心理健康教育教程10.pptx

返回目录 CONTENTS PAGE 一、透视网络世界的心理诱惑(一)网络传播信息的高速性和即时性满足当代大学生追求时效化的心理需要(二)网络信息的丰富性和开放性满足大学生求知求新的心理需要(三)网络世界的自由性和平等性满足大学生强烈追求个性的心理需要(四)网络交往的隐蔽性和交互性满足大学生渴望情感交流的心理需要(五)网络世界的虚拟性和广泛性满足大学生自我实现的心理需要返回目录 CONTENTS PAGE 二、大学生上网的心理扫描(三)情感慰藉型(一)学习求知型(四)寻找成功型(五)逃避现实型(六)百无聊赖型(二)网上娱乐型(七)心理解压型返回目录 CONTENTS PAGE 一、网络心理障碍的定义及类型(一)网络成瘾综合征(二)网络游戏痴迷症(三)网络痴呆症(四)网络孤独症(五)网络自闭症(六)网络破坏症返回目录 CONTENTS PAGE 二、大学生网络心理障碍的缘由(一)网络特性的负面效应(二)大学学习生活环境的影响(三)大学生自身因素的影响返回目录 CONTENTS PAGE 三、大学生网络心理障碍的矫正(一)加强大学生的网络教育(二)加强大学生的网络心理健康教育(三)营造丰富的校园文化生活氛围(四)净化网络信息(五)掌握基本的心理干预方法返回目录 CONTENTS PAGE 一、做到上网“有序”(一)遵守网络行为的法律规范(二)遵守网络行为的纪律规范(三)遵守网络行为的道德规范返回目录 CONTENTS PAGE 二、做到上网有“节”历练意志控制上网时间明确上网目的选择健康的校园网络环境返回目录 CONTENTS PAGE 三、做到上网有“益”(一)提高网络认知能力(二)提高网络识辨能力(三)提高网络交往能力