小学英语外研新标准（三起）三年级上册Module Module.docx

ModuIe9UnitlThisi s my mother一、【教学目标与策略方法】（一）知识与技能1、学生能了解认识家庭成员：father、 mother> grandpa> grandma 、sister、 这些单词。2、学生能理解和掌握句型：This is my-这个句型。（-）教学方法情景教学法（三）情感态度与价值观1、通过学习使学生学会去“爱”，爱自己的家人，爱自己的朋友，爱我们的地球 这个大家庭。2>运用句型：This is my向别人介绍自己的家庭成员。二'【课前准备】录音机、磁带、单词卡片三、【教学过程】一、导学1、T:hello, boys and are you , today ? today we will learn Module9 Family unitl this is my mother.（板书课题出示单词卡family,理解单词意思，跟 读，生自读）2、 Make students in four teams:father team, mother team, sister team , brother team二'呈现新知与操练1、出示图片说明一个家庭的基本成员有哪些同时引入新单词 "father, mother, s i ster, brother, grandma, grandpa ”.老师可以邀请几个课前 做了充分预习的学生当“小老师”，戴着头饰扮演一家人，手拿单词卡片向全班 教授新单词，老师在一旁提供指导和帮助。2出示Smart一家的图片，指着各个人物向学生提问，例如：Who ishe ? Who is she?引导学生识别出Smart 一家的成员：Ms Smart, MrSmart, Sam, Amy和Tom.对学生说：“Sam家里还有两个成员，大家知道他们是谁 吗？刚才大家看到的这些任务之间又是什么关系呢？我们一起来看一看吧！” 三、 自学与展示1、播放录音请学生认真听，试着理解课文的内容。听过第一遍录音后，老师可 以提出一些关于课文的具体问题，例如："How many people are there in sam ' s family?"请学生带着问题听第二遍录音后，老师可以请理解课文内容的学生内 容的学生向其他同学提出问题，例如：“Who are they?”听第3遍录音时，请学 生看着书跟读，画出生词，并试着找出问题的答案。2、小组长带领组员理清家庭成员之间的相互关系：Ms Smart和Amy, Sam和Tom的父母；三个孩子中，Amy是姐姐，Sam是弟弟，Tom是最小的弟弟，他们的 家庭中还有爷爷和奶奶。3、让学生再听录音，模仿跟读课文。其后，请学生带着头饰分角色表演课文。 扮演Ms Smart, Mr Smart, Grandma, Grandpa, Amy和Tom的学生虽然没有台词，但 是他们可以随着“Sam”的介绍走到讲台中间和全班同学打招呼四.家庭作业。回家用英语给父母打招呼。