小学语文二年级上册第五单元《坐井观天》.docx

成都市锦官驿小学学科教学设计表科目语文课题坐井观天上课类型教研课年级二年级班次二班上课时间2023年10月15日第三节执教教师郭华教时第一课时听课人教材解读课标表述1 喜力2.掌握 字，注3.写学 写字习4.学了6 .学习7 .结合 语。（学习汉字，有主动识字的愿望。:汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写 意间架结构。初步感受汉字的形体美。二姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的 惯。J独立识字。用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词目标细化1、认识“沿、答”等10个生字，读准多音字“哪二2、会写“井、观、渴、喝” 4个生字。3、正确流利地朗读课文，能读好小鸟和青蛙的对话，初步体会课文 讲述的道理。教学 重难点读好青蛙和小鸟的对话，初步体会课文讲述的道理。学情分析坐井观天是一篇生动有趣，寓意深刻的童话故事，对于二 年级的学生来说，既有吸引力，同时理解起来也有一定的难度。二 年级学生已经掌握了很多的识字方法，课堂上应放手让他们用学过 的方法尝试独立识字。学生朗读基本能做正确、流利，读好对话是 指导的重点。课前准备卡片、PPT教学过程教师活动学生活动设计意图一、揭示课 题。1、出示课题。2、借助偏旁理解“观”的意思、，并相机拓词。3、“观天”就是看天的意思。谁能完整地说说“坐 井观天”的意思？4、再读课题。5、这是一则寓言故事，寓言故事里往往臧着道 理呢，咱们赶快去读读吧。识记、理解“观”并积累词语。引导学生 联系字形 来理解字 义。二、初读， 认读生字。1、学生自读课文。2、分组开火车朗读，每个学生读一个自然段。（相 机认读生词，强调易错生字。）3、这课的生词跳出来了你们能读吗？借助拼音 试试。去掉拼音帽子还能读吗？（轮读）自读课文，学 习生词。三、感 1 3 次对话，初 步了解课文 内容。1、青蛙和小鸟怎么相遇的，谁来读第一自然段。2、借助插图，观察青蛙和小鸟所处的位置。（认 识井沿，理解“沿”的意思，并拓词。）3、再读第一自然段。4、指导学生勾画三次对话。5、合作读三次对话。（相机指导读好长句子和多 音字）借助图画识 字，并积累词 语。通过勾画、 朗读三次 对话，促进 学生对故 事情节、人 物的了解， 初步感知 了故事讲 述的道理。四、读懂第 一次对话。1、抽生读对话。2、出示句子：小鸟说：“我从天上来，飞了一百 里，口渴了下来找点儿水喝J3、引导想象：小鸟飞过了 ,飞过了，飞过了飞了了一百多里，你有什么感受。相机感情朗读句子。4、比较学习“渴和喝”。5再读对话。五、指导书 写指导书写“喝、渴、井、观”。练习设计课前预学读课文，圈生字，标自然段。课中共学1、想象填空，感受天之大。2、指导书写四个生字。课后延学坐井观天板书设计板书设计青蛙井里小鸟井沿