小学英语外研新标准（三起）四年级上册Module Can you run fast.docx

Module5Unit 1: Can you run fast?一、教学目标知识 目标：听说认读 run fast, jump high, jump far, ride fast听懂理解会说Can you -?的句型以及肯定回答Yes, I can.否定回答 No , I can' t.能力目标：能听懂理解会说Can you.句型,并在实际情景 中进行应用。情感态度与价值观：通过各种活动，使学生之间相互了解。激 发其学习英语的兴趣，树立学好英语的信心.二、教学重点、难点：重点：会听说认读词组 run fast, jump high, jump far, ride fast难点：能运用can you句型进行对话。动词run和ride读音上 的区分，fast和far在读音上的区分。三、教学方法：游戏法、讨论法、自主合作探究法。四、教学过程：Stepl. Warming up师生之间自然地的问好。教师告诉学生I like sports.并做出跑、跳绳、打乒乓球的动 作，引导学生理解sports的意思。询问学生是否喜欢sports。Step2. Teaching process.点击课件，出现各种学生熟悉的运动。带领学生一起回忆这 些运动。并且说出句型can you就学生熟悉的动作进行询问。 引导学生用yes ,1 can或者no, I can' t进行回答，同时把 can you板书写在黑板上。引导学生回答。根据教师的表情（哭 笑脸）进行肯定和否定的训练。1 .动作演示本课中的新词：run fast.教师叫两个学生到讲台， 问他们can you run fast?老师做着动作，引导学生理解，教学 生跟说run fast,并让他们自己读出来。然后让两生比赛跑， 让其他学生裁判who can run fast?将词组写在黑板上，并让 所有学生跟读。请单个学生进行操练。以小组内开火车操练。 在操练的过程中教师适当对学生的发音进行纠正。2 .教师边做动作演示nm fast边说“leanrun fast, can you ?”先询问全班同学。再询问个别同学，引 导学生回答。并让他问我can you run fast ?请2至U 3名自告 奋勇的同学接受全体同学的询问，已达到练习句子“I can run fast, can you ?的目的。3 .利用课件出示图片ride fast.教读该词组。并强调该词组与 前面的run fast在读音上的区别。全班读。叫个别学生读。 并适当纠正不标准的读音。教师问全体同学can you ride fast?再引导个别同学回答。请回答问题的同学再问其他 同学。游戏巩固词组及句型：ride fast和run fast,游戏示范：让两个学生站在讲台上，看老师手中自行车形状, 和一个小人跑的形状（自制自行车和小人跑的图片，并剪出 造型吸引孩子），当老师出示ride fast问：can you run fast ? 生答：yes ,1 can,老师发令：go!学生就做骑自行的动作： 手放平，腿抬高做骑自行的动作，看谁做ride fast的动作快？ 同理出示run fast,看谁做run fast的动作快？给获胜者的发 帖花奖励。然后让六个小组每次3人上台，两两进行比赛。给获胜者的 小组加分。4 .图片演示jump far.教师边演示边说I can jump far. can you? 引导学生回答。教读词组。分组读。学生随着教师的手势不 断变换声音的大小达到熟练的效果。重点强far跟fast的区别，让学生注意不要混淆。全班将词组带到句型中读。分组 读句子。第一组读大声，第二组读小声。5 .图片演示jump high,.教师边做动作边问学生“I can jump high, can you?”并将jump high写在黑板上。指导学生读。叫 自告奋勇的学生读给全班听。教师读大声，学生读小声，并 且跟随教师的手势不断变换声音的大小。让自告奋勇的学生 来问其他同学。游戏巩固词组及句型jump far和jump high,游戏示范：老师在黑板的靠上处画一条线，让两生手拿红蓝 两色粉笔，听到jumphigh,就在黑板上划线，谁画的线离规 定的线越近就获胜。听到jump far,两生向相对的方向跳一 步，谁跳的远或者听到指令做对就获胜。然后让六个小组每次3人上台，两两进行比赛。给获胜者的 小组加分。Step3.跟录音读课文。6个小组分别扮演角色读。Step4. Expand with extension （拓展与外延）.老师画这四个动作词组的简笔画，下面写上词组，叫四个 学生到讲台上连线。1 .老师在这四个动作词组的简笔画旁边画哭笑脸，师生发 问：Can youo 。?看到笑脸说Yes, I can.看到哭脸说No , I can' t.2 .老师利用课件出示：足球、篮球、乒乓球、早操的图片。 老师一个一个的出示图片并问：Can you playfootball?学生听懂并做出对的动作说Yes, I can,即为获胜 者。从每组中任选一人，组成3人一组比赛，背对图片，全班学 生当裁判，然后老师出示图片，学生发问，听懂并做出对的 动作说Yes, lean.即为获胜者给小组加一分。Step5作业1,听、读课文3遍。2,利用所学词组及句型编对话，下节课展示。