2022小学期末班主任工作总结_小学班主任工作总结篇.docx

2022小学期末班主任工作总结_小学班主任工作总结篇 小学期末班主任工作总结由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“小学班主任工作总结篇”。 小学期末班主任工作总结 总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成状况，包括取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以提升我们发觉问题的实力，为此我们要做好回顾，写好总结。那么我们该怎么去写总结呢？以下是小编为大家收集的小学期末班主任工作总结，希望能够帮助到大家。 小学期末班主任工作总结1 一、身正为范，起表率作用 在对学生进行教化时，我从自身做起，时时到处留意自己的言行举止，规范自己的所作所为，身教重于言教，只有这样，你说的话才有劝服力，当有学生有错误时你指责他，他才会心服口服。 二、敬重学生，处事公道 渴望得到敬重是学生的一个突出的特点，假如学生没有荣辱之心，一切教化将意味着徒劳。学生已有辨别是非的实力，对班内一件小事假如处理不公正，往往会给学生心情带来剧烈的波动。如班上两个学生同时打架，对一个学生轻描淡写地指责一通，而对另一个学生狠狠地训斥一顿，后一个学生就会不服，产生消极逆反心理。因此，班主任对学生的“管”肯定要把握好“公正”的原则。 三、有爱心和耐性 一是班主任对工作要有热忱；二是对学生要有爱心。要做到关切每一个学生，特殊留意不要卑视差生，因为他们更须要老师的关切和帮助。 学生的不良习惯只靠一次两次的教化是不够的，也是不实际的，须要反复多次的艰辛努力，直到改正不良习惯为止。 小学期末班主任工作总结2 坐着这里能把自己上学期的工作与同仁们一起共享，感到很兴奋。作为一名班主任，我始终有一个思路：肯定让自己的学生华蜜。正赶上上学期课改如火如荼地进行，自己的许多想法得以实施。课改从课堂教学延长到班任管理的方方面面。我从以下四个方面对上学期的班主任工作进行总结： 一、班级建设 我从班级灵魂建设，班级文化建设，合力班建设三方面进行表述。 1、班级建设的灵魂是和谐自制。 和谐就是指班主任和学生之间的和谐，课任老师与学生之间的和谐，班主任和课任老师之间的和谐，学生和学生之间的和谐，合力班之间的和谐。自制就是把人人有事做，事事有人做落到实处，让学生自我管理，自我约束。我举三个案例：第一个案例是班长的培育，我的做法是说你行你就行，不行也行。给她树立我能行的自信。一个班级的班长有无实力是相对的，关键是给他多大的权力，让他有所作为，我所给我的班长的权力有时候超越我自己，让她在班级同学面前树立起威信，只要班长制定下来的事情，全体学生必需执行，错了有老师担当。让他放开手脚去做。由于班长本身好说话，但作为管理者，就有肯定的约束。班长都仔细做了，其他学生也都自我约束。我班的自习课出现了这种状况，老师不在教室里比在教室里要好的现象。特殊是我去杜郎口学习期间，班长做了大量的工作。其次个案例是我们的郝言和郝明两名同学，从上初中以来，始终擦黑板，通过一次次的比较，两个孩子把黑板擦得都很好，特殊是冬天，每天打水洗抹布，从来没有埋怨，他俩把擦黑板当成了自己的职业一样，都自愿去做，从来不须要提示，也没有与其他学生攀比的想法。第三个案例是我们班有四个学生在校办值日，每天早晨到校后他们做自觉相约，两个学生擦室内，两个学生拖地。一学期每天如一。学生能把一件小事坚持做好，他们就是最好的学生，最值得信任的学生。以上事例都表明，只有给孩子详细可操作的事情去做，孩子们就能自我管理，自我约束。达到的效果比预期的还要好。 2、班级文化建设 班级文化建设主要分教室内和教室外两大板块。教室外分三个小版块，第一板块是班级风云榜，其次板块是小组展示评价，第三个板块是学生的作品。班级风云榜中分为四个栏目，分别是班级快讯、班级之星、温馨提示、小组评价。在班级快讯中，刚好通报班级中的好人好事，学生的各种不良现象，让学生明确班级动态。让学校了解班级近况。班级之星是每周评出一期，周一上墙，评比出班级各个方面做的突出的学生，如做操，晨读，写字，学习等方面，也可以依据班级特有的状况制定不同的内容。温馨提示中，把学生完成作业状况，卷面不整齐和学生做的不好的方面进行公布，与前面班级之星进行对比，让学生自己找出差距。小组排名就是把一个小组中各个方面的综合成果放在一起，每周排名公布出去，让每一个小组学生明确自己小组在哪方面存在不足，下周哪些方面需进行改正，哪方面须要加强。这些状况都由特地的人负责，它的操作流程是这样的，我只从一个方面进行表述，如在做操走步过程中，每天体育班长浦盛名，记录表现最好的几名同学，五天之中取交集，票数最多的评为走步之星，周五第七节下课他把记录结果交给展示班长李新华，展示班长做两方面工作，第一方面是存档，班级的每次评比都有记录，其次方面她利用周末时间写好走步之星，贴上照片，周一早晨到校后，贴在展示板上。其他评比基本一样，按各自的操作流程去做。周一班会班长和展示班长对上周进行总结。上学期的后半段，我就指导班长如何总结讲做法。杜郎口中学的学生那种惊慌有序，忙而不乱的展示。我们看到的是结果，现在我们要做的是找到达到这种结果的方法。其次板块，小组评价是展示当天学生之间的评价和老师对学生的评价。有时候依据不同时期展示不同的内容，如有一段时间学生作业完成的不好，我就进行检查作业评价，班级统一设计作业单，学生自己填写作业内容，让组长签字，家长监督并签字，展示在板上。有时候学生在纪律方面存在问题，就在这方面加大评价力度。最终一个版块是学生作品，共展出三期。第一期是学生的写字展和书画展，每一名学生都参加。其次期是班报展，内容是争创合力文明班。第三期也是班报展，时间接近期末，展出的内容是期末向前冲。学生的作品都展在教室外面的墙壁上。在这个过程中有许多学生的价值得到了充分体现，如李建桥在绘画方面，孙达明在软笔书法方面，白玉婷在硬笔和写作方面都有很大的提高，他们都获得省级以上的荣誉，教室内的文化建设包括班规、班训、班级口号、誓词，小组风采，小组口号，班徽展示，个人风采和学生书法。在这里我只表述我们班级班徽展示是如何做的，在学校提出确立班徽后，我就发动学生去创建，他们有网上借鉴的，也有自己画的，每个班徽后面都有简短的解说词，特殊是刘小天同学，让父母帮助打算了一些材料，自己做成了班徽模型，由于每名学生都做了，先有小组长初评，每组选出三个班徽在黑板前展示，让全部的任课老师和同学观看评比，最终确定出班徽。这些都给学生潜移默化的影响，对学生的言行起到肯定的引领作用。对于班级的文化建设随着年级的增高，学生想法渐渐成熟，我将在本学期进一步调整，使之更加合理实效。 3、合力班建设 合力班是一个新生事物，怎么去做，全部的班任都在不断地探究，在合力班建设中，我起初是搬着石头过河，达不到预定效果。总感觉不是那么回事，经过思索，我确定以自己的学科评价为切入点，相互渗透，相互融合，在评价中尺度和评价方法基本上一样。我做过这样的尝试，让五班的王瑶，马凯博等同学到六班去展示，让六班的王飞扬，王雨婷来五班做示范，有时出公开课时，请另一个班的组长参与，让他们感受两个班级的上课氛围，而我走进每个班级都以我们班开头，特殊是走进六班的时候，总表述我们班比五班怎么怎么样，让六班学生消退我是五班班任的印象，向统一的方式上靠拢。而后又渗透到其他方面，达到两个班级基本统一。首先是班名的统一，由春华班和春蕾班改成了华蕾班。其次方面在服务班过程中，两个班级达到了真正的统一。第三方面在宏佳老师去杜郎口学习期间，正赶上扫雪，我亲自领着六班学生扫雪，而让五班学生自己扫，让学生感觉到我们这两个班级就是一个班级，第四方面在拔河竞赛中华蕾班抽到了一组，结果我们班输了，当六班进行下一轮竞赛时，两个班级的学生和在一起，为华蕾班加油。班主任工作两个班级文化建设如在教室外的评价两个板面都分为小组展示评价和班级风云榜，在同一时期展示的内容是相同的。每次做的板报也是统一的。这些点滴小事让两个班级的学生在心灵上相互渗透。在合力班建设中我体会最深的是两个班任的想法和做法是否能统一是特别重要的，在此对我的合作伙伴于立秋和马宏佳两位老师表示最真诚的感谢。 二、小组的建设和小组长的培育， 1、小组建设 与其他班级差不多，依据班级的实际状况，我把班级先分成七个小组，后来又分成六个小组。按好中差的原则组成小组，相对的两个学生学习差不多，按A1A2、B1B2、C1C2、D1D2的方式排座。在支配小组成员的过程中，除考虑成果构成之外，还要考虑到性格差异，男女生的比例，所以小组建设中我慎重考虑学生的构成状况。每个小组六个人或八个人，他们都是学科的小组长，这样使每个学生都感到被重视，在相应的学科就会有很好的表现，这尤其对于C类学生或D类学生来说能起到督促学习的作用。小组内还有一个大组长和一个常务组长。这样可以赐予学生更多培育组织和协调实力的机会。小组成员之间是可以调整的，因为每个学生的学习成果经过一段时间之后可能会发生相应的改变，所以依据学生成果的实际状况，要做出小组成员的调整。A类学生可能降低为B类学生，B类学生也可能上升为A类学生。在动态中管理，培育学生奋勉向上的竞争意识。一个小组中学生通过在一起协商制定出自己组的组规组矩和小组的奋斗目标，以及小组的口号。期末时依据班级的'实际状况我又把小组分成男生组和女生组，把性格相合或相近的学生组成一组，利于期末的复习。小组的荣誉建立在每一名学生的基础上，我举两个事例： 1、学习上吴家明小组全力培育C2号付家栋同学，为给本组多加分在语文课前演讲水浒传，吴佳明领着他读，记不住给他写出来，指导他复述，到付家栋演讲时，不但加上了分，而且有超出几倍的激励分，在以后的分组中吴佳明对我讲，我组肯定要付家栋，指导好了能加许多分；还有王宠儿同学为了能够给小组加分，给班级买来十几块手巾。在她感召下，许多学生给班级买来了很多物品。我所要的不仅仅是学生为班级带来了物品，关键的是对班级的这种心情。 2、小组长的培育 小组建设完成后，小组发展如何就得看小组长的引领作用。小组长能发挥出多大的作用，除小组长自身实力外还须要对小组进步行培育。我实行了以下的方法先选定小组长的：组长可以通过小组成员间的相互了解，经过小组成员的投票产生；有的小组的组长由我指定；有的组实行每周组长制。还有的自我举荐，李新宇同学在学习上是中等生，他们小组选组长时他就对我讲，老师我在学习上不如他们，但我能当常务组长，我能为他们服务好，并把这个小组管理好。学生的欢乐就是做他情愿做的事，我当然同意。不管采纳哪种方法产生的组长，他们在小组中就有肯定的权力和相应的义务。那么小组长培育详细是怎样做的呢？从方式上有集中辅导和个别指导。我从下面几个方面进行培育， 1要交给他们协调小组的方法，有的学生活泼好动，有的乐于参加，有的不情愿表现，作为组长就应当多发觉优点，让学生信服 2要交给小组长督促检查的方法，如吴佳明检查作业时，我就交给他应付家栋的作业能完成百分之二十就给满分，不同的学生要区分对待 3要交给小组长评价和表扬的机制，在评价中给每一个学生多少分，就以小组长的评价为准。刘小天是一个比较典型的代表，他们小组在起初是不怎么团结，合作和群学时不投入，我找到刘小天问他是什么缘由，他说其他学生不听管，我让他先制定一个标准，定好评分准则，每天公布每个人的分数，把评价的结果告知老师，我让分数最低的学生其次天在全班同学面前展示，说明自己分数低的缘由以及今后怎么做，经过一段时间的培育，他们组各方面都表现很优异，连接几个星期他们组都被评为先进小组。同时也影响了其他小组长，都努力把自己的小组建设好。 4要强化小组长的自身实力，我从以身作则和学习两个方面进行强化，组长吴飞龙当组长之初英语成果特别低，为了能当称职的组长，他努力学习英语，我在不同场合常常进行激励，他的英语成果出现了奇迹，在班级能考入前几名 5给小组长树立威信，组长李新华学习一般，但她基担当组长，又担当写字班长，还是班级的展示班长。用她的优点去弥补不足，让她工作起来会信念百倍。 三、班级评价 在班级评价中包括了多种评价：有纪律评价，卫生评价，服装名签评价，课前打算评价，晨读评价，写字评价，学习评价等，这些评价都归结到小组评价中。我主要想谈的是评价机制的形成和发展，我的评价是在板前加卷面分起先的，用5加A的方式进行计分，然后赶上学校课改，经过杜郎口的学习，评价的方式方法又有了新的变更和提高，并达到统一的标准，如学生在板前展示每次加5分，在下边展示每次加2分，对同一个问题分在小组中，假如A1回答加1分，A2回答加2分，B1号回答加3分，以此类推，有时双倍或是3倍加分，每周把小组的总加分在后边的黑板上进行展示，后来由于学生展示的须要，把评价的结果展示到外边。还依据班级的详细状况，又刚好对评价进行调整，如有一段时间学生的作业完成的不好，就重点进行作业单展示评价，让学生把各种作业记在作业单上，小组长签字，回家后家长写明完成状况并签字。来到学校后，小组长再检查，并在教室外黑板上展示结果，以便老师监督，起到了明显的效果。又在各个小组中实行十项检查评价制度，一周一页进行展示。还有就是每周评比出各种进步和表现之星。在学习杜郎口回来之后，为了使评价简化和好用，评价中侧重于三点，学生的参加次数，学生展示的声音，和学生的参加的主动程度进行评价，并把这些评价转化为分数，记录在前后黑板的“井”字上，时刻提示学生主动参加到课堂中。在评价过程既要有肯定的标准，又要驾驭肯定的敏捷方法。在操作过程中，也应形成肯定评价的潜规则，这种潜规则虽然说不明白，但又能起到很好的效果，老师的一个手势，一个动作，一个眼神也能代表一种评价。 四、课改中的作用 在这次课改中，我坚守十二个字，有信念，不埋怨，敢实践，听看法。课改本身没有问题，问题在于我们如何去操作，在杜郎口学习回来的其次天，赶上康荣中学的老师来听课，我就按他们的模式上课，虽没有学到杜郎口的神，只学点部分的形，但我去实践了。只有做了其他老师才能看清晰有什么问题，其他老师不是向我学什么，而是通过我找出问题在哪里，进一步去改进和调整，把教改进一步推动，许多老师都摸索出自己的方法，如李庆元老师，在期末考试的前一节课都用学生分块展示，小组合作的学习方式，学生的学习热忱是很高的。同时在课改中我最先把班级的动态告知任课老师，把班级评价的方式方法和详细的操作过程主动与各位老师沟通。张秀兰老师，丛中笑老师，于立秋老师连续在五班出课改研讨课，这些出课活动进一步督促学生学习习惯的养成，让学生受益很大，并且这些老师又提出许多改进型的看法，把课改的精髓留下，我将在本学期进一步完善。 课改中存在的问题 1课堂实效性还应怎样提高 2学习指要与课堂结合点究竟在哪里 3如何调动学生持续的热忱 4当关注英雄式的展示和潜能生的展示时，那些大部分没有展示的同学成了教学的盲区，如何去调整 结束语：我们没做不要去评价好与坏，我们做了请允许我们出现的好与坏。 小学期末班主任工作总结3 时间飞逝，转瞬间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，作为一名小学班主任，本人现将xx年上学期期末工作总结如下，在此感谢大家。 一、思想工作方面 俗话说：“活到老，学到老”，本人始终在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地适应教化教学的改革浪潮。通过阅读部分道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素养。 二、教化工作方面 这学年，本人担当二年级班主任，班级人数较多，又始终面临着新课程改革。虽然我连续教了三年二年级，但每一年的教材都在变动。因此，我在教化教学工作中遇到了不少困难。针对这些状况，我虚心向有阅历的老师及兄弟学校的同行讨教阅历。平常主动参与校级教研活动，仔细记录好听课笔记。在教学中，做好教学工作安排，仔细钻研新大纲、把握教学的重点难点，主动开拓教学思路，试着把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段运用于课堂教学中，努力培育学生的合作沟通、自主探究、勇于创新的实力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注意阅读有关教化教学的书籍，并进行部分载录和写些心得体会。 三、遵守纪律方面 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，敬重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、酷爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，到处以一名人民老师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和实力。 四、业务进修方面 要想给学生一杯水，首先老师得有一桶水。因此，老师就得不断地学习、充电。我在教学之余，除了仔细参与学校的业务学习外，还挤出时间去函授学习，力争达到现在的教化教学要求。 以上小结，暨我个人xx年上半年工作总结，如有不妥，敬请领导同事指责指正。 小学期末班主任工作总结4 本学期我担当的是五年级年级四班的班主任，在这一学期的教化教学工作中，我努力地接近孩子们，把自己融进儿童的天地，使自己成为他们中的一员。总结本学期的教化教学，我有以下几点感受： 一、加强心理疏导，把握谈心尺度。 依据我班学生的年龄特点，我首先想到的不是学习，而是思想工作。现在的孩子由于生活水平的提高，生理和心理的成熟比较早，假如不合理的加以引导，势必影响孩子的身心健康发展，特殊是我们班有好几个单亲或组合家庭的孩子，在某种程度上或多或少的影响了学生的学习和生活，学习成果更是无从谈起。针对这种状况，我亲密地关注着每一个同学，发觉问题刚好地解决，加以合理的引导。并且利用班会、读报堂，有时依据班级实际状况刚好加强学生的思想工作，使其树立远大的志向，以一种阳光的心态面对生活中的每一天。一学期以来，班级的学生没有太大的思想波动。出现的问题也都解决在萌芽状态。 与学生谈心是我常采纳的方法。孩子须要激励，须要信念。我经常在不经意的发觉学生会因为我的一句赞美而表现精彩。个人简历因而在学习与生活中，我捕获他们的闪光点，激励每一位学生，哪怕他是班里学习最差的。当然，我不是一味的赞美和包涵，有时也会严厉的指责，这就是把握谈心的尺度了。特殊是对严峻犯错的学生，要让他知道自己的错误所造成的后果，并激励他们下决心改正，给他们信念。 二、树立良好的学风 有为数不少的学生，怕老师指责或自尊心太强，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕不对而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。这样学生在学习中有难题知道来问老师了。喜在心头的是，班内有几个学生乐于挑战难题，共享各自的成果。有时因为一题的解答不同，方法不同而起先一场辩论赛。后进生基础太差，考试成果差，有些同学是常常不及格。我找差生了解缘由，提出指责以后再加以激励，并为他们定下学习目标，时时督促和帮助他们。一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的看法，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，心得体会分析缘由，激励他们不要胆怯失败，要给自己信念，并且要在平常多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也刚好地表扬他们。经过一个学期，在我不断地进行教化和疏导中，不同孩子都有不同进步。使学生的行为，在反复的现象中，不断相识提高自觉性。 三、激发竞争意识 竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不行能达到或代替的动力。作为班主任应在班内掀起激烈的、长久的竞争活动。这是“互助”“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。每次月考，每次学校组织的活动，都激发学生与外班学生的竞争，从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获奖状况等等多个方面激发学生。班级内部学生找对手，比作业整齐度与正确率，实行小组积分制，充分多方面调动学生。 四、仔细批改作业。 布置作业力求有针对性，有层次性。有布置就要有检查，因此我刚好对学生的作业批改，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。还有一些是因为始终以来学习习惯差，作业写的特别马虎，更严峻的是有漏写、作业完不成的学生。对于这部分学生不放弃进行个别教化，刚好督促与辅导。 一份耕耘，一份收获。在各位老师的合作下，本学期工作顺当完成。不过工作中还存在不足之处。有： 1、个别学困生辅导进步不大。 2、问题生的转变存在反复性。 3、处理问题力度不够，没有狠抓，学生的相识不深刻。今后在这方面多努力，工作做的更细，更完善。 总体而言，这学期我爱岗敬业、尽职尽责完成各项工作，主动参与教学教研活动，对于“得”我会把它当作自己的财宝，对于“失”会在今后的教学中努力去改善。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，将“勤学、善思、实干”落实在工作中。 小学期末班主任工作总结5 一学期的工作又将结束，班主任工作有忧有喜，有苦有甜，特殊是以下几个方面感受颇深。 一、培育小干部，发挥火车头的作用 俗话说：“火车跑的快，全靠车头带”。由学生干部的优秀素养，确定他们在班级的核心地位，由他们的核心地位，确定他们在班级起“火车头”的作用。学生干部不仅要有帮助班主任管理好班级的实力，而且更重要的是能以自身的优势在德智体美劳诸方面起到帮助和带领作用。三年级学生不大不小，但班干部的带头作用特别重要。 “其身正，不令则行，其身不正，虽令不从”。对于学生干部也是这样。本学期我留意引导小干部要严格要求自己，模范地遵守纪律、诚恳、虚心、相互关切、主动主动完成老师的任务。比如和小干部一起处理学生间的冲突，去关切某同学的困难等，逐步培育他们的高尚品行和解决问题的实力，增加小干部的凝合力。特殊是留意引导他们独立开展工作的实力，工作做得好赐予刚好确定，出现问题帮他们分析缘由。本学期小干部们的组织实力有了很大的提高。例如，纪律委员汪柯鑫、卢孝勤能在老师不在的状况下，基本能把握教室纪律；委员竺、王能组织同学们进行课前背诵和维护纪律。小干部们用他们的热忱主动地参加到班级管理工作，发挥了极大的作用。 二、组织好各类活动，培育学生的集体意识健康意识 班会、晨会和各种集体活动是班主任教化学生的良好契机，它们是班主任有目的、有安排地组织教化活动，春风化雨地对学生施加主动影响的一块阵地。本学期我结合女子篮球赛，培育学生的集体意识，虽然男生不须要参加，但当女生在在练习投篮的时候，男生会主动的为她们加油、捡球。针对学生喜爱吃路边摊，进行了相应的健康教化。学生在各种活动的参加中慢慢养成了良好的习惯，变得懂事了，明白事理了，有了肯定的学习动力和目标。 三、努力与家长和学生沟通。 不知不觉已经做了一年的班主任了。但是与学生以及家长沟通始终是我所欠缺的地方。缘由有狠多，其中一个可能是因为我的不善言谈。学校要求我们利用各种方式与家长联系。沟通。而我往往以不相识路为由就以电话代劳。或者让别的学生传口讯之类的方式，造成一件事情的解决要耗上好几天。这学期虽然班级中的事务还算能平稳度过。但总觉得有狠多不足。在此我也不一一举出了。最终，我想说，在这里的一年让我受益非浅，失败过。也常常犯错，有生气，也有发自内心的快乐。我有狠多做的不够的地方，特别感谢各位老师对我的包涵。最终预祝大家假期欢乐。 小学期末班主任工作总结6 当又一个学期结束时，我心里又悄然地笑了。这笑中浸透着自己辛勤工作后对丰收的喜悦!应当说,这又一笑可以印证自己几年来的工作思路、方法的较为正确性。因为，几年来我始终遵循着： 一、基本状况概述 深化学生中，了解各个学生的过去、现在和将来的准备，成为学生的良师益友，帮助学生克服生活、学习、工作中的困难，对学生犯错误，要了解分析缘由，耐性教化，正面引导，制度约束，多方面帮助其进步。树立自信念和上进心。通过一段时间的了解，选定了有组织性，有纪律性，有威信，有管理实力的同学为班干部成了班集体的核心和主流，使班集体形成一种凝合力和主动向上的气氛，利用每周的班会总结上周的状况，表扬好的同学，有进步的同学，指责帮助各方面差的同学，现已在班 集体中形成了班荣我荣，班辱我耻。人人不以小恶而为之，不以小善而不为之的良好行为习惯。办文明事，争说文明话，争创文明班。 二、取得的成果与阅历 （一）、摆正班主任角色 班主任是班级管理工作的负责人，是将学校工作实行的主要执行人。正是由于这一角色的特别性，使得我们那些首先是课任老师的班主任，原来已经在学生心目中的地位相对重些，而此时，当我们又是课任老师的班主任假如再充当发挥班主任这一角色的优势，利用班会课等一切可以给学生作教化工作的时机，只（或多）大力宣扬，主动激励，严格要求学生对待自己所任学课的学习问题，对其它学科的学习状况不（少）闻不（少）问，更有甚者去作一些不利于其它学科教学和学习的宣扬。这样一来必定能给我们的班主任的任课带来肯定的好处；势必会造成课任老师与班主任之间心理上的隔膜。久而久之这种好处和这种隔膜最终会反映在学生的成果上。 如何避开此中状况，我的做法、明确学生的升学、就业乃直人生的发展须要较全面的学问去做基础，假如在初中这样一个学生打基础的时候，为了自己的一己私利势必会造成学生在人生路途上的很多缺憾和不足。、肯定程度地看轻名利。 （二）、狠抓班风，学风建设 班风学风如何是学生能否取得较好成果的关键。班风学风的建设也就成为我作班主任工作时抓班务工作的重心，更是全部工作的中心。 （三）、亲密联系多方因素，形成齐抓共管势头 在摆正班主任角色，狠抓班风，学风建设同时，自己平常主动向各课任老师了解学生的思想动向，上课表现，征询管理建议、看法，寻求有效的管理方法。协作他们刚好处理作业、课堂纪律等方面的问题，并刚好地将学生在学校的表现，思想动向反馈给家长，征询教化方法。使家长、学校、老师亲密联系在一起，形成形成齐抓共管势头，最大限度地发挥教化的功效；另外充分利用学校，年级组开展的各项活动，不失时机地对学生进行各项教化，让学生时时都能感受到班级纪律的存在和班级的暖和，进一步提高学习的主动性。 三、实行的方法和措施 身体力行身体力行：几年来我总是早出晚归。 从严要求：既建立较为严格的班规又从点滴入手注意培育学生的良好学习习惯。 树正气、改陋俗、杀歪风：对班级中，学校里的好人好事、好风气、好做法，在班里常常讲、反复讲，有意地赐予激励表扬；对陋俗既进行耐性反复的讲解订正，并付以适当的教化惩处。对歪风在经过耐性教化适当惩处无果的状况下，坚决实行强有力的措施予以回击，使他们自然感到班级中没有他们生存的土壤。 小学期末班主任工作总结7 一个学期的结束了，我们每天的工作是琐碎的，总结一下，在平常，我主要将工作重点分为以下几个方面： 1.爱是无声的语言，是老师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必需关切、了解每一位学生。 作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。我的教化对象是八九岁的孩子，他们天真烂漫，活泼好动，那一颦一笑，到处充溢着童稚童趣。使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都强壮成长，这是我做班主任的信念。 孩子对老师特殊热忱，常常会围着老师转，我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊闲聊，请他教教老师这件新玩具怎么玩；问问她这件美丽的新衣服是谁买的？问问他今日给老师吃的喜糖是怎么来的？考察作业和听写时，我会把孩子们叫到身边，我们一起批改，有时候会安排给组长批改，让组长来检查组员的学习状况，然后依据组内成员表现进行嘉奖在这种轻松的氛围下，自然而然地提出对他们的一些要求，收到的效果特别好。 表扬的力气是无穷的。在平常，我会课上喊着他们的昵称，如依据组内安排，喊着二师兄，三师弟之类的，一个美丽的组词我也刚好表扬和激励他们。我会常常对我的孩子们说：你们都是最棒的！这学期进步最大的就是你了！老师越来越喜爱你了当我和家长沟通时，常常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，又嘉奖了他几颗小星星，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特殊好。 还是那句话：爱是相互的。在这一点上，作为班主任的我是华蜜的，我付出一份爱，收获的则是40多份纯真的爱。 2、重视培育孩子们的行为习惯 各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，我觉得培育良好的习惯关键是要培育学生的习惯意识，所以本学期我起先让学生自己管理自己。如学习上师徒安排好任务，小组学习合作效率竞赛；卫生方面周一至周五每天的值日竞赛 ；文明礼仪方面相互监督争星竞赛就这样一方面，以竞赛、竞争、开展火炬接力赛等方式来巩固学生的良好习惯。另一方面，作为老师我以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯创建了好的氛围。 3、培育小干部，发展孩子的实力 班干部是班级的核心，是班级的骨干力气，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、实力强的班干部队伍。如今我班的孩子的行为实力都处于不稳定状态，所以我在班内搞了“争当值日班长”活动。 不管哪一位值日班长，我都严要求。首先，树立他们作为小干部的光荣感和责任感，其次，树立他们的威信。一方面，我告知值日生，要同学们真正听你的，就要树立自己良好的形象，以身作则，带头做好榜样；另一方面，我主动、热忱地为他们铺路，以支持激励为主，使他们受到鼓舞，也使全班同学心服口服。 4、加强与家长间的沟通 家庭教化和学校教化是密不行分的，尤其是班主任工作，更加须要家长的理解和支持。我特殊注意和家长建立良好的关系，加强和家长间的沟通。 一学期来，我对每位学生的家长都进行了电访，告知他们孩子在学校的表现。当孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态不佳我都会刚好与家长取得联系，使家庭教化和学校教化同步，更好地促进了孩子的健康成长。 这一学期，通过孩子们的共同努力，所取得的成果是可喜的。当然，好成果的取得同孩子们的集体荣誉感分不开的。 我要感谢我的孩子们，感谢支持我的学生家长，更要感谢关切我们班级成长的领导和老师。 虽然要到三天后才知道考试成果的结果，可是我觉得过程中的收获比结果更重要！考试后再来反思，静待大家的指导！ 网友对“小学期末班主任工作总结”评价：支持这篇文章。 小学期末班主任工作总结 一、身正为范，起表率作用 在对学生进行教化时，我从自身做起，时时到处留意自己的言行举止，规范自己的所作所为，身教重于言教，只有这样，你说的话才有劝服力，当有学生有错误时你指责他，. 小学期末班主任工作总结 班主任工作总结劳碌了一学期，送走了毕业班，感觉充溢而欣慰。平稳地度过小学最终的阶段，没有任何事故发生，圆满地完成了本学期工作。这学期，打扫校内死角的任务责无旁贷地落在六年. 小学期末班主任工作总结 小学期末班主任工作总结在对学生进行教化时，我从自身做起，时时到处留意自己的言行举止，规范自己的所作所为，身教重于言教，只有这样，你说的话才有劝服力，当有学生有错误时你指责他，他. 学期末班主任工作总结 学期末班主任工作总结本学期，我接着担当了高二（21）班的班主任。这学期我们班成为了一个文管特长班，总共46个学生，与一般的文化课班级有所区分。回首一学期来的班主任工作，我始终本. 学期末班主任工作总结 时间飞逝，转瞬间一学期即将过去，回想做班主任的工作，真像打翻了五味瓶酸甜苦辣洒遍全身。因为我酷爱这份职业，宠爱我调皮可爱的孩子们，所以我始终觉得欢乐。哪怕是许多的麻烦和. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页