧居空着，仿佛一个家族的图腾和标志；从我的角度看去，直立的杉树举着那只旧巢，更像是举着一个祖宗的牌位。那么，这两只鸟选择在第五棵树建那只旧巢，更像是举着一个祖宗的牌位。那么，这两只鸟选择在第五棵树建造自己的新家，是想虔诚守着父母的遗址和祖宗的牌位。那么，与之间隔一造自己的新家，是想虔诚守着父母的遗址和祖宗的牌位。那么，与之间隔一棵树的距离，是不是想和旧时的文化传统既不挨得太远，又不挨得太近。它棵树的距离，是不是想和旧时的文化传统既不挨得太远，又不挨得太近。它们在生命的繁衍和系统中，需要有自己年轻独立的思想，需要创造一种完全们在生命的繁衍和系统中，需要有自己年轻独立的思想，需要创造一种完全属于自己的信心、锐气和生活。属于自己的信心、锐气和生活。而我必须自觉离开了，我要做的不是对两只鸟进行观察和猜测，而是能否而我必须自觉离开了，我要做的不是对两只鸟进行观察和猜测，而是能否进行自身的反省，包括我对待美妙自然和可爱生灵的态度和行为。旧巢和新巢进行自身的反省，包括我对待美妙自然和可爱生灵的态度和行为。旧巢和新巢都建在树的高处，那几乎是树的梢顶了。它们未必不知道这要担当多么大的风都建在树的高处，那几乎是树的梢顶了。它们未必不知道这要担当多么大的风险，但它们更知道这世上真正的风险，来自人类。因此它们把巢尽可能地建在险，但它们更知道这世上真正的风险，来自人类。因此它们把巢尽可能地建在高处，建在梢顶，那是对人类明白无误的拒绝、痛斥和对峙。高处，建在梢顶，那是对人类明白无误的拒绝、痛斥和对峙。那个悬在高空的巢穴，高高悬在我们的头顶之上的巢穴，不知是鸟类的天那个悬在高空的巢穴，高高悬在我们的头顶之上的巢穴，不知是鸟类的天性不安，还是人类的巨大痛苦。性不安，还是人类的巨大痛苦。(有有删删改改)文章是文章是围绕围绕“我我观观察两只察两只鸟鸟”展开的，展开的，请请梳理作者的思路。梳理作者的思路。_解析：解析：梳理文章的思路，首先要理清作者行文的梳理文章的思路，首先要理清作者行文的线线索，然后分析文章索，然后分析文章结结构，概括文章内容。本文的构，概括文章内容。本文的线线索，有明索，有明(实实)暗暗(虚虚)两条，明写两只两条，明写两只鸟鸟的活的活动动，暗写，暗写“我我”的的观观察与思考。其中后者的含察与思考。其中后者的含义义更更为为深刻、丰富。深刻、丰富。答案：答案：文章以文章以“我我”观观察两只察两只鸟为线鸟为线索，先写两只索，先写两只鸟寻鸟寻找和放弃旧巢与找和放弃旧巢与“我我”的的观观察和猜察和猜测测，再写两只，再写两只鸟鸟在旧巢不在旧巢不远远不近不近处处筑新巢与筑新巢与“我我”的的观观察和思察和思考，最后写两只考，最后写两只鸟鸟把巢建在把巢建在树树梢引梢引发发“我我”对对人人类类自身的反省。自身的反省。1考考查查散文散文线线索的索的题题目，常常有目，常常有“是如何是如何组织组织到一起的到一起的”等提示，或直接等提示，或直接提出提出问题问题。回答。回答时时要点明文章的要点明文章的线线索，并分析其作用索，并分析其作用组织组织材料、材料、贯贯串全串全文、有机文、有机连连接、接、结结构清晰、情构清晰、情节节集中、揭示主集中、揭示主题题、使行文富于、使行文富于变变化等。化等。2抓抓线线索一是要了解文章的体裁分索一是要了解文章的体裁分类类和表和表现现手法，以物手法，以物喻喻人的散文一般人的散文一般以作者以作者对对“物物”的理解或情感的理解或情感为线为线索，写景散文一般以游踪或某一景物索，写景散文一般以游踪或某一景物为线为线索，索，叙事叙事记记人的散文一般以事情人的散文一般以事情发发生、生、发发展的展的过过程或与人物交往的程或与人物交往的过过程程为线为线索，索，抒情散文往往以感情抒情散文往往以感情为线为线索。索。阅读时阅读时抓住抓住线线索有助于我索有助于我们们了解文章的立意，了解文章的立意，把握文章的主旨。把握文章的主旨。3线线索不明索不明显显的文本，有的文本，有时时直接考直接考查查行文思路。理清思路的行文思路。理清思路的题题型重在弄型重在弄清文章是怎么写的，文章各段清文章是怎么写的，文章各段说说的是什么内容，是从哪些角度的是什么内容，是从哪些角度说说的；段与段之的；段与段之间间是什么关系，它是什么关系，它们们之之间间是如何照是如何照应应的，又是如何形成一个有机整体的。只要的，又是如何形成一个有机整体的。只要把作者起承把作者起承转转合的行文思路看出来了，把文章的合的行文思路看出来了，把文章的领领起段、起段、过过渡段、中心段、渡段、中心段、结结语语段分辨清楚了，文章的脉段分辨清楚了，文章的脉络层络层次就在你眼前了。所以，首先要次就在你眼前了。所以，首先要对对文章内容文章内容层层次有一个大致的切分，然后次有一个大致的切分，然后对对内容内容进进行概括。行概括。根据写作意根据写作意图图和表和表现现主旨的要求，如何主旨的要求，如何选择组织选择组织材料，如何使写材料，如何使写进进文章文章的材料条理化、有序化、整体化，的材料条理化、有序化、整体化，这这都要作通都要作通盘盘的考的考虑虑、妥当的安排和周密、妥当的安排和周密的布置，的布置，这这一思一思维维的的过过程就表程就表现为现为文章的思路。文章的思路通常表文章的思路。文章的思路通常表现现在文章在文章的取材、的取材、线线索、索、顺顺序、开序、开头头、结结尾、尾、过过渡、照渡、照应应、段落、段落层层次的关系等方面。次的关系等方面。结结构的考构的考查查，即考，即考查查段落之段落之间间的的结结构关系。构关系。(2010四川卷四川卷)阅读阅读下面的文字，完成后面的下面的文字，完成后面的题题目。目。自然自然(节选节选)拉拉尔尔夫夫沃沃尔尔多多爱爱默生默生自然就像一个舞台布景，它既适合喜剧，也同样适合悲剧。自然就像一个舞台布景，它既适合喜剧，也同样适合悲剧。对于身体健康的人来说，空气就是一剂拥有不可思议效力的补品。在阴沉天对于身体健康的人来说，空气就是一剂拥有不可思议效力的补品。在阴沉天空下的暮色中，当我穿行在一片荒芜的坑坑洼洼的雪地里时，我并没有想到任何空下的暮色中，当我穿行在一片荒芜的坑坑洼洼的雪地里时，我并没有想到任何特别好的运气，但就在这时我的心中涌起一阵极度的喜悦，我快乐得几乎接近了特别好的运气，但就在这时我的心中涌起一阵极度的喜悦，我快乐得几乎接近了恐惧的边缘。同样，在森林里，一个人抛掉他所经历过的岁月，就像一条蛇蜕掉恐惧的边缘。同样，在森林里，一个人抛掉他所经历过的岁月，就像一条蛇蜕掉自己的皮一样，因此无论在生命的哪个时期，他都是一个孩子。在森林里人们拥自己的皮一样，因此无论在生命的哪个时期，他都是一个孩子。在森林里人们拥有永恒的青春。在这些上帝的花园里，笼罩着端庄神圣的气氛，常年举行着欢有永恒的青春。在这些上帝的花园里，笼罩着端庄神圣的气氛，常年举行着欢 宴，园里的客人即使过了一千年也找不到厌倦的理由。宴，园里的客人即使过了一千年也找不到厌倦的理由。在森林里，理智和信仰回归到我们心中。在那里，我感觉生活中的任何在森林里，理智和信仰回归到我们心中。在那里，我感觉生活中的任何不幸都无法降临到我的身上不幸都无法降临到我的身上没有自然不能修补的耻辱和灾难没有自然不能修补的耻辱和灾难(除了我的眼除了我的眼睛以外睛以外)。站在赤裸的土地上。站在赤裸的土地上我的头脑沐浴在无忧无虑的空气中，上升到我的头脑沐浴在无忧无虑的空气中，上升到无限的空间里无限的空间里所有卑贱的自私自利的想法都消失无踪了。我变成了一个所有卑贱的自私自利的想法都消失无踪了。我变成了一个透明的眼球：我空如无物，但我却将万物都纳入眼中，那共同生命的暗流在透明的眼球：我空如无物，但我却将万物都纳入眼中，那共同生命的暗流在我全身循环流动。我是上帝的一部分。在那时，最亲近的朋友的名字听起来我全身循环流动。我是上帝的一部分。在那时，最亲近的朋友的名字听起来也觉得陌生而并不重要了：所有的人都是兄弟，都是朋友，谁是主人谁是仆也觉得陌生而并不重要了：所有的人都是兄弟，都是朋友，谁是主人谁是仆人就只是微不足道的干扰而已了。人就只是微不足道的干扰而已了。我热爱那不受遏抑的永恒的美。我从荒野中发现的东西比街道上或村庄我热爱那不受遏抑的永恒的美。我从荒野中发现的东西比街道上或村庄中发现的还要亲切自然。在宁静的自然中，尤其是在远方的地平线上，人类中发现的还要亲切自然。在宁静的自然中，尤其是在远方的地平线上，人类看到了和他自己的本性同样美丽的东西。看到了和他自己的本性同样美丽的东西。人们从荒野和森林中体会到的最大的快乐暗示了人类和植物之间的一种人们从荒野和森林中体会到的最大的快乐暗示了人类和植物之间的一种神秘的联系。我并不是独自一人无人回应的。它们向我点头，我也向它们致神秘的联系。我并不是独自一人无人回应的。它们向我点头，我也向它们致意。风雨中树枝的摇曳对我来说既陌生又熟悉，它使我感到惊奇，但却并不意。风雨中树枝的摇曳对我来说既陌生又熟悉，它使我感到惊奇，但却并不是从未见过，那感觉就像当我认为我的思想公正或行为正确时，我的心中产是从未见过，那感觉就像当我认为我的思想公正或行为正确时，我的心中产生了一个更高尚的想法或一种更优秀的情感。生了一个更高尚的想法或一种更优秀的情感。然而我们可以确定的是产生这种喜悦的力量并不存在于自然之中，而是然而我们可以确定的是产生这种喜悦的力量并不存在于自然之中，而是在人的心里，或者在这两者之间的和谐统一中。在人的心里，或者在这两者之间的和谐统一中。对于这些喜悦加以大力节制对于这些喜悦加以大力节制是非常必要的。是非常必要的。因为自然并不总是穿着节日的盛装，相反，昨天还在仙女的因为自然并不总是穿着节日的盛装，相反，昨天还在仙女的嬉戏中散发芳香、闪烁光芒的景象，今天就被忧伤笼罩。自然总是会染上精嬉戏中散发芳香、闪烁光芒的景象，今天就被忧伤笼罩。自然总是会染上精神的颜色。对于一个遭受灾难的人来说，他内心的火焰中就蕴涵着忧伤。一神的颜色。对于一个遭受灾难的人来说，他内心的火焰中就蕴涵着忧伤。一个刚刚失去了亲近朋友的人会从自然风景中感受到一种轻视。而天空在那些个刚刚失去了亲近朋友的人会从自然风景中感受到一种轻视。而天空在那些卑贱的人头顶上，也会显得不那么庄严宏大。卑贱的人头顶上，也会显得不那么庄严宏大。文章开篇文章开篇“自然就像一个舞台布景，它既适合喜自然就像一个舞台布景，它既适合喜剧剧，也同，也同样样适合悲适合悲剧剧”一一句在文中有什么作用，句在文中有什么作用，请结请结合全文合全文简简要分析。要分析。_解析：解析：本本题题考考查查分析文章分析文章结结构、把握文章思路的能力。此构、把握文章思路的能力。此题题从两方面从两方面作答：内容方面作答：内容方面领领起起总总括全文，是全文的括全文，是全文的纲纲要；要；结结构上引出下文，构上引出下文，为为下文作下文作者者对对人与自然关系的人与自然关系的认识认识作作铺垫铺垫。这这句句话话位置上位于开位置上位于开头头，结结构上两个关构上两个关键键词词“喜喜剧剧”“”“悲悲剧剧”正好正好统领统领文章主体，情感上表达了作者的文章主体，情感上表达了作者的认识认识。答案：答案：总结总结全文，引起下文。下文分全文，引起下文。下文分别别从作从作为为“喜喜剧剧”的的“舞台布舞台布 景景”和和作作为为“悲悲剧剧”的的“舞台背景舞台背景”两方面展开，表达作者两方面展开，表达作者对对人与自然关系的一种人与自然关系的一种认识认识。1文章文章结结构构层层次的三种表次的三种表现现形式，即三种形式，即三种层层次关系：次关系：(1)第一种是相承，它包括承接关系和第一种是相承，它包括承接关系和递进递进关系，通常有以下几种：由叙关系，通常有以下几种：由叙事到事到议论议论或抒情、由写景到或抒情、由写景到议论议论或抒情、或抒情、层进层进式等。式等。(2)第二种是相并，它包括并列关系和第二种是相并，它包括并列关系和对对照关系，通常有并列式、照关系，通常有并列式、对对比式比式等。等。(3)第三种是相属，它包括第三种是相属，它包括总总分关系和分分关系和分总总关系。关系。这类题这类题型通常是直接要型通常是直接要求指出文章的求指出文章的结结构方式，作答构方式，作答时时先指出先指出结结构方式，再构方式，再对对文章体文章体现现的的这这种种结结构构方式方式进进行解析。行解析。2谋谋篇布局篇布局还还要注意散文要注意散文组织组织材料的方式。材料的方式。从从时间时间上上组织组织材料；材料；从空从空间间(场场面面)上上组织组织材料；材料；以什么以什么(物件、物件、观观察察点点)为为中心；中心；以情感或以情感或认识过认识过程来程来组织组织材料；材料；由由实实到虚，到虚，层层层层深入深入组织组织材材料。需指出的是料。需指出的是线线索本身就是材料索本身就是材料组织组织的方式，另外的方式，另外还还要注意分析材料的呈要注意分析材料的呈现现形式。可从文章形式。可从文章结结构表构表现现手法方面来考手法方面来考虑虑，如抑，如抑扬扬、虚、虚实实、对对比等。比等。具有特殊作用的句段往往是全文行文思路上的重点句子或段落，具有特殊作用的句段往往是全文行文思路上的重点句子或段落，结结构上构上有特殊作用的句子或段落，表达上富有特色的句子或段落。句段作用是文章有特殊作用的句子或段落，表达上富有特色的句子或段落。句段作用是文章考考查查的重点和的重点和热热点。此点。此类题类题的命的命题设题设置一般置一般为为：“作者作者这样这样写有什么作用写有什么作用(好好处处、效果、目的、用意、妙、效果、目的、用意、妙处处等等)？”或或“在全文在全文结结构上有什么作用？构上有什么作用？”这类题这类题目一般从内容和目一般从内容和结结构上来考构上来考虑虑，内容上的作用主要考，内容上的作用主要考虑对虑对写作内容和主旨的写作内容和主旨的作用；作用；结结构上主要指与上下文的构上主要指与上下文的联联系，要注意段落在文中的位置。系，要注意段落在文中的位置。(2010浙江卷浙江卷)阅读阅读下面的文字，完成后面的下面的文字，完成后面的题题目。目。静流静流弟弟迷恋音乐，不仅迷恋流行歌曲，也迷恋中国古典乐器。他常常在夜里弟弟迷恋音乐，不仅迷恋流行歌曲，也迷恋中国古典乐器。他常常在夜里吹奏笛子，声音清越，吹出月光、竹林、沙滩、仙鹤吹奏笛子，声音清越，吹出月光、竹林、沙滩、仙鹤升入高中以后，弟与升入高中以后，弟与另两个男孩一起组成了一个另两个男孩一起组成了一个“红蜻蜓红蜻蜓”歌唱组合。我喜欢那些在晚霞中飞舞的歌唱组合。我喜欢那些在晚霞中飞舞的小精灵，弟也喜欢，我们都记得捉放蜻蜓是儿时最喜欢的游戏。红蜻蜓组合在小精灵，弟也喜欢，我们都记得捉放蜻蜓是儿时最喜欢的游戏。红蜻蜓组合在春日夕阳中翻唱着一些小虎队的歌曲，唱得投入而动情，虽然只有我一个观春日夕阳中翻唱着一些小虎队的歌曲，唱得投入而动情，虽然只有我一个观 众。弟说，他要考艺术院校。这当然没有成功，父亲认为那是不务正业，严厉众。弟说，他要考艺术院校。这当然没有成功，父亲认为那是不务正业，严厉禁止。弟在那年高考中落榜了。为了实现愿望，弟又转向别的途径，准备去当禁止。弟在那年高考中落榜了。为了实现愿望，弟又转向别的途径，准备去当文艺兵，这最后也没实现。弟心灰意冷，对音乐的追求就此止步。他常常迷茫文艺兵，这最后也没实现。弟心灰意冷，对音乐的追求就此止步。他常常迷茫地望向远方地望向远方人生浩瀚，哪条才是他要走的路？人生浩瀚，哪条才是他要走的路？对于父亲的横加干涉，弟是心怀怨怼的。他整日整日地不回家，在外面对于父亲的横加干涉，弟是心怀怨怼的。他整日整日地不回家，在外面游荡，抽烟，喝酒，看录像，甚至赌博。父亲对于弟的不成器是彻底失望游荡，抽烟，喝酒，看录像，甚至赌博。父亲对于弟的不成器是彻底失望 的，竟日摆着一副恨铁不成钢的表情，看也不看弟一眼。他们犹如宿敌，冷的，竟日摆着一副恨铁不成钢的表情，看也不看弟一眼。他们犹如宿敌，冷战，僵持，中间横亘着大片大片的沉默，黑夜般深不可测，没有光亮。战，僵持，中间横亘着大片大片的沉默，黑夜般深不可测，没有光亮。那些坚硬的、暗含敌意的、荒原一般的沉默，是什么时候开始消融，最那些坚硬的、暗含敌意的、荒原一般的沉默，是什么时候开始消融，最后随风化为流水的，我不得而知。后随风化为流水的，我不得而知。我那时已在江南。弟有时写信，有时打电话，内容里渐渐多了关于父亲我那时已在江南。弟有时写信，有时打电话，内容里渐渐多了关于父亲的信息。初涉尘世的弟弟被浮世的炎风吹刮后，终于体会到了现实闾巷烟火的信息。初涉尘世的弟弟被浮世的炎风吹刮后，终于体会到了现实闾巷烟火的不易。弟才知道，父亲对于他的要求，并非仅仅是为了自己的脸面，那要的不易。弟才知道，父亲对于他的要求，并非仅仅是为了自己的脸面，那要求，也是生活本身对他的要求。求，也是生活本身对他的要求。相应的，在经历过我的一些波折后，父亲对弟也渐渐有了释然。父亲终相应的，在经历过我的一些波折后，父亲对弟也渐渐有了释然。父亲终于明白，子女的人生是无法由他来设计的，我们都不过是千万人中最普通的于明白，子女的人生是无法由他来设计的，我们都不过是千万人中最普通的那一个。那一个。柔软悄悄而来，来自两个血脉相连的男人，如静海深流。柔软悄悄而来，来自两个血脉相连的男人，如静海深流。在四处求人碰壁后，父亲拿出积蓄，为弟买了出租车。弟把自己安顿在在四处求人碰壁后，父亲拿出积蓄，为弟买了出租车。弟把自己安顿在皖北那个小城，结婚，生子，开始了平淡的人生。皖北那个小城，结婚，生子，开始了平淡的人生。尘埃随之落定。尘埃随之落定。一年的秋日，我自江南回去探亲，家人聚在一张饭桌上，吃着饭菜，说一年的秋日，我自江南回去探亲，家人聚在一张饭桌上，吃着饭菜，说着闲话，屋外，秋阳融融。饭后父亲递一支烟给弟弟。弟弟点火，两人抽一着闲话，屋外，秋阳融融。饭后父亲递一支烟给弟弟。弟弟点火，两人抽一口，吐出，对望，烟圈上旋，被风吹着，袅袅散去。一切都在不言中，生活口，吐出，对望，烟圈上旋，被风吹着，袅袅散去。一切都在不言中，生活似乎在和解与体恤中，平静地向前流去，父亲展望着他含饴弄孙的晚景。似乎在和解与体恤中，平静地向前流去，父亲展望着他含饴弄孙的晚景。如果，生活仅仅如此按部就班地向前走去，父亲与弟弟都不会看到他们如果，生活仅仅如此按部就班地向前走去，父亲与弟弟都不会看到他们各自的另一面。各自的另一面。波澜总在不经意间降临人间。波澜总在不经意间降临人间。弟的孩子，我的侄儿，在出生一年后，被诊断为孤独症患者。不能接受弟的孩子，我的侄儿，在出生一年后，被诊断为孤独症患者。不能接受现实的是父亲。他，在一夜间，叶落萧萧，只剩下虬枝无言地指向天空。弟现实的是父亲。他，在一夜间，叶落萧萧，只剩下虬枝无言地指向天空。弟第一次发现了父亲的软弱，那貌似强大的外表下，也有不堪一击的所在。他第一次发现了父亲的软弱，那貌似强大的外表下，也有不堪一击的所在。他一边安慰父亲，鼓励妻子，一边筹款，四处求医。竭尽人事，要为侄儿打开一边安慰父亲，鼓励妻子，一边筹款，四处求医。竭尽人事，要为侄儿打开那扇自闭的门。弟开始不停地讲话，虽然他讲得口干舌燥，侄儿一点反应也那扇自闭的门。弟开始不停地讲话，虽然他讲得口干舌燥，侄儿一点反应也没有，弟说，他不会放弃。父亲第