小学语文六年级上册第三单元《竹节人》教学设计.docx

9竹节人一、教学目标：1 .会写16个生字，重点理解“疲倦、威风凛凛、别出心裁”等词语。2 .根据课文导语中给出的三个不同任务，采取不同的方法阅读课文。3 .联系生活实际，感受童年的时光是美好的，童年的生活是自由快乐的。4 .理清文章的结构层次，把握主要内容，体会作者是如何把制作竹节人和斗竹节人的过程写得 具体生动的。5 .品味文章生动、幽默的语言。二、教学重点：了解做竹节人的过程，感受斗竹节人的快乐；品味生动、幽默的语言。三、教学难点：学会根据不同的阅读目的采用不同的阅读方法。四、活动过程一课时（一）、激趣导入，揭示课题1 .展示一些手工老玩具的图片，如木枪、弹弓、陀螺、健子、风车等，再出示一些时下流行的 玩具的图片，在对比中导入本课课题。今天啊，我们就来认识一种有趣的手工玩具一一竹节人。它长什么样子呢？同学们可以翻开课 本看一看。2 .板书课题。（二）、初读课文，检测预习L介绍作者及相关写作背景。3 .自由朗读课文，把课文读通顺，同时画出生字新词，读准生字字音。4 .检测字词预习情况。（1）出示字词，指名认读，注意变色的字，教师纠正字音。（2）引导学生观察字形、结构及笔画，重点字书写示范。（三）、再读课文，整体感知L学生快速朗读课文，圈画自己喜欢的词语和句子。5 .交流圈画内容，教师结合交流情况点拨理解相关语句。（1）教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心， 铅笔就从裂缝里掉下去了。（2）把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成 一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不 多。（3）老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消 说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，廛战犹酣的两个竹节人被一把抓去。6 .整体把握课文内容。（1）简单说说全文主要写了哪几件事。（2）合作与交流。标上段序，小组合作，给课文划分层次，交流划分原因，归纳出每一层次 写了什么。（四）、课堂回顾，交流收获1 .教师适当总结教学内容。2 .引导学生交流收获。（1）自由交流并积累学习方法。（2）摘抄、积累文中自己喜欢的词语和句子。（五）、作业设计，巩固提升完成本课对应训练。