小学语文人教四年级上册（统编）第一单元观潮.docx

观潮教学目标：1、了解钱塘江大潮潮来时的情形，体会"潮来时"的壮美和神奇。2、了解、积累并运用课文中潮水的语句,熟读背诵部分语句。3、感受热爱大自然，热爱祖国河山的思想感情。教学重难点：1、初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。2、领略“潮来时”的壮美和神奇。3、领悟作者是如何表现观潮的。教学准备：课件教学时间：两课时第一课时过程：一、谈话揭题1、今天，我们一块儿来观潮。（出示课题：观潮）谁能告诉大家，课文写的是哪儿的潮？（钱塘江大潮）2、钱塘江大潮，自古以来被称为（天下奇观）板书：天下奇观3、“观潮”和“天下奇观”，两个词语中都有一个“观”字，这两个“观”字意思一样吗？ “观潮”的“观” 是“看”的意思。“天下奇观”的“观”，请教了一下字典，共有三种意思。请你选一选。屏幕显示：“观”（1）看；（2）景象或样子；（3）对事物的看法或认识*二、整体感知1、让我们一起去看看这“天下奇观”，请你打开书本，自由地把课文读一遍，注意读准字音，读通，喜欢读 的地方多读几次。2、生字新词。出示：|笼罩屹立人声鼎沸横贯山崩地裂恢复（1）指名读，注意指导“鼎、崩、沸”的读音。（2）当小读，开火车读。3、指名分节读课文，想一想课文先写了什么，再写了什么，最后写了什么。4、交流反馈：作者先写潮来之前，再写潮来之时，最后写潮过之后。板书：潮来前潮来时潮过后5、你们对钱塘江大潮一定很感兴趣吧？我把这大潮给录下来了，想不想看？我们就一块儿来看看画面，听听 声音，感受一下这一天下奇观。（看钱塘江潮录像。）三、朗读体会1、刚才录像里潮水的景象，咱们课文里也有，在哪儿呀？请你找山来！指名读课文3、4自然段。2、自己读读3、4自然段，你觉得那些潮水的语句你特别喜欢的，划一划，然后努力地把它读得精彩些，待会儿 读给大家听。（生自由读 划读）3、交流屏幕随机分别显示三个，预设：第1句我特别喜欢这句。叶第后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。|”（1）师：闷雷滚动的声音是怎样的？谁来学学看。指名学，全班学。（2）师：课文中用这个词语来形容潮水的声音，用得多形象啊！我们一块儿来读读这个。（齐读）（3）读得真好，再来一遍，闭上眼睛，想象一下。（闭眼齐背）第2句我特别喜欢这一句。”时了一会儿，响声越这越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群 又沸腾起来。（1）假如当时你也在人群中，当你看见水天相接的地方出现了一条白线，你的心情怎样？你会怎么表达自己的 这种心情呢？（2）师生共设情境，演艺兴奋的情景。师：看哪，东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来 （跳着，叫着，挥舞着手，有的喊：“噢！ ”有的喊：“快看，潮来啦！ ”）（3）沸腾了！刚才这场面还可以用一个词形容，就在这个自然段里，把它找出来。读出这种沸腾的感觉来。（齐 读）我特别喜欢这个。“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。”（1）读得不错。白线“拉长，变粗，横贯江面”，气势越来越大，你的心情越来越（2）读出激动的心情。（齐读）我特别喜欢这个。“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。”（1）两丈多高的水墙，多么壮观！咱们能读出壮观吗？（2）大组赛读、齐读。第3句我特别喜欢这两个。“|浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如 同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。|”（1）喜欢这两句的举手。（举手）（2）（举手）再加上我一个，我也特别喜欢。多精彩的语句呀！不过，要把它读好还真不容易。咱们再准备一 遍，待会儿我们来比赛，看谁把这种雄伟的气势给读出来了。（指名读一一评价）（3）你们评价得真好，读得也真不错，能让我读一读吗？（4）谢谢鼓励，又该你们了，让我为你们喝彩，行吗？（齐读）四、理清顺序1、刚才大家很有感情地朗读了这些潮水的语句。不过，把“观潮”的顺序给打乱了。其实，作者写得很有 顺序的。下面我们就先来做一个听的。听读这段话，看谁本事大，能听清作者是用哪些词语把这四处的给连接 起来的。待会儿，请你把听到的词语写下来。屏幕出示：午后一点左右，（）传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。（），响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，横贯江面。（），只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮（），犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（师读生听）（生动笔在纸上填写）（校对）2师：发现了吗？作者是按什么顺序来潮水的？板书：远近3、是啊！作者由远及近地观察，随着位置的转变和时间的推移来潮水的变化。来，和你们一块儿读读这段 话，再来体会一下。（师生齐读这段话）五、课堂小结今天，我们观赏了被称为天下奇观的钱塘江大潮，我们通过感情朗读，理解并积累了好些词句，还学着用了。 你们学得真好。回去以后要请们完成两个任务：第一，想一想，既然潮来时的景象这么雄伟壮丽，气势磅礴，那 作者为什么还要写潮来前，潮过后呢？第二个问题，就是请大家回去查找资料，探索一下形成钱塘江大潮的原因 究竟是什么呢？卜堂课我们一起讨论。附板书：观潮天下奇观潮来前潮来时潮过后远近