小学语文人教二年级上册（统编）第五单元《坐井观天》教学设计.docx

二年级上册语文坐井观天教学设计一、课前热身教学内容坐井观天第上课时设计时间备课人张远琴教学目标1.能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话；2.发挥想 象力，初步理解寓意；3.理解“井沿”“大话” “无边无际” 等词语。重点难点重点难点：懂得“坐井观天”寓意，明白本词含有贬义。教育学生开拓 视野，多读书籍，增长见识课前准备教学准备：1.小黑板；2.小青蛙、小鸟的头饰及图片教学过程1、小黑板出示词语（指名读一一齐读）坐井观天口渴回答相信 抬头小鸟无边无际说大话 弄错 井沿 看见青蛙2、理解词义：“无边无际”是什么意思？那你知道什么是无边无际的吗？ 词语搭配：无边无际的（天空）（大海）（沙漠）（宇宙）（太空）3、说句子：任选其中一个词语说句子。4个小结：小朋友能够学以至用，老师真佩服你们。二、激趣导入三、初读课文，了解大意1、学生自由朗读课文。注意读准每个字，读通每句话。2、想一想：这篇课文写的是谁和谁发生争论的故事？ 贴小鸟、青蛙图片争论什么？（天的大小）四、学习课文，理解内容1、课文中讲青蛙住在什么地方？（井底）板画，井，把青蚌移到井里2、那么小鸟从哪儿来呢？（从天上飞来，落在井沿上）将小鸟移到井沿。指图理解：井沿：就是井边。过渡：它们俩碰到一起是怎么争论的呢？请同学们拿起笔，再次小声读读课 文，找出它们的对话，用“”画记出来。一共有几次对话？谁来读出他们的第一次对话？对，就是课文的第二段和第 三段。3、对话导读，理解【出示第次对话】过渡：青蛙听小鸟说飞了一百多里，觉得更奇怪了，而且一点儿也不相信， 我们来看看他们的第二次对话。【出示第二次对话】小鸟的话要读出耐心诚恳的语气。指名读师带读分男女读青蛙和小鸟的话。过渡：一个认为天只有井口那么大，另一个认为天无边无际，而且谁也不肯 让输，你们瞧！【出示第二次对话】1、2组齐读青蛙的话，3、4组齐读小鸟的话。请同学们分学习小组互相讨论一下。你认为谁错了？（青蛙）你们的意见 相同吗？你们都认为青蛙错了，为什么它眼中的天为什么就只有井口那么大呢？4、小实验：我们先来做个小实验，把书卷起来，卷成一个纸筒，往上面看，你能看到多 大的一片天？指名说。我们的视线被纸筒挡住了，看到的只是一小部分。小结：青蛙不就是这样吗？它一直生活在井里，视线被井壁挡住，所以它看 到的天只有井口那么大。5、想象小鸟为什么会认为天无边无际呢？因为它一定飞过很多地方，从来没有看到 过天的边际。闭上眼睛想象一下，你就是那只可爱的小鸟，你飞过哪些地方? 看到了一些什么呢？边想象边说句练习。（小鸟展开翅膀飞呀飞，飞过高高的山，飞过广阔的田野，飞过茂密的树林，飞过蔚蓝的大海）你们飞过那么多地方，有没有看到天的边际？可是青蛙不相信啊，你有什么 好办法让它相信呢？（让它跳出井口来看看）五、总结拓展，揭示寓意1、想象、说话练习假如这只青蛙真的跳出水井，它将会看到一些什么？（很大一片天空，美 丽的风景）那它可能会说些什么呢？小鸟又会说什么呢？指名说互动学习：同桌一个演青蛙，一个演小鸟，想象一下青蛙看到井外的世界 之后会说什么，小鸟又会说什么。2、揭不寓意学习了坐井观天这篇课文，你喜欢课文中的谁呢？为什么？板书设计坐井观天青蛙：见识短浅、傲慢、自信小鸟：有耐心我们：要做一个见多识广的人