小学语文人教三年级上册（统编）第六单元富饶的西沙群岛教案.docx

18.富饶的西沙群岛课题富饶的西沙群岛课型新授课（汪玉莲）设计说明本文通过介绍西沙群岛的地理位置和美丽富饶，表达了作者热爱祖国的情感。本篇教学设计结合社会热潮，以新颖的导游方式，引导学生以读为本，读中理解，读 中感悟，读中想象，读中积累语言，读中受到情感、态度、价值观的熏陶。在设计中，还注意结合单元目标“借助关键句理解一段话的意思”让学生抓关键句（中 心句）和重点句子来体会作者的思想感情。结合部编版教材的特点，培养学生的问题意识，提高他们的自主学习能力。着力在问 题引导下教给学生学习的方法，培养学生小组合作意识与能力，锻炼学生说与写的能力。学前准备1.按要求预习课文，自主学习生字词及多音字、形近字，并在第一课时展示反馈。（学生）3.制作多媒体课件。（教师）课时安排1课时教学过程第二课时学习目标1 .了解西沙群岛的美丽与富饶，培养热爱祖国大好河山的感情。2 .学会围绕一个意思写一段话。3 .培养学生的问题意识，提高他们的自主学习能力。学习重点1 .从不同方面了解西沙群岛的富饶和美丽。2 .学习借助关键句（中心句）理解一段话的意思。3 .学会围绕一个意思来说一段话。学前准备1、制作教学课件。（教师）2、先解决第一课时生字词内容。（师生）教学环节学案设计意图1、生互动：喜欢一、创设情 境导入1 .孩子们，你们喜欢旅游吗？老师也特别喜欢旅游，喜欢到各处 欣赏祖国的大好河山。今天我就选了 几个特别喜欢的地方跟大家分享。出 示四幅图片。这些地方漂亮吗？还有个地方更美呢！那老师这次就当 导游，带领咱班53人来次特殊的旅行吧！2、生反馈欣赏各地的景色。激发学生对 美丽景色的向往 之情，为后文”组 团来一次特殊的 旅行”做铺垫。3、小游客们，带我们去旅行的词语火 车开来了，上车吧！（坐稳了！小火车开 起来）3、生“登上火车”（学生开 火车读的方式复习词语）。1、目的地到啦，请大家观察图片 猜猜这是哪里？怎样的西沙群岛 呢？（揭示课题）请大家将语文书 翻到18课。1、生猜：西沙群岛富饶的创设情境复 习巩固文中字 词，保护学生的 新鲜感。2、我们在初读课文时了解到文中 有一句中心句，谁来告诉我。从这句 话里我们了解到西沙群岛的特点 是?（风景优美、物产丰富）2、生反馈风景优美，物产丰富。二、导学：3、请大家自由朗读课文，去感受 西沙群岛优美的风景和丰富的物产， 并注意：（出示要求，谁来读一读）设计路线 旅游4、请同学们思考：文中说西沙群岛风景优美、物产 丰富，到底有哪些风景和物产呢？谁 来说一说？3、求,抽一人朗读读课文的要 ,生自由读课文俄炼学生筛 选信息的能力。（过渡）这么多美丽的风景和物 产，你想先去哪里参观呢？咱们大部队旅游的时候，都是听 从导游的安排。现在来看看汪导为大 家安排的第一个行程吧！出示课件旅 游路线示意图（先赏海水）（揭示： 海水）。（过渡）小游客们，现在请你闭上 眼睛，跟着汪导登上出海的轮船，再 来到甲板上。哇！明媚的阳光照雍着4、生从文中找出风景和物 产：海水、珊瑚、海参、大 龙虾、鱼、海鸟等。生七嘴八舌地反馈。用旅游路线 自然引导学生， 又能从一定程度 上保证课堂在老 师的掌控之中。生了解旅游路线图，做到 心中有数。我们，清新的海风扑面而来，展现在 我们面前的是这一幅美景。（出示海 水图片）快睁开眼睛看看吧！生闭眼感受。5、海水漂亮吗？它在文中哪个自 然段呢？自己美美地读一读吧！6、师：大海一般是湛蓝的，然而 西沙群岛一带的海水却显得（）（板 书：五光十色、瑰丽无比）？五光十色说明（）,具体有哪些 颜色呢？（抽生说）展示相关课件。5、生反馈：漂亮。找到相关段落（第二段） 并自由读。7、有这么多颜色，到底是为什么 呢？你能从第二段中找到答案，并用“因为所以”的句式来清楚地 告诉大家吗？（引导用句式：因为 所以6、生答：五光十色、瑰丽无 比生反馈：颜色很多生反馈：深蓝的、淡青的、 浅绿的、杏黄的7、生反馈。（过渡）西沙群岛的海水向我们展 示了它美丽的一面。现在就让我们潜 入海底，去和海底生物交朋友吧!遢 示第二个行程：海底）8、快看，有海底生物跳出来和我 们打招呼了。他们分别是？出示图 片（板书：珊瑚、海参、大龙虾）他们在文中哪个自然段？请在心里 默读这一自然段。你最喜欢他们中的谁？谁来跟大 家分享？文中是怎么描写它的？它有什么特点？引导学生读出关键词的感觉，然后 结合动作读一读演一演。（师可在第 一个学生分享时先做示范：你读得 真好，老师也忍不住想读一读。男 孩子们/女我们，像老师这样加上动 作读一读吧!）8、生反馈：珊瑚、海参、 大龙虾这些生物这么可爱，你喜欢海底 吗？那让我们再去看看海底的鱼吧！（板书：鱼）生反馈并默读第四段。9、（出示课件）海底的鱼哪些特 点？谁来读一读第四段（抽人读），然后告诉大家哪一句话总写了这些 特点？请勾划出来。10、成群结队是什么意思？本段话 中哪两个句子也表达了这个意思?生展示，并读出相关句子。学生活灵活 现的简短表演能 保持课堂的活 跃，体现学生的 主体地位。出示句，引导学生了解“夸张” 的修辞手法及作用。11、海底的鱼儿不仅多，还美丽极 To我们一起去欣赏一下吧！出示图 片。要求：我展示图，你们说对应的句 子。这里写出了它的：颜色、样子、 动作、神态？用了什么修辞手法?12、出示课件：请大家齐读这段话， 然后告诉大家这段话是什么结构？ 还发现了什么？（总分结构：有 一组排比句：有的有的有的有的）（板书2:总分结构、排比）13、当然，海底除了文中介绍的鱼 儿，还有很多。看你们这么喜欢，汪 导就再给大家一点儿时间，自由认识 这些鱼。（出示课件）14、小组合作：试着用本段的总分 结构：（围绕一个意思说一段话的方 式）来描述这些美丽的鱼儿。（根据板书总结观察和构思方 法。）出示小组合作要求，并在小组合作 过程中倾听、指导。据实际情况抽几个小组展示反馈。（过渡）海底的鱼儿实在是太多、 太漂亮了。现在，让我们带着这意犹 未尽的感觉踏上海岛，去探索去发现 吧！15、请大家快速浏览第五自然段，然 后结合旁批说说你的发现。（板书： 海岛：鸟的天下）生：抓住关键词反馈。生边读边模仿表演。9、生反馈：多、漂亮学生代表读生找出相关句子。顺势理 解（中心句）10、生找出相关句子：各 种各样的鱼多的数不清。 正如人们说的那样，西沙群 岛的海里一半是水，一半是 鱼。11、生根据出示的图片说说 文中是怎么写的。（找出从哪 些方面来写的：颜色、样子、 动作等）12、生读后反馈对第四段的 详细品读，为小 练笔做铺垫。16、“鸟的天下”告诉了我们（）多？17、那第五段是通过写哪些事物来体 现海鸟多的呢？请大家依次从前往 后找。13、生欣赏其他鱼的样子。14、小组合作说话练习。（先 确定小组发言人，发言人要 做好准备；组长先示范；做 好点评）15、生反馈，引出关键句。16、生反馈：告诉我们乌特 别多。17、生反馈：树林多、鸟蛋 多、鸟粪多。以放赏其他 鱼儿的机会来增 加课外知识，同 时锻炼学生说的 能力与小组团队 合作的能力。结合旁批理 解文意。复习第 四单元学到的读 书方法。三、巩固总 结，升华感情。K 我们一起游览了美景，感受到了 西沙群岛的美丽与富饶。如果你遇到1、生按课件给出的方 式介绍游览路线。1、结合口语交 乐，锻炼学生说 的能力。（但直接 说对学生很难， 所以给出了引导 框架）2、对学生进行爱 国主义情感教准备去西沙群岛旅游的人，你可以这 样向他介绍旅游路线喔。（先呈现框架，第一个示范，然后生半分钟理思路，后反馈）2、你喜欢这样美丽富饶的西沙群岛 吗？是不是希望他们变得更好呢？现在，就让我们带着对西沙群岛的热爱 和祝福，齐读最后一段。3、简单回顾提观察和构思方法。2、生带着热爱之情去 读。3、生理清小练笔思路。to3、写作方法的引 导。授之以渔。四、课后作 业，分层次 提升。1、用今天学到的观察和构思方 法完成课后小练笔。明确课后任务及完成要 求。结合新教 材，重视对学生 写的能力的培 养。板书设计18. 富饶的西沙群岛板书2：、 海水：五光十色、瑰丽无比1、先观察：模样 颜色风景优美海底：珊瑚海参大龙虾动作 神态物产丰富各种鱼2、再构思：总分结构海岛：鸟的天下排比、比喻