2015中考语文《古诗词鉴赏》ppt解析.ppt

中考诗词赏析专题复习中考诗词赏析专题复习（1 1）心中有）心中有“考点考点”（2 2）心中有）心中有“题型题型”（3 3）心中有方法）心中有方法（技巧）（技巧）复习时做到复习时做到“三有三有”“古诗鉴赏古诗鉴赏”诗考诗考绝句绝句，词考，词考小令小令（5858字以内）字以内）考点：考点：理解理解浅易浅易古诗词的内容。古诗词的内容。分值：分值：4 4分分。题量：题量：一般是一般是两道两道。中考诗词赏析专题复习中考诗词赏析专题复习示例一：示例一：溪上遇雨二首（其二）溪上遇雨二首（其二）崔道融崔道融 坐看黑云衔猛雨，坐看黑云衔猛雨，喷洒前山此独睛。喷洒前山此独睛。忽惊云雨在头上，忽惊云雨在头上，却是山前晚照明。却是山前晚照明。1515诗的第二两句中，诗的第二两句中，“喷喷”用得极妙，请加以赏析。（用得极妙，请加以赏析。（2 2分）分）1616三、四两句三、四两句“忽惊忽惊”“”“却是却是”蕴含着诗人怎样的感情蕴含着诗人怎样的感情？（？（2 2分）分）示例二：示例二：绝句绝句吴涛吴涛游子春衫已试单，桃花飞尽野梅酸。游子春衫已试单，桃花飞尽野梅酸。怪来一夜蛙声歇，又作东风十日寒。怪来一夜蛙声歇，又作东风十日寒。15.15.诗中一、二句哪些现象说明当时春夏相交诗中一、二句哪些现象说明当时春夏相交之际？（之际？（3 3分）分）示例三：示例三：山中山中王勃王勃长江悲已滞，长江悲已滞，万里念将归。万里念将归。况属高风晚，况属高风晚，山山黄叶飞。山山黄叶飞。17.17.王国维先生说：王国维先生说：“一切景语皆情语。一切景语皆情语。”这首诗这首诗写写“山中山中”的景色有什么特点？（的景色有什么特点？（2 2分）分）示例四：示例四：野望野望 【宋宋】翁卷翁卷一天秋色冷晴湾一天秋色冷晴湾,无数峰峦远近间。无数峰峦远近间。闲上山来看野水闲上山来看野水,忽于水底见青山。忽于水底见青山。1.1.第一、二句描绘了怎样的画面？（第一、二句描绘了怎样的画面？（2 2分）分）2.2.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？（这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？（2 2分）分）示例五：示例五：城东早春城东早春（唐）杨巨源（唐）杨巨源诗家清景在新春诗家清景在新春,绿柳才黄半未匀。绿柳才黄半未匀。若待上林花似锦若待上林花似锦,出门俱是看花人。出门俱是看花人。6.6.结合诗歌内容，对这首运用的表现手法作结合诗歌内容，对这首运用的表现手法作简要赏析。（简要赏析。（3 3分）分）中考常见题型：中考常见题型：3.3.理解意境理解意境：例：全诗描写了初夏的哪些景物？例：全诗描写了初夏的哪些景物？1.1.寻找意象：寻找意象：2.描写画面描写画面：例：请把该句所呈现的画面例：请把该句所呈现的画面描绘出来？描绘出来？例：例：“烟笼寒水月笼沙烟笼寒水月笼沙”所描所描绘的画面，具有怎样的特点？绘的画面，具有怎样的特点？4.4.赏析字词句：赏析字词句：例：例：“无可奈何花落去，似曾无可奈何花落去，似曾相识燕归来相识燕归来”是千古名句，试是千古名句，试简析这两句诗好在哪里。简析这两句诗好在哪里。5.5.体会情感：体会情感：诗人在这首诗中抒发了作者怎样诗人在这首诗中抒发了作者怎样的思想感情？的思想感情？如何解题？如何解题？中考诗词赏析专题复习中考诗词赏析专题复习题型一：题型一：溪上遇雨二首（其二）溪上遇雨二首（其二）崔道融崔道融 坐看黑云衔猛雨，坐看黑云衔猛雨，喷洒前山此独睛。喷洒前山此独睛。忽惊云雨在头上，忽惊云雨在头上，却是山前晚照明。却是山前晚照明。1515诗的第二两句中，诗的第二两句中，“喷喷”用得极妙，请加以赏用得极妙，请加以赏析。（析。（2 2分）分）答案：运用拟人的修辞手法，形象生动地写答案：运用拟人的修辞手法，形象生动地写出雨势之急、之猛。出雨势之急、之猛。题目形式答题技巧“炼字”【题目形式题目形式】1、说说使用某字的好处。、说说使用某字的好处。2、某字能否被替换？为什么？、某字能否被替换？为什么？3、说说某字在表情达意上的作用。、说说某字在表情达意上的作用。【答题要点答题要点】1、修辞或表现手法。、修辞或表现手法。2、关联的对象及特点。、关联的对象及特点。3、传达的情感。、传达的情感。【答题答题格式】格式】采用了采用了的手法（或修辞方法）的手法（或修辞方法），（形象生动地）写出了，（形象生动地）写出了的的特点，表达特点，表达了诗人了诗人的情感。的情感。动词动词的提炼是古诗词炼字的主的提炼是古诗词炼字的主要内容。如白居易要内容。如白居易“几处早莺争暖几处早莺争暖树树”关关 注注 动动 词词一个一个“争争”字形象写出字形象写出黄莺争黄莺争着挤上向阳之树的情景，准着挤上向阳之树的情景，准确描绘出初春独有风貌。确描绘出初春独有风貌。关注修饰词关注修饰词面对面面对面一个一个“最最”字，字，写出了早春的写出了早春的小雨和草色是一年春光最美的事物，小雨和草色是一年春光最美的事物，表达了诗人对早春的喜爱与赞美之表达了诗人对早春的喜爱与赞美之情情最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。关关 注注 特特 殊殊 词词寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。迢迢迢迢牵牛星，牵牛星，皎皎皎皎河汉女。河汉女。纤纤纤纤作细步，精妙世无双。作细步，精妙世无双。袅袅袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。兮秋风，洞庭波兮木叶下。无边落木无边落木萧萧萧萧下，不尽长江下，不尽长江滚滚滚滚来来 叠词、叠词、拟声词、拟声词、颜色词颜色词叠词叠词：增强语言的增强语言的韵律感韵律感或是起或是起 强调强调作用。作用。关关 注注 特特 殊殊 词词帘外雨帘外雨潺潺潺潺，春意阑珊。，春意阑珊。浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟瑟瑟。大弦大弦嘈嘈嘈嘈如急雨，小弦如急雨，小弦切切切切如私语。如私语。叠词、叠词、拟声词、拟声词、颜色词颜色词拟声词拟声词：使诗文更使诗文更生动生动，使人，使人有身临其境之感。有身临其境之感。关关 注注 特特 殊殊 词词应是应是绿绿肥肥红红瘦瘦叠词、叠词、拟声词、拟声词、颜色词颜色词 颜色词颜色词：颜色一般表现颜色一般表现心情心情，增强描写的增强描写的色彩感色彩感和和画面感画面感，渲染渲染气氛气氛。“绿绿”“红红”用颜色来借代海棠的叶和用颜色来借代海棠的叶和花，是两种颜色的对比。花，是两种颜色的对比。“绿肥红瘦绿肥红瘦”用拟人手法表现了作者对美好春光消逝用拟人手法表现了作者对美好春光消逝的感伤。的感伤。“足足”是足够、充足的意思，赞誉了憨厚农民的热情好客。是足够、充足的意思，赞誉了憨厚农民的热情好客。练练 一一 练练“丰年留客足鸡豚丰年留客足鸡豚”哪个字用的好哪个字用的好，请简要分析。（面对请简要分析。（面对面面103页）页）答题步骤：答题步骤：解释该字在句中的含义。解释该字在句中的含义。答该字烘托了怎样的意境，或表达了怎答该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或起到什么作用。样的感情，或起到什么作用。设题方式设题方式：诗中某字诗中某字或词或词有什么作用有什么作用？(或或有何妙处有何妙处或有何表达效果或有何表达效果)答题思路和技巧答题思路和技巧：1.点明修辞或释义点明修辞或释义2.结合字句结合字句，谈谈内容内容或或品品诗意或诗意或摹摹画面且画面且析析特点特点3.悟悟思想思想感情感情或或哲理哲理题型二：题型二：溪上遇雨二首（其二）溪上遇雨二首（其二）崔道融崔道融 坐看黑云衔猛雨，坐看黑云衔猛雨，喷洒前山此独睛。喷洒前山此独睛。忽惊云雨在头上，忽惊云雨在头上，却是山前晚照明。却是山前晚照明。1616三、四两句三、四两句“忽惊忽惊”“”“却是却是”蕴含着诗人怎样蕴含着诗人怎样的感情？（的感情？（2 2分）分）答案：答案：“忽惊忽惊”“却是却是”蕴含着诗人对夏蕴含着诗人对夏雨的瞬息变化难以意料的惊喜之情。雨的瞬息变化难以意料的惊喜之情。田园诗：田园诗：热爱、向往热爱、向往悠闲平静自由的生悠闲平静自由的生 活，表达恬淡闲适的心情。活，表达恬淡闲适的心情。写景诗：写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表描绘春夏秋冬、山川美景，表达对达对自然美景的热爱赞美自然美景的热爱赞美之情。之情。送别诗：送别诗：依依不舍的留恋；对友人的思依依不舍的留恋；对友人的思念；念；劝勉安慰的豁达；坦陈心志的告白。劝勉安慰的豁达；坦陈心志的告白。边塞诗：边塞诗：渴望渴望建功立业建功立业、保家卫国的决、保家卫国的决心；心；壮志难酬壮志难酬、报国无门的悲愤；久居、报国无门的悲愤；久居边关思念亲人的忧伤、边关思念亲人的忧伤、孤独孤独。分类：分类：按内容题材按内容题材分类情感分类情感行旅诗：行旅诗：游子漂泊在外（久戍边关、久游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞宦在外）的孤独寂寞和对家乡、亲人的和对家乡、亲人的思念。思念。咏物诗：咏物诗：借某物的特点来表达自己的人借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。格品性或追求。怀古诗：怀古诗：悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今衰的愤慨；盛今衰的愤慨；忧国伤时，揭露统治者忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。闺怨诗：闺怨诗：对对丈夫的思念丈夫的思念，离别的孤独寂，离别的孤独寂寞之感；对自由幸福生活的寞之感；对自由幸福生活的向往向往。概括诗词感情常用短语热爱自然、寄情山水热爱自然、寄情山水忠君爱国、建功立业忠君爱国、建功立业踌躇满志、乐观旷达踌躇满志、乐观旷达淡泊名利、恬淡闲适淡泊名利、恬淡闲适轻松愉悦、激动喜悦轻松愉悦、激动喜悦喜爱赞美、向往憧憬喜爱赞美、向往憧憬不畏艰难、豁达豪迈不畏艰难、豁达豪迈思念家乡、想念亲人思念家乡、想念亲人离愁别绪、凄清哀婉离愁别绪、凄清哀婉遭贬愤世、伤感不平遭贬愤世、伤感不平借古讽今、感叹世事借古讽今、感叹世事怀古伤今、物是人非怀古伤今、物是人非怀才不遇、壮志未酬怀才不遇、壮志未酬忧国忧民、焦虑矛盾忧国忧民、焦虑矛盾孤寂惆怅、凄苦烦闷孤寂惆怅、凄苦烦闷清高孤傲、超尘脱俗清高孤傲、超尘脱俗诗歌中的人物形象诗歌中的人物形象（1）豪放洒脱豪放洒脱的形象，如李白的的形象，如李白的“天生我材必有天生我材必有用，千金散尽还复来用，千金散尽还复来”。（。（2）忧国忧民忧国忧民的形象，的形象，如杜甫的如杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜颜”。（。（3）乐观豁达乐观豁达的形象，如刘禹锡的的形象，如刘禹锡的“沉舟沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春侧畔千帆过，病树前头万木春”。（。（4）慷慨悲壮慷慨悲壮的形象，如范仲淹的的形象，如范仲淹的“浊酒一杯家万里，燕然未浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计勒归无计”。（。（5）忠心报国忠心报国的形象，如苏轼的的形象，如苏轼的“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”。（。（6）踌躇踌躇满志满志的形象，如辛弃疾的的形象，如辛弃疾的“了却君王天下事，赢了却君王天下事，赢得生前身后名得生前身后名”。题型三：题型三：绝句绝句吴涛吴涛游子春衫已试单，桃花飞尽野梅酸。游子春衫已试单，桃花飞尽野梅酸。怪来一夜蛙声歇，又作东风十日寒。怪来一夜蛙声歇，又作东风十日寒。15.15.诗中一、二句哪些现象说明当时春夏相交诗中一、二句哪些现象说明当时春夏相交之际？（之际？（3 3分）分）答案：春衫单；野梅酸。答案：春衫单；野梅酸。1、把握意象、把握意象意象意象是指融入了作者主观情感的是指融入了作者主观情感的客观事物客观事物，它渗透了作者的它渗透了作者的审美意识审美意识和和人格情趣人格情趣。一般说来，在创作时，诗人都会借助客观事一般说来，在创作时，诗人都会借助客观事物来抒情言志，化客观事物为意象。物来抒情言志，化客观事物为意象。知识链接知识链接题型四：题型四：山中山中王勃王勃长江悲已滞，长江悲已滞，万里念将归。万里念将归。况属高风晚，况属高风晚，山山黄叶飞。山山黄叶飞。17.17.王国维先生说：王国维先生说：“一切景语皆情语。一切景语皆情语。”这首诗这首诗写写“山中山中”的景色有什么特点？（的景色有什么特点？（2 2分）分）答案：萧瑟凄凉答案：萧瑟凄凉2、体会意境、体会意境意境意境是诗人借助于多种艺术手法而创造是诗人借助于多种艺术手法而创造出来的出来的情景交融、虚实相生、物我同感情景交融、虚实相生、物我同感的一种美好的艺术境界。的一种美好的艺术境界。意象意象只是构成意境的一些细小的单位，只是构成意境的一些细小的单位，是是具体具体的、可找到的；的、可找到的；意境意境是由一个个意象及其交互作用而是由一个个意象及其交互作用而形成的，是形成的，是抽象抽象的，需概括的。如的，需概括的。如“萧萧瑟凄凉瑟凄凉”“”“清新自然清新自然”“”“雄浑壮阔雄浑壮阔”等。等。题型五：题型五：野望野望 【宋宋】翁卷翁卷一天秋色冷晴湾一天秋色冷晴湾,无数峰峦远近间。无数峰峦远近间。闲上山来看野水闲上山来看野水,忽于水底见青山。忽于水底见青山。1.1.第一、二句描绘了怎样的画面？（第一、二句描绘了怎样的画面？（2 2分）分）答案：描绘了一幅满天秋色、峰峦叠嶂的答案：描绘了一幅满天秋色、峰峦叠嶂的富有诗意的山水画。富有诗意的山水画。诗词鉴赏题型之八：意境欣赏1、描摹诗歌图景。、描摹诗歌图景。用自己的语言而非翻译。用自己的语言而非翻译。描摹主要景物而非描摹主要景物而非面面俱到。面面俱到。语言应优美形象而非平铺直叙。语言应优美形象而非平铺直叙。2、概括意境特点。、概括意境特点。一句简炼的话。一句简炼的话。概括意境特点时用一两个双概括意境特点时用一两个双音节的形容词即可。如雄浑壮阔、恬静优美、孤音节的形容词即可。如雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆、生机勃勃等寂冷清、萧瑟凄怆、生机勃勃等 3、表达作者诗情。、表达作者诗情。题型六：题型六：城东早春城东早春（唐）杨巨源（唐）杨巨源诗家清景在新春诗家清景在新春,绿柳才黄半未匀。绿柳才黄半未匀。若待上林花似锦若待上林花似锦,出门俱是看花人。出门俱是看花人。6.6.结合诗歌内容，对这首运用的表现手法作结合诗歌内容，对这首运用的表现手法作简要赏析。（简要赏析。（3 3分）分）答案：答案：反衬。用芳春（或晚春）的秾丽景色，来反反衬。用芳春（或晚春）的秾丽景色，来反衬早春的衬早春的“清景清景”（或以（或以“喧闹喧闹”来反衬来反衬“清清景景”）表达作者对早春清新之景的喜爱之情。）表达作者对早春清新之景的喜爱之情。对比（对照）。对比（对照）。“看花人看花人”对对“上林花似锦上林花似锦”的追求与的追求与“诗家诗家”对对“绿柳才黄半未匀绿柳才黄半未匀”的的欣赏形成强烈对比（对照），突出强调二者不欣赏形成强烈对比（对照），突出强调二者不同的审美情趣。同的审美情趣。虚实结合（以虚写实、以虚衬实）。一二句虚实结合（以虚写实、以虚衬实）。一二句是实写，描绘出美丽的初春之景；三四句是想是实写，描绘出美丽的初春之景；三四句是想象之景：春色秾艳至极；游人如云，喧嚷若市。象之景：春色秾艳至极；游人如云，喧嚷若市。三四句的虚写突显（反衬）出作者对早春清新三四句的虚写突显（反衬）出作者对早春清新之景的喜爱之情。之景的喜爱之情。表现手法之象征象征 是诗歌惯用手法，主要作用是用物象征人的品德节操。如：以“梅”象征高洁、清秀、淡雅、素朴；以“菊”象征高洁、傲霜斗雪的坚强，被称为“隐逸之花”；以“兰芷”象征名贵、孤芳、清高；以“牡丹”象征富丽等等。表现手法之托物言志托物言志 是作者借助物的象征义来表达个人胸怀心志的一种艺术手法。托物言志诗，又叫写物诗。如：墨 梅（王冕）我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。析：此诗运用了托物言志的手法，抒发了作者要像梅花那样的高洁、淡雅，不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。表现手法之侧面烘托侧面烘托 诗人在写景时，不从正面景物入手，而是从与其有关的侧面景物入手，以对侧面景物的描写来达到反映主题的效果，即是侧面烘托。如：乌衣巷（刘禹锡）朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。析：本诗通过乌衣巷周围景物杂草丛生，野花点点，夕阳斜照，旧时燕飞入普通百姓家写出了乌衣巷已不是昔日的乌衣巷了，今日的乌衣巷一片荒凉，昔时豪门世族已不复存在，形象地描述了昔盛今衰的沧桑之变。表现手法之动静结合动静结合 如王维的如王维的鹿柴鹿柴以以“人语响人语响”衬衬“空山空山”之之静；其静；其山居秋暝山居秋暝以以“竹喧竹喧”“”“莲动莲动”来衬来衬“空空山山”之静，抒发一种闲情逸致。之静，抒发一种闲情逸致。兰溪棹歌兰溪棹歌 （戴叔伦戴叔伦 ）凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。戴叔伦的戴叔伦的兰溪棹歌兰溪棹歌采用了静景（前两句）采用了静景（前两句）动景（后两句）结合的方法，将山水的明丽动人，动景（后两句）结合的方法，将山水的明丽动人，月色的清爽皎洁，渔民的欣快欢畅，淋漓尽致地展月色的清爽皎洁，渔民的欣快欢畅，淋漓尽致地展现在明澈秀丽的画卷中。现在明澈秀丽的画卷中。表现手法之渲染烘托塑造意境，渲染氛围，抒发情感 古今诗歌中，先写景后叙事抒情或全篇写景的诗作很多，诗人往往借助景物把气氛渲染得浓浓的，为下文抒情作铺垫或融情入景中。根据景物的性质可分为喜景和哀景。喜景衬喜情，哀景衬哀情喜景衬喜情，哀景衬哀情 “情乐则景乐，情哀则景哀”，诗人的高妙之处就是把情融入景中，通过景传达自己的喜怒哀乐，做到情景的交融。如：登 高（杜甫）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。析：诗的前四句描绘了一幅苍凉的秋景哀景：急风震撼高天发出怒号的声音，猿猴哀鸣，渚清沙白，飞鸟之影映入寒渚，木叶纷纷凋落，江水奔腾涌流，一片深秋的凄清之色。渲染了浓浓的愁意，为下文四句水到渠成地抒情作了很好的铺垫。下文四句叙事抒情哀情：交织着对国运艰难的关注，对沦落他乡的不胜感伤。乐景衬哀情景衬哀情 以乐景写哀，更见其哀如：绝 句（杜甫）江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？析：本诗作于广德二年（764），当时诗人客寓成都，很想回家，因战乱道阻，未能成行，所以有后两句的叹息。但诗的前两句却勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光绚丽。如此美景，为何思归？原来这是以乐景写哀情。如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。表现手法之虚实结合 实景是诗人描写的现实客观景物，虚景是诗人通过联想或想像而虚拟的景物，虚实结合更能表达出一种浓溢的情思。如：塞上听吹笛 （高适）雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满天山。析：一二句实写景，描写的内容是胡天北地，冰雪消融，牧马的季节到了。傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。在如此苍茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的梅花落曲调啊！三四句虚写景，将“梅花落”拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间和色和香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花（胡地没有梅花），想到梅花之落，写出了他们的浓浓的思乡情。表现手法之对比 画眉鸟（欧阳修）百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼里，不及人间自在啼。析：这首诗运用了对比手法：前两句（写自由自在，任意翔鸣的画眉）与后两句（写陷入囚笼，失去了自由的画眉）构成对比，结构明晰。表达作者对禁锢思想、束缚人才现象的抨击和对言论自由、解放人才理想的向往。诗歌的表达技巧是多方面的，还有如现实主义与浪漫主义表现手法、欲扬先抑的技巧等等，只要我们在训练中认真总结，归结模式，诗歌表达技巧的鉴赏问题，还是可以解决的。表现手法之卒章显志诗人往往在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀。行路难尾句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，表达实现理想的豁达。杜甫茅屋为秋风所破歌 1 1、读、读题目题目 因因为为有有的的诗诗歌歌的的题题目目对对诗诗歌歌的的内内容容有有着着重重要要的的提提示示作作用用，如如李李白白的的送送孟孟浩浩然然之之广广陵陵、骆骆宾宾王王的的在在狱狱咏咏蝉蝉、杜杜甫甫的的春春夜夜喜喜雨雨、张张养养浩浩的的山山坡坡羊羊 潼潼关关怀怀古古、朱朱熹熹的观书有感等。的观书有感等。2 2、知知作作者者一一般般考考试试出出题题选选取取诗诗文文都都是是能能代代表表作者主要创作风格的诗作作者主要创作风格的诗作，例如：陶渊明陶渊明朴素自然朴素自然杜甫杜甫沉郁顿挫沉郁顿挫李白李白豪迈飘逸豪迈飘逸白居易白居易通俗易懂通俗易懂王维王维诗画一体诗画一体王昌龄王昌龄雄建高昂雄建高昂高适高适悲壮苍凉悲壮苍凉李商隐李商隐朦胧隐晦朦胧隐晦岑参岑参雄浑奇拔雄浑奇拔韦应物韦应物清新典雅清新典雅韩愈韩愈奇特新颖奇特新颖李贺李贺忧郁激愤忧郁激愤元稹元稹艳丽浅近艳丽浅近刘禹锡刘禹锡清峻明朗清峻明朗李商隐李商隐清丽俊逸清丽俊逸杜牧杜牧含蓄绰约含蓄绰约李煜李煜伤感细腻伤感细腻欧阳修欧阳修清丽明媚清丽明媚范仲淹范仲淹苍凉悲壮苍凉悲壮晏殊晏殊明朗疏淡明朗疏淡苏轼苏轼旷达豪迈旷达豪迈柳永柳永缠绵悱恻，缠绵悱恻，黄庭坚黄庭坚自然流畅自然流畅秦观秦观情真意切情真意切李清照李清照婉约凄切婉约凄切陆游陆游雄浑奔放雄浑奔放辛弃疾辛弃疾气势雄壮气势雄壮3 3、看注释、看注释 有有的注释介绍写作背景，那是在的注释介绍写作背景，那是在暗示诗歌的思想内容；有的介绍相关暗示诗歌的思想内容；有的介绍相关诗句，那是在暗示诗歌的用典或意境。诗句，那是在暗示诗歌的用典或意境。有的介绍作者，那是在暗示诗歌的写有的介绍作者，那是在暗示诗歌的写作风格。所以，同学们答题时一定要作风格。所以，同学们答题时一定要仔细研读注释！仔细研读注释！4、寻诗眼 所所谓谓“诗诗眼眼”，是是指指一一首首或或一一句句诗诗中中最最精精练练最最传传神神的的，最最能能体体现现作作者者思思想想观观点点、情情感感态态度度的的，具具有有概概括括性性、生生动动性性或或情情趣趣性性的的词词语语，它它一一般般是是动动词词或或形形容容词词。如如陆陆游游书书愤愤中中颈颈联联：“塞塞上上长长城城空空自自许许，镜镜中中衰衰鬓鬓已已先先斑斑。”其其中中的的“空空”字字，流流露露出出作作者者自自许许塞塞上上长长城城、满满腔腔报报国国热热忱忱却却一一直直到到老老仍仍报报国国无无门门的的深深重重的的怅怅惘惘与与悲悲愤愤，准准确确深深刻刻地地点点明明本本诗诗主主旨旨抒抒写写悲悲愤愤之之情情；又又如如宋宋祁祁木木兰兰花花中中名名句句“红红杏杏枝枝头头春春意意闹闹”中中的的“闹闹”，运运用用拟拟人人手手法法，将将春春杏杏怒怒放放，生生机机勃勃勃勃之之景景生生动动形形象象、极极具具情趣地展现在我们情趣地展现在我们眼前眼前。5、主旨句 即即最最能能概概括括诗诗歌歌思思想想内内容容或或感感情情的的句句子子，一一般般是是议议论论性性或或抒抒情情性性的的句句子子。如如王王昌昌龄龄芙芙蓉蓉楼楼送送辛辛渐渐中中的的“一一片片冰冰心心在在玉玉壶壶”，朱朱熹熹观观书书有有感感中中的的“问问渠渠那那得得清清如如许许，为为有有源源头头活活水水来来”，苏苏轼轼题题西西林林壁壁中中的的“不不识识庐庐山山真真面面目目，只只缘缘身身在在此此山山中中”，在在诗诗中中都都具具有有画画龙龙点点睛睛的的作作用用，都都可可以以说说是是诗诗中中的的主主旨旨句句。抓抓住住主主旨旨句句，可可以以迅迅速速准准确确地地理理解诗歌的中心内容。解诗歌的中心内容。