S版六年级下册语文百花园四.ppt

S版六年级下册语文百花园四句式变换句式变换“直接叙述直接叙述”改为改为“间接叙述间接叙述”改换的方法改换的方法改换的方法改换的方法把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点，把冒号改为逗号，将表示直接引用的引号删去。一是改变标点，把冒号改为逗号，将表示直接引用的引号删去。二是改变人称代词，引号里的第一人称二是改变人称代词，引号里的第一人称“我我”改为他（她）；其他人称，则指代谁就写谁的名称。（若句中有第二改为他（她）；其他人称，则指代谁就写谁的名称。（若句中有第二人称人称“你你”或或“你们你们”，应该认真分辨，应该认真分辨“你你”或或”你们你们”在句中指的是什么人，而后用具体的人名来转述；若没有在句中指的是什么人，而后用具体的人名来转述；若没有具体所指，则不用变换。）具体所指，则不用变换。）三是看句子的内容，有些句子中个别的和少量的文字可做改动，但不能改变意思。（如可加上三是看句子的内容，有些句子中个别的和少量的文字可做改动，但不能改变意思。（如可加上“让让”“请请”等字等字)注：注：1、引号中是反问语气，要改成陈述语气。、引号中是反问语气，要改成陈述语气。2、提示语在中间或在句末，要把提示语调整到句首。、提示语在中间或在句末，要把提示语调整到句首。3、“这里这里”“这时候这时候”换成换成“那里那里”“那时候那时候”，“现在现在”换成换成“那时那时”等等。等等。4、引号外一般不变。、引号外一般不变。温迪告诉我：温迪告诉我：“妈妈，我真为你为外公所做的一切感到骄傲。妈妈，我真为你为外公所做的一切感到骄傲。”a、转述的人是句中的、转述的人是句中的“我我”(妈妈妈妈)，句子可改为：，句子可改为：温迪告诉我，她真为我为外公所做的一切感到骄傲。温迪告诉我，她真为我为外公所做的一切感到骄傲。b、转述的人是第三者（温迪和、转述的人是第三者（温迪和“妈妈妈妈”之外的人），句子可改为：之外的人），句子可改为：温迪告诉妈妈，她真为妈妈为外公所做的一切感到骄傲。温迪告诉妈妈，她真为妈妈为外公所做的一切感到骄傲。（1）闰土说：）闰土说：“走路的人口渴了摘一个瓜吃，走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这我们这里是不算偷的。里是不算偷的。”（2）李东高兴地说：）李东高兴地说：“我我 从网上查到诺贝尔奖获得者拉曼的资料了。从网上查到诺贝尔奖获得者拉曼的资料了。”（3）老师解释说：）老师解释说：“梦里飞行，说明梦里飞行，说明 你们你们 是在长身体呀！是在长身体呀！”闰土说，走路的人口渴了摘一个瓜吃，闰土说，走路的人口渴了摘一个瓜吃，他们那他们那里是不算偷的。里是不算偷的。李东高兴地说李东高兴地说，他他 从网上查到诺贝尔奖获得者拉曼的资料了。从网上查到诺贝尔奖获得者拉曼的资料了。老师解释说，梦里飞行，说明老师解释说，梦里飞行，说明我们我们 是在长身体呀！是在长身体呀！巩固练习（1）诸葛亮对鲁肃说：）诸葛亮对鲁肃说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮我的忙。三天之内要造十万支箭，得请你帮我的忙。”（2）妈妈对我说：）妈妈对我说：“告诉你爸爸，我要带你外婆去看病，中午你们自己煮饭吃。告诉你爸爸，我要带你外婆去看病，中午你们自己煮饭吃。”诸葛亮对鲁肃说，三天之内要造十万支箭，得请鲁肃帮他（诸葛亮）的忙。诸葛亮对鲁肃说，三天之内要造十万支箭，得请鲁肃帮他（诸葛亮）的忙。妈妈让我告诉爸爸，她要带我外婆去看病，中午我们自己煮饭吃。妈妈让我告诉爸爸，她要带我外婆去看病，中午我们自己煮饭吃。二、拓展与交流体会写好人物“语言、神态、动作、心理语言、神态、动作、心理”的好处1、请学生读一读、请学生读一读“拓展与交流拓展与交流”中的句子，感受人物中的句子，感受人物“语言语言”“动作动作”“神态神态”和和“心理活动心理活动”描写在刻描写在刻画人物形象、表现人物特点的作用。画人物形象、表现人物特点的作用。2、交流在课内外阅读中摘抄的句子，说一说这样写的好处。、交流在课内外阅读中摘抄的句子，说一说这样写的好处。3、教师创设情境，让学生进行人物、教师创设情境，让学生进行人物“语言语言”“动作动作”“神态神态”和和“心理活动心理活动”描写练笔。描写练笔。赠汪伦赠汪伦赠汪伦赠汪伦 唐唐李白李白李白乘舟将欲行，李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，桃花潭水深千尺，不和汪伦送我情。不和汪伦送我情。作品注释作品注释踏歌：民间的一种唱歌形式，一边唱歌，一边用脚踏地打拍子，可以边走边唱。踏歌：民间的一种唱歌形式，一边唱歌，一边用脚踏地打拍子，可以边走边唱。桃花潭：在今安徽泾县西南一百里。一统志谓其深不可测。桃花潭：在今安徽泾县西南一百里。一统志谓其深不可测。深千尺：诗人用潭水深千尺比喻汪伦与他的友情，运用了夸张的手法（潭深千尺不是实有其事）写深情厚谊，十深千尺：诗人用潭水深千尺比喻汪伦与他的友情，运用了夸张的手法（潭深千尺不是实有其事）写深情厚谊，十分动人。分动人。不和：不如。不和：不如。汪伦：李白的朋友。汪伦：李白的朋友。赠汪伦赠汪伦赠汪伦赠汪伦 唐唐李白李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不和汪伦送我情桃花潭水深千尺，不和汪伦送我情作品译文作品译文 李白坐上小船刚刚要离开，李白坐上小船刚刚要离开，忽然听到岸上传来告别的歌声。忽然听到岸上传来告别的歌声。即使桃花潭水有一千尺那么深，即使桃花潭水有一千尺那么深，也不和汪伦送别我的一片情深。也不和汪伦送别我的一片情深。送送 别别 李叔同（李叔同（18801942）长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，地之角，知交半零落；一瓢浊酒尽余欢，今宵别梦寒。天之涯，地之角，知交半零落；一瓢浊酒尽余欢，今宵别梦寒。李叔同是著名音乐家、美术教育家、书法家、戏剧活动家，是中国话剧的开拓者之一。李叔同是著名音乐家、美术教育家、书法家、戏剧活动家，是中国话剧的开拓者之一。内容：口语交际内容：口语交际“辩论会辩论会”，辩题是辩题是“是冷漠还是真爱是冷漠还是真爱”。教材呈现的情境是：教材呈现的情境是：年幼的孩子摔倒了，哭喊着让妈妈抱；妈妈则让孩子自己站起来。正反双方的观点是年幼的孩子摔倒了，哭喊着让妈妈抱；妈妈则让孩子自己站起来。正反双方的观点是“这个妈妈对孩子这个妈妈对孩子真冷漠真冷漠!”“这才是真正的爱这才是真正的爱!”。辩论赛流程辩论赛流程辩论赛流程辩论赛流程立论阶段立论阶段（一）正方一辩正方一辩开篇立论，3分钟（二）反方一辩反方一辩开篇立论，3分钟驳立论阶段驳立论阶段（三）反方二辩反方二辩驳对方立论，2分钟（四）正方二辩正方二辩驳对方立论，2分钟质辩环节质辩环节（五）正方三辩正方三辩提问反方一、二、四辩各一个问题，反方辩手分别应答。每次提问时间不得超过15秒，三个问题累计回答时间为1分30秒。（六）反方三辩反方三辩提问正方一、二、四辩各一个问题，正方辩手分别应答。每次提问时间不得超过15秒，三个问题累计回答时间为1分30秒。（七）正方三辩正方三辩质辩小结，1分30秒。（八）反方三辩反方三辩质辩小结，1分30秒。自由辩论自由辩论（九）自由辩论总结陈词总结陈词（十）反方四辩总结陈词，3分钟。（十一）正方四辩总结陈词，3分钟。明确要求明确要求 提出要求，做好辩前准备。提出要求，做好辩前准备。（1）记住自己的观点。）记住自己的观点。（2）要用事实材料进行分析说明，尽量做到观点突出，有条有理。）要用事实材料进行分析说明，尽量做到观点突出，有条有理。（3）认真听，快速记录自己的想法和对方发言的漏洞，准备有理有据地进行申辩或反驳。）认真听，快速记录自己的想法和对方发言的漏洞，准备有理有据地进行申辩或反驳。（4）发言时要注意自己的语气和语调等，自然大方，文明辩论。）发言时要注意自己的语气和语调等，自然大方，文明辩论。【没有规矩不成方圆。辩论前让学生明确要求，让学生在辩论中学会辩论。没有规矩不成方圆。辩论前让学生明确要求，让学生在辩论中学会辩论。】赛前准备赛前准备 1、自由组合小组，选择己方观点。选出组长，组织分工收集整理可以说明本方观点或反驳对方观、自由组合小组，选择己方观点。选出组长，组织分工收集整理可以说明本方观点或反驳对方观点的材料。点的材料。2、互相交流收集到的材料，整理备用。小组里的每个成员都是辩手，做好参与的准备。、互相交流收集到的材料，整理备用。小组里的每个成员都是辩手，做好参与的准备。习作习作习作习作写一个人物群体写一个人物群体写一个人物群体写一个人物群体1、“写一个人物群体写一个人物群体”，告诉我们的写作对象是什么？，告诉我们的写作对象是什么？答：人物群体答：人物群体 2、什么叫、什么叫“人物群体人物群体”？答：一群人的表现答：一群人的表现.。那么写人物群体，就。那么写人物群体，就不是写一个人，而是写多个人不是写一个人，而是写多个人，而这些人之间是发生联系的。，而这些人之间是发生联系的。3、“一个一个”说明了什么？说明了什么？答：数量。如写班级，是写一个班而不是几个；写家庭是写一个不是几个；写人群，是写一个不是几个答：数量。如写班级，是写一个班而不是几个；写家庭是写一个不是几个；写人群，是写一个不是几个 就就是是一一群群人人，而而这这些些人人之之间间是是发发生生联联系系的的。俗俗语语说说“三三人人为为众众”，起起码码要要三三人人以以上才算一个群体。上才算一个群体。一个人物群体一个人物群体 家庭、班集体、学习小组、班干部组、家庭、班集体、学习小组、班干部组、篮球队、卫生小组、执勤队、兴趣小篮球队、卫生小组、执勤队、兴趣小 组组。群体包括：群体包括：小组讨论：1 1、你最喜欢哪个群体？、你最喜欢哪个群体？这个群体有什么特点？这个群体有什么特点？2、你最喜欢这个群体中的哪几个人？、你最喜欢这个群体中的哪几个人？他们各有什么特点？他们各有什么特点？“个性化个性化”构思：构思：我计划写一个什么群体？我计划写一个什么群体？这个群体的什么特点，通过写什么事例来表现这些特点？这个群体的什么特点，通过写什么事例来表现这些特点？确定一个什么中心？确定一个什么中心？怎样开头？怎样结尾？怎样开头？怎样结尾？1、写家庭：、写家庭：、我的一家、我的一家、温暖的家、温暖的家、我家的、我家的“三条虫三条虫”2、写班集体：、写班集体：、我们班的、我们班的“四大才子四大才子”、咱班的、咱班的“高矮肥瘦高矮肥瘦”、我班之最、我班之最、一个温暖的集体、一个温暖的集体 参参考考题题目目2、可以采用小标题的形式、可以采用小标题的形式习作1、写一个人物群体、写一个人物群体3、用上学过的人物描写手法、用上学过的人物描写手法佳作欣赏！评价一篇作文的标准：评价一篇作文的标准：1、文章的字词、标点是否正确？语句是否通顺？、文章的字词、标点是否正确？语句是否通顺？2、运用了哪些好词佳句？（划出来）、运用了哪些好词佳句？（划出来）3、是否通过实例和人物的描写突出人物特点，、是否通过实例和人物的描写突出人物特点，把握好主次之分，做到详略得当？把握好主次之分，做到详略得当？4、表达的感情是否真挚？、表达的感情是否真挚？例文例文 我们班的女同学我们班的女同学我们班的女同学表现都很好，很受老师的喜欢。下课铃响了，教室里还有不少人，但是男同学们却在相互追逐玩耍，吴清霞、吴玉萍，还有吴宝莹她们却在那里学习，她们一会儿放下书本聚在一起讨论着什么，一会儿又静下心来看着课本或者课外书什么的，旁若无人，津津有味。这时，校园的操场上也有不少女同学，她们在玩着捉迷藏的游戏，很开心又很有秩序，没有相打相骂的情况，和和睦睦，很有趣味。要上课了，我们男同学有的还在叽叽喳喳谈着小话，有的甚至还在相互开着玩笑。但是女同学们却安安静静地坐着，要么翻翻书，要么写写作业，等到老师一到马上起立站个笔直，让老师一看就有赏心悦目的感觉；上课时，她们可专心呢，有的积极举手回答问题，有的认真思考老师所讲的内容，哪像我们男同学啊，东张西望的大有人在，有的甚至趁老师不注意给同学恶作剧，弄得同学老师都很反感。我们班的女同学很会帮助人，记得有一次考试时，我正认真的写着试卷，发现圆珠笔没有墨了，我急得不得了。这时，我的同桌吴中秋看到了，就立刻递过一支笔给我，让我顺利地完成了考试。考试后，我找她道谢，她却连声说：“不用、不用，我们一个班的同学，相互帮助是应该的”。我们班的女同学啊，真是我们男同学学习的好榜样！群体：女同学数量：一个课间学习好学课间游戏有秩序上课守纪、专心递钢笔帮助人好榜样（说自己的感受，即揭示中心）开头(略)中间（详）（通过见件事情，写出特点）结尾（略）我班之最我班之最 “五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家”我们班上的我们班上的51位同学就似位同学就似51朵美丽的鲜花，开朵美丽的鲜花，开放在春天的花国，争芳斗艳。他们都有各自的特点，因此常常会冒出几个放在春天的花国，争芳斗艳。他们都有各自的特点，因此常常会冒出几个“最最”字来。字来。最喜欢体育的要数小亮了。一提到体育课，他立刻变得精神抖擞，因此深得体育老师的喜欢。每年的学校的田最喜欢体育的要数小亮了。一提到体育课，他立刻变得精神抖擞，因此深得体育老师的喜欢。每年的学校的田径运动会上，他总是第一个报名。瞧，他站在起跑线上，两个拳头紧紧地握着，又笑眯眯地向台上的我们挥舞着，径运动会上，他总是第一个报名。瞧，他站在起跑线上，两个拳头紧紧地握着，又笑眯眯地向台上的我们挥舞着，好像在十分自信地说：好像在十分自信地说：“第一名非我莫属！第一名非我莫属！”小珊和小玉最擅长舞蹈。他俩长得秀秀气气，又细又高的身子配上惹人喜爱的小脸蛋，好比两朵娇艳的鲜花。小珊和小玉最擅长舞蹈。他俩长得秀秀气气，又细又高的身子配上惹人喜爱的小脸蛋，好比两朵娇艳的鲜花。每年的每年的”六一六一“文艺汇演也总少不了她俩的身影。文艺汇演也总少不了她俩的身影。最怕羞而又手巧的男生要数小浩了。每当老师提问他时，他就羞得像小女孩，脸霎时变成了一块红布，声音小最怕羞而又手巧的男生要数小浩了。每当老师提问他时，他就羞得像小女孩，脸霎时变成了一块红布，声音小得跟蚊子似的。坐在后排的同学开玩笑地说：得跟蚊子似的。坐在后排的同学开玩笑地说：“就是我们的耳朵接上天线，恐怕也难以收到小浩的声音。就是我们的耳朵接上天线，恐怕也难以收到小浩的声音。”你看他你看他胆小怕羞，但做起细巧的活儿来可是一流的，团花啦，剪纸啦，彩色染纸啦，他可真称得上高手。胆小怕羞，但做起细巧的活儿来可是一流的，团花啦，剪纸啦，彩色染纸啦，他可真称得上高手。51朵花儿各有各的芳香，朵花儿各有各的芳香，51个同学各有各的拿手活儿，个同学各有各的拿手活儿，这就是我们班，一个集这就是我们班，一个集“最最”字特色的班。字特色的班。我的家庭我的家庭 我家有三口人，爸爸妈妈和我。我们三个人各有各的性格，组合起来是一个快乐的大家庭。我家有三口人，爸爸妈妈和我。我们三个人各有各的性格，组合起来是一个快乐的大家庭。爱笑的爸爸爱笑的爸爸一大早晨起来，就能听见爸爸在那笑。笑声十分洪亮。我不解的过去问：爸爸你在笑什么啊？爸爸说：一大早晨起来，就能听见爸爸在那笑。笑声十分洪亮。我不解的过去问：爸爸你在笑什么啊？爸爸说：“你娃娃的裤子掉了。你娃娃的裤子掉了。”我抱怨的说：我抱怨的说：“嗨，爸，你别瞎笑了，有的还在睡觉呢。嗨，爸，你别瞎笑了，有的还在睡觉呢。”我刚向前走了一步，爸我刚向前走了一步，爸爸又笑起来了。我无可奈何的走了。爸爸真是江山难改本性难移啊。爸又笑起来了。我无可奈何的走了。爸爸真是江山难改本性难移啊。唠叨的妈妈唠叨的妈妈妈妈无论大小事，总爱唠叨个不停。一天，我和几个朋友去山上玩，几个小伙伴等了我好久。而妈妈还妈妈无论大小事，总爱唠叨个不停。一天，我和几个朋友去山上玩，几个小伙伴等了我好久。而妈妈还在一旁唠叨：在一旁唠叨：“茜茜，记得饿了要吃东西，渴了要喝水茜茜，记得饿了要吃东西，渴了要喝水等我和我的朋友走远了妈妈还在那向我招手还说着什么。等我和我的朋友走远了妈妈还在那向我招手还说着什么。爱唱歌的我爱唱歌的我“你是我心中最美的云彩你是我心中最美的云彩”我，一个爱唱歌的女孩。只要我走到哪里哪里就有我的歌声。在吃饭时，我，一个爱唱歌的女孩。只要我走到哪里哪里就有我的歌声。在吃饭时，有我的歌声；在写字时，有我的歌声；在做家务时，有我的歌声。歌声陪伴着我度过几个春秋。使我一生受有我的歌声；在写字时，有我的歌声；在做家务时，有我的歌声。歌声陪伴着我度过几个春秋。使我一生受益。益。这就是我的家人，这就是我家人不同的性格。一个其乐融融的家庭，我喜欢我的家庭。这就是我的家人，这就是我家人不同的性格。一个其乐融融的家庭，我喜欢我的家庭。我的同学我的同学我是六（5）班这个大家庭中的一员，在这个大家庭中有许多成员。令我印象最深的是我的好朋友令我印象最深的是我的好朋友蒋励。蒋励。她是我们的班长。每天早晨她都会带着微笑来到学校。她的学习很不错，上课听讲也特别认真，书写也非常好。在动手能力方面也是一位佼佼者，就说编织好了，只要老师一教她，立刻就能学会。现在她已经会织蝴蝶结、钱包等物品了。在我的眼中是一个完美的榜样。令我奇怪的是我们的同学令我奇怪的是我们的同学邵原。邵原。他爱扭人脸、挑食。他的个子小小的，平时不怎么爱说话，但讲起科学来头头是道。除此之外，他还喜欢种植物，阳台上种了许多例如萝卜、向日葵、康乃馨等植物，简直就是个小园丁。我们班还有个令人佩服的劳动委员。我们班还有个令人佩服的劳动委员。每天早晨他来到学校都会把窗户打开，然后擦一遍。当值日生打扫卫生时，他就在一旁仔细地盯着他们，把不认真打扫卫生的和保洁不好的人的名字记在黑板上，简直就是个黑脸包公。你猜我们的你猜我们的“小百灵小百灵”是谁？对了，就是刘畅。是谁？对了，就是刘畅。她善于唱歌、跳舞，是个多才多艺的小姑娘。她的歌声宛如黄莺般动听，她的舞姿特别优美。谁听到她的歌声、看到她的舞姿，烦恼就会抛到九霄云外。她还是校合唱队的队员呢！老师和同学们都期盼着她取得好成绩。我们班还有一对我们班还有一对“活宝活宝”。她俩整天形影不离，下课时经常会跑到老师不允许的地方去玩。她俩的成绩总是拖全班的后腿。老师说他们不是不聪明，而是不认真对待学习。在我们这个大家庭还有许许多多的成员，我就不一一介绍了。有空的话就自己来瞧一瞧把！谢谢观赏谢谢观赏