综合性学习：走进信息世界.ppt

第1课时说说对说说对“信息世界信息世界”的了解的了解 信息，不是新冒出信息，不是新冒出来的事物，本来就广泛来的事物，本来就广泛存在于自然与社会之中。存在于自然与社会之中。这几句话给了我们什么信息？这几句话给了我们什么信息？正是依靠太阳东升西落带来的信息确定正是依靠太阳东升西落带来的信息确定时间的。时间的。南雁告春南雁告春是动物带来了春天的信息是动物带来了春天的信息是植物送来了秋天的信息是植物送来了秋天的信息一叶知秋一叶知秋古人日出而作、日落而息古人日出而作、日落而息我们坐在教室里学习，与亲友、朋友们通信，看电影、电视，也是在接受信息。信息包含了人们以往不知道或者不能确定的东西。因此，消息、新闻、报道、资料、情报都是一种信息。知识也是一种信息，是经过人们提炼、加工、系统化了的信息。获取信息的方式：获取信息的方式：学习、听广播、学习、听广播、看电视、读书、看电视、读书、看报、上网浏看报、上网浏览、与亲戚朋览、与亲戚朋友通信友通信生活中传递信息的生动事例？生活中传递信息的生动事例？交流浏览教材后的感受。交流浏览教材后的感受。（1 1）浏览了教材，你知道了一些）浏览了教材，你知道了一些什么？什么？（2 2）你产生了哪些困惑或疑问？）你产生了哪些困惑或疑问？（3 3）你认为这次综合性学习可以）你认为这次综合性学习可以开展哪些活动？开展哪些活动？分组讨论，制定计划：1.阅读单元导语，两个活动建议以及最后的结语：自由阅读，你认为有价值的可以画下来。2.“自由组合，适当调整”，组成35人学习小组。3.制定本次综合性学习的活动计划。（1）小组充分讨论：想开展那些活动？可以开展哪些活动？（2）小组达成协议，填写活动计划表。活动时活动时间间活动内容活动内容活动活动地点地点活动形活动形式式预期的预期的成果成果_小组：小组：“走进信息世界走进信息世界”活动计划活动计划小组成员：小组成员：_ 活活动时间动时间活活动动内容内容活活动动地点地点活活动动形式形式预预期的成果期的成果分组交流各自的活动计划，要求：（1）清晰地汇报各项计划中的活动，随时回答同学的提问；（2）认真倾听别的组的活动计划，及时记录与自己组的计划不一样的内容，需要的话可以向回报的小组提出疑问。分组修改各自的活动计划。（1）分析其他组提出的活动建议是否有价值，是否可行。（2）修改小组活动计划。信息传递信息传递 改变着我们的生活改变着我们的生活（1 1）第2课时默读阅读材料，思考：默读阅读材料，思考：（1 1）材料中提到的古代的信息）材料中提到的古代的信息传递方式有哪几种？有什么特点？传递方式有哪几种？有什么特点？（2 2）现代的因特网传递信息有）现代的因特网传递信息有什么特点？什么特点？边读边思考，在材料中画出有关句子，边读边思考，在材料中画出有关句子，并做好标注。并做好标注。认真读认真读“阅读材料阅读材料1”中中的文章，说说古代传递有哪的文章，说说古代传递有哪些方式？些方式？烽火传信烽火传信人力传信人力传信瓶子传信瓶子传信传递的信息有误传递的信息有误信息传递不及时信息传递不及时信息传递对象不准确信息传递对象不准确古代信息传递方式的特点：古代信息传递方式的特点：速度慢。典型语句：速度慢。典型语句：哪知瓶子在海上足足漂了哪知瓶子在海上足足漂了359年，到年，到1852年才被人发现。年才被人发现。当时有个叫菲迪皮茨的士兵，从马拉松当时有个叫菲迪皮茨的士兵，从马拉松平原出发，一刻不停的跑了平原出发，一刻不停的跑了40多千米多千米不精确。典型语句：不精确。典型语句：各路诸侯看到烽火，以为有敌人入侵，各路诸侯看到烽火，以为有敌人入侵，火速率兵出击。火速率兵出击。然而诸侯们望见熊熊燃起的烽烟，然而诸侯们望见熊熊燃起的烽烟，却以为是周幽王故伎重演，个个按兵不动。却以为是周幽王故伎重演，个个按兵不动。认真读认真读“阅读材料阅读材料2、3、4”中的文章，说说现代传递中的文章，说说现代传递有什么特点？有什么特点？因特网传递信息的特点：因特网传递信息的特点：速度快。速度快。计算机把全世界连成计算机把全世界连成一家，一家，“天涯若比邻天涯若比邻”已经不再是梦想。已经不再是梦想。人机互动，信息多样化。人机互动，信息多样化。这个小这个小 学生为了通过电脑教表姐学唱，除了把歌学生为了通过电脑教表姐学唱，除了把歌词、各谱写在电脑屏幕上，还通过多媒体词、各谱写在电脑屏幕上，还通过多媒体的录音技术把自己的歌声录在上面的录音技术把自己的歌声录在上面不受地域阻隔。不受地域阻隔。他赶紧问：你在什他赶紧问：你在什么地方？么地方？芬兰。芬兰。再次阅读材料，思考：信再次阅读材料，思考：信息传递的方式是怎样变化的？息传递的方式是怎样变化的？画出关键词句。画出关键词句。阅读阅读因特网将世界连成一家因特网将世界连成一家，画出关键词语。，画出关键词语。古代：驿差长途跋涉古代：驿差长途跋涉近代：（近代：（）现代：（现代：（）当代：广播、电视和（）。当代：广播、电视和（）。依靠交通工具的邮政系统依靠交通工具的邮政系统电报、电话电报、电话计算机网络计算机网络种类种类特点特点古代信息古代信息传递方式传递方式现代信息现代信息传递方式传递方式根据课堂讨论，填写下面的表格。根据课堂讨论，填写下面的表格。现代社会与古代信息传递方式有什么不同？现代社会信息传递方式以光电传输设备为载体,古代信息传递方式以人力或畜力为载体。现代传递信息很方便，很快捷，传输信息速度N快，传输信息量N多。从方式来看，一个落后，一个先进；古代主要依靠动物或者人力传递，传递的主要是信件等实物，方法落后，口口相传。1、飞鸽传信，2、鸿雁传书，3、千里马传递，设立驿站，像接力一样，一站一站的接续传递下去，直至达到目的地。4、再不然，就是张榜公告。传递速度慢，效果差，保密工作不能完全得到保证。现代的传递方式你应该很清楚了，方式多样，邮政（这个和古代比较像）、互联网、报纸、期刊、杂志、电视、数字媒体什么的。比较快捷和安全。烽火烽火人传信人传信漂流瓶漂流瓶驿差、信鸽驿差、信鸽不受地域限制不受地域限制人机互动，信息多人机互动，信息多样化样化传递速度极快传递速度极快驿差长途跋涉驿差长途跋涉邮政系统邮政系统电报、电话电报、电话计算机网络计算机网络 1.1.说说你在生活中接触到哪说说你在生活中接触到哪些信息传递方式？举一个例子。些信息传递方式？举一个例子。2.2.想想这些信息传递方式带想想这些信息传递方式带给你什么？给你什么？信息传递信息传递 改变着我们的生活改变着我们的生活（2 2）第3课时再次默读四篇材料，联系再次默读四篇材料，联系材料中的具体事例说说信息是材料中的具体事例说说信息是如何影响和改变人们的生活？如何影响和改变人们的生活？从多个角度去理解从多个角度去理解阅读阅读材料，感受信息材料，感受信息对对人人们们生生活的影响活的影响。（1）信息）信息传递错误导传递错误导致了西周致了西周灭灭亡。亡。烽火烽火戏诸戏诸侯侯 （2）信息的及）信息的及时传递时传递“大大增大大增强强了希腊人抵抗波了希腊人抵抗波斯侵略斯侵略军军的信心。的信心。”“我我们胜们胜利了利了”（3）信息）信息传递传递方式的方式的进进步，不步，不仅仅可以可以传递传递文字信文字信息，息，还还可以可以传递传递多媒体信息。多媒体信息。神奇的神奇的电脑电脑魔魔术师术师 （4）信息）信息传递传递方式的方式的变变化使化使许许多原来不可能的事多原来不可能的事变变成可能，成可能，实实行超行超远远距离的救助。距离的救助。网上呼救网上呼救网上呼救网上呼救阅读阅读网上呼救网上呼救,思考：思考：苏珊是在怎样的情况下呼救的？桑恩又是苏珊是在怎样的情况下呼救的？桑恩又是怎样施救的？怎样施救的？什么时间什么时间发生了什么发生了什么将近六点将近六点 麦克向美急救中心求救麦克向美急救中心求救十分钟后十分钟后苏珊得救了苏珊得救了苏珊呼救苏珊呼救六点十分六点十分美国和芬兰取得联系美国和芬兰取得联系六点三十分六点三十分突然，她旧病复发，双突然，她旧病复发，双腿剧烈灼痛，不能行走，两腿剧烈灼痛，不能行走，两肋像被紧紧夹住似的，呼吸肋像被紧紧夹住似的，呼吸困难。此时，整个楼面只有困难。此时，整个楼面只有她一个人，距离最近的电话她一个人，距离最近的电话也无法拿到。也无法拿到。-因为苏珊因为苏珊 ,，所以她只能，所以她只能通过互联网求救通过互联网求救.-课堂交流：课堂交流：苏珊当时的紧急情况：苏珊当时的紧急情况：“图图书馆里一片寂静，这一层只有她书馆里一片寂静，这一层只有她一个人。离他最近的电话在外面一个人。离他最近的电话在外面的走廊上，靠瘸着的腿走到那里的走廊上，靠瘸着的腿走到那里是办不到的。是办不到的。”如果你就是苏珊，你能怎么办？如果你就是苏珊，你能怎么办？如果没有网络，结果会怎么样？如果没有网络，结果会怎么样？麦克：挺住！我已经打了挺住！我已经打了 电话去求助！电话去求助！苏珊：我不能动，呼吸困难，我不能动，呼吸困难，请帮助我，苏珊。请帮助我，苏珊。麦克：你在什么地方？苏珊：芬兰芬兰。shn苏珊：痛！痛！理清苏珊获救的过程：理清苏珊获救的过程：网上呼救网上呼救打电话给县政府打电话给县政府打电话给救援中心打电话给救援中心救援人员赶到学校救援人员赶到学校那里的工作人员那里的工作人员一边一边和芬兰的有关方和芬兰的有关方面联系，面联系，一边一边向麦克向麦克询问苏珊的详细地址。询问苏珊的详细地址。美国美国芬兰芬兰一万五千公里一万五千公里语言直播厅 把麦克与美国紧急救援中心通话的经过写一写，注意语言清楚、简洁。例：麦克：美国紧急救援中心：是救援中心吗？是救援中心吗？是。有什么需要是。有什么需要帮助吗？帮助吗？阅读阅读神奇的电脑魔术师神奇的电脑魔术师，说说电脑能变哪些魔术？，说说电脑能变哪些魔术？因特网将世界连成一家网络给我们的生活带来了许多方便网络给我们带来的方便网络给我们带来的方便网上购物：网上购物：许多商家进入许多商家进入网络，为顾客提供网上购物网络，为顾客提供网上购物服务。通过上网，您便可以服务。通过上网，您便可以坐在家里，在网上采购物品坐在家里，在网上采购物品且享受的都是上门服务。且享受的都是上门服务。网上新闻：网上新闻：你可以通过网络你可以通过网络新闻栏目，了解国内外最新新闻栏目，了解国内外最新的新闻。的新闻。网上旅游网上旅游你可以进入各个你可以进入各个国家的有关站点，不出家门国家的有关站点，不出家门就可以游览天下名山大川、就可以游览天下名山大川、江海湖泊、名胜古迹。江海湖泊、名胜古迹。信息传递信息传递 改变着我们的生活改变着我们的生活 调 查 报 告调 查 报 告调 查 报 告调 查 报 告第4课时家庭成家庭成员员获获得的信息得的信息获获得信息得信息的渠道的渠道爸爸爸爸妈妈妈妈我我以学习小组为单位，设计好调查记录表，要求简单明确，便于记录。设计好调查表后，填写好点查表。如：家庭信息调查表 年 月 日课前准备：说明：信息渠道分类说明：信息渠道分类（1）亲眼看到或听到；（）亲眼看到或听到；（2）电话或短信；（）电话或短信；（3）报刊或书籍；（）报刊或书籍；（4）广播或电视；）广播或电视；（5）网络；（）网络；（6）其他）其他）说说调查过程：说说调查过程：1.你是怎样调查的；你是怎样调查的；2.说说调查的苦与乐。说说调查的苦与乐。交流调查结果1.推荐组内“最有价值的信息”。2.全班交流“最有价值的信息”分析调查结果分析调查结果家庭信息调查记录表家庭信息调查记录表调查日期：2015年*月*日调查人：五年级1班*家庭成员获得的信息信 息来源爸爸中国男排以0：3负于日本队郊区有300多户农户要求作房屋拆迁评估全国人大举行个税法听证会妈妈天气预报：明天晴星光街开了一家大型水果超市杭州西湖边万人免费品茶我柿子和桂圆嫁接在一起结出柿桂果失去双臂的男孩制成飞机模型一只北极熊来到杭州动物园（说明：获得信息的渠道分类：亲自看到或听到；电话或短信；报刊和书籍；广播和电视；网络；其他。）调查调查后的分析后的分析：（1 1）通）通过这过这次次调查调查，我知道信息无，我知道信息无处处不在，只要稍加留意，不在，只要稍加留意，就能就能获获得很多信息，得很多信息，对对生活有帮助。如生活有帮助。如妈妈妈妈知道了明天天晴，准知道了明天天晴，准备备洗晒衣服。洗晒衣服。（2 2）从家中每个人了解的信息中，可以看出一个人的）从家中每个人了解的信息中，可以看出一个人的兴兴趣趣爱爱好和特好和特长长。如爸爸喜。如爸爸喜欢欢体育体育 和了解国家大事，和了解国家大事，妈妈妈妈关心跟家庭生活有关的信息，我比关心跟家庭生活有关的信息，我比较较注意有趣的信息。注意有趣的信息。（3 3）我）我们们家的信息主要来自广播、家的信息主要来自广播、电视电视和和报纸报纸，也有，也有一些是直接看到或听到的，来自网一些是直接看到或听到的，来自网络络的信息不多，因的信息不多，因为为爸爸爸爸妈妈妈妈都没有上网的都没有上网的习惯习惯，家里也没有装，家里也没有装宽带宽带网，上网不网，上网不方便。方便。你能对自己的调查结果进你能对自己的调查结果进行分析吗？行分析吗？（1）可以）可以统计统计和分析一家人一天内和分析一家人一天内获获得了哪得了哪些方面的信息；些方面的信息；这这些信息是通些信息是通过过什么渠道什么渠道获获得得的，哪些渠道多，哪些渠道少；不同的人感的，哪些渠道多，哪些渠道少；不同的人感兴兴趣的信息相同趣的信息相同吗吗等。等。（2）写好）写好书书面的面的“调查结调查结果分析果分析”。你还可以对学习小组同学的你还可以对学习小组同学的调查表综合起来分析。调查表综合起来分析。主要分析：主要分析：获获取信息的渠道的比例取信息的渠道的比例全班汇总交流调查分析结果，判断人们获取信息的主要渠道。讨论：我们今天的调查结果和分析结果有什么作用？信息传递信息传递 改变着我们的生活改变着我们的生活 认 识 沉 迷 网 络 的 危 害认 识 沉 迷 网 络 的 危 害认 识 沉 迷 网 络 的 危 害认 识 沉 迷 网 络 的 危 害第5课时 21世纪是一个网络信息化时代网络信息化时代。家庭中有电脑的人有哪些？家庭中有电脑的人有哪些？父母让不让大家上网？父母让不让大家上网？正确认识网络从小养成健康上网的好习惯1、网络的利、网络的利第一、开阔视野，及时了解时事第一、开阔视野，及时了解时事 新闻，获取各种最新的知识和信息，新闻，获取各种最新的知识和信息，方便人们生活、学习、工作。方便人们生活、学习、工作。第二、可以上网聊天，倾吐心事，第二、可以上网聊天，倾吐心事，缓解压力；开博客，建论坛，与缓解压力；开博客，建论坛，与同学交流；发帖子，上传作品，同学交流；发帖子，上传作品，张扬自己的个性。方便了人们之张扬自己的个性。方便了人们之间的交流。间的交流。北京中学生张某（北京中学生张某（13岁）、宋某岁）、宋某（14岁），父母离异，缺少管教，岁），父母离异，缺少管教，经常逃学在网吧玩。一次，他们因经常逃学在网吧玩。一次，他们因在北京在北京“蓝极速蓝极速”网吧中与服务员网吧中与服务员发生纠纷，为报复而购买汽油于发生纠纷，为报复而购买汽油于2002年年6月月16日凌晨二点多纵火。日凌晨二点多纵火。由于由于“蓝极速蓝极速”网吧非法经营，半网吧非法经营，半夜里仍有大批学生在网吧玩乐，又夜里仍有大批学生在网吧玩乐，又无消防设施，共造成无消防设施，共造成24人死亡，人死亡，13人受伤，死伤者大部份是年约二十人受伤，死伤者大部份是年约二十岁的学生，约有一半来自北京科技岁的学生，约有一半来自北京科技大学。这就是震惊全国的北京大学。这就是震惊全国的北京“蓝蓝极速极速”网吧纵火案网吧纵火案。图为凌晨6月16日3点09分拍摄到的火灾场面。由于网吧的窗户安装了铁栅栏，屋内人员无法逃生2004年年3月月31日上午日上午9时时33分，重分，重庆市某中学三名初一学生，年龄均庆市某中学三名初一学生，年龄均在在14岁左右，在一家尚未办理网岁左右，在一家尚未办理网吧营业执照的非法经营的网吧连续吧营业执照的非法经营的网吧连续上网打游戏两、三个通宵后，由于上网打游戏两、三个通宵后，由于极度疲劳，在返校时竟在铁轨上熟极度疲劳，在返校时竟在铁轨上熟睡，其中两名男生被疾驰而过的火睡，其中两名男生被疾驰而过的火车轧死，另一名男生被火车惊醒侥车轧死，另一名男生被火车惊醒侥幸逃命。幸逃命。4月月30日日22时，乌鲁木齐财贸学校三年级学生时，乌鲁木齐财贸学校三年级学生陈海与几名同学到一家名为陈海与几名同学到一家名为“银浪银浪”网吧玩网吧玩“石器时代石器时代”网络游戏。玩到网络游戏。玩到5月月1日早晨日早晨8时许，时许，玩了一个通宵的他，站起来看了看别人的电脑玩了一个通宵的他，站起来看了看别人的电脑后，又坐下继续玩。后，又坐下继续玩。8时时50分左右，陈海突然分左右，陈海突然脑袋一歪，倒在旁边机位上玩的同学肩膀上，脑袋一歪，倒在旁边机位上玩的同学肩膀上，随后人就滑落到地上，呼吸困难，全身瘫软，随后人就滑落到地上，呼吸困难，全身瘫软，送到医院急救时，医生发现陈海已全身发紫，送到医院急救时，医生发现陈海已全身发紫，瞳孔扩散，心跳消失，血压也已降为零，确认瞳孔扩散，心跳消失，血压也已降为零，确认为猝死。医院诊断陈海的死亡原因为为猝死。医院诊断陈海的死亡原因为“心脏瓣心脏瓣膜脱垂，心脏猝死膜脱垂，心脏猝死”。而网吧管理人员昧着良。而网吧管理人员昧着良心挣钱，根本上就是在纵容陈海等人不分昼夜心挣钱，根本上就是在纵容陈海等人不分昼夜地上网，这无异于谋财害命。地上网，这无异于谋财害命。安徽省庐江县的罗埠中学，安徽省庐江县的罗埠中学，胡彬胡彬是这个学校初三是这个学校初三（4）班的一名学生，由于无法摆脱网络游戏和魔幻）班的一名学生，由于无法摆脱网络游戏和魔幻小说的诱惑，这个小说的诱惑，这个16岁的少年带着许多遗憾和无奈岁的少年带着许多遗憾和无奈匆匆地离开了这个世界匆匆地离开了这个世界。老爸，老妈：老爸，老妈：我在天堂给你们写信，你们不必为我感到悲伤，我我在天堂给你们写信，你们不必为我感到悲伤，我在这里过得很好。爸爸妈妈我很想念你们，你们的身体在这里过得很好。爸爸妈妈我很想念你们，你们的身体都还好吧！都还好吧！爸爸妈妈，天堂这儿也有网吧，但是这儿的网吧有爸爸妈妈，天堂这儿也有网吧，但是这儿的网吧有很多制度，例如：未成年鬼不准进入，上网时间不准超很多制度，例如：未成年鬼不准进入，上网时间不准超过过5 5小时，所以我至今仍没能进入网吧。我还听说，这小时，所以我至今仍没能进入网吧。我还听说，这儿的网络和人间的网络是连通的，但因为我不能去网吧儿的网络和人间的网络是连通的，但因为我不能去网吧而不能给你发而不能给你发e-maile-mail，你们不必太为我操心。，你们不必太为我操心。如果能回到从前，我一定会好好珍惜所拥有过的一如果能回到从前，我一定会好好珍惜所拥有过的一切，一定改正我所犯的错误，一定不会让你们失望、切，一定改正我所犯的错误，一定不会让你们失望、但是一切都晚了，都迟到了，不过如果记住今生的教训，但是一切都晚了，都迟到了，不过如果记住今生的教训，来世一定会完美的，从小就会好好懂事，从不让父母操来世一定会完美的，从小就会好好懂事，从不让父母操心。心。爸爸妈妈，我知道我很不孝，我对不起你们，我辜爸爸妈妈，我知道我很不孝，我对不起你们，我辜负了你们对我的爱，活的时候要你们替我担心，死了让负了你们对我的爱，活的时候要你们替我担心，死了让你们为我伤心，来世我一定好好报答你们。好了，信就你们为我伤心，来世我一定好好报答你们。好了，信就写到这里，再见！记住要多穿几件衣服别着凉了。祝身写到这里，再见！记住要多穿几件衣服别着凉了。祝身体健康体健康 。摘自胡彬手记摘自胡彬手记把握自己把握自己默默读阅读读阅读材料，想一想：从材料，想一想：从这这篇演篇演讲讲稿中，你明白了什么？稿中，你明白了什么？（1）沉迷于网络的危害危害：影响学习成绩。影响身体健康。导致犯罪（2）青少年要调整好心态，不要被他所控制、所奴役。讨论讨论:怎样理解怎样理解“网络能造网络能造就人才，也能诱使许多对事就人才，也能诱使许多对事物辨别能力差的人走物辨别能力差的人走向无底深渊。向无底深渊。”走近“马强”探究成因一个真实的故事马强原来在一所小学读书，学习成绩优秀，身体健康，爱打乒乓球。自从玩上电脑游戏后，马强无心学习，经常一连几天泡在网吧里。网络红绿灯有一次马强连续几天在网吧玩电脑游戏，眼睛突然看不见了，医生说是“暴盲”。眼睛治好后，马强继续经常长时间泡在网吧里，后来发展到没有钱玩电脑游戏就去偷盗，并参与团伙抢劫，直到最后被抓住。走近“马强”探究成因网络红绿灯不能长时间玩电脑游戏。据北京市150多位政协委员历时4个月完成的调查报告显示，中小学生上网达到81.3%，有七成学生网民沉湎于网上聊天，有四成多经常光顾色情网站，互联网成为一部分青少年名副其实的“电子海电子海洛因洛因”。2.网络的弊网络的弊网络上的内容很多，但有很多不适合未成年网络上的内容很多，但有很多不适合未成年人阅读的内容人阅读的内容.比如一些暴力的、刺激的网络比如一些暴力的、刺激的网络游戏，虚拟的聊天空间游戏，虚拟的聊天空间你能拒绝诱惑么你能拒绝诱惑么？设计者抓住学生的心理，将游戏设计设计者抓住学生的心理，将游戏设计得十分诱人，充满暴力色彩。网络游得十分诱人，充满暴力色彩。网络游戏中虚拟的和英雄、美女在鼠标点击戏中虚拟的和英雄、美女在鼠标点击操纵下，运用各种武器，逃过各种陷操纵下，运用各种武器，逃过各种陷阱和机关，消灭来敌，险象环生、扣阱和机关，消灭来敌，险象环生、扣人心弦，极富惊险刺激。如果游戏者人心弦，极富惊险刺激。如果游戏者能过关斩将，既能节省花费，又能获能过关斩将，既能节省花费，又能获得奖分。游戏软件设计者挖空心思，得奖分。游戏软件设计者挖空心思，对获胜者奖分、奖命、甚至奖美女对获胜者奖分、奖命、甚至奖美女1、摧残身体，危害健康2、扭曲心态，毒害思想3、滋生是非，诱发犯罪4、影响学习，荒废学业5、疏于管理，危及安全网络中的信息资源，有网络中的信息资源，有效地利用资源就能获得成效地利用资源就能获得成功，被不良信息捕获就会功，被不良信息捕获就会发生悲剧。发生悲剧。1、你曾经有过去网吧的经历吗?能给大家讲讲吗?2、你现在是怎样看待去网吧的?3、周末在家上网吗?一般多长时间?做些什么呢?全国青少年网络文明公约全国青少年网络文明公约要善于网上学习，不浏览不良信息；要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不欺辱欺诈他人；要诚实友好交流，不欺辱欺诈他人；要增强自护意识，不随意约会网友；要增强自护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。自由朗读演讲稿，想想：演讲稿有什么特点？（1）有很强的针对性，有明确的听众。（2）有鼓动性，竭力说服听众。（3）摆事实，讲道理。学学习习小小组组内就感内就感兴兴趣的趣的问题进问题进行行讨论讨论：小学生应当多看电视小学生应当少看电视玩网络游戏好处多玩网络游戏害处多上网聊天多交朋友上网交友危险大我相信媒体上的广告媒体上的广告不可信根据讨论的结果，尝试写一篇简短的演讲稿。根据讨论的结果，尝试写一篇简短的演讲稿。信息传递信息传递 改变着我们的生活改变着我们的生活 辩 论辩 论辩 论辩 论“怎 样 正 确 认 识 媒 体怎 样 正 确 认 识 媒 体怎 样 正 确 认 识 媒 体怎 样 正 确 认 识 媒 体”第6课时辩论要求：1.精心拟好辩论题，边路题要求概念清晰，表达明确，没有歧义，一般用“是/不是”“应该/不应该”“有利/不利”“利大于弊/弊大于利”等这些词语作为正方或反方的辩题。如：“小学生上网好处多。/小学生上网坏处多。”辩论时通过摆事实，讲道理让对方心悦诚服。2.选择辨题和立场，组成四场比赛的正反双方阵营。辨辨题题辨题1：正方：小学生应当多看电视 反方：小学生应当少看电视辨题2：正方：玩网络游戏好处多 反方：玩网络游戏害处多辨题3：正方：上网聊天多交朋友 反方：上网交友危险大辨题4：正方：我相信媒体上的广告 反方：媒体上的广告不可信同一观点的同学组成一个辩论队，组内讨论：（1）主题观点的陈述。（2）支持自己的观点的事实。（3）反对对方观点的事实。（4）总结观点的陈述。展开辩论，陈述观点展开辩论，陈述观点利用信息，利用信息，写简单的调查报告写简单的调查报告（1 1）第7课时我们身边充满了信息，信息对我们有什么用呢？我们遇到一些问题，可以搜集处理信息，撰写研究报告来解决。自主阅读报告，解决下列问题：1.通读两篇研究报告，学习生字。2.说说这两篇研究报告主要研究的是什么问题。3.在这两篇研究报告中，问题是怎么解决的？4.研究报告的特点是什么？毒毒 氧氧 刑刑郭郭 赐赐dyngxngguc步骤步骤 似的似的 咳嗽咳嗽 硫酸硫酸 气管炎气管炎 统计统计 皋陶皋陶 辉煌辉煌 咽喉咽喉 调查调查 刑法刑法 二氧化硫二氧化硫 元勋元勋 鲜于氏鲜于氏 郭氏郭氏 赐予赐予bzhugoyoXinyshyunxnhuhungksushdecy想一想想一想（1）第一篇研究报告主要研究的是什第一篇研究报告主要研究的是什么问题？么问题？关于爸爸咳嗽病因的研究报告。关于爸爸咳嗽病因的研究报告。（2）在这篇研究报告中，问题是怎样被发现）在这篇研究报告中，问题是怎样被发现？自从我家搬进新居以后，不知怎么，爸爸自从我家搬进新居以后，不知怎么，爸爸得了一种奇怪的咳嗽病得了一种奇怪的咳嗽病有时咳嗽得非有时咳嗽得非常厉害，有时咳得轻一些，有时有好像没常厉害，有时咳得轻一些，有时有好像没病似的病似的。想一想想一想(1)第二篇研究报告主要研究的是什么问题？第二篇研究报告主要研究的是什么问题？(2)在这研究报告中，问题是怎样被发现？在这研究报告中，问题是怎样被发现？关于李姓的历史和现状的研究。关于李姓的历史和现状的研究。我们班有好几个同学姓李。他们常开玩我们班有好几个同学姓李。他们常开玩笑说：笑说：“我们五百年前使一家。我们五百年前使一家。”有一有一次听老师说，姓氏是一种文化，很值得次听老师说，姓氏是一种文化，很值得研究。于是，我们几个姓李的同学对李研究。于是，我们几个姓李的同学对李姓的历史和现状做了一次调查。姓的历史和现状做了一次调查。进行问题研究的进行问题研究的键是问题的确定，键是问题的确定，它应该是自己最它应该是自己最感兴趣的话题。感兴趣的话题。想一想想一想第一篇研究报告中，问题是怎样被解决的第一篇研究报告中，问题是怎样被解决的？第一篇研究报告中，问题是怎样被解决的？第一篇研究报告中，问题是怎样被解决的？进行研究：进行研究：收听天气预报（收集信息）收听天气预报（收集信息）列成表格（整理信息）列成表格（整理信息）向专家向专家请教（分析信息）请教（分析信息）进行调查研究进行调查研究:查阅书籍、报刊查阅书籍、报刊走访有走访有关部门关部门向别人咨询或上网等多种途径向别人咨询或上网等多种途径搜集信息搜集信息将两个研究报告中的表格进行比较，你能说说它们在收将两个研究报告中的表格进行比较，你能说说它们在收集信息方面有什么不同？集信息方面有什么不同？第一个研究报告在收集信息时，抓住时间、天气、风向，第一个研究报告在收集信息时，抓住时间、天气、风向，观察爸爸的反应，并做好记录。方便易行。观察爸爸的反应，并做好记录。方便易行。第二个研究报告则多方面收集信息，进行调查，还要进第二个研究报告则多方面收集信息，进行调查，还要进行资料整理，涉及面广。行资料整理，涉及面广。总结：研究报告最主要的特点是要在掌握总结：研究报告最主要的特点是要在掌握尽可能多的信息的前提下，进行分析研究，尽可能多的信息的前提下，进行分析研究，及时记录相关信息。及时记录相关信息。生活中值得研究的问题很多，比如：（1）牛顿发现苹果掉在地上，通过研究，发现了万有引力。（2）瓦特观察水壶中的水开的情景，通过研究，发明了蒸汽机。分组讨论：我们还可以研究分组讨论：我们还可以研究哪些问题？哪些问题？值值得我得我们们研究的研究的问题问题，比如：，比如：（1）本班同学）本班同学视视力保力保护护情况情况调查调查和分析和分析（2）菜）菜场场使用塑料包装袋的情况使用塑料包装袋的情况调查调查（3）我家）我家节约节约用水的用水的调查调查（4）校）校门门口交通情况的口交通情况的调查调查和建和建议议（5）究竟有没有）究竟有没有“UFO”（6）火星上有没有生命）火星上有没有生命第二小组研究计划第二小组研究计划研究课题：我班同学视力保护情况调查研究课题：我班同学视力保护情况调查研究方法：研究方法：1 1 发调查表，做统计。发调查表，做统计。2 2 观察同学的读写姿势。观察同学的读写姿势。3 3 访问家长，了解同学们在家保护视力访问家长，了解同学们在家保护视力的情况。的情况。分分 工：组工：组 长：叶长：叶 青青 调查统计：楚调查统计：楚 雪雪 杨芳芳杨芳芳 观察记录：王天韵观察记录：王天韵 何何 阳阳 走访家长：姚走访家长：姚 凡凡 李李 洁洁 研究报告执笔：金研究报告执笔：金 刚刚 时时 间：间：5 5月月1515日前完成调查，日前完成调查，5 5月月2020日完成研日完成研 究报告。究报告。1.小组讨论，制定研究计划。2.课堂交流各组研究计划。课外作业课外作业制定好研究计划。制定好研究计划。按照研究计划，多方面收集研究资料。按照研究计划，多方面收集研究资料。利用信息，利用信息，写简单的调查报告写简单的调查报告（2 2）第8课时（1）以研究小组为单位，每人简）以研究小组为单位，每人简要的说说自己搜集到的相关的资要的说说自己搜集到的相关的资料。料。（2）组内汇总搜集到的所有的）组内汇总搜集到的所有的资料。资料。阅读研究报告阅读研究报告关于李姓的历史和现状的研究报告关于李姓的历史和现状的研究报告。（1）这篇研究报告中是怎样搜集、处理的信息资料的）这篇研究报告中是怎样搜集、处理的信息资料的？找到有关的内容，仔细阅读。？找到有关的内容，仔细阅读。一、一、进行调查研究进行调查研究:1.查阅有关中华姓氏的书籍，阅读报刊，上网浏览，查阅有关中华姓氏的书籍，阅读报刊，上网浏览，了解李姓的来源和李姓历史名人。了解李姓的来源和李姓历史名人。2.走访有关部门，了解李姓人口和分布情况。走访有关部门，了解李姓人口和分布情况。3.通过多种途径，搜集李姓的名人通过多种途径，搜集李姓的名人故事。故事。二、用表格记录情况进行资料整理。二、用表格记录情况进行资料整理。（2）课堂交流：）课堂交流：搜集到的信息是要分类的，可以按照信息的搜集到的信息是要分类的，可以按照信息的不同方面分类。不同方面分类。搜集到的信息是要筛选的，有些要去掉。搜集到的信息是要筛选的，有些要去掉。对组内成员搜集到的信息进行分类。（1）讨论确定分类的标准。（2）阅读资料，分类。筛选，整合筛选，整合对搜集到的资料进行筛选。对搜集到的资料进行筛选。（1 1）明确筛选的标准：）明确筛选的标准：是否与研究的课题有关。是否与研究的课题有关。有关的保留，无关的删除。有关的保留，无关的删除。这个资料已有还是没有。没这个资料已有还是没有。没有的留下，已有的删去。有的留下，已有的删去。（2 2）阅读资料，讨论筛选。）阅读资料，讨论筛选。充分阅读资料，想想是否可以形成自己的观点，组内成员充分阅读资料，想想是否可以形成自己的观点，组内成员充分讨论。充分讨论。2 2、如果不足以形成自己的观点、作出结论，需要继续搜、如果不足以形成自己的观点、作出结论，需要继续搜集资料；如果资料已经足以形成自己的观点，太多也不必集资料；如果资料已经足以形成自己的观点，太多也不必要。要注意是否有不同的看法，把不同的观点保留下来。要。要注意是否有不同的看法，把不同的观点保留下来。进一步搜集资料，分类、筛选资料，讨论形成自己小组的进一步搜集资料，分类、筛选资料，讨论形成自己小组的观点。观点。以下是某学校的一位学生收集到的信息，你认为哪些是有用的？云霄县城里的有仿唐风格大型城市山水园林将军山公园、国家级湿地自然保护区漳江口红树林、红色旅游胜地乌山风景区。（）云霄县的东南面是东山，东山简称陵岛。因主岛形似蝴蝶亦称蝶岛，是福建省第二大岛。（）收集了一段云霄远方的家沿海行开漳圣地：云霄的视频资料。（）云霄的是花果之乡，特产有枇杷、荔枝、龙眼、泥蚶等，云霄美食烧窑鸡也值得品尝。（）云霄县瑞联酥糖花生酥糖质检机关检验不合格。（）实地拍摄了一组家乡县城改造的图片。（）走访云霄的长寿老人，向老人们询问、收集了云霄一些风俗民情的由来及特点。（）我们的家乡云霄具有得天独厚的区位优势，具有丰富的自然资源，是唐代我们的家乡云霄具有得天独厚的区位优势，具有丰富的自然资源，是唐代“漳州发祥地漳州发祥地”，清代，清代“洪门诞生地洪门诞生地”，现代闽南革命根据地，历史文物众多，且蜚声海内外。每年都有，现代闽南革命根据地，历史文物众多，且蜚声海内外。每年都有很多游客到云霄观光，你能收集一些与家乡旅游方面的信息，为游客们介绍或者和游客们很多游客到云霄观光，你能收集一些与家乡旅游方面的信息，为游客们介绍或者和游客们分享吗？分享吗？把你收集信息过程中有关情况记录下来，填入表格。把你收集信息过程中有关情况记录下来，填入表格。收集信息方式收集到的信息信息传递方式的特点把你收集信息过程中有关情况记录下来，填入表格。把你收集信息过程中有关情况记录下来，填入表格。收集信息方式收集到的信息信息传递方式的特点网上收集网上收集对家乡风景名胜的报道对家乡风景名胜的报道风俗民情风俗民情口头获取信息、形式口头获取信息、形式单一单一报刊、杂志报刊、杂志图片、报道图片、报道信息较为分散，获得的信息较为分散，获得的信息少信息少实地拍摄实地拍摄旧城换新颜的旧城换新颜的图片图片费时、真实费时、真实采访采访网络传输方便、快捷网络传输方便、快捷课后作业课后作业进一步搜集资料，分类、筛选资料，制成表格，也可以写成书面材料。利用信息，利用信息，写简单的调查报告写简单的调查报告（3 3）第9、10课时1、我们获取资料的途径是什么？、我们获取资料的途径是什么？3、我们搜集资料的方法有哪些？、我们搜集资料的方法有哪些？认真研读两篇研究报告，思考：两篇研究报告在写法上有什么相同点和不同点？（1）相同点：）相同点：两个研究都有明确的结论。两个研究都有明确的结论。都有搜集资料和分析资料的过程。都有搜集资料和分析资料的过程。（2）不同点：）不同点：奇怪的东南风奇怪的东南风的写作思路：记录信息的写作思路：记录信息分析信分析信息息请教别人请教别人得出结论。得出结论。关于李姓的历史和现状的研究报告关于李姓的历史和现状的研究报告的写作思路：的写作思路：问题的提出问题的提出调查方法调查方法调查情况和资料整理调查情况和资料整理结结论。论。两篇研究报告的语言各有特点：前一篇语言更形象生两篇研究报告的语言各有特点：前一篇语言更形象生动一些；后一篇更平实一些。动一些；后一篇更平实一些。（1）我们要研究的问题是什么？）我们要研究的问题是什么？拟定研究报告的标题拟定研究报告的标题（2）我们的研究的结论是什么？）我们的研究的结论是什么？（3）我们有哪些资料？可以怎样）我们有哪些资料？可以怎样表达？表达？（4）我们采取哪一种研究报告的）我们采取哪一种研究报告的写法？写法？研究报告是一种应用文，有约定俗成的格式。研究报研究报告是一种应用文，有约定俗成的格式。研究报告的一般格式是：告的一般格式是：1标题。标题。研究报告的标题常常直接采用研究课题的名研究报告的标题常常直接采用研究课题的名称，这样，显得精确、明了，使别人能对所研究的问题一称，这样，显得精确、明了，使别人能对所研究的问题一目了然。目了然。标题下是署名。一般应写明研究人员所在的单位，如，标题下是署名。一般应写明研究人员所在的单位，如，学校学校班。班。2前言。前言。报告的第一部分，常常以前言的形式简要地报告的第一部分，常常以前言的形式简要地说明下列内容：说明下列内容：(1)课题提出的缘由；课题提出的缘由；(2)研究这一课题的意研究这一课题的意义；（义；（3）该项研究所要解决的问题。也有人直接以）该项研究所要解决的问题。也有人直接以