《我敬佩的一个人》习作.ppt

习习 作作 语文园地七语文园地七 城北小学城北小学 刘琴刘琴伽利略伽利略 罗丹罗丹 聋哑青年聋哑青年 父亲父亲敬佩用一句话说出他（她）值得你敬用一句话说出他（她）值得你敬佩的原因。佩的原因。例如：伽得略是一个不迷信权威、敢于质疑的人。我敬佩的一个人我敬佩的一个人在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能是在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是苦练书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默能是苦练书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清洁工人，也可能是自强不息、努力默工作的清洁工人，也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨拼搏的叔叔、阿姨选择其中的一位，通过选择其中的一位，通过具体事例，夸夸他们执著追求的精神。如果你具体事例，夸夸他们执著追求的精神。如果你觉得他的其他品质令你敬佩，也可以说一说。觉得他的其他品质令你敬佩，也可以说一说。要把事情说清楚，表达出自己的敬佩之情。要把事情说清楚，表达出自己的敬佩之情。在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能是在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是苦练书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默能是苦练书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清洁工人，也可能是自强不息、努力默工作的清洁工人，也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨拼搏的叔叔、阿姨选择其中的一位，选择其中的一位，通过通过具体事例，夸夸他们执著追求的精神。具体事例，夸夸他们执著追求的精神。如果你如果你觉得他的其他品质令你敬佩，也可以说一说。觉得他的其他品质令你敬佩，也可以说一说。要把事情说清楚，表达出自己的敬佩之情。要把事情说清楚，表达出自己的敬佩之情。你认为怎样的人值得我们敬佩呢？认真值勤认真值勤无无私私奉奉献献救救死死扶扶伤伤身残志坚身残志坚孝敬长辈孝敬长辈努力拼搏努力拼搏为国争光为国争光厨艺精湛厨艺精湛认真值日认真值日孜孜不倦孜孜不倦 优秀品质：认真负责身残志坚拾金不昧手艺精湛为国争光见义勇为助人为乐努力拼搏救死扶伤无私奉献请你回忆一下，你身边有没有值得你敬请你回忆一下，你身边有没有值得你敬佩的人呢？敬佩他的什么品质？举个事佩的人呢？敬佩他的什么品质？举个事想一想想一想怎样才能写好具体事例呢？应该从怎样才能写好具体事例呢？应该从哪些方面来具体描述呢？请大家联哪些方面来具体描述呢？请大家联系学过的课文说一说。系学过的课文说一说。罗丹自己端详一阵，却皱起眉头。说：罗丹自己端详一阵，却皱起眉头。说：“啊！不，还有毛病啊！不，还有毛病左肩偏了一点儿，左肩偏了一点儿，脸上脸上对不起，请等一等。对不起，请等一等。”他立刻拿他立刻拿起抹刀，修改起来。起抹刀，修改起来。只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动 全神贯注全神贯注罗丹自己端详一阵，却罗丹自己端详一阵，却皱起眉头皱起眉头，说：，说：“啊！不，还有毛病啊！不，还有毛病左肩偏了一点儿，左肩偏了一点儿，脸上脸上对不起，请等一等。对不起，请等一等。”他立刻他立刻拿拿起抹刀，起抹刀，修改修改起来。起来。只见罗丹一会儿只见罗丹一会儿上前上前，一会儿，一会儿后退后退，嘴里，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板吵。他把地板踩踩得吱吱响，手不停地得吱吱响，手不停地挥动挥动 全神贯注全神贯注神态神态语言语言动作动作就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。我的心立刻忐忑不安，七上八下的。我一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸刚刚说过，放学要直接回家，不要到别处去玩。可是我刚坚持三天，就又给忘了。这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢！外貌描写外貌描写心理描写心理描写人人物物外在外在内在内在外貌外貌神态神态动作动作语言语言心理心理品质品质气质气质修养修养方方法法外貌描写外貌描写动作描写动作描写语言描写语言描写心理描写心理描写全面全面观察观察看看听听想想感感外貌外貌 神态神态 动作动作语言语言联想联想 心理心理 感受感受人人物物习作片段：习作片段：1、这位姑娘，长着苗条的身材，圆圆的脸庞，、这位姑娘，长着苗条的身材，圆圆的脸庞，两道秀眉下长着一对机灵的大眼睛，聪明，庄重。两道秀眉下长着一对机灵的大眼睛，聪明，庄重。(外貌）外貌）2、门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。、门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，鬼知道，又没有人叫我看好？又没有人叫我看好？旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈哈，开了窗，好通风。，开了窗，好通风。”（语言）（语言）3、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围突围”的机会。的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。落在筐内。（动作）（动作）习作片断：习作片断：4、他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，、他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么不安，甚至不敢接触任何人的目光。他是那么不安，甚至不敢接触任何人的目光。（神态）（神态）5、我的心里忐忑不安，生怕老师公布出、我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，我把头轻轻地低了下去，目光躲我的分数，我把头轻轻地低了下去，目光躲闪着，脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数闪着，脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，可是，我还是让她后那生气和失望的表情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第一次了失望了，这已经不是第一次了.妈妈，你妈妈，你不要生气不要生气.（心理）（心理）刻画人物的方法刻画人物的方法抓住人物的：抓住人物的：外貌、语言、外貌、语言、动作、神态、心动作、神态、心理理进行描写。进行描写。适当用上适当用上比喻、拟人、排比、反问比喻、拟人、排比、反问等等修辞手法就更好了！修辞手法就更好了！