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2022小学第四册音乐教案_小学音乐第四册教案 小学第四册音乐教案由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“小学音乐第四册教案”。 第一单元 到郊外去 一、教学内容： 1 感受与鉴赏：山谷回音真好听动身放风筝放牛放到小河边郊游 2 音乐表现：演唱山谷回音真好听放牛放到小河边郊游朗读动身放风筝原乐谱中的文字部分。合着动身的音乐表演；演唱歌曲郊游并表演各种郊游活动的动作。 3 创建：运用强弱力度对比做“回音”嬉戏。创编各种春天的声音并用节奏来表现。 设计力度的改变来表现歌曲。 4 音乐与相关文化：了解民歌的一般特征。 二、教学总目标： 通过观赏和学唱与春天户外活动相关的音乐作品，激励学生进行音乐表演和音乐创建活动，培育与大自然的感情，丰富对音乐的感受。 三、教学重点与难点： 1 重点：学唱歌曲，随音乐进行表演。 2 难点：用强弱不同的力度演唱歌曲，试唱歌曲唱名。 四、课时安排： 本单元分四课时完成。 第一课时 教学内容：学唱歌曲山谷回音真好听，做回音嬉戏。 教学目标： 1 有表情地演唱歌曲，并根据歌曲要求表现强弱。 2 引导学生主动创编回音嬉戏。 教学重点： 有表情地演唱歌曲。 教学难点： 声音强弱的体会。 教学过程： （一） 倾听歌曲山谷回音真好听 1 引入春天话题。 2 引导倾听。 3 师生即兴呼喊，仿照回音效果。 4 发声练习，用回音体会声音的强弱。 （二） 重难点解决： 1 师演唱歌曲其次句（难点），生做回音跟唱。 2 听唱法学唱全曲。 3 有表情地演唱，分组练习。 （三） 回音嬉戏。分组：两组，领头的学生可以用以下几种方式创编声音，另一组仿照，比一比哪组仿照得像。 1 呼喊。2 节奏。3 唱名音高。4 旋律片段。5 歌曲片段。 探讨：嬉戏还可怎样进行？ （四） 评价、小结。各组互评本节课表现，师总结大自然的好玩现象，激励探究。 其次课时 教学内容：观赏管弦乐合奏动身、河北民歌放风筝。 教学目标： 1 听辨并感受乐曲动身中火车行驶的节奏，并随音乐律 2 感受河北民歌放风筝的心情，了解歌曲的内容和一般特点。3 听辨和感受动身与放风筝在音乐表现手法和音乐心情方面的差异。 4 参加多声部节奏组合活动：春天交响曲。教学重难点： 听辫并感受不同乐曲的音乐心情。 教学过程： （一） 导入： 1 听音乐，初步感受动身的节奏。 2 介绍定音鼓和小鼓对火车匀称行驶节奏的仿照，小号对火车汽笛声的仿照。 3 听音乐，进一步感受乐曲的心情。 4 随音乐哼唱乐曲的两个主题。 （二） 倾听动身，随音乐律动。 1 学生列队，做火车车厢状，随音乐有节奏地律动，表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏改变。 2 介绍作曲家和乐曲创作背景。 （三） 倾听放风筝 1 初听：激励学生从音乐心情、风格、音乐表现手法等各个方面发表各自不同的见解。 2 细听歌词，体会内容：三月姐妹穿着放风筝风筝翱翔回家。 3 简介歌曲的民歌风格。 4 随录音哼唱歌曲。 （四） 多声部节奏组合活动春天交响曲 1.列举春天里能发声的事物，仿照声音。 2.组织学生对各种声音依次仿照和表演。 3 师生共同为这些声音设计节奏，组织学生按节奏念读。思索探讨：哪些声音该用强力度表现，哪些该用弱力度表现，哪些该渐强，哪些该溅弱。 4.指导学生多声部合作，创作一首春天交响曲。 5 拓展延长：还有哪些声音可以加入？ （五） 评价、总结。 第三课时 教学内容：学唱歌曲放牛放到小河边，相识小节、小节线。 教学目标： 1 有表情地演唱歌曲放牛放到小河边 2 相识小节、小节线。教学重点：（同目标1） 教学难点：在歌曲中辨别出小节线和小节。 教学过程： （一）律动春天交响曲 （二）学唱歌曲： 1 师生共同描绘春天的景象。 2 请学生读歌词，引导区分歌词与衬词，留意衬词应轻读。 3 录音范唱，学生随琴轻声哼唱。 4 齐唱、独唱、小组唱。同学相互评价矫正。 （三）相识小节线、小节。 1 引导：以嘉奖大家一根“甘蔗”的方式，引导相识“节”。 2 介绍：小节、小节线。 3 找一找：歌曲中有几个小节、几条小节线。 4 学生自选一首歌曲，找出小节和小节线。 5 探讨：设计运用不同的强弱力度改变，有表情地演唱歌曲。 （四）课堂小结： 谈谈本节课的感受。 第四课时 教学内容：音乐活动郊游 教学目标： 1 学唱歌曲郊游。 2 随着音乐表演郊游的情景。 教学重难点： 用悦耳好听的歌声、富有情感的动作去体会和表现音乐的内容。 教学过程： （一） 音乐律动春天音乐会 （二） 导入：春天到了，你想去哪里？ （三） 学唱歌曲，郊游 1 随录音做律动。 2 随琴轻声哼唱。 3 找一找、听一听：歌曲中相同的部分。 （四） 听音乐，创编表演。 1 自由创编。 2 分组表演，请其他同学猜出动作表演的是什么活动。 （五） 边唱边表演，在相同的旋律部分做相同的动作。 （六） 小结：春天畅想。 其次单元 进行曲 一、教学内容：观赏：中国少年先锋队队歌 唱歌：小号手之歌 观赏：土耳其进行曲 进行曲 唱歌：米老鼠进行曲 二、单元总目标： 1 通过观赏和学唱各种类型的进行曲，激发学生学习音乐的爱好。 2 引导学生留意音乐中的不同节奏，能仿照和辨别。 2 随音乐走步和做各种动作时能与音乐协调一样。 三、重点与难点： 1 重点：（1）在唱歌和听赏音乐时引导学生留意和理解进行曲的特点。（2）在各项音乐活动中，训练学生动作与音乐的协调性，培育学生的创建力。 3 难点： （1）队歌的学唱。 （2）对进行曲中音乐形象的理解和感受。 四、教具打算： 1 录音机及磁带、小号手六个不同动作的插图。 2 课堂打击乐器及部分少先队鼓号。 五、课时支配： 本单元分四课时。 第一课时 （一）教学内容： 1 观赏歌曲中国少年先锋队队歌，并能跟着录音学唱第一声部。 2 打击乐器练习，为出旗音乐伴奏。 （二）教学目标： 1 对队歌产生亲切感，并初步学唱第一段歌词。 2 在音乐活动出旗表演中做到节拍统 一、协作亲密，并具有肯定创建性。 （三）教学重难点： 1 重点：初步感受进行曲特征，熟识队歌及出旗音乐。2 难点：创设出旗场景，并进行鼓谱及队歌的练习。 （四）教具：队旗、大镲、小军鼓、大军鼓、电子琴、光盘 （五）教学过程： 1 随音乐进教室：播放出旗音乐，踏步、入座。 2 导入： 这熟识的音乐就是每次开队会时听到的出旗和退旗曲。 3。节奏练习： （1）随出旗音乐拍手，感受节奏和心情。师总结进行曲特点。 （2）出示伴奏谱，学生分组练习读、拍、演奏。 4 观赏中国少年先锋队队歌 （1） 倾听，感受歌曲的风格。 （2） 探讨：演唱时怎样才能表达少先队员的心声呢？（3） 轻声哼唱歌曲。 5、活动：创设情景，再次感受进行曲的音乐风格。 模拟入队仪式：（1）中队长举旗，推选几名小乐手演奏打击乐器，其他同学仿照打击乐器演奏动作。（2）四遍出旗曲后，站立唱队歌。（3）反方向做退旗练习，在队歌的音乐声中进行庄重的入队仪式。 6 课堂小结：谈本节课的感受，评议本节课的表现，建议课后搜集更多的进行曲风格作品。 其次课时 教学内容： 1、学唱歌曲小号手之歌。 2、节奏训练。 教学目标： 1、了解歌曲的创作背景，把握歌曲心情。 2、精确演唱歌曲，进一步感受进行曲的风格。 3、进行简洁的动作创编，培育表现力和创新思维。 教学重难点：感受小号手的音乐形象，歌颂并创编动作。 教学用具：光盘、电子琴、图片 教学过程： 1 故事导入：播放小号手之歌，师随背景音乐讲解并描述小号手的故事。 3 学唱歌曲： （1） 录音范唱。 探讨：你从歌曲中听到了什么乐器的声音？ 歌曲中有一段军号声不断出现，你能仿照一下吗？ （2）出示节奏卡片，生按节奏读歌词，并试唱这4小节旋律。 （3） 随琴轻声哼唱第一段歌词。 留意：歌谱中的一个符号（最终一句的四分休止符）。 （4） 播放光盘，跟唱歌曲的三段歌词。 3 创编表演：依据不同内容的图片创编动作练习。 （1） 学生分成5组，各组长选择图片，小组探讨练习。 （2） 师巡察指导： a.边读节奏，边仿照吹军号动作。 b.边读节奏，边仿照打枪动作。 c.按前短后长的节奏做挥动大刀的动作。 d.按节奏左右踏步走。 e.按节奏做拼刺刀的动作。 4 歌表演：引导学生扮演小号手，排成整齐的队伍边踏步走边歌颂，并可自选动作进行表演。探讨：在表演时感觉这首歌曲有什么风格？ 5 课堂小结：激励学习小号手精神，在学习、生活上要不怕苦、不怕难，战胜各种困难。 第三课时 教学内容： 1 观赏管弦乐合奏进行曲。 2 观赏土耳其进行曲 教学目标： 1、进一步感受进行曲的风格。 2、感受力度改变时的音乐形象的改变，用不同动作表现音乐段落。 教学重难点： 1、重点：通过编队、创编动作，表现乐曲雄壮有力而又欢愉快泼的心情。 2、难点：用打击乐器为音乐片段伴奏，通过力度改变刻画军队由远到近又由近到远的音乐形象。 教学用具： 手偶、大鼓等打击乐器、光盘 教学过程： 1故事导入：播放胡桃夹子中进行曲片段，师随背景音乐讲故事。 2、观赏进行曲、感受乐曲形象。 （1） 倾听：这段音乐表现了故事中的哪一场面？ （2）分组表演、创编：用打击乐器为乐曲伴奏。用律动表现乐曲。 通过手偶表现乐曲。 3 观赏土耳其进行曲播放音乐，引导体会：乐曲的心情怎样？请用语言来描述你所“看”到的画面。请学生为这段音乐起个名字。 师出示课题，介绍乐曲背景。 3 再次感受，用动作表现音乐段落： （1） 听全曲，学生用不同动作表现不同段落。A乐段（跺脚）、b乐段（拍手） （2） 乐曲段落依次为“ababa”尾声。 （3） 用不同动作、力度表现音乐由弱到强，又由强到弱。 4 乐器伴奏出示节奏谱，学生分组练习打击乐器演奏。 随音乐分组伴奏。 5 课堂小结。 第四课时 教学内容：学唱歌曲米老鼠进行曲 教学重点： 把握进行曲风格，欢快、骄傲地演唱歌曲。 教学难点： 通过律动、打击乐器伴奏来表现进行曲风格的歌曲。 教具： 打击乐器、电子琴、卡通动物画片。 教学过程： （一） 创设情境，导入新课：师以手偶“米老鼠”吸引学生，随音乐自由表演。谈话：米老鼠在唱什么？歌曲有什么特点？ （三） 学唱歌曲 1 录音范唱。引导说说自己听了音乐想做怎样的动作。 2 随音乐边跟唱边表演。 3 找出自己会唱的几句唱一唱。其他同学学唱或矫正。 4 随伴奏演唱。 （四） 歌曲处理及表演： 1 打击乐伴奏演唱。 2 用画笔画出歌曲中的卡通动物。 3 边听歌曲，边将学生的作品进行粘贴。 4 创编动作表现歌曲。（分组分角色表演） 4、一人扮演“米老鼠”，边唱边邀请其他同学加入自己的队伍，行进中演唱。 （四） 课堂小结：对小动物说说“心里话”。 第三单元 劳动最光荣 一、教学内容：观赏劳动最光荣狩猎波尔卡森林中的铁匠猴子蒸糕 唱歌风车依呀呀 歌表演理发师 二、单元总目标： 1 通过观赏、唱歌、表演和即兴创编等艺术实践活动，激发学生对音乐的爱好，感受相关作品的情趣及内涵，体验音乐的美感。2 通过合作参加艺术实践，培育学生乐观的生活看法及团队意识，并从中领悟“劳动最光荣”之道理，树立“爱劳动”、“敬重他人劳动成果”之意识。 三、单元重点： 1 培育学生的歌颂实力，用自然圆润的声音，连贯流畅地演唱歌曲。 2 创设情境、绽开想象，感受器乐作品塑造的音乐形象。 四、教具：电子琴、录音机、录音带 第一课时 （一） 教学内容： 1 歌曲劳动最光荣 2 歌曲理发师 （二） 教学目标： 1 了解劳动最光荣的内容，初步模唱歌曲。 2 能较精确而有表情地演唱理发师，并随伴奏进行表演。 3 在实践活动中领悟“劳动最光荣”之道理，树立“爱劳动”，“敬重他人的劳动成果”之意识；培育大胆表现的自信念和合作精神。 （三） 教学重难点：营造教材主题情境，培育学生歌颂表现实力，逐步领悟、形成“劳动最光荣”的价值观。 （四） 教学过程： 1 导入：创设情景，激发爱好，引入劳动最光荣 2 录音范唱。 3 按歌曲节奏带领学生分句朗读歌词，引导学生了解词意。 4 随录音轻声哼唱。 5 小结、谈话导入理发师 6 创设情景，师与一生表演音乐剧“理发师”。 7 探讨：从刚才的表演中，你看到了什么？从什么地方感到理发师工作时特别开心呢 8 模拟表演：说说自己理发的经验和感受。仿照一下理发师工作的动作和发出的声音。 9 朗读歌词，并以手势仿照表演。 10音乐轻声哼唱。 11创编表演唱：同桌二人合作，分角色表演。 学生相互评价。 12拓展：假如请你开一个理发店，你准备怎样做？学生探讨，师予以评价、激励。 其次课时 (一) 教学内容： 1 歌曲风车依呀呀 2 用自选的乐器仿照风车插入演唱作伴奏。 （二）教学目标： 1 初步学会唱歌曲，并通过演唱及表演活动，感受歌曲的风格、情趣。 2 培育学生乐观向上的生活看法，并在演唱表演的过程中，促进“劳动最光荣”、“关爱父母”的情感看法。 （三）教学过程： 1 音乐活动：劳动最光荣理发师 2 导入：以劳动话题导入风车依呀呀 3 录音范唱：引导体会音乐心情，了解歌曲表现的内容和情感。 4 师表演范唱。组织探讨：引导学生结合歌曲找答案，谈感受。 5 分句朗读歌词：按歌曲节奏，以双响筒节拍作示意（其次遍）。 6 随琴分句模唱、轻声完整演唱。结合歌曲心情，指导唱好结束句。 7 创编表演：启发思索：让学生在演唱中适当加入“仿照的风车声”（可用沙锤、口念突突或拍手等） 8 分组表演、评价。 第三课时 （一） 教学内容： 1 观赏狩猎波尔卡 2 观赏森林中的铁匠 （二）教学目标： 1 激发学生听赏音乐的爱好，进一步培育倾听音乐的良好习惯 2 感受本课两首作品的心情和不同乐器的音色。 3 随音乐绽开想象，感受并描述音乐中力度、速度的改变。 （三）教学过程： 1 导入：音乐能够表现人们生活、劳动的情景。 2.观赏狩猎波尔卡 （1） 出示森林、猎人、猎枪等卡片和彩图，引发联想。 （2） 初听：将自己听赏中的感受和想象向大家介绍。（3） 再听：由猎枪射击声拓开想象，引发对乐曲力度改变产生的效果体验。 （4） 随音乐作即兴律动或表演。 3 观赏森林中的铁匠 （1） 简介、导入：作曲家用管弦乐队塑造了森林中的情境。（2） 提示：乐曲有五个段落，听后分别给五个段落命名自己认为最合适的标题。 （3） 初听。 组织探讨，学生介绍自己设想的标题。简介作者自己所起的标题。 （4） 结合标题，引导再听。引导学生对音乐的感受、想象作表述。 （5） 随音乐轻唱主题旋律。 4.创编表演：依据自己的感受，即兴表演。 5 师评、小结。 第四课时 （一）教学内容：观赏并创编表演猴子蒸糕 （二）教学目标： 1 了解歌曲内容，感受歌曲风趣、活泼的特点。 2 能大胆创编，主动参加合作表演。 （三）教学过程： 1 激情导入：师表演几个典型动作，让学生辨别：背重物行走、推磨、推门、饥饿等。 2 引导听赏：看课本歌词，听录音演唱。 3 归纳歌词的大意。 4 再次倾听：引导学生感受歌曲的情趣。角色探讨与体验：歌曲有几个角色？猴子去磨米、蒸糕时心情怎样？小狗讨吃时是啥模样？ 猴子对小狗讨吃是什么看法？ 5 小组探讨设计动作，将动作逐个展示，引导大家作评论。 6 完整听赏，学生两人一组即兴表演。 7 生自评、谈感受，师小结。 第四单元 音乐中的动物 一、教学内容：唱歌：请来看看我们的村庄螃蟹歌 观赏：四小天鹅舞曲云雀杜鹃圆舞曲 音乐活动：动物联欢会 二、教学总目标： 通过歌颂、观赏和歌表演等音乐实践活动，让学生感受音乐传达给人们的不怜悯绪，丰富学生的情感体验，培育良好的审美情趣。 三、教学重点与难点： 重点： 复习全部学习演唱和倾听过的歌曲和乐曲。 难点：充分利用各种教学手段和素材，在音乐活动中激发学生对音乐的酷爱，培育学生英勇自信地表演、歌颂。 四、课时安排： 本单元分五课时完成。 第一课时 教学内容： 1 学唱歌曲请来看看我们的村庄 2 为歌曲编配动作进行表演。 3 为歌曲编配打击乐器伴奏。 教学目标： 1 运用听唱法学习歌曲，利用分段听赏模拟动物的叫声记忆歌词，引导学生创编简洁的动作表现歌曲。 2 选择课堂常用打击乐器为 歌曲伴奏。 教学难点： 用打击乐器为歌曲精确伴奏。 教学用具： 电子琴、录音机、挂图、小动物头饰、打击乐器。 教学过程： （一）情景导入： 将教室黑板布置成一个漂亮的村庄。 （二）学唱歌曲： 1 录音范唱。请学生说出自己听到的小动物，并仿照这几种动物的叫声。 2 分发动物头饰，再听歌曲，扮演动物的同学听到音乐自动站出，其他同学仿照该动物叫。 3 随琴轻声哼唱，分组进行，每组唱一段。 4 相识换气记号。 5 边听音乐边找出换气之处。 （三）歌表演： 1 探讨：歌曲心情怎样？用什么样的动作表现歌曲。 2 分组表演，其他小组为其打分。 （一） 选用打击乐器为歌曲伴奏 1 小组探讨：用什么乐器，在乐曲的什么部分伴奏？ 2 自选表演形式表现歌曲。 （二） 小结：说说自己对唱曲、对小动物的感受。 其次课时 教学内容：观赏云雀四小天鹅舞曲 教学目标： 1 通过观赏云雀，体验乐曲带给人们欢快的心情，相识小提琴，了解其音色。 2 通过观赏四小天鹅舞曲，记忆乐曲的主题旋律，了解“芭蕾舞”这种艺术形式。 教学重点： 体验乐曲带给人们的不怜悯绪。 教学用具： 录音机、磁带。 教学过程： （一）观赏乐曲云雀 1 初听乐曲：听到了什么？ 2 介绍曲名：罗马尼亚乐曲云雀 3 再听乐曲：心情怎样？是用什么乐器演奏的？ 4 介绍小提琴：出示小提琴的图片，介绍演奏方式，领听小提琴美丽华丽的音色。 5 完整领听乐曲，体验乐曲欢快的心情。 （二）观赏四小天鹅舞曲 观赏动画片天鹅湖片段，简洁介绍故事情节，引出乐曲。 初听乐曲：心情怎样？ 主题记忆： 随琴轻声哼唱。 再听：感受乐曲主题反复出现了几次？ 观看芭蕾舞剧天鹅湖片段：四小天鹅舞。 （三）活动：听乐曲填序号 将听赏过的乐曲的图标贴在黑板上。 播放乐曲的片段（主题），全体学生选择乐曲图标，并说出曲名。 播放乐曲主题，学生在书上填写序号。 师评，将评价记录在音乐网页中。 （四）小结。 第三课时 教学内容：学习歌曲螃蟹歌 教学目标： 体验乐曲诙谐活泼的心情。 学习运用四川的地方方言演唱歌曲，体验不同地域文化的特点。 将歌曲内容扩展进行歌表演。 教学难点： 歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。 教学用具： 录音机、电子琴、螃蟹图片。 教学过程： 导入： 出示图片：这是什么动物？它的最大的特点是什么？ 初听歌曲： 歌曲心情怎样？和以前学习的歌曲有什么不同？ 介绍歌曲： 四川歌曲，在演唱上运用了四川方言。 听唱法学唱歌曲第一段： 哥、只、脚、个、壳、河 （方言发音） 学唱歌曲第 二、三段歌词。 分组探讨： 如何用动作表现歌曲。 随音乐表演唱。 小结。 第四课时 教学内容： 观赏杜鹃圆舞曲 教学目标： 1 通过观赏，记忆乐曲的第一主题，区分出乐曲的段落。 理解乐曲的心情，能随音乐律动，驾驭三拍子舞步。 选用打击乐器为乐曲第一主题伴奏。 教学重点： 记忆乐曲的第一主题，随音乐律动。 教学难点： 区分乐曲的其他段落。 教学用具： 录音机、打击乐器。 教学过程： （一）导入： 播放口哨与小狗，引导学生随音乐做律动。 探讨：乐曲适合走步，下面再听一首，适合走步吗？用什么动作表现？ （二）初听： 适合跳舞！描写了什么动物？ （三）听赏乐曲的第一主题： 用什么乐器演奏的？ 学生拍手、拍腿等肢体动作表现歌曲。 随音乐哼唱、记忆主题旋律。 为第一主题起名。 介绍曲名、作者。 6出示谱例：小组探讨，选择哪种乐器演奏哪行伴奏谱？为什么？ 三角铁、碰铃音色光明，余音较长，适合演奏连贯的节奏。 双响筒、响板、沙锤的余音较短，适合演奏跳动的节奏。 选用合适的乐器为乐曲的第一主题伴奏。 （三）观赏乐曲的其次部分： 初听：这一段旋律和第一段比较有什么不同？ 。为其次主题起名。 （四）观赏乐曲的三部分： 初听：它是什么乐器演奏的？ 为第三主题起名。 （五）观赏第四部分：和前面的哪一段相同？ （六）完整观赏全曲。 （七）介绍圆舞曲：一种流行于欧洲的三拍子的民间舞曲。 （八）指导学习三步舞的基本舞步。 （九）在杜鹃圆舞曲的伴奏下，跳舞。 第五课时 教学内容：活动动物联欢会 教学目标： 感受不同的音乐心情。 背记肯定数量的歌曲和乐曲，并能有感情地表现。 教学重点： 感受不同的音乐心情，培育音乐的记忆实力。 教学难点： 辨别不同的音乐心情。 教学用具： 录音机、磁带、动物头饰。 教学过程： （一）导入： 戴上自己喜爱的动物头饰，打算参与动物新村联欢会。 （二）创作表演： 推选主持：“云雀” 。师扮演狮子，随狮王进行曲拍手、走步。 动物表演： 播放荫中鸟，（学生扮演）喜鹊、黄鹂鸟、燕子随音乐“飞来飞去”。播放云雀，云雀独舞。 播放口哨与小狗，两同学分角色表演，其他同学模拟吹口哨。 播放小毛驴上山坡，齐唱。 播放爱护小羊，歌表演。 播放欢乐的小熊猫片段，听音乐即兴走步。 歌表演：请来看看我们的村庄 （三）小结。 假如实行班级音乐会，准备怎样办？ 第五单元 五十六朵花 一、教学内容：唱歌：苗家儿童庆丰收其多列 观赏：猜调送我一支玫瑰花小放牛 集体舞：我的家乡日喀则 二、单元总目标： 1 培育学生酷爱民族音乐的情感，初步了解有关苗族、哈尼族、藏族的简洁常识。 2 初步感受少数民族音乐的特点，并学会用形体动作来表达欢快的心情。 三、教学重点与难点： 重点： 会唱歌曲苗家儿童庆丰收其多列小放牛，了解有关少数民族的简洁常识。 难点：学会苗族舞蹈和藏族踢踏舞的简洁动作。 四、课时安排： 本单元分五课时完成。 第一课时 教学内容：唱歌苗家儿童庆丰收 教学目标： 1 用欢快的心情，有弹性的声音演唱歌曲。 2 引导学生学习苗族舞蹈动作，运用舞蹈组合表现音乐，培育学生审美和创建美的实力。 教学重点： 感受苗族芦笙调的音调特点。 教学难点： 学习苗族舞蹈动作并进行组合。 教学用具： 电子琴、录音机、挂图、打击乐器。 教学过程： （一）导入新课： 观赏苗家儿童庆丰收的伴奏音乐，感受音乐的心情。 学生倾听音乐，以简洁体态律动感受歌曲的心情。 （二）学习歌曲。 1再次倾听，熟识旋律、歌词。说一说：歌曲唱了些什么？ 2学唱歌曲。出示大歌片师范唱，随录音师生同唱。随琴用慢速演唱第一乐句，在歌曲间奏处按节奏拍手。 师范唱歌曲的后两个乐句（突出力度的对比） 引导学生探讨：两乐句的异同处、力度对比。 学生随师手势提示演唱后两句。 随琴完整演唱。 （三）舞蹈表演。 出示图片芦笙舞。播放歌曲录音，视察画面，仿照图中动作表演。 录像“苗族节日舞蹈唱面”：引导学生说说自己记住了哪些动作，仿照做一做。基本舞步指导：苗族舞中的“踢腿”动作。（右脚起）。引导学生自己练习左脚起的动作。合作表演：学生围成一圈，边唱边练习舞步。 其它动作指导：师示范，会做的同学到圈子中间和老师一起跳。 （四）课堂小结： 学生说说本节课的收获和感受，激发对少数民族的酷爱之情。 其次课时 教学内容：唱歌其多列 教学目标： 1 用活泼流畅的声音演唱歌曲。 2 进一步感受少数民族-哈尼族的歌曲风格。 3 用学过的打击乐器为歌曲编配伴奏。 教学重点： 学习并背唱歌曲。 教学难点： 把握歌曲节奏特点并为歌曲编配伴奏。 教学用具： 电子琴、录音机、打击乐器。 教学过程： （一）导入新课： 播放音乐爱我中华宏大祖国的五十六个民族，就像五十六朵花，开放在祖国的大花园里。在傣家的竹楼前、在天山的牧场上、在秀丽的桂林山水之间、在一望无垠的内蒙大草原上，各族小挚友欢歌起舞，歌颂华蜜的生活，歌颂美妙的明天。你听，哈尼族的小挚友迎着春风，披着阳光向我们走来了。 （二）学习歌曲。 1 录音范唱。 2出示歌片再次倾听，轻声哼唱。 3引导学生说说对唱曲的感受，找出自己对唱词不太理解的地方。说明：“其多列”是哈尼语，它的意思是“快来”，是哈尼小挚友在招呼自己的小伙伴。请学生也来唱唱这一句，招呼自己的小伙伴。（随琴唱第一乐句） 4.“他们招呼小伙伴干什么去呀？”（演唱后面部分） (1) 完整演唱第一段。 (2) 自学其次段：小组练习。强调：花纹的“纹”字，一个字占了两个音。 (3) 指名演唱第三段，然后齐唱。 （三）为歌曲编配节奏并伴奏。 出示节奏谱 串铃、双响筒、三角铁请学生依据乐器选择合适的节奏型，进行练习。 分组表演：唱、跳、乐器伴奏。 （四）音乐嬉戏： 课本插花练习 将几首歌曲依据自己的感受插到相应心情的瓶子里。 （五）课堂小结： 搜集我国优秀的少数民族儿童歌曲唱一唱。 第三课时 教学内容：观赏：弹拨乐合奏送我一支玫瑰花、童声合唱猜调。 教学目标： 感受由新疆民歌改编的弹拨乐合奏的旋律特点和新疆民歌的节奏特点。 体会童声合唱猜调诙谐的情趣和曲调的特点。 观赏这两首作品的其他艺术形式，感受不同形式对同一作品的不同演绎效果。 教学重点： 感受民歌的音调、节奏特点，体会民歌的创作特点。 教学难点： 为送我一支玫瑰花设计伴奏。 教学用具： 电子琴、录音机、录音带。 教学过程： （一）导入新课： 猜谜语：麻屋子，红帐子，里面坐个白胖子。（花生） 师：云南的彝族小挚友也宠爱猜谜语的嬉戏，听他们是怎么猜谜语的？ （二）欣 赏 歌 曲 猜 调 1播放歌曲中提问的部分。探讨：歌曲中都唱了些什么？ 出示歌词中问题部分：说明字词“街”“海”倾听第一段歌词。 2说说这些谜语的答案。播放歌曲中回答部分的录音。 师：你找到答案了吗？ 说明：“米线” 3观赏女声独唱猜调。总结：你们听出它的节奏有什么改变吗？ 边听边用画线的方式表示出来。 相互沟通对乐曲的感受，说说自己为什么要这样画。 （三）观赏弹拨乐合奏送我一支玫瑰花 1初听音乐感受乐曲的旋律特点及地域特征。 引出：新疆地区的音乐作品。 2再听音乐感受音乐的心情特点，用肢体语言表达自己的感受。 引出：音乐旋律欢快、活泼，极富动感。 3为音乐编配一段新疆舞蹈。 （1） 指导复习新疆舞动作：踏点步、侧点步、手挽花、动颈项等。 （2）播放音乐片段，师生一起进行舞蹈创编活动。 （3）设计：仿照拍手鼓动作为音乐伴奏。师示范拍击节奏，留意力度的对比。 生仿照拍击，为音乐伴奏。 观赏带有歌词的独唱送我一支玫瑰花。 请一部分同学为歌曲伴奏，一部分同学伴舞。 （四）课堂小结： 总结本节课的收获，谈谈自己的感受。 第四课时 教学内容：观赏：河北民歌小放牛 教学目标： 1 观赏小放牛并跟录音学唱。 2 了解相关音乐文化及人文学问。 教学重点： 了解民歌的创作特点以及相关人文学问。 教学难点： 熟识小放牛的旋律，了解歌词内容。 教学用具： 电子琴、录音机、录音带、简易打击乐器。 教学过程： 一、导入 复习旧歌放牛放到小河边，引出观赏曲目小放牛。 二、观赏小放牛 1 初听，了解歌曲大意。 2 看歌词，倾听，进一步明确歌曲描绘的意境。 3 再听，随录音轻声哼唱。 4 对唱：随录音，男女对唱。 三、拓展延长 （播放小放牛作为背景音乐） 1 师简洁讲解小放牛故事梗概。 2播放同名戏曲小放牛。学生观赏，在熟识的旋律处小声哼唱。 3出示赵州桥的图片简介：赵州桥 观赏：童声合唱赵州桥，在熟识的地方小声哼唱。 四、总结 师：在这个单元的学习过程中，我们乘着歌声的翅膀游历了丰收的苗寨、欢乐的雪域高原、漂亮的哈尼族村庄、花香四溢的天山脚下在祖国的音乐花园中，到处都有欢乐的节奏、美丽的旋律，希望你们像一只只小蜜蜂，去采撷奇妙的音符。 第五课时 教学内容：集体舞我的家乡日喀则 教学目标： 引导学生学习藏族踢踏舞的基本动作，丰富学生的艺术实践活动。 教学重点： 感受童声合唱我的家乡日喀则的心情、节奏特点。 教学难点： 学习藏族踢踏舞的基本动作并进行组合。 教学用具： 电子琴、录音机、录像带、录像机。 教学过程： 一、倾听音乐 播放童声合唱我的家乡日喀则，