小学语文人教五年级上册（统编）第三单元猎人海力布.docx

猎人海力布教学设计教学目标：1 .抓住文中描写人物言行的词句，细心体会人物的品质。2 .学习猎人海力布热心助人、舍己为人地美好品质。3 .使学生认识到乐于助人，舍己为人是一种美德，教学重点：了解课文的主要内容，分清故事的起因、经过和结果，领悟海力布的高尚品质， 受到熏陶感染。教学难点：抓住文中描写人物言行的词句，细心体会人物的品质。教学过程：一、导入新课同学门喜欢听故事吗？谁来说一说你读过哪些故事，为什么会喜欢它呢？你 的故事讲的真好，今天老师也给同学们带来一个故事，名字叫猎人海力布。这是一 个非常生动的蒙古族民间故事，而且具有神话色彩。据说在内蒙古自治区的山村， 有一块奇特的石头，传说是海力布变的，大家称这块石头为“海力布”。海力布是 一个猎人，怎么会变成一块石头呢？为什么他的故事会流传了这么久呢？同学们想 知道吗？（板书课题）二、明确目标，自主阅读。1 .了解故事发生的起因、经过和结果。2 .把让你感动的地方画下来。3 .再想想海力布是一个什么样的人。起因：海力布救了龙王的女儿，得到了宝石。经过：海力布劝乡亲们搬家。结果：海力布为了救乡亲，自己变成了石头。三、汇报交流，理清层序。1 .谁来说说故事的起因、经过和结果？起因：海力布救了龙王的女儿小白蛇，小白蛇要报答他。(3-4)经过；海力布得到了龙王的宝石并利用宝石救了乡亲，自己变成石头。(5-8)结果：乡亲们得救了，人们世世代代纪念海力布。(9-10).文中的哪些地方让你感动了？读给大家听。四、合作研讨，突破难点。想一想：海力布是一个什么样的人？要引导学生抓住海力布的言行，联系上下文加以理解，从中感受到海力布一心助人、舍己为人的好品质。从以下方面层层深入地引导：(1)海力布为什么只要龙王口里的宝石？(2)小白蛇是怎么叮嘱海力布的？海力布听懂了吗？从哪里看出来？(3)海力布明明知道，如果把鸟儿的话说出来，自己会变成石头，为什么 他还要说？4 4) 哪些地方可以看出海力布是一个热心助人的人？(5)人们为什么要世世代代纪念海力布？四、讲故事练习复述海力布的故事多么感人，你们想不想讲给别人听？5 .师指导讲故事(1)叙事要清楚，交待清楚故事的起因、经过、结果。(2)可以脱离课文，自己组织语言。文中的重点部分可以用上书上的词句。(3)讲故事要有表情、有感情。2 .自由练习。3 .指名汇报，师生评点五、总结全文升华情感海力布在你的心目中留下了怎样的印象？你想对他说些什么？今后你会怎样对 待身边的人。六、延伸拓展.把这个故事说给别人听。1 .找一找其它的民间故事读读板书：救白蛇得宝石热心助人救乡亲舍己为人变石头